广东省云浮市2023-2024学年七年级上学期语文期末试卷（含答案）

广东省云浮市2023-2024学年七年级上学期语文期末试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三总分评分一、积累运用。（29分）1．默写古诗文。（1）终古高云簇此城，。河流大野犹嫌束，。（谭嗣同《潼关》）（2）年与时迟，意与日去，，多不接世，，将复何及。（《诫子书》）（3）刘禹锡在《秋词（其）》中表现诗人对秋天独特感受的句子是：，。（4）请将王湾的《次北固山下》中适合填入下面对联的诗句写在横线上。上联：他乡生白发，旧国见青山。下联：，。（5）默写陆游的《十一月四日风雨大作（其二）》。2．小罗在读到李商隐《夜雨寄北》中的“何当共剪西窗烛”时提出疑问：“剪烛”是剪蜡烛吗？诗人为什么要描述“剪烛”的情景？请你根据下面的知识卡片和诗歌内容，回答他的疑问。知识卡片ㅤㅤ古代蜡烛芯用纱绳等制成，点燃中无法充分燃烧，常形成长长的黑色烛花伸入火焰中，使烛光暗淡，故须不断剪去，此即“剪烛”。ㅤㅤ“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”（李商隐《夜雨寄北》）被蒲松龄在《聊斋志异》中沿用为“剪烛西窗，如得良友”，之后演变为成语“剪烛西窗”。剪烛西窗原指思念远方妻子，盼望相聚夜语。后泛指亲友聚谈。3．阅读下面的文字，完成问题。ㅤㅤ我特别喜欢咀嚼雪里蕻的根茎，脆，还不失韧劲儿，更喜欢父亲做成腌菜的雪里蕻。有了雪里蕻腌菜的加持，尽管是粗粉的玉米糁汤，还是塞牙缝的小米粥，也变得容易下咽了。ㅤㅤ我爸个子高，身体不算yìnglang，但做什么事都jīngyìqiújīng，比如腌雪里蕻。立冬前后，天气凉了，我就开始sǒngyǒng父亲腌雪里蕻了。他把____的雪里蕻从地里收割回来，棵棵摘去黄叶，拍打去泥土，然后让它们骑在绳子上。不消半天____，前半晌还神采奕奕的雪里蕻，像是被日头和风抽去了筋骨，软绵绵的。然后父亲慢条斯理地搓盐，装坛。说来奇怪，本已失去本色的雪里蕻，经过时间的过滤和粗盐的腌渍，重新变成绿色，而且绿得不再张扬，是一种成熟饱满的绿——多像个性格莽撞的年轻人，经过岁月的磨砺，才渐渐散发出沉稳____的气质。（1）根据拼音写出相应的词语。①yìnglang②jīngyìqiújīng③sǒngyǒng（2）下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是____A．参差不齐功夫憨厚B．参差不齐工夫醇厚C．良莠不齐功夫醇厚D．良莠不齐工夫憨厚（3）语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是____A．有了雪里蕻腌菜的加持，即使是粗糖的玉米糁汤，还是塞牙缝的小米粥，也变得容易下咽了。B．有了雪里蕻腌菜的加持，尽管是粗粝的玉米糁汤，或者是塞牙缝的小米粥，都变得容易下咽了。C．有了雪里蕻腌菜的加持，哪怕是粗糖的玉米糁汤，还是塞牙缝的小米粥，也变得容易下咽了。D．有了雪里蕻腌菜的加持，无论是粗蛎的玉米糁汤，还是塞牙缝的小米粥，都变得容易下咽了。4．阅读下面的文字，完成下面小题。【材料一】近期，广州动物园冲上热搜。广州市民出游热情高涨，广州动物园客流激增，位居全市第二，仅次于白云山风景区。在这里，门票20元即可观赏450多种来自世界各地的哺乳类、爬虫类、鸟类和鱼类等动物，包括大熊猫、金丝猴、黑颈鹤、小熊猫、白枕鹤等国家一、二类重点保护动物，而且大多都是超近距离接触！在寸土寸金的越秀老城，在物价不断上涨的今天，20元门票的市中心动物园，在广州，是多么难得！【材料二】但是，广州动物园的动物好忧郁，观看者好心酸。大象、狮子、老虎都有刻板的动作，还有瘦出肋骨、无精打采的小羚羊等，原来它们是马戏团淘汰来的动物。何时给这些可怜的动物一个快乐的家园，何时让走兽腾欢芳草地，何时让飞禽飞舞蓝天？保护自然，平衡生态刻不容缓！（1）请你阅读【材料一】后，概括广州动物园冲上热搜的直接原因。（2）根据【材料二】写两个句子，与例句形成一组排比句，为保护动物做宣传。例句：佑护生灵，让动物安家快乐园；，；，。5．选出四个经典故事与人物情节对应错误的一项（）A．“真假美猴王”——六耳猕猴假冒悟空，打伤唐僧，抢走了行李关文。B．“三调芭蕉扇”——在小须弥山，文殊菩萨给了悟空一颗定风丹。C．“小雷音遭厄”——黄眉大王假扮佛祖，侵占山头，虚设小雷音寺。D．“盘丝洞遇劫”——为救师父，悟空变作一只老鹰，叼走了蜘蛛精们的衣服。