广西梧州市2023-2024学年七年级上学期语文期末试卷（含答案）

广西梧州市2023-2024学年七年级上学期语文期末试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三四总分评分一、积累（21分）1．阅读（一）饭后放舟湖中，到平湖秋月去。是时月刚从东方升起，尚未到中天，清辉斜射chéng（）澈的湖面，漾成一道金光，涟漪粼粼，金光也因之忽聚忽散。平湖秋月只是湖中一个小岛，岛上几椽朗润的小楼，破敝得仅蔽风雨，平日也是人迹罕至。若白昼莅（）临，恐怕人人都要望望然而去之。可是清夜来此玩月，确不愧为西湖名胜之一。月夜原是神秘的，幽静的，凄清的，所以与其在歌吹喧阗、灯光辉煌的地方玩月，无宁在静谧无人，幽暗飘缈的所在。平湖秋月的妙处，便是树多。花枝招展的树遮天蔽日，增进幽暗。换句话说，就是此地能造成分外皎洁的月色。试想在这黑洞洞、四面又都是不毛之地的地方，望着水似的长空嵌着一轮明月，怎能不感到月色分外晶莹，水天分外寥廓？我们大家或坐在树下促膝谈心，或坐在船上叩舷高歌，或独立小石桥上对月凝思。“年年今夜，月华如练，长是人千里。”忽然有人凄然的念着，其声清切，如出金石，林木的枝柯似都为之颤动了。由平湖秋月登舟，过锦带桥，到断桥泊着。我们都到桥上步月。此时月已到中天，不一霎，湖面贮蓄的万道金光，竟变成一点明珠。回望葛冷，南屏诸山，只能于烟波深处得仿佛，整个西湖都浸在月华中了。（二）“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”吟诵这首诗，你的脑海是否会酝酿出风筝伴着莺燕飞舞的场景？你是否感受到了童年纯粹的快乐？

中国是风筝的故乡。风筝又名纸鸢、纸鹞。据史料记载，风筝的发明人是汉朝的韩信。传说垓下之战，项羽的军队被刘邦的军队围困，韩信派人用牛皮作风筝，上面系缚竹笛，迎风作响，汉军配合笛声，唱起楚歌，涣散了楚军士气，这就是成语“四面楚歌”的由来。

早期的风筝多与军事有关，后来风筝进入民间，成为人们舒活筋骨，抖擞精神的玩具。每年清明前后、重阳时分，风和日丽，碧空万里，家家户户都扶老携幼，兴高采烈地来到空旷之地放风筝。这种节令性的民俗活动，不但是一种娱乐游戏，而且是人们享受大自然恩赐的一项体育运动。

（1）阅读以上文字，根据拼音写汉字，给加点字注音。chéng澈（）莅临（）（2）以上文字中，有不少成语，请写出其中3个。（3）解释文段中加点的词语。纯粹抖擞（4）运用对联知识，请你给下面有关风筝的上联选择下联，将序号填写到横线处。上联：少年乘风牵线舞下联：①纸鸢载梦逐云飞②万里蓝天一线牵③乘风展志上青天④纸鸢轻巧逐云飞（5）（三）语文学习，得法于课内，得益于课外。课外阅读是课内阅读的延伸和补充，它不仅可以开阔眼界，增长知识，启迪思维，还可以塑造良好的精神气质。莎士北亚说：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”在你的平日生活中，阅读占有怎样的位置，可看出你是否是个爱读书的人。“少年正是读书时”，一篇好文章，往往只给你一缕春风，就能叫你想象到春天的清新；只给你一朵浪花，就能叫你想象到大海的浩渺；只给你一颗星星，就能叫你想象到星空的灿烂。

