2024-2025学年高中语文第七单元15我与地坛节选同步重点专练含解析新人教版必修上册

1515我与地坛（节选）（重点练）第七单元【重点学问·实力提升】一、阅读与拓展阅读下面的文字，完成题目。惦念地坛史铁生惦念地坛，主要是惦念它的宁静。坐在那园子里，坐在不管它的哪一个角落，任何地方，喧嚣都在远处。近旁只有荒藤老树，只有栖居了鸟儿的废殿颓檐、长满了野草的残墙断壁，暮鸦吵闹着归来，雨燕盘桓吟唱，风过檐铃，雨落空林，蜂飞蝶舞，草动虫鸣……四季的歌咏此起彼伏从不间断。地坛的宁静并非无声。一进园门，心便平稳。有一条界线似的，迈过它，只要一迈过它便有纯洁之气扑来，悠远，浑厚。于是时间也似放慢了速度，就好比电影中的慢镜头，人便不那么惊慌了，可以放下心来把你的每一个动作都看看清晰，每一丝风飞叶动，每一缕愤懑和妄想，盼念与惶茫，总之把你全部的心绪都看看明白。因而地坛的宁静，也不是与世隔离。记得我在那园中成年累月地走，在那儿呆坐，张望，暗自地祈求或怨叹，在那儿睡了又醒，醒了看几页书……然后在那儿想：“好吧好吧，我看你还能怎样！”这念头不觉出声，如空谷回音。谁？谁还能怎样？我，我自己。我常看那个轮椅上的人，和轮椅下他的影子，心说我怎么会是他呢？怎么会和他一块坐在了这儿？我细致看他，看他原委有什么倒霉的特点，或还将有什么不幸的征兆，想看看他最终怎样去死，赴死之途莫非还有绝路？那日何日？我记得突然我有了一种放弃的心情，仿佛我已经消逝，已经不在，唯一缕轻魂在园中游荡，刹那间清风朗月，如沐慈善。于是乎我听见了那恒久而宽阔的宁静。我记得于是我铺开了张纸，觉得确乎有些什么东西最好是写下来。不考虑词句，不过问技巧，也不以为能拿它去派什么用场，只是写，只是看出有些路单靠腿（轮椅）去走明显是不够。写，真是个方法，是条条绝路之后的一条路。只是多年以后我在书上读到了一种说法：写作的零度。我想，写作的零度即对生命意义的叩问，写作动身的地方即生命固有的疑难，写作之寻求即灵魂的远眺。否则，写作，你寻的是什么根；倘只是炫耀祖宗的光荣，弃心魂一向的困惑于不间，岂不还是阿Q的传统？倘写作变成潇洒，变成了身份或地位的投资，它就不要讪笑喧嚣，它已经加入喧嚣。尤其，写作要是爱上了竞赛，擂台和排名榜，它就更何必指责什么“霸权”?它自己已经是了。我大致看懂了排名的用意：时时常地抛出一份名单，把大家排比得就像是梁山泊的一百零八将，被排者争风吃醋，排者乘机拿走的是权力。惦念地坛，就是不断地回望零度。放弃强权，当然还有阿谈。现在可真是反了！--面要面霸，居要豪居，海鲜称帝……人呢?名人，强人，人物。可你看地坛，它早已放弃从前荣华，一每天在风雨中放弃，五百年，宁静了；宁静得草木葳蕤，生气盎然。土地，要你气熏烟蒸地去恭维它吗?万物，是你雕栏玉砌就可以挟持的?疯话。有人跟我说，曾去地坛找我，或看那一篇《我与地坛》去那儿找寻宁静。可一来呢，我搬家搬得离地坛远了，不常去了。二来我间或请挚友开车送我去看它，发觉它早已面目全非。我想，那就不必再去地坛找寻宁静，莫如在宁静中找寻地坛。现在我看虚空中便有一条界线，靠惦念去迈过它，只要一迈过它便有纯洁之气扑面而来。我已经不在地坛，地坛在我。（有删节）1．下列对本文的理解，正确的两项是（）（）A．地坛里没有人世间的喧嚣，却不乏大自然四季的歌咏，作者宠爱的正是这种“鸟鸣山更幽”的宁静。B．作者不幸致残，心中特别苦闷，“好吧好吧，我看你还能怎样”一句，是作者从心底发出的对生活的质问。C．地坛是作者在苦痛的思索后走向“宁静”的地方，是作者写作道路上的一次零度，因此作者惦念地坛。D．“面要面霸，居要豪居，海鲜称帝”，此句句式整齐，简洁有力，对虚假的不正值竞争赐予了批判。E.地坛在作者心中已成为一种象征，作者惦念地坛，事实上是对一种远离尘嚣的精神境界的惦念。2．文中提到“竞赛，擂台和排名榜”作用是什么？3．统观全文，地坛的“宁静”具有怎样的特点？4．结尾处“地坛在我”一句的含意是什么？