1.《沁园春长沙》课件高中语文必修上册(2)2

日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。——曹操《观沧海》会当凌绝顶，一览众山小。——杜甫《望岳》沁园春·长沙毛泽东沁园春·长沙题解词牌名题目文学常识——词定义：词，又称长短句，产生于唐代，流行于宋代。最初称为“曲词”或“曲子词”，是配音乐的，后来逐渐跟音乐分离，成为诗的一种，所以又称为“诗余”。词牌和词的标题的区别：词牌是一首词词调的名称。词的标题是词的内容的集中体现，它概括了词的主要内容。“长沙”，作为这首词的标题，揭示这首词的主要内容均与诗人当年在长沙求学时有关。特点：调有定格，句有定数，字有定声。每首词都有一个曲词名称，叫词牌。词牌决定了这首词的字数、句数和平仄声韵。在《沁园春·长沙》里面，“沁园春”就是词牌。词的分类：①按字数的多少分小令（58字以内）、中调（59—90字）、长调（90字以上）。词分段，称“片”“阕”“叠”。单调词不分段；双调词分片；此外有三叠四叠。②按流派分豪放派和婉约派。沁园春词牌：相传东汉明帝有个女儿名沁水公主，她的园林名沁园。后来，沁园被外戚窦宪仗势夺取。有人作诗吟咏这件事，“沁园春”词牌由此得名。沁园春·雪北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。毛主席不仅是指点江山的共和国缔造者，还是激扬文字的诗人。他用他的思想，他的事业，他的诗词，营构了一个独特的世界。我们说“诗言志”，他是用怎样的语言，表达怎样的志向？毛主席的诗句语言具有表现力，值得我们细细品读、学习和借鉴听名家朗诵，并与自己做对比。请同学朗诵《沁园春·长沙》。独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？结合名家诵读，说说这首词给你带来怎样的阅读感受：豪迈奔放、气势磅礴，慷慨激昂我们可以感受到诗人卓然而立、中流砥柱的英气。孤独的诗人最见个性。李白“独坐敬亭山”，闲适；柳宗元“独钓寒江雪”，隐逸；晏殊“独上高楼，望尽天涯路”，超脱；诗人“独立”，表现出爱秋而不畏寒的卓然而立的形象和中流砥柱的气概。我们可以感受到诗人问江山问大地的情感大气；特别是“怅”领起的三句。我们可以感受到诗人写景视野的开阔豪气。比如“看”领起的七句，远观近看，仰视俯视，大开大合，开阔大气。我们可以感受到诗人藐视权贵改造旧世界的凌云壮气！从“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天”到“萧瑟秋风今又是，换了人间”，诗人的凌云壮志得以实现。你从哪些方面感受到了诗人的大气？上阕：写景，描绘湘江绚丽多彩的秋景图。下阕：抒情，借回忆青年时代的革命活动抒发革命豪情。上、下阕主要写什么内容?词眼看忆四幅画面寒秋独立图湘江秋景图峥嵘岁月图中流击水图赏析上阙1.这首词描写的是什么时节、什么地方的景物？秋季、橘子洲头独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？赏析上阙2.请找出上阙中描写景物的句子，并思考作者写了哪些意象，由哪个字统领？用“看”字统领3.这句话中，作者从看的哪些方面、什么角度来描绘绚丽多彩的秋景图的？四个方面：山上、江中、天空、水底四个角度：远眺、近观、仰视、俯察四个角度可以用哪两个词语来概括？此之外，还运用了哪种表现手法来描绘湘江秋景？远近结合，俯仰相间动静结合看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底

4.用词中的一句话来概括这些意象的特点。万类霜天竞自由。独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？5.湘江秋景有什么特点？从哪里可以看出？生机勃勃。“鹰击长空，鱼翔浅底。”6.面对此情此景，江山如此多娇，作者发出了怎样的感慨？“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”这三句话由哪个字统领？这几句体现出了作者怎样的情怀？以天下为己任，雄心壮志，博大胸怀“怅”秋季、橘子洲头

毛泽东

寒秋深思

独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。

看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。

怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？小结以天下为己任，雄心壮志，博大胸怀远近结合，俯仰相间，动静结合赏析下阙携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？1.细读文本：携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。承上启下“忆”“峥嵘”是什么意思？这是一段怎样的峥嵘岁月？这两句在本词的结构上有什么作用？下片中的领字是哪个？峥嵘，山势高峻，用在文中是不平凡、不寻常的意思。与志同道合的青年人一起评论国家大事，写出激浊扬清的文章，抨击恶势力的岁月。这样的不平凡的岁月多不多？从哪里可以看出来？、“稠”2.细读文本：恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。“恰”字总领了哪几句？“恰”在这里可以理解为什么意思？“遒”是什么意思？总领了后四句恰逢，正赶上强劲有力。挥斥方遒，是说热情奔放，劲头正足包括作者在内的青年革命家，他们正值青春年少，才华横溢，意气风发，且心系国家，以天下为己任，有雄心壮志和伟大抱负，他们是国家与民族的希望，是未来革命的精英。面对祖国大好河山及国难，他们既赞叹山河之美，又悲愤大好河山的沉沦，所以他们经常指点评论，讨论国家大事，写出激浊扬清的文章，来抨击黑暗，宣扬真理。这些同学少年是指怎样的一群人？这样的一群人在一起经常做什么？他们为什么要做这些事情？3.“粪土当年万户侯”中“万户侯”指的是哪些人？代指现今的大军阀、大官僚。4.“恰同学少年……万户侯”这七句话概括了早期革命者怎样的风貌？雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。5.细读文本：曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？这句话的深层次的意思是什么？有什么象征意义？“浪遏飞舟”象征着革命的阻力很大，敌人的势力很强大，但勇敢的革命者们仍“到中流击水”，不畏艰险，表现了作者和战友们为改造旧中国英勇无畏的革命精神和豪情壮志。6.最后三句有什么作用？既是对上阙“谁主沉浮”的回答，也是以有力的问句收束全篇。7.在这首写秋景的词中，作者抒发了怎样的思想感情？通过对大好河山的描绘，对往昔岁月的回忆，抒发了作者以天下为己任的远大抱负，表现了革命者们顽强的革命精神。为什么毛泽东笔下的秋如此绚丽多彩、充满生机？这与一个人的哪些方面有关？观看视频《诗人毛泽东》后谈谈自己的看法。诗人毛泽东（视频欣赏）为什么毛泽东笔下的秋如此绚丽多彩、充满生机？这与一个人的哪些方面有关？与气度、胸襟、性格、身份有关。毛泽东是杰出的政治家，是叱咤风云的一代伟人。他胸怀大志、以天下为己任，他不同于那些多愁善感的纤弱文人。所以，他的诗词也不同凡响，充满豪情壮志。红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。七律·长征西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。雄关漫道真如铁，而今