下列从以上三个语段中选出来的句子，有语病的一项是（）A．平湖秋月只是湖中一个小岛，岛上几椽朗润的小楼，破敝得仅蔽风雨，平日也是人迹罕至。B．它不仅可以开阔眼界，增长知识，启迪思维，还可以塑造良好的精神气质。C．这种节令性的民俗活动，不但是一种娱乐游戏，而且是人们享受大自然恩赐的一项育运动。D．在你的平日生活中，阅读占有怎样的位置，可看出你是否是个爱读书的人。2．请根据下表提供的信息，按要求填写内容。主题文学常识与名句出处壮怀“①，”，窗外肆虐的风雨声，化为陆游为国征战的铁骑踏冰之声。“晴空一鹤排云上，②”，明丽的秋景引出豪迈的诗情。诗人③（人名）的“④，山入潼关不解平”，写尽了少年意气风发，渴望冲破束缚、勇往直前的豪情。（《十一月四日风雨大作（其二）》《秋词（其一）》《潼关》乡愁“⑤，一夜征人尽望乡”，凄凉幽怨的芦笛声，唤醒了李益及“征人”的思乡情绪。“⑥？”，北归的大雁让王湾浓浓的乡愁有了寄托。马致远的一句“夕阳西下，⑦”则把游子的思乡之情写得肝肠寸断。《夜上受降城闻笛》《次北固山下》《天净沙·秋思》善学生活中我们要善于发现别人身上的优缺点，善于向他人学习，正如《<论语>十二章》中所说：“⑧，其不善者而改之。”《<论语>十二章》二、阅读（39分）现代文阅读Ⅰ【材料一】①冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张妈把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢玩游，好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它，也不加注意。如此的，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。它渐渐地肥胖了，但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。三妹有时也逗着它玩，但并没有像对前几只小猫那样感兴趣。有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。②春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰地伏着，吃得胖胖的。③这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮嘱着张妈换水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。④妻道：“张妈，留心猫，它会吃鸟呢。”⑤张妈便跑来把猫捉了去。隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。⑥一天，我下楼时，听见张妈在叫道：“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的？”⑦我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像曾与它的敌人挣扎了许久。⑧我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。⑨妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？！”⑩张妈默默无言，不能有什么话来辩护。⑪于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。⑫三妹在楼上叫道：“猫在这里了。”⑬它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了。⑭我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。⑮隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了！”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！⑯我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！⑰我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？⑱两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。⑲我永无改正我的过失的机会了！⑳自此，我家永不养猫。（节选自郑振铎《猫》）【材料二】我的报仇，就从家里饲养着的一匹花猫起手，逐渐推广，至于凡所遇见的诸猫。最先不过是追赶，袭击；后来却愈加巧妙了，能飞石击中它们的头，或诱入空屋里面，打得它垂头丧气。这作战继续得颇长久，此后似乎猫都不来近我了。……到了北京，还因为它伤害了兔的儿女们，便旧隙夹新嫌，使出更辣的辣手。“仇猫”的话柄，也从此传扬开来。（节选自鲁迅《狗·猫·鼠》）3．【材料一】中，对选文内容说法有误的一项是（）A．