《领导科学》课程教学大纲

《领导科学》课程教学大纲

一、课程信息课程代码306BZ006课程名称领导科学课程性质

学科选修课学分216学时32先修课程学科必修课程课程负责人适用专业政治学与行政学课程简介：《领导科学》为学科选修课程，由基本概念、基本理论、前沿理论及OBE理念引导下的实务四个部分组成。主要内容包括：绪论、领导者、领导职能、领导行为、领导素质、领导者情商修养、领导影响力、领导决策和领导艺术等。通过本课程教学，使学生确立坚定的政治立场，形成良好的政治素质，激发社会责任感；巩固相关专业基础理论；掌握领导科学的基本原理，了解领导科学的学科前沿；理解和把握领导行为的规律，提高理论水平和政策水平，懂得领导方法和领导艺术；熟悉领导战略实施以及效能考评方法；掌握初步的科学研究能力；具备自主学习能力、批判性思维能力和创新能力。

二、课程目标通过本课程的学习与训练，学生应具备以下几方面的目标:1.

确立坚定的政治立场，形成良好的政治素质，激发社会责任感。2．巩固政治学原理、行政学原理和管理学原理等相关专业基础理论。3．掌握领导科学的基本概念、基础理论和基本原理，了解领导科学的学科前沿。4．全面理解和把握领导行为的概况、规律，提高理论水平和政策水平，懂得领导方法和领导艺术。5.理解如何正确实施领导战略以及如何正确选择合适的效能考评方法。6.掌握领导科学的文献检索、资料分析和论文写作等方法和技能，具有初步的科学研究能力。7．具备自主学习能力、批判性思维能力和创新能力。

