山东省菏泽市2024-2025学年高三上学期期中考试语文试卷B

保密★启用前2024—2025学年度第一学期期中考试高三语文试题(B)2024.11注意事项：1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。2.答题前，考生务必将姓名、班级等个人信息填写在答题卡指定位置。3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑：非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答。超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1~5题。材料一：在学术界有一个影响较为广泛的看法，认为以儒家伦理精神为代表的中国传统文化不适应甚至可能阻碍资本主义市场经济的发生发展。对于这样的学术性研判，我们需要从两个方面予以思辨：其一，从促发资本主义的历史实践维度看：其二，从基于市场的经济发展实践来看。从学术逻辑来看，现有的关于以儒家学说为代表的中国传统文化价值主张不适应甚至会限制现代市场经济发展的理论探讨，绝大多数是基于欧洲中心主义的资本主义市场经济发生发展的立场而论的。现代市场经济得以快速发展的重要因素是科技创新，这一因素使欧美更先进而中国相对落后，西方学者针对这一发展事实，将经济与科技总体落后的原因归结于中国传统文化，进而认为，中国要发展现代市场经济以及科学技术，不仅要学习西方的工具理性，从根本上还需要引入价值理性。欧洲文化土壤长出的作物没有在中国文化田地里出现，据此就认为这类能产生巨大经济价值的作物也根本没法在中国生长，这显然不是合理有效的逻辑判断。如果在理论上承认现代市场经济有多元发生诱因，也具有多种形态，那么，上述判断就显得武断而缺乏理论严谨性。从历史逻辑来看，中华文明稳定有序及其包容壮大的进程与中国传统经济发展历史具有总体上的正相关性。回顾中国的历史进程，中华文明从源头上就具有有序统一的社会文化发展特征。中国历史上，凡是文化统一有序、社会和平稳定的大王朝时期，往往会形成内部统一大市场，人尽其力物畅其流，经济自然发达。儒家文化长期作为传统社会主流价值，在国家治理层面上推崇“庶富教”(孔子)、“仓廪实”(孟子)，在个体意义上鼓励合理的财富创造(“义利相生”)。在社会动荡时，尤其是传统文化生态受到冲击甚至破坏时，比如近代百年大变局，经济发展也往往明显受到抑制。一就区域发展实践来看，作为全球资本主义市场经济发展有机部分的东亚，出现了经济增长奇迹，亚洲价值观对这一增长奇迹具有重要推动作用，这是有说服力的。第二次世界大战后，高三语文试题(B)第1页(共8页)

亚洲“四小龙”的儒家文化圈出现现代市场经济发展奇迹，就关于基督教文化圈之外是否可以发展出发达现代资本主义市场经济这个议题，有了更具说服力的新论据和新视野。在市场经济增长的实践层面，中国自20世纪80年代以来经济高速发展，这一事实背后必有其文化因素，虽然对这一因素的作用讨论得还不算很充分，但显然不可否认，在制度红利、国际投资等直接因素之外，传统文化价值对企业管理、交易行为、投融资活动、劳动力资源等方面都影响深远。文化与经济的协同发展是中国式现代化建设进程中需要认真思考并在实践上努力推进的重要议题。在对文化与经济的关系讨论中，尽管西方学界曾有过对中国传统文化的误判，认为以儒家伦理精神为代表的文化会阻碍现代市场经济的发展，但无论是同属于儒家文化圈的亚洲“四小龙”的经济腾飞，还是改革开放后的中国经济蓬勃发展势头，都说明了社会经济的发展离不开文化因素的内生作用。(摘编自魏鹏举、钟艺聪《文化与经济协同发展的三重思考》)材料二：文化聚人气，消费添活力。经文化和旅游部数据中心测算，2024年国庆节假日7天，全国国内出游7.65亿人次，国内游客出游总花费7008.17亿元，与去年同比、较2019年同期均实现较快增长。