“想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我良心的针！”一句用了夸张的修辞手法，强调“我”的悔恨和遗憾之深，生动形象。B．“找了半天，却没找到。真是‘畏罪潜逃’了，我以为。”这句用了拟人的修辞手法，把用于人身上的词语用在猫身上，形象生动。C．“它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什么。”这一句是“我”找花白猫“兴师问罪”时对它的动作、神态描写，突出了它的懒惰和不活泼，另外“嘴里好像还吃着什么”是“我”愤怒心情的主观臆断。D．多次写猫“对鸟笼凝望着”，暗示“我”和家人认为这只猫有咬芙蓉鸟的企图，为下文“证实”猫的“罪状”埋下伏笔。4．下列对【材料一】分析理解有误的一项是（）A．“可怜”一词是对这只猫命运的概括，也为下文写这只小猫的不幸遭遇埋下伏笔。B．“若有若无”说明这只猫由于长相不好看，性情忧郁，不讨人喜欢，不被家人重视。C．“似乎”一词说明花白猫对这一对黄鸟的特别注意，只是“我”的猜测和判断，并不能十分的肯定。D．“悲楚”一词，说明“我”从这只猫的叫声中听出冤枉，听出了不公平。5．阅读【材料二】，说一说儿时的鲁迅仇猫，以猫为敌的原因是什么？那时的他和【材料一】中的“我”都犯了一个同样的错误，是什么？面对弱小的动物，人类的某些行为值得反思。请谈谈你的感悟。________________________________________________________________________________________现代文阅读Ⅱ弱种子也要发芽刘克①开阔、坦荡的田野里，一位农民正在种高粱。他把那些瘪种子一一挑了出来，只拣饱满的种子种到地里。②这时，一位到乡下游玩的城里人，带着儿子路过这里。城里人的儿子第一次看到有人种庄稼，感到非常新鲜，拽着父亲停了下来，目不转睛地盯着农民的一举一动。农民宽厚地望了他们一眼，报之友好一笑，继续挑他的种子、种他的地。③城里人的儿子把嘴巴附在城里人耳边，父子俩嘀嘀咕咕了半天，不知在说些啥。④不一会儿，他们停止了嘀咕。城里人靠近农民身边，小心翼翼地恳求说：“那些瘪种子，你把它们也种到地里好吗？”⑤城里人怎么会有这种想法？农民很奇怪。他摇了摇头，果断地说：“不可以！我指望着庄稼吃饭呢，瘪种子长出的庄稼怎么能保证产量？”⑥城里人回头望了儿子一眼，沉默了起来。半晌，他以极其隐蔽的动作，掏出一张百元钞票，悄悄塞到农民手中，压低声音说：“因为一场医疗事故。我儿子的两个耳朵听力严重受损，非要附耳说话才能听清。在同龄的小朋友面前，他总是感到自卑。今天，他看到了那些被你抛弃在一边的瘪种子，感到很难过，就问我它们为什么受冷落，难道是它们不能发芽吗？……所以，我希望你能把那些瘪种子也种到地里，给我儿子一次鼓励、一个希望。这一百元钱，就算是对你播种瘪种子，造成减产的补偿吧。”⑦农民听了，心中一热，忙把百元钞票推了回去，毫不犹豫地说：“这钱我不能收！我这就把那些瘪种子种到地里去！你去告诉你儿子，我要把它们种在最肥沃的地段，因为它们发芽的欲望最强烈，我对它们的期望也最高。”⑧城里人感激地望了农民一眼，快步回到儿子身边，把农民的话告诉了儿子。儿子的眼睛像雨后的两片绿叶，立刻鲜亮了起来。⑨这双灵性飞舞的眼睛，触动了农民的心事，他抹了一把眼角的泪水，以既夸张又慈爱的姿势，抓起了那些瘪种子。瞬间，其貌不扬的它们，纷纷从农民手中撒落，妥妥帖帖地躺在了新鲜、肥沃的土壤里。⑩城里人和儿子开心地笑了。等他们一离开，农民马上收拾家伙，急匆匆向家里赶去。农民家中，有一个因车祸失去双腿的儿子。以前，他一直认为残疾儿子是一个废物，就老是把他关在家中，不许他出。⑪现在，农民改变了想法。⑫“再弱的种子。也要发芽；再嫩的幼苗，也渴望长大！”作为一名种地的老把势，这个道理，他懂！⑬农民决心拿出自己所有的积蓄，去最好的医院，为儿子安最好的假肢！他要让儿子开开心心地走出家门，大大方方地发芽、开花，直至结出属于他自己的、或大或小的果实。6．请用简洁的语言概括本文的故事内容。7．文中农民是一个怎样的人？你从哪里看出来？________________________________________________________________________________________8．请从修辞角度赏析文章中画横线的句子。儿子的眼睛像雨后的两片绿叶，立刻鲜亮了起来。________________________________________________________________________________________9．本文的标题“弱种子也要发芽”有什么深刻含义？________________________________________________________________________________________古代诗歌阅读观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。10．下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是（）A．“东临碣石，以观沧海”开篇点题，交代了观察的方位、地点以及观察的对象。