中学生心理辅导12第十二章课后习题及答案

第十章中学教师的心理健康一、理论测试题（一）单项选择题1.教师职业倦怠的不良影响不包括（）。A教学效果下降B.人际关系紧张C.学校陷入混乱D.造成自我身心伤害2.张老师这段时间对工作失去了热情，觉得工作没意思，总是感觉很疲劳，工作效率不高，张老师目前的状态属于职业倦怠（）方面的表现。A.去人性化B.个人成就感低C.情绪耗竭D.缺乏工作动机3.下列哪个选项不属于成为有效心理辅导员必备的主观条件（）。A.追求自我发展B.提升专业素养C.参与行动研究D.完善制度体系E.学会不断反思4.下列哪个选项不属于成为有效心理辅导员必备的客观条件（）。A.学会不断反思B.更新教育观念C.加强教师培训D.完善制度体系E.重视环境建设5.下列哪个选项不属于普通教师在学校心理辅导工作中所具有的特殊意义（）。A.支持B.转介C.服务D.辅导6.下列哪个选项不属于有效心理辅导员所必备的特征（）。A.正确的职业理念B.扎实的专业知识C.熟练的专业技能D.良好的身体素质E.较强的科研能力F.完善的人格特征7.下列哪个选项不属于教师心理健康的标准（）。A.正确的职业理念B.良好的职业认同C.积极稳定的情绪、情感D.和谐的人际关系E.良好的自我意识F.坚强的意志品质8.下列哪个选项不属于教师的人格异常（）。A.强迫型人格B.偏执型人格C.依赖型人格D.抑郁型人格E.回避型人格F.冲动型人格9.下列哪个选项不属于教师的职业行为异常（）。A.抱怨型B.偏执型C.自私型D.情绪型E.暴戾型F.不良型10.下列哪个选项不属于教师的神经症表现（）。A.强迫症B.焦虑症C.恐怖症D.抑郁症E.神经衰弱F.去人格化（二）简答题1.有效的心理辅导员所必备的特征是什么？2.成为有效的心理辅导员必备的条件有哪些？3.什么是心理健康？中学教师心理健康的标准是什么？4.什么是职业适应不良？中学教师职业适应不良的主要表现有哪些？5.中学教师常见的心理问题有哪些？6.何为职业倦怠？职业倦怠的典型特征是什么？7.如何调适中学教师的心理健康？（三）论述题联系实际谈谈当前中学教师的心理健康现状及维护中学教师心理健康的重要意义。二、实践操作题1．方案设计对所在地区的教师心理健康状况进行调查分析，并就如何维护和促进教师自身的心理健康提出操作性方案。2.材料分析题阅读下列材料，回答问题。一位教师的自述：一次，组织学生秋游，上船时，发现少了一个学生的船费。于是，我悄悄地把钱添上，但又忘记是哪位同学未交船费。钱，老师可以添，没有交费的学生的思想问题如何添补呢？即使疏忽忘记交钱，心无不良动机，也有个教育问题。我没有开会专门讲这件事情，没有把问题扩大，而是在一次班会结束的时候，真诚地做了自我批评，说：“上次我们乘船外出秋游，由于自己粗心大意，少收了一个同学的船费，我办事真粗心，这么一点小事都搞不好，希望同学们吸取我的教训。从现在起，我们要培养细心严谨的作风。”下课后，老师还未走出教室，一个学生红着脸走到老师跟前：“老师，开始是我忘了交船费，后来想起来了又故意不想交，我错了。”边说边将钱交给了老师。你认为这位老师处理问题的方法对吗？为什么？请你用本章有关理论评述这位教师的做法。假如你是这位教师，你会选择什么样的处理方法呢？本章答案要点一、理论测试题（一）单项选择题1.答案：C【解析】勒斯等人认为职业倦怠主要表现为三个方面：情绪耗竭、去人性化和个人成就感低。学校陷入混乱不属于职业倦怠的不良影响。2.答案：C【解析】马勒斯等人认为职业倦怠主要表现为三个方面：情绪耗竭、去人性化和个人成就感低。张老师目前的状态属于情绪耗竭。3.答案：D【解析】成为有效心理辅导员必备的主观条件主要有：追求自我发展、提升专业素养、学会不断反思、参与行动研究。完善制度体系属于客观条件，不属于主观条件。4.答案：A【解析】成为有效心理辅导员必备的客观条件主要有更新教育观念、完善制度体系、加强教师培训、重视环境建设。学会不断反思属于主观条件，不属于客观条件。5.