阅读下面的文字，完成下面小题。秋天的怀念史铁生双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜蜜的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就静静地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切复原寂静，她又静静地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲宠爱花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”可我却始终都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妺告知我，她经常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是情愿，就明天？”她说。我的回答已经让她喜不自胜了。“好吧，就明天。”我说。她兴奋得一会儿坐下，一会儿站起：“那就抓紧打算打算。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好打算的！她也笑了，坐在我身边絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她突然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又静静地出去了。她出去了，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鮮血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是恒久的诀别。邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告知我，她昏迷前的最终一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热情而深厚，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……5．下列对这篇文章的赏析，正确的一项是（）A．文章之所以以“秋天的怀念”为题，一是因为文中描写的故事都发生在秋天；二是因为母亲是在秋天去世的，而我则是在秋天获得了“新生”。B．文章第一段写到“母亲就静静地躲出去”，第三段又写到“她又静静地出去了”，这两个细微环节主要是为了表现母亲对儿子内心苦痛的体谅。C．文章其次段和第五段两次写到“我”对母亲病情的不了解，字里行间隐含着一种深深的自责，从中我们可以深切地感受到面对精神与肉体双重熬煎的母亲的宏大。D．文章第六段写母亲临终前，“她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活”，两个“艰难”主要是为了表达“我”对母亲一生不幸的深深怜悯。6．文章开头极力描写“双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常”，其作用是什么？请你用简练的语言概括“母亲”这一形象的主要性格特点。7．作者两次写到了母亲要推儿子到北海看花，母亲的用意是什么？文章结尾着重描写了“秋风中正开得烂漫”的菊花，作者这样写有什么用意？结构上有什么作用？阅读下面的文字，完成下面小题。两株玉兰树①陈忠实清明前一日回到老家，到村子背靠的白鹿原北坡上，在父母的坟头烧了一堆被视为阴币的黄纸。尽管明知这是于逝者没有任何补益的事，然而每年此日不仅不能缺少，甚至早早就泛溢着一种甚为急迫的心情。自己心里明白，上坟烧纸和跪拜的行为，无非是为消解对父母恩德亏欠太多的负疚心理，获得一种劝慰。天气很好。潮湿的风似有若无。