B．“水何澹澹，山岛竦峙”描写海水和山岛。海水荡漾，是动态；山岛耸立，是静态，相互映村，显示了大海的辽阔和威严。C．诗中描写了萧瑟的秋风、汹涌的波涛，营造了悲凉伤感的意境。D．诗中选取的景物都具有宏大的特点，如“碣石”“沧海”“洪波”“日月”“星汉”等，都给人以壮美的感觉。11．请你运用学过的诗歌赏析知识，说说“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里”中“若”字用得好在哪里？阅读下面的文言文，完成各题。【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（选自《诫子书》）【乙】世家子弟最易犯“奢”字、“傲”字。不必锦衣玉食而后谓之奢也，但使皮袍呢褂俯拾即是①，车马仆从习惯为常，此即日②趋于奢矣。见乡人则嗤其朴陋③，见雇工则颐指气使④，此即日习于傲矣。京师子弟之坏，未有不由于“奢”“傲”二字者。初五夜，又接弟信，余固恐弟之焦躁也。余前年所以废弛，亦以焦躁故尔。一经焦躁，则心绪少佳，办事不能妥善。弟总宜平心静气。尔与诸弟戒之，至嘱至嘱！（节选自《曾国藩家书》）【注释】①俯拾即是：只要低下头来捡取，到处都是。形容多而易得。②日：一天天地。③朴陋：粗俗鄙陋。④颐指气使：不说话而用面部表情或口鼻出气发声来示意，形容有权势的人随意支使人的傲慢神气。12．下列各组句子中加点词含义或用法相同的一项是（）A．意与日去意将隧入以攻其后也B．亦以焦躁故尔温故而知新C．夫君子之行宋之丁氏D．静以修身以刀劈狼首13．下列对甲、乙两文理解分析有误的一项是（）A．甲文中诸葛亮主张以俭养德，以静求学，以学广才，这三者相互联系、缺一不可。B．乙文中曾国藩以自己为例劝诫弟弟，提出做事宜“平心静气”，否则会导致“心绪少佳，办事不能妥善”的结果。C．甲、乙两文的作者都提出了成才需具备立志、学习、珍时这三个条件。D．甲、乙两文的作者都认为“躁”会阻碍“静”的养成，影响学习与做事的效果。14．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。①非淡泊无以明志，非宁静无以致远。________________________________________________________________________________________②余固恐弟之焦躁也。________________________________________________________________________________________15．找出甲文中提到“志”的语句，说说你对文中“志”与“学”的关系是如何理解的。________________________________________________________________________________________16．甲文中诸葛亮提出“俭以养德”的观点，请你结合乙文内容，谈谈在生活中该如何培养“俭”的习惯。________________________________________________________________________________________三、综合（10分）为进一步营造爱读书、读好书、善读书的校园文化风尚，校团委决定本周五下午开展“少年正是读书时”的综合性学习活动，请你参与并按要求完成以下任务。17．“调查名著阅读”是本次综合性学习活动的内容之一。下列表格是对班级40名同学必读名著阅读情况的调查结果。阅读情况没读只读序言读了部分重点选读专题探究精读与跳读《朝花夕拾》8人3人10667《西游记》2人1人18487关于班级名著阅读情况，你从上表中得到什么结论？（20字以内）18．【故事链接】下图是《西游记》里的一幅图，请根据提示，将该故事简要叙写出来，字数在80字以内。19．品人物。在“人物品评”环节中，老师帮我们梳理了名著中的一些人物、事件（如下表），请根据相关信息填补空白。经典中的勇气内涵人物典型事件名著立志救治国民精神鲁迅①《朝花夕拾》②孙悟空大闹天宫《西游记》20．论方法。有人对“读书方法”提出了这样的观点：文学巨匠陶渊明曾提到自己“好读书，不求甚解”，可见我们也应该效仿他“一目十行”“不求甚解”地读书，不应过分追求对词句的理解，只要领会大意就行了。请你对这种观点进行反驳，要求观点明确，有理有据，字数在80以内。________________________________________________________________________________________四、写作（50分）21．阅读下面的材料，根据要求写作。脑海中的往事像镜头一样连续不断地上演，无一不是生活中平淡的小事，却温暖得令人忍不住落泪。那温暖的时光，静静地流淌在心灵的最深处，它将永远温馨鲜活地保留在我们的记忆中，成为我们最美好的回忆。请以“那件小事温暖着我”为题，写一篇记叙文。要求：①把题目抄写到答题卡指定位置；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于500字。