文旅消费热力十足，助人们领略自然之美、感悟文化之美、陶冶心灵之美，同时也有力助推了经济持续回升向好。文化既是凝聚人心的精神纽带，又是增进民生福祉的关键因素。从城市街巷游到文博场馆游，从农耕文化体验到沉浸式智慧文旅创新，从追随红色足迹打卡到跟着演出、短剧去旅行，群众文旅需求日益精细化、个性化、多元化，带动公共文化服务提档升级，推动文旅产业优化供给和服务。发挥消费拉动经济增长的基础性作用，文旅领域大有可为也必定大有作为。文化资源创造经济效益，文化赋能提升经济价值。被麻辣烫带火的甘肃天水，今年上半年全市接待游客3104.14万人次,旅游收入达177.58亿元,分别同比增长42.95%和43.92%。一业兴带动百业旺，成为旅游业服务美好生活、促进经济发展、构筑精神家园的生动写照。发展文化事业是满足人民精神文化需求、保障人民文化权益的基本途径。放眼神州，文化惠民工程深入实施，文艺精品不断涌现，文化产业快速发展，助力人民群众享受到更加充实、更为丰富、更高质量的精神文化生活。开展更多健康有益、启智润心的文化活动，更好满足人民精神文化生活新期待，方能“以高质量文化供给增强人们的文化获得感、幸福感”。文化底蕴厚，发展底气足。积极培育中国特色金融文化，为金融高质量发展注入文化涵养；在全社会弘扬精益求精的工匠精神，为促进产业升级、推动高质量发展提供重要支撑……在现代化建设中厚植人文底色，在人文与经济的良性互动中为高质量发展创造新动能，有助于不断谱写中国式现代化新篇章。文博场馆人潮涌动，文艺演出好戏连台，数字文化新鲜有趣……今天的中国，锦绣山河文脉绵延。不断发挥文化引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的作用，必能铸就中华文化新辉煌，推动中华文明重焕荣光。(摘编自李斌《文化底蕴厚，发展底气足》)高三语文试题(B)第2页(共8页)

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)A.关于儒家传统文化阻碍现代市场经济发生发展的研究论证并不具有理论的严谨性和说服力。B.“仓廪实”“义利相生”等观点在国家和个体层面上对形成内部统一大市场起了重要作用。C.儒家文化对中国经济高速发展的作用表现得并不突出，仅体现在企业管理、交易行为等方面。D.材料二中的“人文底色”，是指金融文化、工匠精神等能为经济发展提供新动能的文化因素。2.根据材料内容，下列说法正确的一项是(3分)A.从历史实践和经济实践两个维度进行深度思辨，就完全可以对文化与经济间的错误观点作出研判。B.从对文化与经济的关系讨论中可知，基于偏见，西方学界对中国时有误判，我们要增强文化自信。C.材料二第一段的数据，证明文化是增进民生福祉的关键因素，需要推动文旅产业，优化供给和服务。D.要想铸就中华文化新辉煌，推动中华文明重焕荣光，势必要不断发挥文化的引领、教育和服务作用。3.下列选项，最适合作为论据来支撑材料二第三段观点的一项是(3分)A.天津五大道盘活承载着丰厚历史沉淀和文化底蕴的洋楼资源，打造消费新场景，为区域经济发展注入新活力。B.在西安，新兴文创书店、新派花店等文创业态不断发展，为消费者生活休闲体验提供了更加多元化的选择。C.经过37年的打造，潍坊国际风筝会越办越好，已经成为对外开放、让世界了解潍坊的一张靓丽名片。D.菏泽搭建融资平台，加大信贷支持力度，护航企业发展，形成了牡丹文创、曹县汉服等特色文化产业集群。4.材料一第二到四段使用了怎样的论证方式?请结合文本简要分析。(4分)5.同样是谈论文化与经济的关系，材料一和材料二的侧重点有何不同?(6分)(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)阅读下面的文字，完成6~9题。要账王振东顾不上吃早饭，老耿就搭乘给工地送水泥的卡车，去凤城找包工头林大头讨要工钱。公路两旁的树木被卡车飞快地甩到后面，老耿仍嫌慢。他恨不得插上翅膀，立马飞到凤城。老耿给林大头打了一年工，扣除平时借支的钱，林大头还欠他整整五千块。该开工钱时，林大头却卷铺盖跑了。他前后找林大头要过四次，可每次去都扑了个空。最后那次去时，邻居说林大头把房子卖了。这次老耿一打听到林大头在凤城的确切住址，就急匆匆赶过去。老耿从老家黄土洼到城里打工已经五年了。他得为正在上大学的女儿和读高中的儿子挣学费。高三语文试题(B)第3页(共8页)