课程目标对毕业要求的支撑关系表毕业要求毕业要求指标点课程目标1课程目标2课程目标3课程目标4课程目标5课程目标6课程目标7毕业要求1毕业要求指标点1.1

毕业要求指标点1.2

毕业要求指标点1.3H

毕业要求2毕业要求指标点2.1

M

毕业要求指标点2.2

H

毕业要求指标点2.3

H

毕业要求3毕业要求指标点3.1

H

H

毕业要求指标点3.2

HH

毕业要求指标点3.3

HH

毕业要求4毕业要求指标点4.1

毕业要求指标点4.2

毕业要求指标点4.3

毕业要求5毕业要求指标点5.1

毕业要求指标点5.2

毕业要求指标点5.3

M

三、教学内容与预期学习成效知识单元对应课程目标知识点预期学习成效实现环节学时第一讲领导科学概述课程目标1、2、3、5、71.领导活动的历史演变2.领导科学是研究领导活动的科学学生经过自主学习、知识梳理，结合教师课堂讲授等活动，了解和掌握领导活动的历史演变情况，熟悉领导科学的产生以及领导科学研究的对象、性质和任务。教学方法：课前预习、课堂讲授、课堂讨论、案例分析；教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。理论4学时课程思政元素：文化自信、科学精神、探索精神、辨识能力和责任意识等；课程思政教学内容设计：通过领导活动的历史演变、领导科学研究相关情况介绍与讲解，激发学生的文化自信与民族自豪感，提高学生的科学态度、辨识能力和责任意识，讲述中国故事、传递中国经验。第二讲领导者课程目标1、2、3、4、5、6、71.领导者的内涵、职责与角色2.领导者的选用3.领导者的权力、权威学生经过自主学习、知识梳理，结合教师课堂讲授等活动，了解和掌握领导者的基本内涵、职责、角色、选用等知识和技能，熟悉领导权力与权威相关理论，明白相关道理。教学方法：课前预习、课堂讲授、课堂讨论、案例分析；教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。理论4学时课程思政元素：中国道路、理论自信、道路自信、制度自信、治理体系现代化等；课程思政教学内容设计：通过领导者的内涵、职责与角色，领导者的选用，领导者的权力、权威相关内容的介绍与讲解，深刻理解习近平新时代中国特色社会主义思想在领导者层面的精神实质和具体要求，激发学生坚持中国特色社会主义的道路自信心、制度自信心，以及治理体系现代化的诉求。第三讲领导职能课程目标1、2、3、4、5、6、71.激励、控制和协调2.选才、用才学生经过自主学习、知识梳理，结合教师课堂讲授等活动，了解和掌握领导激励、控制、协调和用人的相关理论及技能。教学方法：课前预习、课堂讲授、课堂讨论、案例分析；教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。理论4学时课程思政元素：人民为中心、担当意识、职业素养、治理能力现代化等；课程思政教学内容设计：通过激励、控制、协调、选才、用人等领导职能介绍与讲解，激发学生以人民为中心的理念、勇于担当的意识、经世济民的职业素养，以及治理能力现代化的诉求。第四讲领导行为课程目标1、2、3、4、5、6、71.领导行为概述2.领导行规范3.领导行为扭曲4.领导行为美学生经过自主学习、知识梳理，结合教师课堂讲授等活动，了解和掌握领导行为的概念、特征、功能，熟悉领导行为规范的含义、作用、基本原则，明白领导行为扭曲的概念、原因、矫正、现象，搞懂领导行为美的特点、作用。教学方法：课前预习、课堂讲授、课堂讨论、案例分析；教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。理论4学时课程思政元素：政治导向、道路自信、制度自信等。课程思政教学内容设计：通过领导行为概况、领导行规范、领导行为扭曲、领导行为美相关内容介绍与讲解，树立正确的政治导向，激发学生中国特色社会主义的道路自信和制度自信。第五讲领导素质课程目标1、2、3、4、5、6、71.领导素质概述2.领导者的基本素质3.领导者观念学生经过自主学习、知识梳理，结合教师课堂讲授等活动，了解和掌握领导素质的含义、特点、要求依据、作用，熟悉领导素质的内容和领导者观念的相关知识及理论。教学方法：课前预习、课堂讲授、课堂讨论、案例分析；教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。理论4学时课程思政元素：文化自信、道路自信、制度自信、远大理想、国际视野等。课程思政教学内容设计：通过领导素质概况、领导者的基本素质、领导者观念相关内容介绍与讲解，激发学生的文化自信、中国特色社会主义道路自信、制度自信，树立远大理想，拓展制度创新的国际视野。第六讲领导者情商修养课程目标1、2、3、4、5、6、71.领导者情商修养概述2.影响领导者情商修养的因素3.领导者情商修养培养和提高的途径学生经过自主学习、知识梳理，结合教师课堂讲授等活动，了解和掌握情商本义、基本内容、影响领导者情商修养的因素，熟悉领导者情商修养培养和提高的途径。教学方法：课前预习、课堂讲授、课堂讨论、案例分析；教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。理论4学时课程思政元素：道路自信、制度自信、责任意识、国际视野等。课程思政教学内容设计：通过领导者情商修养概况、影响领导者情商修养的因素、领导者情商修养培养和提高的途径相关内容介绍与讲解，激发学生的道路自信、制度自信和责任意识，拓展学生制度创新的国际视野。第七讲领导影响力课程目标1、2、3、4、5、6、71.领导影响力概述2.领导影响力的构成3.领导影响力的运用和提高学生经过自主学习、知识梳理，结合教师课堂讲授等活动，了解和掌握领导影响力的含义、特点、构成，懂得正确运用权力性影响力和非权力性影响力。教学方法：课前预习、课堂讲授、课堂讨论、案例分析；教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。理论4学时课程思政元素：制度自信、责任意识、治理体系和治理能力现代化、国际视野等。课程思政教学内容设计：通过领导影响力概况、领导影响力的构成、领导影响力的运用和提高等相关内容介绍与讲解，激发学生的制度自信、责任意识，以及对治理体系和治理能力现代化的认同，拓展激发学生制度创新的国际视野。第八讲领导决策和领导艺术课程目标1、2、3、4、5、6、71.领导决策概述2.领导决策的一般程序3.领导决策的技术4.领导行为艺术化5.领导艺术举隅学生经过自主学习、知识梳理，结合教师课堂讲授等活动，了解和掌握领导决策的含义、要素、类型、一般程序、技术，掌握领导行为艺术化的技巧。教学方法：课前预习、课堂讲授、课堂讨论、案例分析；教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。理论4学时课程思政元素：责任意识、治理体系和治理能力现代化、法治意识、国际视野等。课程思政教学内容设计：通过领导决策概况、领导决策的一般程序、领导决策的技术、领导行为艺术化、领导艺术举隅等相关内容介绍与讲解，激发学生的责任意识、法治意识，以及对治理体系和治理能力现代化的认同，拓展学生制度创新的国际视野。备注（1）课程思政教学方式方法：采取灵活的教学方法，组织和引导学生积极参与和体验，通过教师课堂讲授、学生查阅资料、观看相关视频资料、课堂交流探讨、课后拓展阅读等方法实施课程思政教育。

（2）课程思政考核评价：本课程关于课程思政主要采用形成性评价和终结性评价相结合，与平时成绩考核挂钩，考察学生课堂表现情况、课后相关课题研讨情况、课余自习情况等。

四、成绩评定及考核方式知识单元对应课程目标考核方式成绩评定第一讲领导科学概述课程目标1、2、3、5、7面试、课堂提问交流课程成绩包括4个部分，分别为出勤20%、课堂表现20%、第一次面试30%、第二次面试30%。具体要求及成绩评定方法如下：1.出勤20%，具体方案为：无故旷课一次扣分5%，无故旷课超过学校规定次数者，按学校有关规定处理。2.课堂表现20%,具体方案为：依据上课座位情况、专注情况、师生互动情况分四个级别给分，分别是20%、15%、10%、5%。3.第一次面试30%，具体方案为：学校期中教学期间，利用部分课堂时间对学生逐一面试，依据学生对相关知识理论的理解、掌握与运用情况分四个级别给分，分别是30%、25%、20%、15%、10%。4.第二次面试30%，具体方案为：课程教学结束后，利用课堂时间对学生逐一面试，依据学生对相关知识理论的理解、掌握与运用情况分四个级别给分，分别是30%、25%、20%、15%、10%。第二讲领导者课程目标1、2、3、4、5、6、7面试、课堂提问交流第三讲领导职能课程目标1、2、3、4、5、6、7面试、课堂提问交流第四讲领导行为课程目标1、2、3、4、5、6、7面试、课堂提问交流第五讲领导素质课程目标1、2、3、4、5、6、7面试、课堂提问交流第六讲领导者情商修养课程目标1、2、3、4、5、6、7面试、课堂提问交流第七讲领导影响力课程目标1、2、3、4、5、6、7面试、课堂提问交流第八讲领导决策和领导艺术课程目标1、2、3、4、5、6、7面试、课堂提问交流五、课程建议教材及主要参考资料1.建议教材（1）马工程教材。（2）刘峰.领导科学与艺术.北京:高等教育出版社,2014。2.主