答案解析部分1．【答案】（1）澄；lì（2）人迹罕至；花枝招展；遮天蔽日；不毛之地（3）纯粹：纯洁，不含杂质

抖擞：振作，振奋。（4）①（5）C【解析】【分析】（1）澄澈chéngchè（形）清澈透明。

莅临lìlín（动）来到；来临，多用于贵宾。

（2）人迹罕至，很少有人到的地方。指荒凉偏僻的地方。

花枝招展，形容妇女打扮得十分漂亮。

遮天蔽日，遮住天空和太阳。形容事物体积庞大、数量众多或气势盛大。也形容树木生长茂盛。

不毛之地，不长庄稼、草木的土地或地带。形容土地荒凉、贫瘠。

四面楚歌，四周都是楚人的歌声。比喻四面受敌，孤立无援，陷入绝境。

兴高采烈，兴致高，情绪热烈。

（3）纯粹：形容不掺杂别的成分，很纯洁。

抖擞：（动词）振作；奋发。

（4）对联注意格式要求，上联“少年乘风”动宾短语。纸鸢载梦，动宾短语。万里蓝天，并列短语。乘风展志，并列短语。纸鸢轻巧，偏正短语。选①。

（5）C：关联词使用不当，“不但......而且......”，改为“既......又......”

故答案为：（1）澄；lì

（2）人迹罕至；花枝招展；遮天蔽日；不毛之地

（3）纯粹：纯洁，不含杂质

抖擞：振作，振奋。

（4）①

（5）C

【点评】（1）本题考查学生拼读和书写的能力，注意积累，掌握字词读音及字形写法。要特别注意多音字和形近字，不写错别字。

（2）本题考查成语辨识。日常注意积累，掌握成语的拼音、字形、含义及用法，根据题目要求答题即可。

（3）本题考查词语含义。含义包括本义和语境义，答题要联系上下文，结合主旨情感，分析归纳含义即可。

（4）本题考查对联。注意对联要求：字数相等；词性相当；平仄和谐（上下联平仄相反或者平仄交替）；结构相衬（语法结构一致）；节奏相应（停顿的地方一致）；内容相关（上下联内容相关）。注意上联最后一个字读音三四声，下联最后一个字读音一二声。

（5）本题考查学生修改病句能力。学生在日常学习中要熟练掌握修改病句“增删调换”这四种方法。要尽量保持句子原意不变和尽量少改动。病句常见错误类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、表意不明、不合逻辑、歧义、分类不当、两面对一面。2．【答案】夜阑卧听风吹雨；铁马冰河入梦来；便引诗情到碧霄；谭嗣同；河流大野犹嫌束；不知何处吹芦管；乡书何处达；归雁洛阳边；断肠人在天涯；择其善者而从之【解析】【分析】这些是课文中需要掌握的古诗名篇。注意易错字的写法，如“阑、引、霄、雁”等字。

故答案为：①夜阑卧听风吹雨、铁马冰河入梦来

②便引诗情到碧霄

③谭嗣同

④河流大野犹嫌束

⑤不知何处吹芦管

⑥乡书何处达、归雁洛阳边

⑦断肠人在天涯

⑧择其善者而从之

【点评】本题主要考查常见的名句名篇默写能力。名句默写分为两大类，一是给出上句写下句的直接默写，二是结合语境要求写出句子、写作者的理解性默写。要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，①③⑥属于理解性默写，难度不大，学生理解古诗内容即可答题。其他属于直接默写，比较简单。注意写错字或漏字、添字均不能得分。【答案】3．A4．D5．①儿时的鲁迅仇猫的原因是他误以为家里的猫吃了他饲养的隐鼠，痛失所爱后，仇视所有的猫。②儿时的鲁迅和【材料一】中的“我”都犯了一个同样的错误，就是主观臆断，冤枉了猫。③人和动物应该和谐相处，人类要尊重动物，善待生命。【解析】【点评】（1）（2）这两题考查文章内容理解。读懂文章内容，理解文章大意。选择题注意在文章中找到对应句，逐字分析，选项内容和文言文不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法等，不要以偏概全、无中生有。

（3）本题考查文章内容理解及感悟。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括儿时的鲁迅仇猫的原因，理解儿时的鲁迅和“我”犯的共同的错误。结合自己的生活经历，写出自己的感悟和理解，注意态度积极向上，言之合理即可。3．A：夸张，错误。刺我良心的针，是比喻，是表现我内心自责和内疚。

故答案为：A4．D：听出冤枉，听出了不公平，错误。这时候我并不知道冤枉了这只猫。

故答案为：D5．《狗·猫·鼠》再一回忆，我的仇猫却远在能够说出这些理由之前，也许是还在十岁上下的时候了。至今还分明记得，那原因是极其简单的：只因为它吃老鼠，——吃了我饲养着的可爱的小小的隐鼠。儿时鲁迅仇猫是他误以为猫吃了他饲养的隐鼠，从此他就仇猫了。这只是他的主观臆断，并没有真的见到猫吃隐鼠。本文写我认为是猫咬死了鸟，就上去打猫，其实这只是他的主观臆断，并没有真的见到猫吃鸟。

启示我们应该和动物和谐共处，要善待动物，尊重生命。

故答案为：①儿时的鲁迅仇猫的原因是他误以为家里的猫吃了他饲养的隐鼠，痛失所爱后，仇视所有的猫。②儿时的鲁迅和【材料一】中的“我”都犯了一个同样的错误，就是主观臆断，冤枉了猫。③人和动物应该和谐相处，人类要尊重动物，善待生命。【答案】6．一老农挑种种地时，受一个城里的父亲的恳求，种下瘪种，并从中受到启发，决定给自己失去双腿的儿子安上假肢，让他发芽、开花、结果。7．农民是一个宽厚友善、知错就改、有责任心的父亲形象。从第⑦段“农民听了，心中一热，忙把百元钞票推了回去，毫不犹豫地说”可见他是个宽厚友善的人；根据第⑪段“现在，农民改变了想法”可见他是个知错能改的人；根据最后一段可知他是个对儿子负责的人。8．这句话运用了比喻的修辞手法，将儿子的眼睛比喻成绿叶，生动形象的表现了城里儿子知道要将瘪种子种到地里后的欣喜之情。9．用“弱种子”喻指存在某种缺陷的生命，文章以“弱种子也要发芽”为题告诉读者，即使有缺陷的生命也有成长的权利；也喻劝人们要呵护“弱种子”，使其发芽、开花、结果。【解析】【点评】（1）本题考查概括能力。通读全文，了解文章大意，根据“人+事物+结局”的格式归纳即可。