老耿现在打工的工地离凤城六十多里路。卡车快驶入市区时，前面发生了车祸，一辆红色轿车被撞。轿车旁边没见其他车辆，看来肇事车已经逃之夭夭。路过的车辆都像躲避瘟疫似的，嗖嗖而过。老耿隔着车窗望向轿车司机，是一个姑娘，看起来和自己的女儿差不多年纪，满脸是血，仰躺在驾驶座上。他心里不由得一紧，大声朝司机喊：“师傅快停车，把她送医院，要不然会出人命哩。”司机不自觉地收了一下油门，又问：“你疯了?这种事可管不得，弄不好会惹祸上身的。”老耿急赤白脸地说：“可那是一条人命啊！”“要救你救，我可不管。”司机一脸漠然。老耿更急了：“你打个颠倒想想，要是咱的家人像这样没人施救，咱心里啥滋味?”司机心肠软，经老耿这么一劝，动了恻隐之心。他掏出手机先报了警，然后和老耿合力把受伤的姑娘送到了医院。此时姑娘已陷入昏迷，医生让老耿赶快去交两千元押金。这下可难住了老耿，他兜里只有两百元。可医院有规定，不交押金不能抢救。老耿急得满头大汗，只好求助司机说：“师傅，先借我一千八百元，等您再去工地送水泥时，我一定归还。”司机和老耿充其量只能算半个熟人，虽说不情愿，但看到老耿为救这个素昧平生的姑娘，急得都快给医生跪下了，答应把刚结的运费借给他，但要老耿写个借条。老耿斗大的字不识一个，让司机代写，还说他绝对不会赖账。一个高个儿护士赶忙拿来印油，让老耿在自己的名字上按了指印。病人因失血过多，急需输血。病人是O型血，医院库存不足，从血站调配，至少需要两个小时。老耿一把挽起衣袖说：“我刚好是O型血，抽我的吧。上次无偿献血时化验过的。”很快，老耿的四百毫升鲜血缓缓流入姑娘的血管。老耿这才放下心来，准备离开医院找林大头要账。高个儿护士拦住老耿，说病人治疗需要不少钱，让老耿赶快准备。老耿搓着满是老茧的手说：“这……”高个儿护士瞪了老耿一眼说：“刚才还在求我们抢救你女儿，这会儿又心疼钱了?”“不是。她不是我女儿，我不认识她。”“她不是你女儿?”“我是来城里要账的，在路上看见她出了车祸没人施救，就把她送了过来。我念大学的女儿和上高中的儿子马上就要交学费了，现在我兜里一分钱也没有，你叫我咋办?”高个儿护士好像想起了什么，急忙翻看病人的衣兜，在里面找到一部红色手机。手机显然是病人的。她翻看了手机里的电话簿，很快查到了病人父亲的电话号码，拨通了电话。大约过了半个钟头，一个手提密码箱的中年男人冲进病房，急慌慌地问：“我女儿伤得重不重?”医生说：“病人双腿骨折，面部也受了伤，手术很成功。”指了指老耿，“要不是他及时把病人送来，病人就可能因失血过多而休克，情况就不好说了。对了，他还给你女儿输了血。”中年男人顺着医生手指的方向看去，不禁一惊，说：“怎么是你?”其实，在中年男人进入病房时，老耿就认出了他，当时还愣了一下，心说咋恁巧。来人是林大头。高三语文试题(B)第4页(共8页)