6．孙悟空的取经之路同时也是他的“成长”之路，有很多关键因素促成了他的成长。请你提炼其中一个关键词，如磨难、关爱、团队合作等，结合原著情节，说说理由。________________________________________________________________________________________二、阅读。（41分）阅读下面的文字，完成问题。【甲】ㅤㅤ一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。ㅤㅤ屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。ㅤㅤ屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。ㅤㅤ少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。ㅤㅤ狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。（选自蒲松龄《狼》）【乙】ㅤㅤ狐笑猪曰：“汝蠢然一物，焉能及我？”猪曰：“汝何必笑我？汝亦不见得能立功于世。”狐曰：“我之皮能衣被苍生①如何言无功若汝则无功耳。”猪曰：“我之肉，能供人果腹，如何言无功？”羊贸贸然来，曰：“汝等不必争，我能兼汝二者之长，又当如何？”语未竟，狼突如其来，尽扑杀而食之。笑曰：“这一班奴隶性质的畜生，动辄②言功，只合③做我的牺牲④也。”（选自吴跃人《俏皮话》）【注】①衣被苍生：造福百姓。②辄：就。③合：能，配。④牺牲：古代用来作祭祀的猪、牛、羊等动物，文中指食物。7．解释文中加点词语的意思。①而两狼之并驱如故②其一犬坐于前③盖以诱敌8．把文中画线的句子翻译成现代汉语。①一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。________________________________________________________________________________________②禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。________________________________________________________________________________________9．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是____A．尽扑杀而食之/骨已尽矣 B．焉能及我/将复何及C．我之肉/数刀毙之 D．羊贸贸然来/公欣然日10．用三条“/”给文中画线的句子断句。我之皮能衣被苍生如何言无功若汝则无功耳。11．【甲】【乙】两文分别告诉我们什么道理？________________________________________________________________________________________阅读下面的文字，完成问题。【材料一】ㅤㅤ新课标明确规定七至九年级课外的阅读总量不少于260万字，每学年阅读两至三部文学名著，但目前初中生阅读名著的状况不容乐观，下面是某中学所做的该校初中生课外阅读情况的调查。【材料二】ㅤㅤ心理学家在研究中发现，不同的读者在阅读时会在脑内对文章信息进行不同的加工编码。通俗地说，即读者会采取不同的策略进行阅读。其中一类策略，是从浏览的文章中收集观点和信息，并把它们作为分别独立的单元输入到大脑中。就像爱吃甜食的小女孩从满地的糖果中随意挑选自己喜爱的那些，并把选好的糖果放进自己的篮子里。这类阅读策略叫作“线性策略”。ㅤㅤ与之相对应的另一类读者，在阅读时更加注重文章的整体结构。他们在阅读时会根据文本内容建构一个层次清晰的框架，就像用信息积木搭建了一个“金字塔”，各类纷繁的信息被安置在金字塔不同的层级中，变得简洁明了，需要时可以从框架中逐级搜索，使得阅读更有效率。这种阅读策略叫作“结构策略”。ㅤㅤ研究证明，在阅读有标记的文章时，内容的重点得到了提示，能够让阅读更为高效。文章标记可以让我们更快地筛选信息，也有助于形成更好的认知框架。我国学者王蓉的团队在实验中邀请了初中、高中和大学的在读学生，请他们阅读同一篇讲述科学知识的文章。其中部分学生阅读的材料没有标记提示，另外一些学生则会在文章中看到诸如下划线、加粗等提示重点内容的标记。