（2）本题考查人物形象分析。从人物言行举止、旁观者角度、作者评价等角度分析概括，尽可能四字词语答题。

（3）本题考查修辞手法。注意修辞格式，指出运用何种修辞方法，分析如何修饰语句，修辞的作用，表达作者何种情感。常考修辞手法是：比喻、拟人、排比、反问、设问、借代等。

（4）本题考查对标题含义的理解。解答此题关键要在理解文章内容的基础上，依据内容和主旨理解题目的表层含义和深层含义。标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考结合主旨挖掘出来。6．概括题在文中找到对应句，按照人+事+结局的格式归纳即可。

①开阔、坦荡的田野里，一位农民正在种高粱。他把那些瘪种子一一挑了出来，只拣饱满的种子种到地里。

④城里人靠近农民身边，小心翼翼地恳求说：“那些瘪种子，你把它们也种到地里好吗？”

⑫“再弱的种子。也要发芽；再嫩的幼苗，也渴望长大！”作为一名种地的老把势，这个道理，他懂！

⑬农民决心拿出自己所有的积蓄，去最好的医院，为儿子安最好的假肢！他要让儿子开开心心地走出家门，大大方方地发芽、开花，直至结出属于他自己的、或大或小的果实。

综上所述，是一老农在挑种种地时，受到一个城里的父亲的恳求，为他的儿子种下瘪种。这件事让老农得到启发，决定给自己失去双腿的儿子安上假肢，让他像瘪种子一样，即使不是饱满的种子，但是也能够发芽、开花、结果。

故答案为：一老农挑种种地时，受一个城里的父亲的恳求，种下瘪种，并从中受到启发，决定给自己失去双腿的儿子安上假肢，让他发芽、开花、结果。7．在文中找到对应句，分析即可。

⑦农民听了，心中一热，忙把百元钞票推了回去，毫不犹豫地说：“这钱我不能收！我这就把那些瘪种子种到地里去！写农民听到城里父亲说的话后拒绝收钱，立马同意种下瘪种子，心地善良，有同情心。

⑪现在，农民改变了想法。认识到自己之前的想法错误，知错就改。

⑬农民决心拿出自己所有的积蓄，去最好的医院，为儿子安最好的假肢！关爱儿子，为儿子付出所有，对儿子的人生负责。

故答案为：农民是一个宽厚友善、知错就改、有责任心的父亲形象。从第⑦段“农民听了，心中一热，忙把百元钞票推了回去，毫不犹豫地说”可见他是个宽厚友善的人；根据第⑪段“现在，农民改变了想法”可见他是个知错能改的人；根据最后一段可知他是个对儿子负责的人。8．像雨后的两片绿叶，比喻，将儿子的眼睛比喻成绿叶，写城里儿子听到自己父亲说老农在地上种下瘪种时眼神充满希望、喜悦。语言生动。

故答案为：这句话运用了比喻的修辞手法，将儿子的眼睛比喻成绿叶，生动形象的表现了城里儿子知道要将瘪种子种到地里后的欣喜之情。9．弱种子也要发芽，弱种子可能是自然界的瘪的不饱满的种子，也是指城里儿子听力受损，农夫儿子残疾，生命有缺陷不是百分百完满。但是即使不完美，他们也有生存的意义，也要像饱满的种子，像健全的人一样有发芽的权利。如果我们遇到了瘪的不饱满的种子，遇到了不健全的的生命体，我们应该尊重保护他们，让他们像饱满的种子，像健全的生命体一样发芽、开花、结果。

故答案为：用“弱种子”喻指存在某种缺陷的生命，文章以“弱种子也要发芽”为题告诉读者，即使有缺陷的生命也有成长的权利；也喻劝人们要呵护“弱种子”，使其发芽、开花、结果。【答案】10．C11．“若”指“好似”“好像”，作者运用虚实结合的手法，表明大海吞吐日月星辰是作者的想象之景，体现诗人开阔的胸怀和宏大的抱负。【解析】【点评】（1）本题考查古诗内容理解。读懂古诗句，理解古诗内容。选择题注意在古诗中找到对应句，逐字分析，选项内容和古诗不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法等，不要以偏概全、无中生有。