答案：D【解析】普通教师在学校心理辅导工作中所具有的特殊意义主要表现在支持、转介和服务，不包括辅导。6.答案：D【解析】成为有效的心理辅导员所必备的特征主要有正确的职业理念、扎实的专业知识、熟练的专业技能、较强的科研能力、完善的人格特征。不包括良好的身体素质。7.答案：A【解析】教师心理健康的标准包括良好的职业认同、积极稳定的情绪和情感、和谐的人际关系、良好的自我意识、坚强的意志品质和丰富的想象力，不包括正确的职业理念。8.答案：D【解析】教师的人格异常主要表现为强迫型人格、偏执型人格、依赖型人格、回避型人格、冲动型人格。不包括抑郁型人格，抑郁属于神经症。9.答案：B【解析】教师的职业行为异常主要有抱怨型、自私型、情绪型、暴戾型、不良型。不包括偏执型，偏执型属于人格异常。10.答案：F【解析】教师的神经症主要表现有强迫症、焦虑症、恐怖症、抑郁症、神经衰弱。不包括去人格化，去人格化属于教师职业倦怠的表现。（二）简答题1.【参考答案】(1)正确的职业理念(2)扎实的专业知识(3)熟练的专业技能(4)较强的科研能力(5)完善的人格特征2.【参考答案】(1)主观条件①追求自我发展②提升专业素养③学会不断反思④参与行动研究(2)客观条件①更新教育观念②完善制度体系③加强教师培训④重视环境建设3.【参考答案】心理健康的含义：第一，了解自我与自我接纳；第二，保持情绪的平衡与稳定；第三，社会适应性强；第四，人际关系和谐；第五，人格结构稳定、协调；第六，完善的自我。教师心理健康的标准：（1）良好的职业角色认同（2）积极稳定的情绪、情感（3）和谐的人际关系（4）良好的自我意识（5）坚强的意志品质（6）丰富的创造力4.【参考答案】职业适应不良是指教师个体与职业环境不能协调一致的一种心理过程和状态。它直接影响个体的生存和发展。中学教师职业适应不良主要表现在以下几方面：(1)对来自各方面的众多角色的不适应(2)对不断提升的知识水平和教学技能的不适应(3)对日益提高的学生家长的期望的不适应(4)对日趋激烈的职业竞争的不适应5.【参考答案】中学教师常见的心理问题：（1）职业适应不良（2）职业行为异常（3）人际交往障碍（4）人格异常（5）神经症（6）职业倦怠产生的原因：6.【参考答案】所谓职业倦怠，是指工作强度过高并且无视个人需要所引起的疲惫不堪的状态。职业倦怠容易发生在医疗护理、教育等与人打交道的行业中，教师是职业倦怠的高发人群。教师职业倦怠是教师不能顺利应对工作压力的一种极端反应，是他们在长期压力体验下所产生的生理、情绪、认知、行为等方面的耗竭状态。教师职业倦怠的典型特征：（1）耗竭感（2）去人格化（3）低个人成就感7.【参考答案】（1）建立针对中学教师的多层次外部支持系统社会方面：①政府要加大教育投入，提高教师的经济地位和社会地位②教育行政部门要制定切实可行的政策法规，提高教师的工作热情③大众传播媒介要通过舆论宣传，增强教师的职业威望学校方面：①创造良好的人文工作环境②完善教育领域内部的激励和竞争机制③开展丰富多彩的业余文化活动④营造良好的学校人际关系氛围此外，学校要加强对学生家长的培训，让家长更多地了解学校生活与教师职责，建立和谐的“家校”系统，为教师提供强有利的支持。（2）中学教师要关注自身心理健康，做到自我调适①教师个人要有正确的社会价值取向②调整认知方式，增强自己对心理压力的承受能力③掌握科学的方法，提高对情绪的自我调控能力④掌握沟通技巧，建立良好的人际关系，取得社会支持⑤采取合理有效的工作方式，学会休闲（三）论述题【参考答案】现状：(1)国外调查（略）（2）国内调查（略）维护中学教师心理健康的意义：(1)个人意义(2)教育意义(3)社会意义联系实际阐述。二、实践操作题1．方案设计【参考答案】（1）使用教师心理健康问卷进行调查（2）根据调查结果提出解决对策问卷可自行编制，也可使用现有问卷参。解决对策可参照本章第四节中学教师心理健康的调适相关内容进行阐述。2.材料分析题【参考答案】分析：在教育过程中教师的人格魅力对学生影响是任何东西都取代不了的。教师的人格魅力所产