《工程导论》课程教学大纲

《工程导论》课程教学大纲课程名称：工程导论课程编号：F098091011英文名称：IntroductionofEngineering学时：16学时学分：1学分开课学期：第1学期适用专业：光电信息科学与工程专业课程类别：必修课课程性质：专业基础课一、课程的性质及任务《工程导论》课程是光电信息科学与工程专业学生的专业基础课通过本课程培养学生的宏观思维能力，使其对学科领域研究发展战略形势及正确的研究方法和学习方法有一个基本的把握。培养学生对现代社会问题、对工程与世界社会的影响关系有独自的认识；逐步形成有效的沟通与交流能力；具有对组织工程项目、协调项目活动的意识，以及良好的职业道德和社会责任意识。依据河北工程大学光电信息科学与工程专业培养计划，本课程需要培养学生的能力是：1.具有科学的世界观，较系统和完整地掌握物理学的基本理论、基本知识和基本技能以及所需的数学、计算机、电工电子学等方面的基础知识。对物理学相关专业方向前沿、发展动态、应用前景有所了解；（毕业要求指标1.1）2.掌握无损检测、光电检测、光电传感的基础知识和理论，熟悉相关技术的应用前景，掌握分析方法/应用技术；掌握光电信息科学与工程学科的基本理论和基础知识；（毕业要求指标1.2）3.掌握数学、外语、计算机及信息技术、专利申请等方面的知识；（毕业要求指标1.3）4.了解物理学的理论前沿、应用前景和最新发展，相关产业的发展状况；（毕业要求指标1.4）5.掌握人文社会科学的基本理论和自然哲学方面的基本知识，奠定良好的发展基础。（毕业要求指标1.5）6.具备获取自学能力、获取和加工处理信息的能力，具有一定的批判性思维能力；（毕业要求指标2.1）7.具有综合应用知识、解决问题的基本能力、实验和工程实践能力、计算机及信息技术应用能力；（毕业要求指标2.3）二、课程目标与要求2.1课程目标1.通过本课程的学习，引导光电信息科学与工程专业的学生了解有关学科、专业和研究方向的产生、发展、基本内容和最新进展。2.介绍专业教学计划的内容和大学学习的基本方法。为学生了解本专业、深入学习本专业的知识打下必要的基础。

工程导论光学课程教学大纲.4目标达成度的评价课程目标1、2主要通过理论教学环节进行培养，了解物理学发展史和部分理论，引导学生思考，启发学生树立正确的人生观和价值观。主要通过课堂问答和课后作业进行巩固和考核。目标达成综合以上内容进行评价。三、教学方法及手段1.理论教学以课堂讲授为主，面向基础知识的准确、扎实掌握，突出对原理、方法的总结以及知识体系的完整建立；2.理论教学强调将理论知识与实际现象和应用紧密联系，面向知识的实际应用；3.理论教学注重本课程与本专业其它课程联系，让学生了解后续课程开展课程的地位和作用。课程强调学生积极思考，联系实际，拓宽知识量。四、课程的基本内容与教学要求经典物理学发展史[教学目的与要求]：了解经典物理学发展过程和成果。[本章主要内容]：（1）力学的建立；（支撑课程目标1、2）（2）光学的进展；（支撑课程目标1、2）（3）热学的成就；（支撑课程目标1、2）（4）电磁学的建立。（支撑课程目标1、2）[本章重点]：力学的建立；光学的进展；热学的成就；电磁学的建立。量子力学简介[教学目的与要求]：了解量子力学发展过程。[本章主要内容]：（1）量子力学诞生；（支撑课程目标1、2）（2）波粒二象性；（支撑课程目标1、2）（3）量子密码。[本章重点]：量子力学诞生，波粒二象性解释。相对论简介[教学目的与要求]：了解相对论的历史及作用。[本章主要内容]：（1）相对论的提出；（2）经典相对性原理；（3）相对性原理与电磁规律发生矛盾；（支撑课程目标1、2）（4）狭义相对论的两个基本假设。[本章重点]：相对论的提出，经典相对性原理。[本章难点]：相对性原理与电磁规律发生矛盾。重大实验介绍[教学目的与要求]：了解重大实验发生的历史和作用。[本章主要内容]：（1）迈克尔逊干涉仪与OCT；（支撑课程目标2）（2）粒子加速器；（支撑课程目标1、2）（3）伽利略自由落体运动；（支撑课程目标2）[本章重点]：迈克尔逊干涉仪与OCT；粒子加速器；伽利略自由落体运动。前沿科学发展简介[教学目的与要求]：了解重要前沿科学的价值、发展和现状。[本章主要内容]：（1）引力波及其探测；（支撑课程目标2）（2）光纤通信；（支撑课程目标2）（3）光刻技术进展；（支撑课程目标2）（4）受激拉曼激光技术；（支撑课程目标2）[本章重点]：引力波及其探测；光纤通信；光刻技术应用和进展；受激拉曼激光技术。五、课内实验无。六、课程学时分配教学课次教学内容教学环节与计划时数教学环节计划时数1经典物理学—力学发展理论课22经典物理学—光学发展理论课23经典物理学—热学发展理论课2４经典物理学—电磁学发展理论课25光谱技术与光通信技术理论课26迈克尔逊干涉仪与OCT、粒子加速器理论课27狭义相对论、引力波及其探测理论课28光刻技术理论课2七、课程考核与成绩评定7.1考核方式本课程为考查课。评分依据为平时成绩和期末论文，占比分别为40%和60%。7.2成绩评定1.课堂表现课堂表现总分40分，由课堂提问与课堂出勤情况评定。缺勤一次扣2分，迟到或请假扣0.5分。2.期末论文论文总分60分，由论文完成情况评定，依据包括选题、格式、内容、自己的评价和收获。八、课程评价与持续改进8.1课程评价课程评价周期定为每1年评价一次。设置达成情况目标值，采用成绩分析法进行评价。课程达成评价根据光电信息科学与工程专业课程达成评价方法进行计算，评价结果用于持续改进。物理系负责人组织教师实施课程评价，制定持续改进措施，监督持续改进过程。课程负责人负责撰写课程考核总结报告，实施课程评价持续改进。8.2持续改进1）日常教学：根据学生学习情况，教师采取座谈会、与学生单独交流，及时调整教学方法、进度，做出教学改进。2）课堂质疑或短时间交流讨论：对课堂质疑或讨论的效果进行分析，提出课程持续改进意见，用于本课持续改进