在随后的记忆测试中，研究者们发现，不论处于什么学习水平（初中、高中、大学），阅读有标记文章的学生们整体上表现出对文章内容更高的记忆水平。更有趣的是，实验还发现，这种记忆水平的提高并非总体上记忆数量的显著增加，而是体现在对于重点知识的“更佳回忆”。也就是说，文章标记就像大脑里的一个自动筛选器，以自身为线索指引记忆的方向，让大脑记住并保存需要的重点知识，分离和过滤无关的冗杂信息。（摘编自《百科知识》2021，04B）【材料三】ㅤㅤ精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想；跳读则是主动地舍弃、有意义地忽略，以求更高的效率。这两种方法在同一阅读过程中是可以交替使用的。例如，孙悟空三调芭蕉扇的故事，场面宏大，情节曲折，人物个性鲜明，就很值得精读。精读就要细读情节、精思原因、鉴赏人物。跳读可以跳过与阅读目的无关或自己不感兴趣的内容，也可以跳过一些不甚精彩的章节。如书中一些渲染夸张打斗场面或环境气氛的诗词，与情节“游离”，可以略而不读。再有，书中少数降妖伏魔故事，套路雷同，情节简单，也可以跳过。在阅读一些长篇著作时可以将精读和跳读结合运用，抓住一部作品的重要内容、精彩片段，加以解读欣赏，忽略那些无关紧要或并不精彩的内容，从而提高阅读的效率。（《语文教材七年级（上）》）【材料四】ㅤㅤ中学课程很多，你自然没有许多时间去读课外书。但是你抚心自问：你每天真抽不出一点钟或半点钟的功夫么？如果你每天抽出半点钟，你每天至少可以读三四页，每月可以读一百页了，到了一年也就可以读四五本书了。何况你在假期中每天断不会只能读三四页呢？你能否在课外读书，不是你有没有时间的问题，是你有没有决心的问题。ㅤㅤ……ㅤㅤ关于读书方法，我不能多说，只有两点须在此约略提起：第一，凡值得读的书至少须读两遍。第一遍须快读，着眼在了解全篇大旨与特色。第二遍须慢读，须以批评态度衡量书的内容。第二，读过一本书，须笔记纲要和精彩的地方和你自己的意见。笔记不仅可以帮助你记忆，而且可以逼得你仔细，刺激你思考。记着这两点，其他琐细方法便用不着说。各人天资习惯不同，你用哪种方法收效较大，我用哪种方法收效较大，不是一概而论的。你自己终久会找出你自己的方法，别人决不能给你一个单方，使你可以“依法炮制”。（朱光潜《谈读书》12．下列表述与材料二意思不相符的一项是____A．阅读的“结构策略”，是根据文本内容建构一个层次清晰的框架，各类信息被安放在不同的层级中，需要时从框架中逐级搜索。B．阅读有标记的文章，无论处于什么学习水平（初中、高中、大学），学生整体表现出更好的记忆水平。C．文章标记不仅能促进记忆数量的显著增加，而且能实现重点知识的“更佳回忆”。D．实验发现，不同的读者在阅读时会采取不同的策略进行阅读。13．结合材料二、三，为材料一中初中生存在的名著阅读困惑，提出几点建议。________________________________________________________________________________________14．小罗所在的学习小组要做一个《西游记》中“孙悟空的反抗精神”的专题研究，根据材料四的方法指导，说说前十回中，他们应该怎么读？试做具体分析。章回名称章回名称第一回灵根育孕源流出心性修持大道生第六回观音赴会问原因小圣施威降大圣第二回悟彻菩提真妙理断魔归本合元神第七回八卦炉中逃大圣五行山下定心猿第三回四海千山皆拱伏九幽十类尽除名第八回我佛造经传极乐观音奉旨上长安第四回官封弼马心何足名注齐天意未宁第九回袁守诚妙算无私曲老龙王拙计犯天条第五回乱蟠桃大圣偷丹反天宫诸神捉怪第十回二将军宫门镇鬼唐太宗地府还魂阅读下面的文字，完成问题。山果黄兴蓉ㅤㅤ我从北京出发到云南元谋县，进入川滇边界，车窗外目之所及都是荒山野岭。火车在沙窝站只停两分钟，窗外一群约十二三岁破衣烂衫的男孩和女孩，都背着背篓拼命朝车上挤，身上那巨大的背篓妨碍着他们。ㅤㅤ我所在的车厢里挤上来一个女孩，很瘦，背篓里是满满一篓核桃，她好不容易地把背篓放下来，然后满巴掌擦着脸上的汗水，把散乱的头发抹到后面，露出俊俏的脸蛋儿，却带着菜色。半袖的土布小褂前后都是补丁，破裤子裤脚一长一短，也满是补丁，显然是山里的一个穷苦女娃。车上人很多，女孩不好意思挤着我，一只手扶住椅背，努力支开自己的身子。我想让她坐下，但三个人的座位再挤上一个人是不可能的，我便使劲让让身子，想让她站得舒服些，帮她拉了拉背篓，以免影响人们过路。她向我表露着感激的笑容，打开背篓的盖，一把一把抓起核桃朝我的口袋里装，我使劲拒绝，可是没用，她很执拗。ㅤㅤ慢慢地小姑娘对我已不太拘束了。