幼儿园教案幼儿园安全教育教案模版【合集五篇】

幼儿园平安教育教案【合集五篇】【第一篇】一、活动目标：1.鼓舞幼儿在生活中做一个擅长观看的有心人。2.进一步培育幼儿的语言表达力量，观看力量和推断的力量。二、活动预备：1.多媒体课件一套。2.自制平安标志图片一套。3.彩笔、勾线笔、A4白纸三、活动过程：1.开头部分：多媒体课件导入课题。师：小伴侣现在我们一起来看一看几张图片，指导幼儿留意图片中的(平安标志。在我们生活的四周有很多这样的标志时刻提示我们留意平安，所以需要我们去生疏它，小伴侣看;它来了(大屏幕消灭四幅交通图片，交通标志都藏在这些图片里，你们能找到它们和它们做好伴侣吗?)"教案来自：屈;老师教;案网."老师和你们一起找，请小伴侣说一说这些标志都有什么本事吗?2、读一读小伴侣，你别跑，站稳脚步把灯瞧。红灯停，绿灯行，黄灯请你预备好，过路应走斑马线，交通规章要记牢。指导幼儿牢记交通平安儿歌，遵守交通规章。3、认一认：师：小伴侣我们来认一认你所知道的标志，看他叫什么?提示我们怎么做?也可以把你所知道标志友的本事告知你的好伴侣。大家相互说一说。动脑筋想一想。(小伴侣自由争辩一分钟)4、找一找：老师这里还有一些标志想和我们做好伴侣。老师现在把这些标志介绍给我们，让大家都来生疏他。师：小伴侣，我们坐下来和你的标志伴侣说说静静话，看他叫什么?提示我们怎么做?也可以把你的标志伴侣的名字告知你的伴侣，大家相互说一说，动脑筋想一想。现在老师请小伴侣把你的标志伴侣介绍给大家，让大家都来看一看。这样吧请小伴侣把你的标志伴侣送到磁力板上，老师和你们一起来生疏。老师有一个小小的要求：请把颜色一样，外形一样的标志伴侣放到一排。(老师和幼儿一起来生疏平安标志)小伴侣看标志娃娃也把标志伴侣请到大屏幕上来了，刚才有几个标志娃娃来晚了，我们没有生疏过，你能找到吗?(幼儿查找，老师操作多媒体找出三个标志：当心触电当心中毒禁止烟火)当心触电：警示我们这里有电，危急，告知我们小伴侣不要用手摸更不能进去玩，要远离这个地方。当心中毒：提示我们这里的物品有剧毒，千万不能用手去摸。禁止烟火：告知我们这里堆放的物品都是易燃物品，禁止在这里点火，抽烟，放鞭炮。否则会发生火灾。小伴侣，火灾可怕吗?无情的大火能吞掉一座座房屋，让人们无家可归，大火还能淹没一片片森林，让动物没有了自己的家园，大火还能烧死人和动物，让我们感受苦痛，所以火灾太可怕了。小伴侣，万一我们身边发生火灾我们该怎么办呀?(幼儿自由回答)老师这里有几个问题请小伴侣思考：假如我们身边发生小火，该怎么办?(用水扑灭用脚踩灭用厚的东西压灭)万一小火变成了大火该怎么办呀?(马上告知大人，打火警电话119等)假如放生火灾以后我们被困在屋子里该怎么办?(幼儿自由回答)(用湿毛巾湿衣服把门缝堵住不让浓烟进屋子，然后打开窗户，拿出最明丽的衣服大声呼喊：救命呀!人们听到喊声就会来就你。我们看大屏幕上的伴侣是怎么做的?(出示大屏幕让幼儿仿照用湿布堵住嘴弯腰逃离火场的方法)今日老师和小伴侣生疏了这么多的平安标志。还知道了发生火灾以后怎么办?我们不仅爱护了自己而且还要学会挂念别人。5、画一画看，谁来了，是喜羊羊给我们带来了很多秀丽的标志，那我们请宝宝画一画自己宠爱的标志，做个小小设计师。活动反思这一活动生疏标记，讲平安，与传统的教学方式有所不同：通过玩耍形式来组织活动，提高自我爱护的力量，通过设计标记，在操作过程中认真乐观地思考，通过争辩能乐观用语言表达自己看到的想到的，或向老师提出自己感到困惑不解的问题，幼儿主动参与活动的状况在每个孩子身上表现不行能一样，因此，老师要关于观看，了解每个孩子，依据每个幼儿的不同特点，能上能下导他们主动参与活动。【其次篇】设计思路：现代的孩子已处于二十一世纪，他们应当是活泼主动、大胆不怕困设置各种难题，通过角色扮演，一边发觉问题，一边随机教育，不但要让幼儿学会爱护的方法，而且要让幼儿的心灵得到共鸣，增加自我爱护的力量。活动内容：我该怎么办活动目标：1、了解发生各种危急时，所应当实行的措施。2、增加幼儿的自我爱护力量和意识。活动预备：警车(玩具)一辆，用椅子搭成的家，爸爸妈妈的头饰，坏人的头饰活动流程：玩耍导入--------谈谈议议---------玩耍巩固实施要点：(一)玩耍导入1、老师创设情景指导语：有一天，有一个生疏人进入了家里。可是爸爸妈妈都不在家，就只有一个小伴侣，该怎么办?指导语：有一天，有个坏人突然闯进了幼儿园，要挟我们，怎么办?2、随着幼儿的答案，请个别小伴侣表演。(二)谈谈议议指导语：刚刚这样子对不对?假如你遇到了这样的状况，你会怎么办?总结：假如有生疏人在敲门，而爸爸妈妈不在家，我们不能开门!