西斜的依旧明媚的阳光下，原坡和河川满眼都是蓬勃的绿色和黄色，绿的是返青的麦苗，黄的是盛开的油菜花，间有零星散落在坡梁上的杏花的粉白。回到老屋小院，便坐在前院闲聊。许是那种负疚心绪得到消解，许是得了这明媚春色的滋润，竟是一种难得的轻松和安静。记不得是谁颇为惊诧地叫了一声，玉兰树开花了。我便朝大门右侧的玉兰树看去，在树梢稍下边的一根分枝上，有两朵白花。我的心微微一颤，惊喜得轻叫一声，从坐着的小凳上站起来，几步走到玉兰树下，久久欣赏那两朵玉兰花。那是两朵刚刚绽放的玉兰花，洁白，鲜嫩，纤尘不染，自由而又尽情地展示在细细的一根枝条上，洁白如玉，便想到玉兰花的名字确属恰切。玉兰树尚不见一片叶子，叶芽刚刚在枝条上突出一个个小豆般的苞，花儿却绽放了。我久久地看那两朵花儿，竟然不忍离去。玉兰花在我其实也算不得希奇，见得也早已多了，之所以发生一缕不寻常的惊喜，是因为这是开在自家屋院里的玉兰花，而且是我栽植的玉兰树苗，便有了一种情结；还有一种特别因素，就是这株玉兰树苗成长过程的障碍性经验，曾经让我颇费过一番心思。几年前我重回原下小院读书写字，一位在灞河滩苗圃打工的乡党，闲聊中听说我宠爱玉兰花，便给我送来一株不过食指粗的幼苗，我便在大门右侧的围墙根下挖坑栽下了。为了便于浇水和爱护，我在玉兰幼苗四周用砖箍了一圈护栏。得到我的专心守护和浇灌，玉兰树苗日见蹿高，分枝，加粗，蓬蓬勃勃，朝气盎然，我便期盼花苞的出现。恰好盼到玉兰树应当发苞开花的树齡，不仅没有开花，悲观且不论，等到叶子成形，我发觉了特别的征象，本应是深绿色的叶子，却呈现着浅黄；即使到盛夏烈日暴晒的时候，各种树叶都变得深绿近青的颜色，我的玉兰树叶反而由浅黄变得几乎透亮了。任谁都会看出这是一种病态的表征。村里乡党见了，有说是蛴螬咬了树根，有说是缺肥，有说是化肥施多了烧了根，等等。后两种说法不能成立，我栽植时填的是农家粪土，不缺肥更不会发生烧根的事，倒是蛴螬啃食树根有可能发生，却也无可奈何。我曾扒土找寻蛴螬，一只也未见到。我就怀疑大约是玉兰树根自身发生了什么病患。等到其次年，玉兰树仍旧是满树病态的黄叶，自然不会开花了。我便有所动摇，这株病态的树会不会自愈？需得几年才能缓解过来？假如等过几年不仅缓解不了反而病情加重以致枯死了，那我就会白等了。我便想挖掉它，重植一株。拿着镢头刨挖的一瞬，却好像听到一种凄婉的求生的哀音，那一片片透亮的黄叶好像也幻化成哭相，我便举不起镢头来。突然想到，任它接着存在着，假如真的挨过了病患，当一树健康墨绿的叶子呈现在小院里的时候，我会获得一种别样的欣慰和鼓舞；假如万一病患发展到使它枯死，再换植一株也无妨，这株玉兰树便保存下来。约略记得去年夏天回家，玉兰树的叶子变绿了，尽管仍不像正常的叶子那么深色近青的绿，却不是往年那种透亮的黄色了。我不由得庆幸，它的病情缓解了，更庆幸我握在手里的镢头没有举起来……今年，这株玉兰树开花了。尽管只有两朵，却是一种美的生命的成功。看到遭受过生存劫难之后开放的这两朵洁白如玉的玉兰花，就不单是通常对所见的玉兰花的欣赏的愉悦了，多了一缕人生况味的感受。（有删改）（注）①本文只节选了全文中写玉兰树的一部分，对写广玉兰的部分未选用。8．下列对散文有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（）A．文章开头写上坟烧纸和跪拜的行为，是为了引出下文写“我”要回到老家小屋，表达“我”对生老病死的思索。B．作者突然望见玉兰树开花了，内心微颤，惊喜得轻叫一声，这说明他根本没想到这棵玉兰树还会开花。C．文章先写玉兰树开花，再写玉兰树的遭受，增加了文章的艺术感染力。D．文章以“一棵玉兰树”为线索，通过这棵曾经快要病死而今又开花的玉兰树，表达了作者对父母的感恩与思念之情。9．第2段描写了原坡和河川的景物，请简述这段描写的作用。10．本文通过玉兰花开表现了作者对人生况味的思索，结合全文，探究本文描写对象“玉兰树”中蕴含的对生命的感受。