从她那很难懂的话里我终于听明白，小姑娘十四了，家离刚才的沙窝站还有几十里，家里的核桃树收很多核桃，但汽车进不了山，要卖就得背到很远的地方，现在妈妈病着，要钱治病，爸爸才叫她出来卖核桃。她是半夜起身一直走到天黑才赶到这里的，在一个山洞里住了一夜，天不亮就背起篓子走，才赶上了这趟车。卖完核桃赶回来还要走一天一夜才能回到家。ㅤㅤ“出这么远门你不害怕吗？”我问。ㅤㅤ“我有伴儿，一上车都挤散了，下车就见到了。”她很有信心地说。ㅤㅤ“走出这么远卖一筐核桃能赚多少钱？”ㅤㅤ“刨除来回车票钱，能剩下十五六块吧。”小姑娘微微一笑，显然这个数字给她以鼓舞。ㅤㅤ“还不够路上吃顿饭的呢！”我身边一位乘客插话说。ㅤㅤ小姑娘马上说：“我们带的有干粮。”ㅤㅤ那位乘客真有点多话，“你带的什么干粮？”ㅤㅤ“我已经吃过一次了，还有一包在核桃底下，爸爸要我卖完核桃再吃那些。”ㅤㅤ“你带的什么干粮？”那位乘客追问。ㅤㅤ“红薯面饼子。”ㅤㅤ周围的旅客闻之一时凄然。ㅤㅤ就在这时，车厢广播要晚点半小时，火车停在了半道中间。我赶忙利用这个机会，对车厢里的旅客说：“这个女孩带来的山核桃挺好吃的，希望大家都能买一点。”ㅤㅤ有人问：“多少钱一斤？”ㅤㅤ女孩说：“阿妈告诉我，十个核桃卖两角五分钱，不能再少了。”ㅤㅤ我跟着说：“真够便宜的，我们那里卖八块钱一斤呢。”ㅤㅤ旅客纷纷来买了，我帮着小姑娘数着核桃，她收钱。那种核桃是薄皮核桃，把两个攥在手里一挤就破了，生着吃也很香。一会儿，那一篓核桃就卖去了多半篓。那女孩儿仔细地把收到的零碎钱打理好，一脸的____。ㅤㅤ很快到了站，姑娘要下车了，我帮她把背篓背在肩上。然后取出一套红豆色的衣裤，放进她的背篓。对她说：“这是我买来要送我侄女的衣服，送你一套，回家穿。”她高兴地侧身看那身衣服，笑容中对我表示着谢意。此时，一直在旁边玩扑克的四个农民工也急忙站起来，一人捏着五十元钱远远伸着手把钱塞给小姑娘：“小妹妹，我们因为实在带不了，没法买你的核桃，这点钱拿回去给你妈妈买点药。”姑娘哭了，她很着急自己不会表达心里的感谢，脸憋得通红。小姑娘在拥挤中下车了，却没有走，转回来站到高高的车窗跟前对那几位给他钱的农民工大声喊着：“大爷！大爷们！”感激的泪水纷挂在小脸上，不知道说什么好。那几位农民工都很年轻，大爷这称呼显然是不合适的。她又走到我的车窗前喊：“阿婆啊，你送我的衣服我先不穿，我要留着嫁人时穿，阿婆……”声音是哽咽的。“阿婆，我叫山果，山——果——”ㅤㅤ灿烂阳光下的这个车站很快移出了我们的视线。我心里久久回荡着这名字：山果！眼里也有泪水流出来。车上一阵混乱之后又平静了，车窗外那一族族漫山遍野的野百合，静静的从灌木丛中探出素白的倩影倏尔而过，连同那个小小的沙窝站，那个瘦弱的面容姣好的山果姑娘，那些衣衫不整的农民工，那份心灵深处的慈爱消隐在莽莽群山中。（选自《文摘报》，有删改）15．结合选文，分析小姑娘的形象特点。________________________________________________________________________________________16．按要求完成下面的题目。①从描写手法的角度体会下面语句的表达效果。此时，一直在旁边玩扑克的四个农民工也急忙站起来，一人捏着五十元钱远远伸着手把钱塞给小姑娘：“小妹妹，我们因为实在带不了，没法买你的核桃，这点钱拿回去给你妈妈买点药。”②结合上下文，在横线上补充小女孩此时的神态，并说明理由。那女孩儿仔细地把收到的零碎钱打理好，一脸的。17．品读选文最后一段中的画线句，结合上下文，揣摩“我”此时的感受，并从“我”的角度对山果说句心里话。我心里久久回荡着这名字：山果！________________________________________________________________________________________18．简析本文以“山果”为题的好处。________________________________________________________________________________________三、作文。（50分）19．学习棋琴书画，可以感受有意思的艺术熏陶；参加各种比赛，可以感受有意思的挑战；公交车里，我们总能看到一些有意思的人；参与家庭劳动，投身社区服务，我们总能亲身经历一些有意思的事。请你以“▲真有意思”，为题写一篇文章。要求：①不少于500字。②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替。③不得抄袭。