假如坏人闯进幼儿园了，我们要安静的想想方法，不能可怕。可以打电话求救，也可以恳求别人挂念我们!(三)玩耍巩固依据小伴侣及老师总结的答案及过程，请小伴侣上前表演。活动建议：幼儿在谈到各种自我爱护方法时，可能会说出各种方法，有的可能是不合理的，老师不必当场反对，可以依据幼儿的表演，来请小伴侣谈谈。【第三篇】幼儿园中班社会教案：小老鼠进城活动来源：浙江省《幼儿园课程指导中班教育活动设计》新时代出版社活动目标：1、生疏常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。2、知道大路上开车、行走要遵守交通规章。3、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争辩的乐趣。4、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表达力量。重点：生疏常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。难点：说出幼儿园生活中需要的交通标志。活动预备：1、幼儿阅历预备：幼儿已经在家长的带领下，生疏了一些交通标志。2、物质材料预备：一个老鼠头饰;各种交通标记;乡下老鼠进城的地图;一辆玩具汽车。活动过程：一、用故事导入主题1、演示手偶，激发爱好。老师出示老鼠手偶：今日早上，我接到乡下老鼠贝特的电话，说遇到了一个难题，想请我们帮个忙。2、老师有感情地叙述故事，引起幼儿生疏交通标志的爱好。二、生疏交通标志1、出示挂图。瞧!小老鼠贝特把这些交通标志都给画了下来，我们一起来看看它们都代表着什么意思吧!2、依据幼儿的回答，具体讲解每个交通标志的名称和意义。3、幼儿设想：假如我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢?三、玩耍“你指我说”老师点一个交通标志，幼儿说出它的意思，或者老师说出交通标志，幼儿点出来。四、玩耍“乡下老鼠进城”老师出示乡下老鼠进城的地图，将老鼠进城时所遇到的标记贴在地图上，让幼儿找出正确的路线，挂念乡下老鼠进城。五、沟通争辩1、生疏其他交通标志。还有哪些交通标志呢?2、将交通标记贴在幼儿园需要的地方。今日，我们学到了那么多的交通标记，你觉得有哪一些可以贴在幼儿园里呢?六、活动延长带领幼儿认真观看幼儿园，并把相应的标记贴在幼儿园醒目活动反思：中班有一个主题是“我们去游玩”，其中有一节比较好玩的社会活动《小老鼠进城》，幼儿从小班的生疏红绿灯的水平提高到生疏大路上的交通标志，是一个认知上的提高，是对社会规范的进一步生疏。中班的认知欲望渐渐增加，会有意识地关注到生活中的各种标志。本次活动以故事设置情境来引入，激发幼儿的探究认知爱好;接下来“你说我点”的玩耍则把幼儿的爱好点再次激发;最终，模拟“小老鼠进城”的情境，出示一张小老鼠进城的地图，让幼儿沉醉在故事中思考，寓教于乐。但是，也有不少圆满：1、幼儿实践的参与程度太少，操作性较小，幼儿的爱好很大却不能满足他们的愿望，建议可以简洁地进行“交警和司机"的玩耍，在场地上设置简洁的“井"字形大路，让一部分幼儿当交通牌，一部分幼儿当交警，一部分幼儿当司机，让每一位幼儿都有参与的机会。2、增加活动科学性，虽然是社会活动，但是生疏交通标志是偏向科学性的，.让幼儿观看外形，颜色，分出红色警示标牌，黄色提示标牌等，红色代表禁止类的交通标志，黄色代表提示类的交通标志。3、社会活动从生活中来，也要回归到生活中去，建议活动中用实拍照片来代替打印的图片，最好是幼儿生疏的场景，例如幼儿园周边的交通标志可以拍下来，小区周边的交通标志也可以拍下来，这样幼儿更能明白这些交通标志的实际应用。总之，通过本次活动让我明白，在平常上课的过程中，要尽量满足幼儿的愿望，让他们动手操作，而不是老师在课堂上的高控。专家点评：社会活动《小老鼠进城》以故事引出主题，通过挂念小老鼠贝特解决困难，让幼儿进一步生疏、巩固常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。从活动的现场看，幼儿参与的乐观性很高，活动中也看到有一些幼儿对交通标志及其作用有肯定的生活阅历，基于幼儿生活实际的社会性教育是可行的。老师通过玩耍“你指我说”来强化幼儿对交通标志的生疏，又通过说说设想“假如我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢”来让幼儿了解交通标志的作用。最终，让幼儿学以致用，在一张乡下老鼠进城的地图上，贴出适应的交通标志，再来带着小老鼠贝特开到目的地，赐予了学习交通标志为实际生活服务的教育理念，这是最大的亮点。