没等老耿答话，林大头阴着脸问：“这是怎么回事?”老耿抹了一把头上的汗，一五一十地向林大头说了事情的经过。林大头表情古怪地盯着老耿：“没这么简单吧。肯定是你横穿马路，我女儿为了躲你才出的车祸。”“不是不是，是你女儿自己出的车祸。卡车师傅装水泥去了，要不然他能做证。”老耿急得涨红了脸。林大头阴阳怪气地说：“我咋相信你说的是真话?”“我说的要有半句瞎话，叫我从脚手架上掉下来摔死！”这时病人刚好从麻醉中醒来。她微睁双眼，有气无力地说：“爸，他……是好人。我是……被别人撞的，肇事车跑了……”林大头一怔，眼光瞬间变得温和起来。他紧紧握着老耿的手说：“对不起，我错怪你了！”说着从密码箱里拿出一沓钱，塞给老耿：“谢谢你救了我女儿！这一万元你拿着。”老耿双手接过钱，数出七千元，将余下的还了回去，说：“我只要你欠我的五千元工钱和为你女儿垫交的两千元押金。”说完转身走出病房。看着老耿微驼的背影，林大头心里不由得一颤。(选自《躬耕》2024年第4期)6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分)A.老耿在讨账的路上偶遇一起车祸，虽然要账心切，但仍先行救人，这种善良的品质在文中多次得到体现。B.卡车司机起初对老耿要求停车救人的行为表示拒绝，是因为自己有过此类遭遇，不愿意再招惹麻烦。C.高个儿护士在得知姑娘不是老耿女儿时，对其救人行为感到惊讶，从侧面衬托出老耿行为的可贵。D.受伤姑娘醒来后虽然有气无力，但仍极力说清真相，其做法不仅为老耿解了围，也向读者传递了正能量。7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)1本文善用修辞手法，如“插上翅膀”“飞到凤城”，运用夸张形象地表现出老耿要账时的急切心情。B.本文灵活运用各种描写手法刻画人物，如“一把挽起”这一动作生动地写出老耿救人时的坚决果断。C.本文以老耿向林大头讨要工钱开端，中间插入其救助受伤姑娘事件，最后以老耿拿到工钱结束，结构清晰完整。D.本文通过清新典雅而富有表现力的语言展现了社会众生相，体现出作者对社会现实的深刻思考。8.“巧合”是小说创作中常见的手法，能够为作品增添许多艺术魅力。请指出本文在人物关系上设置的巧合并分析其艺术效果。(4分)9.英国作家福斯特认为，基于某一种单一的观念或品质塑造而成的性格简单、静止的人物是扁平人物。你认为林大头是扁平人物吗?请谈谈你的看法。(6分)高三语文试题(B)第5页(共8页)

二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)阅读下面的文言文，完成10~14题。材料一：子思言苟变于卫侯曰：“其才可将五百乘。”公曰：“吾知其可将；然变也尝为吏，赋于民而食人二鸡子，故弗用也。”子思曰：“夫圣人之官人，犹匠之用木也，取其所长，弃其所短；故杞梓连抱而有数尺之朽，良工不弃。今君处战国之世，选爪牙之士，而以二卵弃干城之将，此不可使闻于邻国也。”公再拜曰：“谨受教矣！”卫侯言计非是，而群臣和者如出一口。子思曰：“以吾观卫，所谓‘君不君，臣不臣’者也！”公丘懿子曰：“何乃若是?”子思曰：“人主自臧，则众谋不进。事是而臧之，犹却众谋，况和非以长恶乎！夫不察事之是非而悦人赞己暗莫甚焉不度理之所在而阿谀求容谄莫甚焉。君暗臣谄，以居百姓之上，民不与也。若此不已，国无类矣！”子思言于卫侯曰：“君之国事将日非矣！”公曰：“何故?”对曰：“有由然焉。君出言自以为是，而卿大夫莫敢矫其非；卿大夫出言亦自以为是，而士庶人莫敢矫其非。君臣既自贤矣，而群下同声贤之，贤之则顺而有福，矫之则逆而有祸，如此则善安从生！《诗》曰：‘具曰予圣，谁知乌之雌雄?’抑亦似君之君臣乎！”(节选自司马光《资治通鉴》)材料二：哀公问政。子曰：“文武之政，布在方策。其人存，则其政举；其人亡，则其政息。人道敏政，地道敏树。夫政也者，蒲卢也。故为政在人，取人以身，修身以道，修道以仁。仁者，人也，亲亲为大。义者，宜也，尊贤为大。亲亲之杀，尊贤之等，礼所生也。故君子不可以不修身。思修身，不可以不事亲；思事亲，不可以不知人；思知人，不可以不知天。”凡为天下国家有九经。曰：修身也，尊贤也，亲亲也，敬大臣也，体群臣也，子庶民也，来百工也，柔远人也，怀诸侯也。修身则道立，尊贤则不惑，亲亲则诸父昆弟不怨，敬大臣则不眩，体群臣则士之报礼重，子庶民则百姓劝，来百工则财用足，柔远人则四方归之，怀诸侯则天下畏之。