答案解析部分1．【答案】（1）秋风吹散马蹄声；山入潼关不解平（2）遂成枯落；悲守穷庐（3）自古逢秋悲寂寥；我言秋日胜春朝（4）乡书何处达；归雁洛阳边（5）僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：解、寥、戍、阑

故答案为：秋风吹散马蹄声，山入潼关不解平；遂成枯落，悲守穷庐；自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝；乡书何处达，归雁洛阳边；僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。2．【答案】第一问：“剪烛”不是剪蜡烛，而是剪去蜡烛燃烧时形成的黑色烛花。第二问：描写“剪烛”的情景是为了以未来团聚的欢乐，反衬出今夜思念的愁苦；而今夜思念的愁苦又成了未来剪烛夜话的材料，增添了重聚时的欢乐。【解析】【分析】第一问：根据提示“古代蜡烛芯用纱绳等制成，点燃中无法充分燃烧，常形成长长的黑色烛花伸入火焰中，使烛光暗淡，故须不断剪去，此即‘剪烛’”。第二问：根据提示“剪烛西窗原指思念远方妻子，盼望相聚夜语。后泛指亲友聚谈”可知，“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”一句描写未来团聚的欢乐，反衬出今夜思念的愁苦；而今夜思念的愁苦。

故答案为：第一问：“剪烛”不是剪蜡烛，而是剪去蜡烛燃烧时形成的黑色烛花。第二问：描写“剪烛”的情景是为了以未来团聚的欢乐，反衬出今夜思念的愁苦；而今夜思念的愁苦又成了未来剪烛夜话的材料，增添了重聚时的欢乐。

【点评】本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。3．【答案】（1）①硬朗；②精益求精；③怂恿（2）B（3）D【解析】【分析】（1）“yinglang”写作“硬朗”，通常用来形容人的身体状态良好，特别是在年纪较大时仍然保持健康、强壮的体魄。也可以用来形容事物的质地坚固、结实。

“jīngyìqiújīng”写作“精益求精”，这个成语意味着在做事时不断地追求更高的标准、更完善的境界，不断地进行改进和优化，以达到最好的效果。它强调了对完美的追求和对细节的关注。

“sǒngyǒng”写作“怂恿”，这个词通常用来描述一个人劝说或诱导另一个人去做某件事，特别是一些不正当或不利的事情。它带有一定的贬义，暗示这种劝说可能不太道德或明智。