阅读下面的文字，完成以下小题。汴京的星河叶文玲孩提时，我有很多漂亮的向往，天真的梦。那时，我最宠爱看天上的星河。夏夜仰视那缀满星星的夜空，我会几个小时地坐着发痴，小脑瓜里整个儿回旋着关于星星月亮的种种神话传闻。于是，我总信任月宫里有嫦娥，早晚有一天会从那影影绰绰的桂花树下飘飘走出，而那绚烂的星星呢，肯定是那些淘气的小仙女随意抛洒的宝石珠贝。我很想什么时候飞上天去，抓住天幕的一角轻轻一抖，让这些光明得刺眼的珠宝纷纷飞落下来，穿过云端，落到人间，傻念头想过万万千，我却从不以为可笑，倒觉得这些记忆，恒久像蜜汁一样醇甜。或许就因为这颗未泯的童心吧，一些别人认为是不算稀奇的事，在我，却总要兴奋得大喊大叫。现在，我就又想叫喊了：最近，我真的望见了天上落下的星河——那光明得刺眼的珠宝。那是在汴京——开封。这个赫赫出名的宋代京都汴梁城，果真又一次牵下了天上的星河，让多数次揣想过《东京梦华录》笔下灯宵月夕的我，感到如此新颖 和庆幸。素享盛誉的汴京，果不负人愿。在月华皎皎的元宵节，它再次以花光满路千门如昼的姿颜，呈现了它非同寻常的辉煌。非是我这个初来乍到的外来客言辞夸大，我总觉得在汴京看灯会，别有一番意趣，在灯会中看汴京，别有一番别处难以得见的古城神韵和京都风光。这种新颖 好玩的感觉缘何而来？是因了那些盏灯，也因了那看灯的人，也因了那挂灯的街。先说那街。汴京的街，古今相映成趣，一片旺盛。路这厢，高高屹立起一幢幢现代化大楼；路那厢，则一色是明清风味的木柱木门木栅，特殊是那雕镂朱漆的木窗棂，很能教人想起白话小说中所写的布衣小帽的“市井人家”。甚至连门口那长垂的竹帘一动，你都会蓦然一惊：是要走出一位肩搭长巾鼻头抹了点白粉的“酒保”，还是珠钗满头罗裙曳地的“女娇娃”？且说那人。或许正月正是“闲月”吧，不大的汴京城竟拥集了这么多的“闲人”。紧挨着相国寺的小商品市场，设在一条长而又长的窄巷内，每天人头攒动，熙来攘往，那琳琅满目的小摊和形形色色的顾客，还真像升平鼎盛的北宋“相国寺万姓交易”的盛况呢！那儿，摆着那么多卖各色小吃的食摊，香气四溢，烟雾腾腾，碗盏丁冬，吆声大作。那个素享盛名的“第一楼”，更是整日价顾客盈门，济济一堂。这一切，不也大有向以时令小吃著称天下的汴京城遗风么？但是，我晓得，这盛况，这胜景，前些年是断断没有的，假如没有改革开放的新经济政策带来的旺盛，一向贫寒的豫东农夫，能这样衣帽鲜亮亮、脸上油光光地率领举家老小来开封大饱眼福和口福吗？今年，到开封游逛的人特殊多，逛街的最主要目的，就是来观灯。再说那灯。我们抵达之时，虽是正午，却见鼓楼、龙亭这些主要街区，俱已“东风夜放花千树”了。说也怪，越盼淡月胧明，偏偏日落迟迟，待挨得黄昏近，笑语喧，好心的主子却又劝阻道：此时去观灯，保准你们挨都挨不到跟前！纵然心急难耐，也只好耐下心来，远远地站在门口，放眼远眺长街，果真是人潮滚滚，黑压压一片。虽未亲临，可是一阵阵传来的欢声笑浪，更加教你心痒痒得如痴如醉了。好简单等到了“灯火阑珊”时。哦，这话儿或许不算精确，已是夜露生凉月横中天了，兴致浓浓的观灯人，还是一簇簇一队队地蜂拥不绝。汴京城名副其实，而汴京人也果有奇术异能！你看那一盏盏巧夺天工的彩灯，真个是收尽了祥云五色荧煌炫转，那千百盏争奇斗俏的灯，一一地当街密密地排列开来，交相辉映，金光四射。近近地看，真是千姿百态，大放光华，直教人纷繁芜杂；远远地望，只见高凹凸低，五彩缤纷，飞旋流转，闪闪耀烁，道它是银河垂地，一点也不夸张。不信的话，此时你抬头望望中天，平日如练的素月，也悄然失色，端端地消淡了很多光华。古人观灯，只能欣赏那奇巧百端的扎灯技艺，点的是蜡烛，糊的是绢纸，纵然巧夺天工，也难经风吹雪打；而今的灯，有了科学技术辅佐，自然更加高超。你看那腾跃而起的奔马灯浑身通亮，那纵马奔驰的勇士目光如炬；那能与人对话的机器娃娃灯前趋后仰，憨态可掬；那大书“为民作主”的扇子灯来回穿梭，熠熠生辉。