河南省驻马店市第二初级中学2024-2025学年九年级上学期期中语文试题

第1页/共1页驻马店市二中2024-2025学年度秋期期中试题九年级语文一、积累与运用（共23分）下面是开场白，其中有些字音字形小豫拿不准，请帮他判断。同学们，中国书房，古称书斋，它既是文人墨客的灵魂栖（）息地，也是东方美学的极致体现。中国文人的骨子里，有着根深蒂固的书斋情结。开辟一片山水，建一方草堂，挣（）脱世俗的牢笼，于书香浸润中寻得一处精神的世外桃源。书斋之妙，在于通天接地，令人心①神往；书斋之贵，在于②养性情，给子心灵慰③，于潜移默化中提升主人的格调品味和情趣雅兴。方寸之间，贮（）藏着中国人古往今来的记忆与文明、求知与探索，就让我们走近书斋文化，去感受文人的志趣吧。1.语段中三个划横线的字怎么读？请帮他作出选择。（）A.qīzhēngchǔ B.xīzhèngchǔC.xīzhēngzhù D.qīzhèngzhù2.语段中三个横线处应分别填入哪个字？请帮他作出选择。（）A.①驰②儒③籍 B.①弛②儒③藉C①驰②濡③藉 D.①弛②濡③籍【答案】1.D2.C【解析】【1题详解】本题考查字音。栖息：qīxī，意思是歇息；挣脱：zhèngtuō，指奋力摆脱；贮藏：zhùcáng，意思储藏；故选D。【2题详解】本题考查字形。心驰神往：xīnchíshénwǎng，形容思想集中在追求和向往的事情或地方上，一心向往；濡养：rúyǎng，意思是滋养；慰藉：wèijiè，意思是对人进行着意的安慰和抚慰；故选C。3.请根据语境，在横线处填入适当的古诗文名句。心持家国情怀，肩担时代重任，善养“浩然之气”，是我们青年人应该具备的品质。何为浩然正气？是“________，________。”（范仲淹《岳阳楼记》）以天下为己任的政治抱负；是“________，________。”（李商隐《无题》）献身事业、奉献不止的精神；是“________，________。”（李白《行路难》）的自强不息和乐观进取的人生态度；是“________，________。”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）中面对世事的变迁和仕宦的沉浮，表现出的豁达胸襟。正是这种凝聚而成的一腔热忱，形成了我们的文化基因，成为中华民族的根与魂。【答案】①.先天下之忧而忧②.后天下之乐而乐③.春蚕到死丝方尽④.蜡炬成灰泪始干⑤.长风破浪会有时⑥.直挂云帆济沧海⑦.沉舟侧畔千帆过⑧.病树前头万木春【解析】【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“蜡炬、帆、济、沧、畔”等字词容易写错。4.小豫想要分享关于南阳烙画的内容，请你帮他理清句子顺序，并选出排序最恰当的一项（）烙画又称烫画、火笔画，是用火烧热烙铁在物体上熨出烙痕作画。，。，。，又达到近现代绘画严谨的写实效果，具有独特的艺术魅力。①还烙烫出丰富的层次与色调，具有较强的立体感，酷似棕色素描和石版画②同时，注重“意在笔先、落笔成形”③因此烙画保持了中国传统绘画的民族风格④烙画创作要把握好火候、力度⑤烙画不仅运用了中国画的勾、勒、点、染、擦、白描等手法A.④⑤①②③ B.④②⑤①③ C.③④①②⑤ D.④①②③⑤【答案】B【解析】【详解】本题考查句子排序。“④烙画创作要把握好火候、力度”，这一句是在说烙画创作的基本要求，该句首先提出创作时需要注意的因素。“②同时，注重‘意在笔先、落笔成形’”，此句中的“同时”表示与前面内容并列，在烙画创作中，除了把握火候、力度，还要注重创作的构思方面，即“意在笔先、落笔成形”。