（2）ACD.错误。

B.正确，第一处：“参差不齐”指长短、高低、大小不一，形容水平不一或很不整齐。“良莠不齐”指好人坏人都有，混杂在一起。根据语境可知，这里是说雪里蕻长短、高低、大小不一，故选“参差不齐”。第二处：“功夫”指一个人花费时间练就的本事、本领。“工夫”指占用的时间。根据语段中的“半天”可知，与时间有关，故选“工夫”。第三处：“憨厚”指朴实厚道。“醇厚”指口味纯正浓厚，亦指淳朴厚道，形容为人淳厚谦逊。结合“经过岁月的磨砺”的语境，“醇厚”合适。

（3）ABC.错误。

D.正确，结合句意分析，因为有了雪里蕻腌菜，粗粝的玉米糁汤和塞牙缝的小米粥都变得容易下咽，这里应该用表示条件关系的关联词语“无论……都……”。

故答案为：（1）①硬朗②精益求精③怂恿（2）B（3）D

【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。

（2）本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异”的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感情色彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。

（3）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。4．【答案】（1）价格便宜，可观赏的动物种类多客流激增，居全市第二（2）平衡生态；让走兽腾欢芳草地；保护自然；让飞禽乐舞蔚蓝天【解析】【分析】(1)本题考查筛选信息。根据【材料一]中的“广州市民出游热情高涨，广州动物园客流激增，位居全市第二，仅次于白云山风景区”可得：客流激增，居全市第二。根据“在这里，门票20元即可观赏450多种来自世界各地的哺乳类、爬虫类、鸟类和鱼类等动物”可得：性价比高/门票价格便宜，可观赏的动物种类多。

(2)本题考查仿写句子。结合【材料二]“何时给这些可怜的动物一个快乐的家园，何时让走兽腾欢芳草地，何时让飞禽飞舞蓝天”“保护自然，平衡生态刻不容缓”可得：平衡生态，让走兽腾欢芳草地，保护自然，让飞禽乐舞蔚蓝天。

故答案为：（1）价格便宜，可观赏的动物种类多客流激增，居全市第二.（2）平衡生态；让走兽腾欢芳草地；保护自然；让飞禽乐舞蔚蓝天

【点评】（1）本题考查信息的筛选。筛选信息答题技巧：通常的做法是：提取综合，重组输出，可以分为以下三个步骤：①从文中准确而迅速地补充、筛选、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。

（2）本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。5．【答案】B【解析】【分析】ACD.正确；

B.有误，在小须弥山，灵吉菩萨给了悟空一颗定风丹。故答案为：B【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。6．【答案】示例：关键词：磨难。如被镇压在五行山下五六百年，他有所反省；又如与白骨精的几次正面冲突，让悟空在困难与磨难中逐渐变得理性沉稳。【解析】【分析】本题考查名著人物和情节。开放类试题，言之成理即可。悟空的成长与唐僧脱不开关系。随着悟空对唐僧了解的加深，感受到唐僧取经志向的坚定，内心的善良，坚韧的意志，为唐僧所折服，从而一心一意辅佐唐僧西去取经。最后不仅取经事成，自己也获得了成长。在唐僧与菩萨的教导下，悟空一步步成长，从原来的顽猴成长为斗战胜佛。

故答案为：关键词：磨难。如被镇压在五行山下五六百年，他有所反省；又如与白骨精的几次正面冲突，让悟空在困难与磨难中逐渐变得理性沉稳。

【点评】本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。【答案】7．①原来。；②像狗似的。；③大概是。8．①只见另一只狼正在柴草堆里打洞，想要钻过去从背后对屠户进行攻击。②禽兽的欺骗手段能有多少啊！只是增加笑料罢了。9．D10．我之皮/能衣被苍生/如何言无功/若汝则无功耳。11．甲文：对待像狼一样的恶势力，不能存在幻想以及妥协让步，必须勇于斗争，善于斗争，才能够取得成功。乙文：不要以为自己有一点点能力或功劳就到处显摆，有的是比你厉害的人，告诉我们，做人还是要低调。【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（3）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