（2）本题考查古诗赏析之炼字。炼字题注意：①这个字含义；②这句话描写了什么内容，有什么特点；③作用是什么，表达诗人何种情感、观点。答题时注意结合古诗内容去答。

【译文】东行登上碣石山，来观赏那苍茫的海。海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。树木和百草丛生，十分繁茂。秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中涌着巨大的海浪。太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。我很幸运，就用这首诗歌来表达自己内心的志向。10．C：悲凉伤感，错误。在秋风萧瑟中，大海汹涌澎湃，浩淼接天；山岛高耸挺拔，草木繁茂，没有丝毫凋衰感伤的情调。是反映诗人积极乐观豁达的态度。故答案为：C11．例句翻译为：太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。若：如同，好像是。大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象是想象，是虚写，前面部分是实写。这里是在丰富的联想中表现出作者博大的胸怀、开阔的胸襟、宏大的抱负，暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟。故答案为：“若”指“好似”“好像”，作者运用虚实结合的手法，表明大海吞吐日月星辰是作者的想象之景，体现诗人开阔的胸怀和宏大的抱负。【答案】12．C13．C14．①不能淡泊自守，就无法明确志向；不能宁静专一，就无法达到远大目标。②我本来就怕弟弟们焦躁。15．文中关于“志”的语句有“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”和“非志无以成学”。文章很重视“志”的作用，一方面要靠淡泊、宁静以“明志”，也就是时时将“志”放在眼前，不断磨砺；另一方面强调无“志”则不足以“成学”，意谓没有志向，则学无目标，必然学习庞杂，不能专一。16．培养俭的习惯要从日常小事做起。如【乙】文所说并不是“锦衣玉食”才是奢，如果“皮袍呢褂”随处都是，“车马仆从”成为习惯，这样就靠近奢而远离俭了。所以要提醒自己，在衣食住行等方面注意节俭，不过度消费。【解析】【点评】（1）本题考查文言字词解释。文言字词包括实词和虚词。文言实词要注意积累，另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。初中阶段遇到的虚词有：而，何，乎，乃，其，且，为，焉，也，以，于，则，者。常考的是：之、而、以、于、其。

（2）本题考查文言文内容理解。读懂文言文，理解文言文内容。选择题注意在文言文中找到对应句，逐字分析，选项内容和文言文不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法等，不要以偏概全、无中生有。

（3）本题考查文言文翻译。翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。

（4）本题考查文章内容理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括“志”与“学”的关系即可。

（5）本题考查文章探究能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出【乙】文中节俭、不奢侈的语句，概括培养“俭”的方式即可。【附参考译文】【甲】

德才兼备人的品行，是依靠内心安静精力集中来修养身心的，是依靠自律、俭朴的作风来培养德的。不看淡眼前的名利得失，心有杂念与纠结，就不会有明确坚定的志向；不能安静平和全神贯注地学习，就不能实现远大的理想。学习必须身心宁静、专心致志，增长才干必须不断学习。不努力学习就不能增长才智，不明确志向就不能学有所成。追求过度享乐和怠惰散漫就不能振奋精神；莽撞草率、轻薄浮躁就不能陶冶性情。年华随着光阴流逝，意志随着岁月消磨，最后就像枯枝败叶般一天天衰老下去，成了无所作为的人，大多对社会没有任何用处，到那时，困守在自家狭小的穷家破舍里，悲伤叹息，又怎么来得及呢！

【乙】

官宦子弟最容易犯“奢”字、“傲”字。不一定是华美的衣食才称为“奢”的，但使皮袍呢褂样样都有，车马仆从件件齐全，而自己却习以为常，这就一天天地趋于奢侈了。见到乡下人就讥笑人家粗俗鄙陋，见到雇工就摆有权有势的架子，这样一天天地习惯于骄傲了。京城子弟之变坏，没有一个不是因为“骄”、“奢”这两字的。初五晚上，又接到你的信，我本来就怕弟弟们焦躁，我前年之所以那么废弛，也是因为焦躁的缘故。总之你要平心静气，我与弟弟们应该以此为戒，这是我恳切的嘱咐。12．A翻译为：意志随着岁月消磨。意，意志

翻译为：意图想要钻洞进入柴草堆来攻击屠户的后面。意，意图

B翻译为：也是因为焦躁的缘故。故，缘故

翻译为：温习旧知识从而得知新的理解与体会。故，旧的知识，学过的知识

C翻译为：德才兼备人的品行。之，的

翻译为：宋国有个姓丁的人。之，的

D翻译为：是依靠内心安静精力集中来修养身心的。以，来

翻译为：用刀劈砍狼的头。以，用

故答案为：C13．C：错误。【乙】是曾国藩给弟弟的信，强调不奢、不傲，做事平心静气。和成才无关。故答案为：C14．翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。重点字“淡泊、明、宁静、致、固、恐”。淡泊：清静而不贪图功名利禄。内心恬淡，不慕名利。明，明确，坚定。宁静：这里指安静，集中精神，不分散精力。致，达到。固：本来。恐：担心。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。