(节选自子思《中庸》)10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)夫不察事之是|b、|非而悦|B|人赞己C|暗莫甚焉[[[]不度|E|理之所在|而阿谀求容|C|谄莫甚焉。11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)A.谨，敬辞，表恭敬，与《齐桓晋文之事》“谨庠序之教，申之以孝悌之义”中的“谨”意思不同。B.贤，认为……贤能，意动用法，与《鸿门宴》“沛公旦日从百余骑来见项王”中的“从”用法不同。C.方策，书写用的木板、竹简，泛指典籍；在古代没有纸时，把字写在竹简上，再用皮绳等编缀成书。D.敏，勤勉，与《<论语>十二章》“敏于事而慎于言”和成语“敬谢不敏”中的“敏”字意思都相同。高三语文试题(B)第6页(共8页)12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)r.在子思看来，圣人选人任官要像木匠使用木料一样，不能因为几尺的朽木就放弃整根良木，要取其所长。B.子思认为君主若刚愎自用，将不像君主：臣子若只知奉承，将不像臣子；长此以往国家就不像个国家了。C.孔子认为亲爱亲族是最大的仁，尊重贤人是最大的义，这都是礼的要求；所以，君子要修养自己，要知道天理。D.材料二认为凡是治理天下要做到对内爱民如子对外优待远客，这样会使四方百姓愿意归顺并且忠心耿耿。13.把下列句子翻译成现代汉语。(8分)(1)今君处战国之世，选爪牙之士，而以二卵弃干城之将，此不可使闻于邻国也。(4分)(2)句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。(《师说》)(4分)14.材料二中子思认为“尊贤则不惑”，请简要概括材料一中体现这一观点的事实。(3分)(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首唐诗，完成15~16题。船下夔州郭宿雨湿不得上岸别王十二判官杜甫依沙宿舸船，石濑月娟娟。风起春灯乱，江鸣夜雨悬。晨钟云外湿，胜地石堂①烟。柔橹轻鸥外，含凄觉汝贤。【注】①石堂：菱州名胜。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.首联通过沙、舸船、石濑、月等一系列意象营造出了清幽安静的氛围。B.友人即将远行，诗人却因雨湿而无法与友人当面话别，内心倍感遗憾。C.颔联融情入景，江上夜雨连绵苍茫，恰是诗人孤寂凄然心境的写照。D.本诗通过不同场景的转换，展现时间从入夜到天明的变化，层次分明。16.请扣住“湿”字，赏析“晨钟云外湿”一句。(6分)(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)在“古风新话”校园话剧大赛上，我们班改编《短歌行》作为参赛剧目，扮演曹操的小明同学用《赤壁赋》中“，”的形象亮相，惊艳全场。(2)文书记回到母校看望老师，谈到“用人纳谏”这一话题时说一直用语文课上学到的《谏太宗十思疏》中的“，”两句自我勉励。(3)小刚同学于秋日登山临水，放眼远眺，眼前的江山让他想起了“”。高三语文试题(B)第7页(共8页)

三、语言文字运用(本题共5小题，20分)阅读下面的文字，完成18~22题。人们都知道运动对全身都有好处，那你知道运动对大脑有什么影响吗?偷偷告诉你，运动能够实现大脑逆龄，让我们更聪明、更敏锐。运动能最大限度增加脑部血流量。①脑部输入的血液越多，②大脑接收到的营养物质就越多，③就会进一步增加你的注意力和记忆力。④与不运动的人相比，⑤运动的人增加脑部的血流量实在多太多。很多人可能难以理解为什么运动是增加脑部血流量的金钥匙。不妨试想一下：人类大脑里的血管总长约643公里，交织密布在一个仅仅1200立方厘米的狭小空