呵，怪不得，全部的看灯人都不恋恋于那些只有光色，只亮不转的小灯，却把以上那些巨大的，既有传统技巧，又有现代化特色的簇新好玩的大转灯，密匝匝地围了个水泄不通。一点不错，尽管灯节是古老传统，但人，终归是80年头的人，现代人最仰慕的还是科学技术和现代文明啊！兴尽欲归时，在长街的拐角处，却又见到了一幅教我怦然心动的景象——一间小木楼的门窗呀地一声启开，一根长竹竿软软地伸将出来，竹竿头上，滴溜溜地悬了一盏八角宫灯，那宫灯虽小，款式却玲珑剔透，做工也极精致细巧。一时间，我没看清灯壁上那悠悠旋转的花卉图样，只觉得像飘过去一簇飞花，一团流云……我看得呆了，循了那挑灯的手望去，恍恍的灯影下，只见是一个穿猩红雪衫的姑娘。许是那衣衫太红，那灯光太朦胧了，我看不清姑娘的眉眼儿，只见她那笑盈盈的脸蛋儿，被身上那件红衫，手中的那盏红灯，映照成了一团艳艳的红云……那红云，那灯影，久久地晃在我的眼前，直伴着我进入梦境。学科@网午夜，我果真重温了少年时的梦——我见那闪闪耀烁的星星，都从天河里飞溅下来，变成了“灯雨”，洒落在汴京城……（本文有删改）11．作者的兴奋心情在文中画横线部分表现为怎样的语言特点？12．文中画波浪线部分连用10个“一”，具有怎样的艺术效果？13．从结构上分析作品为什么先写街、再写人、后写灯。14．依据全文，分析作者“感到如此新颖 和庆幸”的深层意蕴。二、语言综合运用15．阅读下面的一段文字，概括史铁生散文的四个特点。翻开史铁生的散文，你会不知不觉地被他那平实的文字吸引，更会不由自主地被作品中的真情打动。哲理一词好像是奇妙的、深邃的，其实它就在我们身边。史铁生用他的笔在平实的叙述中向人们阐述了人生的哲理。画家会用浓重的色调和奇妙的视觉构图抒发悲怆情感，而史铁生却运用朴实无华的语言来描述他的特殊经验，其作品在看似平实的语言中充溢悲怆心情。①；②；③；④。16．请以史铁生为对象，仿照下面的示例写一段话。要求修辞手法相同，句式基本一样。示例：鲁迅是孤独的，在浓黑的悲凉中，在麻木愚弱的民众中，独自彷徨呼喊；但他却在孤独中找到了民族真正的病根，为昏睡的国人开出了一剂疗救精神的良方。17．余秋雨、肖复兴、秦文君、黄蓓佳、梁晓声、赵丽宏、史铁生、铁凝、曹文轩、韩寒这十位作家为中小学生比较宠爱的当代作家。假设他们在某一文学盛典上获奖，请你为其中的一位作家写一段颁奖词。要求至少运用一种修辞手法，不超过60个字。不问耕耘，何求收获？不问耕耘，何求收获？题目就是这些了，你都做对了吗？去对下答案吧。【参考答案】1．【答案】CE【解析】本题主要考查分析和概括文章的内容要点的实力。此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。解答此题，可将各选项文字同文本相关内容进行比较，以确定正误。A项，从全文看，作者宠爱的不是“这种‘鸟鸣山更幽'的宁静”，而是一种超越了现实功利的宁静，所以结尾才说“地坛在我”。B项，说“好吧好吧，我看你还能怎样”是“对生活的质问”，不对；下文“谁?谁还能怎样?我，我自己”及其下面一段中的一连串叩问表明，这句话应是对自己命运的叩问。D项，说引号里的话是“对虚假的不正值竞争赐予了批判”不对，它批判的是世人追逐强权和豪华的心态。2．【答案】批判现实中文学界争名夺利的喧嚣；表明提倡“宁静”回来“零度”的重要性，增加文章的现实性（或针对性）。【解析】本题主要考查分析文本意象作用的实力。解答此类试题，须要审清题干要求，如本题“文中提到‘竞赛，擂台和排名榜’作用是什么”，留意从下文“排名的用意”入手结合现实加以考虑。文中提到“竞赛、擂台排名榜”，须要留意从语境入手并联系现实考虑其作用。下文“排名的用意”描述的内容就是“现实中文学界争名夺利的喧器”的表现，从作者的叙述中可体会到作者的指责看法；文章前面围绕地坛的“宁静”来描述，“宁静”自然与此社会现象形成显明的对比，自然流露出作者在文学界的主见：提倡“宁静”、回来“零度”。3．