（4）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

（5）本题考查理解文章主旨的能力。做好此类题目需要通读全文，抓住关键的语句，从文章所的不同对象、不同的角度进行分析、评价。【附参考译文】（甲）一个屠户在晚上回家，担子里的肉已经卖完了，只剩下骨头。屠户在半路上遇到两只狼，（两只狼）紧跟着（他）走了很远。屠户感到害怕，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头就停止了，另一只狼仍然跟着（屠户）。屠户再次扔骨头，较晚得到骨头的狼停住了，之前获得骨头的狼又跟上来了。骨头已经没有了，但两只狼像原来一样一起追赶屠户。屠户感到处境危急，担心前后都受到狼的攻击。他往旁边看了看发现田野中有个麦场，麦场的主人把柴草堆积在里面，覆盖成小山一样。屠户于是跑过去倚靠在柴草堆下，卸下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪着眼睛看着屠户。一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗一样蹲坐在前面。时间长了，蹲坐在那里的那只狼的眼睛好像闭上了，神情很悠闲。屠户突然跳起来，用刀砍狼的头，又连砍了几刀把狼杀死。他刚刚想离开上路，转身看柴草堆后面，另一只狼正在挖洞，想要从柴草堆中打洞来从后面攻击屠户。狼的身体已经钻进去一半，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍掉了狼的大腿，这只狼也被杀死了。他才领悟到前面的狼假装睡觉，原来是用来诱引敌人的。狼也是狡猾的，而眨眼间两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少啊！只是增加笑料罢了。（乙）狐狸笑猪说：“你这个人呀是一个大蠢物，哪能和我相比呢？”猪说：“你就不必讥笑我了，你也不见得在世界上有什么功劳。”狐狸说：“我的毛皮，能给天下百姓作衣服、被子，怎么说我没有功劳呢？如果是你则没有功劳了。”猪说：“我的肉，能让人吃饱肚子，怎么能说没有功劳呢？”这时一只羊慢慢走过来了，说：“你们就不用再争了，我兼有你们两人的长处，你们觉得呢？”话还没说完，一只狼突然来到，全部将他们扑杀了。然后笑着说：“这一帮只适合做奴隶的动物，动不动就说自己的功劳，只能做我的食物罢了！”7．本题考查文言实词含义的理解。①句意为：(两只狼)紧跟着(他)走了很远。②句意为：另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。③句意为：原来是用来诱引敌人的。

故答案为：①原来；②像狗似的；③大概是8．本题考查文中重点句子的翻译。①句中的重点词有：洞，打洞，意，打算；隧入，隧洞中进入；以，用来，攻，攻击；②句中的重点词有：变诈，巧变诡诈，几何，多少，这里是“能有多少”的意思，哉，语气词，相当于“啊”，止，只。

故答案为：①只见另一只狼正在柴草堆里打洞，想要钻过去从背后对屠户进行攻击。②禽兽的欺骗手段能有多少啊！只是增加笑料罢了。9．ABC.错误。

D.正确，A.不同，全，都/完。B.不同，比得上/来得及。C.不同，助词，的/代词。D.相同，……的样子。

故答案为：D10．本题考查句子断句。句意：我的毛皮，能给天下百姓作衣服、被子，怎么说我没有功劳呢?如果是你则没有功劳了。

为答案为：我之皮/能衣被苍生/如何言无功/若汝则无功耳。11．本题考查文本主旨的理解。甲文结合“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳”句可知，对待像狼一样的恶势力，不能存在幻想以及妥协让步，必须勇于斗争，善于斗争，才能够取得成功。阅读乙文，根据文末狼的语言“这一般奴隶性质的畜生，动辄言功，只合做我的牺牲也”，可见作者要表现的是狐狸、猪、羊失去性命的原因，即他们有一点功劳就爱炫耀，却没想到人外有人，还要本领更为高强的强者存在。围绕着“居功自傲”的缺点来表述阅读所获得的启示即可。

故答案为：甲文：对待像狼一样的恶势力，不能存在幻想以及妥协让步，必须勇于斗争，善于斗争，才能够取得成功。乙文：不要以为自己有一点点能力或功劳就到处显摆，有的是比你厉害的人，告诉我们，做人还是要低调。【答案】12．C13．①使用“线性策略”，从文章中收集观点和信息，并把它们分别作为独立的单元输入到大脑中；②使用“结构策略”，阅读时根据文本建构一个层次清晰的框架，需要时从框架中逐渐搜索信息；③阅读时用下划线、着重号等标记标注出重点内容；④根据读书目的和兴趣不同。结合运用精读和跳读。14．①他们首先应该用快读法读完前十回，找到与孙悟空有关的章回：第1﹣7回。②在这些章回中，慢读孙悟空大闹天宫的第3﹣7回。③对描写孙悟空的文字进行勾画，记笔记，把自己的感受写下来。④那些与孙悟空大闹天宫无关的回目，就可以快读，如唐僧身世。【解析】【点评】（1）本题考查对材料信息的筛选比对能力。解答这种类型的题目应注意：1、细心审题，明确题目的要求（看清是“有错误的一项”还是“正确的一项”）。2、提高辨析异同的能力，选项表述的内容往往是经过加工整合的，多数情况下不是原文的机械罗列。做题时应用心比对，做出判断。