“⑤烙画不仅运用了中国画的勾、勒、点、染、擦、白描等手法”，这一句是在阐述烙画在技法方面与中国画的联系，在提到创作的基本要求和构思之后，接着说明技法上的特点。“①还烙烫出丰富的层次与色调，具有较强的立体感，酷似棕色素描和石版画”，“还”字表明与前面⑤句的递进关系，进一步说明烙画在运用中国画手法的基础上，还能达到的艺术效果。“③因此烙画保持了中国传统绘画的民族风格”，“因此”表示因果关系，是对前面所述烙画在创作要求、构思、技法、效果等方面的总结，得出烙画保持中国传统绘画民族风格的结论。先讲创作的基本要求（④），再讲创作的构思（②），接着讲技法（⑤），然后讲技法带来的效果（①），最后得出烙画在这些方面的综合结果，即保持民族风格（③）。所以正确顺序是④②⑤①③。故选B。5.根据要求，回答下面问题。少年兴则国家兴，少年强则国家强。学校计划于五四青年节举办以“我们都是追梦人”为主题的演讲比赛。2024年4月26日，三个学校的学生会干部到校团委参加筹备会议，会上大家讨论和听取了主管老师关于演讲活动的建议，确定了活动方案。（1）材料中划线句有两处语病，请写出修改意见。（2）小明报名参加了“我们都是追梦人”为主题的演讲比赛。下面是小明演讲稿中的一段文字，请结合本段的论点，为他再补写一个事实论据。青春应立志为国。范仲淹少有大志，每以天下为己任，发奋苦读；“两弹元勋”邓稼先年轻时就立志要让国家变强盛，将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业。事实论据：________________________________________________。（3）下面是校团委拟定的“我们都是追梦人”演讲比赛的活动方案框架图，请把它转述成一段文字，要求内容全面，思路清晰，语言通顺，不超过100字。【答案】（1）“三个学校的学生会干部”改为“学校的三个学生会干部”“讨论”和“听取”调换位置（2）事实论据示例1：周恩来少年时立下了“为中华之崛起而读书”的宏伟志向，他也为国家和民族而奋斗终生。示例2：鲁迅在日本留学时为“医治”国人的愚昧选择弃医从文，他用笔杆子救治中国人麻木的灵魂，为改造国民精神而奉献自己的一生。（3）“我们都是追梦人”演讲比赛拟于5月4日举行，赛事需要组织和宣传。组织工作需要根据规模选拔20人参赛，并且联系报告厅作为比赛场地；宣传工作需要出海报，并在学校网站和校报进行报道。【解析】【小问1详解】本题考查病句修改。画线句中的“三个学校的学生会干部”有歧义。可以有两种理由：三个不同学校的学生会干部和一个学校的三位学生会干部。可改为：学校的三个学生会干部。“讨论和听取”语序不当，改为：听取和讨论。【小问2详解】本题考查补充论据。能证明“青春应立志为国”的观点，为人们所熟知的名人事例即可。示例：钱伟长青年时期就立下大志，要为祖国的科学事业发展贡献力量。他不断克服重重困难，最终在力学等诸多科学领域取得了卓越的成就，为新中国的科学技术发展奠定了坚实的基础，他的一生都在践行着自己青年时期立下的报国之志【小问3详解】本题考查图文转换。根据活动方案框架图第一行“‘我们都是追梦人’演讲比赛”是活动项目；第二行左边是“组织工作”、中间是“5月4日”、右边是“宣传工作”，表明比赛的时间是“5月4日”，“组织工作”“宣传工作”是要准备的事宜流程；根据“组织工作”的框架，可知需要事先联系“场地”——报告厅，并选拔“20人”参加比赛；而“宣传工作”，则需在“校报”上张贴“海报”，并在“学校网站”进行“报道”。