故答案为：①不能淡泊自守，就无法明确志向；不能宁静专一，就无法达到远大目标。②我本来就怕弟弟们焦躁。15．非淡泊无以明志，非宁静无以致远。翻译为：不看淡眼前的名利得失，心有杂念与纠结，就不会有明确坚定的志向；不能安静平和全神贯注地学习，就不能实现远大的理想。即要淡泊明志。

非学无以广才，非志无以成学。翻译为：不努力学习就不能增长才智，不明确志向就不能学有所成。即有志成学，强调志向对学习的重要性。

故答案为：文中关于“志”的语句有“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”和“非志无以成学”。文章很重视“志”的作用，一方面要靠淡泊、宁静以“明志”，也就是时时将“志”放在眼前，不断磨砺；另一方面强调无“志”则不足以“成学”，意谓没有志向，则学无目标，必然学习庞杂，不能专一。16．俭以养德，翻译为：依靠自律、俭朴的作风来培养德。

【乙】不必锦衣玉食而后谓之奢也，但使皮袍呢褂俯拾即是，车马仆从习惯为常，此即日趋于奢矣。翻译为：不一定是华美的衣食才称为“奢”的，但使皮袍呢褂样样都有，车马仆从件件齐全，而自己却习以为常，这就一天天地趋于奢侈了。日常生活中注意节俭，不奢侈。

故答案为：培养俭的习惯要从日常小事做起。如【乙】文所说并不是“锦衣玉食”才是奢，如果“皮袍呢褂”随处都是，“车马仆从”成为习惯，这样就靠近奢而远离俭了。所以要提醒自己，在衣食住行等方面注意节俭，不过度消费。【答案】17．沉下心来认真阅读名著的同学不到二分之一。18．白骨精为了吃唐僧肉先后变成村姑、妇人、白发老公公，全被孙悟空识破，最后被悟空打死，而唐僧以为悟空打死了三个无辜的人，将孙悟空赶回了花果山。19．①弃医从文；②叛逆不羁，挑战权20．示例：我们读书不能不求甚解。只有专注于理解书籍内容，才能将其转化为自己的知识储备；也不能一目十行地读书，要注重读书的深度而不是速度。这样，我们才能真正领会书中的精髓。【解析】【点评】（1）本题考查概括能力。抓住表格中的主要信息，如对象、占比率等，整合语言，归纳概括即可。

（2）（3）这两题考查名著阅读的理解与分析能力。注意名著作者的文学常识，包括作者字号、时代、文学史上的地位，作品朝代及其在文学史上的地位等。还有作品的故事梗概，重要章节的主要内容、故事情节、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。

（4）本题考查个人看法。注意读懂题目要求，理解出题人意图。结合自身经历谈看法，态度要积极向上，言之合理。17．《朝花夕拾》共40人阅读，其中认真阅读（重点选读、专题探究、精读与跳读）只有19人，不足一半。

《西游记》共40人阅读，其中认真阅读（重点选读、专题探究、精读与跳读）只有19人，不足一半。

总计下就是认真阅读名著的同学不足一半。

故答案为：沉下心来认真阅读名著的同学不到二分之一。18．三打白骨精：唐僧师徒四人为取真经，行至白虎岭前。在白虎岭内，住着一个尸魔白骨精。为了吃唐僧肉，先后变幻为村姑、妇人、老夫，全被孙悟空一一识破，白骨精害怕，变作一阵风逃走。孙悟空把村姑、妇人的假身统统都打死，但唐僧却不辨人妖，以为孙悟空滥杀无辜，反而责怪孙悟空恣意行凶，连伤母女两命，违反戒律。第三次白骨精又变成白发老公公又被孙悟空识破打死。唐僧写下贬书，将孙悟空赶回了花果山。

故答案为：白骨精为了吃唐僧肉先后变成村姑、妇人、白发老公公，全被孙悟空识破，最后被悟空打死，而唐僧以为悟空打死了三个无辜的人，将孙悟空赶回了花果山。19．鲁迅在《藤野先生》中交代自己弃医从文的原因，是为了启蒙愚昧的民智。

孙悟空大闹天宫，体现他敢于反抗传统、反抗权威蔑视封建等级观念。

故答案为：①弃医从文、②叛逆不羁，挑战权20．先表明观点，读书要细读，不能不求甚解。认真阅读，理解书中