（2）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。

（3）本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。12．ABD.正确；

C.有误，结合“阅读有标记文章的学生们整体上表现出对文章内容更高的记忆水平。更有趣的是，实验还发现，这种记忆水平的提高并非总体上记忆数量的显著增加，而是体现在对于重点知识的‘更佳回忆’”可知此项错误。

故答案为：C13．本题考查提建议看法。结合“在阅读有标记的文章时，内容的重点得到了提示，能够让阅读更为高效。文章标记可以让我们更快地筛选信息，也有助于形成更好的认知框架”“精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想，跳读则是主动地舍弃、有意义地忽略，以求更高的效率。这两种方法在同一阅读过程中是可以交替使用的”。

故答案为：①使用“线性策略”，从文章中收集观点和信息，并把它们分别作为独立的单元输入到大脑中；②使用“结构策略”，阅读时根据文本建构一个层次清晰的框架，需要时从框架中逐渐搜索信息；③阅读时用下划线、着重号等标记标注出重点内容；④根据读书目的和兴趣不同。结合运用精读和跳读。14．本题考查阅读方法。针对材料四“只有两点须在此约略提起：第一，凡值得读的书至少须读两遍。第一遍须快读，着眼在了解全篇大旨与特色。第二遍须慢读，须以批评态度衡量书的内容。第二，读过一本书，须笔记纲要和精彩的地方和你自己的意见。”

故答案为：①他们首先应该用快读法读完前十回，找到与孙悟空有关的章回：第1﹣7回。②在这些章回中，慢读孙悟空大闹天宫的第3﹣7回。③对描写孙悟空的文字进行勾画，记笔记，把自己的感受写下来。④那些与孙悟空大闹天宫无关的回目，就可以快读，如唐僧身世。【答案】15．她是一个瘦弱、穷苦、俊俏的孩子，从选文中对她的外貌描写可看出；她是一个热情执拗的人，看到“我”让了点空间，感激地给“我”抓了几把核桃；她是一个自信和乐观的孩子，小小年纪和小伙伴赶远路、赶夜路来卖核桃；她是一个懂事孝顺，懂得感恩的孩子，卖核桃给妈妈治病，因在火车上受到了农民大爷和“我”的帮助而感动落泪。16．运用动作、语言描写，表现出农民工善良淳朴，表现了人与人之间的纯真情感。；欣喜17．“我”的心理：被小姑娘山果的情绪所感染，被山果的淳朴、善良，懂得感恩的心所感动，被人与人之间的理解关爱所感动。18．“山果”一语双关，既是文题，也是主人公的名字；“山果”是文章线索，贯穿全文。【解析】【点评】（1）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。

（2）本题考查文章的写作手法。解答此题首先要明确常见的写作方法：修辞手法、表达方式、描写手法、表现手法四个方面。然后根据文章的特点抓住一点或几点完成做答即可。

（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（4）本题考查标题的意义与作用。文章题目的作用有：①概括文章的主要内容；②点明文章中心；③题目具有象征意义；④设置悬念，引发读者兴趣；⑤贯穿全文，为文章的线索。15．本题主要考查的是分析人物形象，注意文章中对小姑娘的描写，即指外貌、语言、动作、心理、神态五种描写人物的方法.文章第二段对小姑娘的外貌描写可以看出她的俊俏、瘦弱和家庭的贫困；“她向我表露着感激的笑容，打开背篓的盖，一把一把抓起核桃朝我的口袋里装”可见她是一个懂得感恩的人；她叙述的经历又可以看出她的懂事和孝顺；据此分析，从不同角度用两字或四字词语概括即可.

故答案为：她是一个瘦弱、穷苦、俊俏的孩子，从选文中对她的外貌描写可看出；她是一个热情执拗的人，看到