【答案】远离喧嚣（“地坛的宁静并非无声”亦可）；不与世隔离；恒久而宽阔；放弃荣华，漠视恭维与强权。【解析】本题主要考查理解分析文本内容及归纳内容要点的实力。解答此类试题，须要审清题干要求，如本题“统观全文，地坛的‘宁静’具有怎样的特点”，既要抓住表面的特点，又要挖掘深层内涵。对于地坛的“宁静”的特点要留意从多角度分析，即从表面的现象特点和内在的深层含义两个角度入手。表面的特点在文章②③⑥段可找到概括性的语句“喧嚣都在远处”“地坛的宁静并非无声”“因而地坛的宁静，也不是与世隔离”“那恒久而宽阔的宁静”，提炼关键词即可；内在的深层含义与本文主题相联系，与作者的心境相契合，即“放弃荣华，漠视恭维与强权”。4．【答案】以往地坛所代表的那种“宁静”已扎根在“我”心中。【解析】本题主要考查理解文中重要句子的含意的实力。解答此类题目的方法如下：语境分析法、关键词分析法、句子特色分析法、句间关系分析法。首先回来文本找到设题的句子，然后结合前后的语境理解意思。考查理解词语及语句含义，品尝语言表达艺术。本题要用还原法来答题。还原法——还原其“真面目”。此方法适用于运用了艺术手法（象征意义、比方意义、双关意义）的文采句。让语言出彩的艺术手法是多种多样的，恰当运用艺术手法（隐喻、拟人、象征等），使抽象的概念变得形象，直露的意思变得含蓄。而形象、含蓄的语句却增加了理解、品尝的难度，考生应当学会剥离艺术手法，还原本意，领悟其所表之情，所达之意，把它作为理解句子含意的切入点。结合“我想，那就不必再去地坛找寻宁静，莫如在宁静中找寻地坛。现在我看虚空中便有一条界线，靠惦念去迈过它，只要一迈过它便有纯洁之气扑面而来”“惦念地坛，主要是惦念它的宁静”“于是乎我听见了那恒久而宽阔的宁静”“有人跟我说，曾去地坛找我，或看那一篇《我与地坛》去那儿找寻宁静”等分析，主要指以往地坛所代表的那种“宁静”已扎根在“我”心中。5．【答案】C【解析】本题考查赏析实力。涉及内容有：内容、主旨、结构、手法等。本体侧重主旨内容。要做好这类题，须要读懂字面意思，更要揣摩字里行间隐藏着的深意。A项“而我则是在秋天获得了‘新生’”。文中没有交代。B项，“第三段又写到‘她又静静地出去了’”，表述不准，还表现了母亲的内疚。D项，“主要是为了表达‘我’对母亲一生不幸的深深怜悯”，情感解读有误，“怜悯”一词运用不当，是借她的一生表现她的坚毅。6．【答案】（1）表现我患病后的苦痛与无望，反衬母亲对待疾病的平和心理。（2）慈祥、坚毅。【解析】本题考查作品内容和人物形象的实力。解答时主要抓住相关情节内容与人物描写方法分析概括。文章开头极力描写“突然把面前的玻璃砸碎”“猛地把手边的东西摔向四周的墙壁”，表现我患病后的苦痛与无望，而此时“母亲就静静地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切复原寂静，她又静静地进来，眼边儿红红的，看着我”，反衬母亲对待疾病的平和心理。本文主要运用语言、动作描写刻画母亲的形象，“母亲进来了，挡在窗前：‘北海的菊花开了，我推着你去看看吧。’她憔悴的脸上现出央求般的神色。‘什么时候？’‘你要是情愿，就明天？’她说。我的回答已经让她喜不自胜了”，塑造了母亲慈祥、坚毅的形象。7．【答案】（1）调整儿子的心情，激发“我”战胜疾病的志气。（2）表明“我”摆脱了苦痛的心情，变得坚毅起来。结构上照应全文。【解析】本题考查重点句段的作用。解答本题时，须要结合句子或段落在文章中位置来回答。有指定就问题回答，没有指定，一般从内容和结构两方面来回答。母亲要推儿子到北海看花，“当一切复原寂静，她又静静地进来，眼边儿红红的，看着我。