建议，最终的环节假如把整个活动室当成地图，幼儿可以选择当交通标志也可以当司机，那么其实践性会更有煮义。【第四篇】活动目标1.初步了解公共汽车的用途及功能。2.尝试用歌声和动作表现公共汽车运载乘客的情景。3.萌发乘车的平安意识，争当文明乘客。4.培育幼儿动脑思考问题、解决问题的力量。5.能乐观参与玩耍活动，并学会自我爱护。活动预备1.预备录有人们乘坐公共汽车情景的录像带，如人们上车的情景，投币，找座位，让座位等的情景。2.预备纸币，摄像机，纸，笔。3.预备大人的，孕妇的，残疾人等的服饰道具，公共汽车的道具。4.布置公共汽车站和大路的场景。活动过程一、玩具引题出示玩具公共汽车，引导幼儿说一说这是一辆什么车。启发幼儿观看发觉公共汽车的车厢是长长方方的。看一看，数一数公共汽车有几个车轮。引导幼儿谈一谈公共汽车上有什么，如司机，售票员或自动投币机等。二、沟通阅历引导幼儿谈论公共汽车是用来做什么的。启发幼儿与同伴沟通自己乘车的经受和感受。三、观看录像播放有关“人们排队上车，投币或买票”的情景，引导幼儿观看。启发幼儿与同伴说一说看到了什么，听到了什么，想到了什么。四、玩耍活动播放音乐《乘车》(见“小小资料库”)，引导幼儿齐唱。引导幼儿自造道具，分成二至三组，分别扮演司机，老人，小孩，孕妇，残疾人等，随着音乐《乘车》边唱歌曲，边玩乘公共汽车的玩耍。提示幼儿用小椅子拼成一辆公共汽车。老师依据具体状况用适当的方式加以指导，如仿照司机说“请给老，弱，病，残，孕让座”，车子转弯，请拉好扶手，“XX车站到了，要下车的请预备，开门要当心”。引导幼儿了解乘公共汽车应留意的问题。活动延长把玩耍材料投放在角色玩耍区里，让幼儿在区域活动，自由活动时间进行自主的玩耍。观赏歌曲《让座》(见“小小资料库”)美工区中供应长方形的纸箱，老师与幼儿一起制作，装饰公共汽车，并投放到角色玩耍《车站》中使用。科学区供应公共汽车的拼图，引导幼儿拼。教学反思：利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发觉幼儿们的态度乐观，表现出极大的爱好，制造力也得到发挥。【第五篇】活动目标：1、通过学习乘车小常识，增加幼儿的交通平安意识。2、激发幼儿主动关怀别人，情愿做一名文明小乘客。3、在绘画和玩耍活动中体验交通平安的重要性，从而自觉地遵守交通规章。4、加强幼儿的平安意识。5、培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。活动预备：教学图片、音乐《叭叭叭、汽车开来了》、A4白纸若干、油画棒每人一盒活动过程：一、放音乐带领幼儿玩开汽车的玩耍，引出主题。——在音乐声中，幼儿与老师一起开汽车进入课室。——“小伴侣，刚刚我们一起开着我们的小汽车来到了我们的课室，那你们有没有和爸爸、妈妈乘坐过公交车?——“公交车是什么样子的，和其他车子哪里不一样?——“公交车前排座位是留给谁做的?——“我们在乘车时需要留意什么呢?二、老师出示教学图片与幼儿一起争辩图片上的幼儿做得对不对?为什么?我们怎样做才能成为一名文明小乘客呢?1、出示图1：有个小伴侣在公交车上与其他小伴侣大声吵闹，走来走去的。——老师：这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做?2、出示图2：有个小伴侣把头伸到窗外东张西望，而且把手伸出去。——老师：这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做?3、出示图3：有个小伴侣在公交车上吃东西，而且把垃圾乱扔。——老师：这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做?三、老师小结我们在乘坐公交车时都要做一个留意平安，讲文明、讲礼貌的小伴侣，不能像图中的小伴侣那样不留意乘车平安，不讲文明礼貌。!.来源:快思老.师教案网!小伴侣你下次乘车时，你会怎么做?请个别小伴侣叙述正确的乘车方法，然后让全班小伴侣用绘画的形式，表现自己乘车的行为。四、幼儿绘画，老师指导。引导幼儿发挥想象把自己的想法画出来。老师鼓舞、启发幼儿依据自己的想法，大胆的绘画，同时细心的添画细节部分，丰富内容。活动延长：1、呈现幼儿作品，叙述作品内容。2、在交通平安模拟城，组织幼儿玩“文明小乘客”的模拟玩耍。活动反思：首先，我通过提问，了解孩子们平常乘坐公交车的阅历，让幼儿说说他们在车上看到什么?都坐过哪路车?公交车是什么样子的?车里的前排座位是留给谁坐的……，鼓舞孩