‘听说北海的花都开了，我推着你去走走’，她总是这么说”“那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶‘唰唰啦啦’地飘落”，在“我”无助苦痛的时候，母亲总是想调动“我”的心情，激发“我”战胜生活的志气；“妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热情而深厚，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活”，“秋风中正开得烂漫”，“我俩在一块儿，要好好儿活”，借助看菊花，表达“我懂了”,表明“我”摆脱了苦痛的心情，变得坚毅起来。至于结构上的作用，一般要看和题目、开头，上下文以及情感主旨的关系。8．【答案】C【解析】本题考查分析作品结构，概括作品主题和分析表现手法的实力。首先通读全篇，把握作品的主题、手法等，然后比照四个选项，逐一分析比照，最终确定答案。A项，“是为了引出下文写‘我’要回到老家小屋”分析不当，是为了引出后面对美妙春景的描写。B项，“根本没想到”说法过于肯定，由文中“约略记得去年夏天回家，玉兰树的叶子变绿了”一句可以看出，玉兰树的病情已经有了好转，作者也庆幸自己没有挖掉它。C项，赏析正确。D项，“表达了作者对父母的感恩与思念之情”错，抒发的是对生命的思索。9．【答案】①通过对美妙春景的描写，引出下文要描写的对象——玉兰树。②以生气勃勃的春景与下文遭受过生存劫难的玉兰树相对比，表达对玉兰树生命的坚韧与美妙的赞美。【解析】本题考查分析作品的表现手法的实力。此处主要考查赏析文章景物描写的作用，答题时，除了要把握这段景物描写的特点之外，还要留意语段的位置及这段景物描写与文章主要描写对象“玉兰树”的关系，从结构与内容等方面去分析。本段的景物描写，“原坡和河川满眼都是蓬勃的绿色和黄色，绿的是返青的麦苗，黄的是盛开的油菜花，间有零星散落在坡梁上的杏花的粉白”，是对美妙春景的描写，这里交代清明前后的景物美妙，春景无限，就是顺带着要写出下文的玉兰树。其次作者把这里的树木写的峥嵘茂密，为写下文的玉兰树的坚韧生命力做好的衬托和铺垫。10．【答案】①生命是坚韧的，在遭受挫折的时候，不要轻言放弃。这一棵幼小而又带病的玉兰树最终能开花，正是生命坚韧的完备体现。②每一个生命都值得敬重。生命都是同等的，只要它是生命，就应当被敬重。③遭受过生存劫难之后的生命，更显宝贵。【解析】本题考查从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神的实力。要回答某“物”带给你的思索，首先要精确把握这个“物”的内涵，再从不同的角度解读该内涵。因此，答题前要明确文中玉兰树的内涵，这主要通过玉兰树的形象来分析，留意抓住“病”与“开花”的关系。同时，还可以结合文中一些富有哲理的语句，思索这些语句与玉兰树的关系。本文通过玉兰花开表现了作者对人生况味的思索：玉兰树的生长有着那么多的坎坷，作者自己甚至也差点儿刨了它，然而，就在这“病痛”中，它独自“扛”了过来。这一棵幼小而又带病的玉兰树最终能开花，正是生命坚韧的完备体现。而这种劫后重生，自然更值得珍惜。这也告知我们不论多么卑微的生命，都应当得到人们的敬重。因此，作者“多了一缕人生况味的感受”。11．【答案】①用词夸饰，辞彩绚丽。②运用铺陈、排比语句。③语气急迫：用副词“果有”“真个”等加强语气，用“你看”“你抬头”等表现急于共享的兴奋心情。【解析】此题考查文本的语言特色。画线的句子运用了很多色调绚丽的词语，如“彩灯”、“五色荧煌”、“争奇斗俏”、“金光四射”、“大方光华”、“五彩缤纷”、“素月”等，用词夸饰。句式上，运用铺排，采纳排比，如“近近地看……远远地看……”从语气来看，作者较为急迫，如副词“果有”“真个”等加强语气，“你看”“你抬头”等表现急于共享的兴奋心情。12．【答案】①连用10个“一”将“东京梦华”定格于一个特定的现实场景，使得作品有开有合。②前文渲染的是“闹”，此处连用“一”凸显的是“静”，形成剧烈反差。③前文铺陈的是“繁”,此处聚焦于“一”，梦与现实交相呼应，让作品余韵十足。【解析】此题考查考生对语言运用的表达效果的分析。该题重复