据此组织语言作答即可。示例：“我们都是追梦人”演讲比赛拟于5月4日举行，需要进行组织工作和宣传工作。组织工作包括选拔二十人参赛，还需要联系报告厅作为比赛的场地。宣传工作包括出海报和相关报道，可在学校网站和校报上刊登。二、现代文阅读（共27分）（一）（共16分）阅读下面文章，完成下面小题。沉默的守望梅世雄郑茂琦①这里的一切都是土黄色的，唯有天上的白云，长长的一条挂在山尖。②我们边防连驻扎在河谷，战士们每天都要上山巡逻。巡逻路上，有一个连续下坡的急弯，路面常年结冰，路边立着一块墓碑。墓碑简易朴实，但周围十分整洁，这里安葬着4名烈士。战士们常来扫墓，把长长的、洁白的哈达系在墓碑上，表达最崇高的敬意。③山脚下，有一家小小的茶馆。石砌的屋子四处漏风，几把破旧的桌椅擦得锃亮，所有物品都整齐有序，倒是有几分军营的味道。坐在那个靠窗的位置上，天气好时，能看到一条薄薄的云带围在山尖。④茶馆是一个跛脚的汉族大叔开的，大家都叫他老赵，指导员却喊他赵哥。老赵头戴一顶摘掉帽徽的军帽，上身穿着一件藏袍，下身是一条旧军裤。黑里透红的脸被岁月犁出了道道深沟，满脸褶皱中隐约可见几道伤疤。走路虽然一瘸一瘸的，但他的脊背依然挺得笔直。没客人的时候，老赵会久久地坐在窗前。⑤我们乘车到县里办事，正好老赵也要到县里看病。指导员说，把老赵捎上，万一路上有情况老赵也能帮衬。⑥从连队到县里，路上需要翻越好几个海拔5000多米的山口。阿里地区的天，像小孩的脸，说变就变。上午出发还阳光灿烂，越往山上走，风越大，不一会儿竟飘起了雪。老赵摇下车窗，看了看山顶，一片雾蒙蒙，又嗅了嗅冷飕飕的空气，说，估计过不去了。⑦果然，山口上漫天风雪，已经积了厚厚的一层雪。悬崖边，有一辆越野车已经陷进了雪沟，动弹不得。我们赶忙拿出铲子，清除越野车周边的积雪。尽管腿脚不方便，老赵却冲锋在前。经过一个多小时的奋战，老乡的车辆终于脱困下山。⑧前行道路已经阻断了，老赵联系了乡里负责道路保通的道班，我们要等铲雪车开路．坐在车里，我们闲聊起来。驾驶员忽然问：“当年牺牲的那几名战士您认不认识？”老赵沉默了好一会儿，才开口说，认识。随后，给我们讲起了当年那场雪。⑨那天的雪比今天还大。连队接到乡里的电话，请求救援陷进雪里的老乡车辆。连长带上4名战士，拿着铁锹就驾车冲上了山。在山口找到被困车辆时，雪已经没过了小腿，只能一步一步走过去。⑩战士们用铁锹把轮胎周围和汽车底盘下的雪一锹一锹铲出来．5000多米的山口上，人活动一会儿就气喘吁吁。老乡的车上拉着煤，车子本身动力弱，轮胎陷进雪里一直空转。连长带头推车，猛地大喝一声，所有人一齐发力，车辆终于爬出雪坑。连长带着4名战士轮流铲雪开路，2个多小时后，老乡的车终于脱困。⑪为了安全，下山时连队的车在前带路，老乡的车跟在后面，沿着军车的车辙前进。行驶至一处连续下坡的急弯，山上积雪突然崩塌，军车驾驶员不由猛打方向，加上路面结着一层厚厚的冰，车子瞬时失控滑下了山崖。⑫老乡急忙联系乡里，附近的百姓都拿着工具赶来救援。大伙儿把受伤的战士抬下山的时候，一路上还有不少乡民往山上赶。可惜，4名年轻的战士还是牺牲了。⑬最先从车里甩出去的是连长。老乡来救他的时候，他咬牙说自己没事，让老乡先去救其他战士。连长是最后一个被抬下山的，他受了重伤，但侥幸活下来了。老赵望着山崖，神情木然地说。⑭老赵所说的那条路，就是我们每次巡逻的必经之路。⑮铲雪车来了，我们的车跟在铲雪车后面，慢慢翻越山口。经过一个弯道，车辆突然失控，“啊，打滑了！”驾驶员一声大喊．车子朝着万丈悬崖滑去。我们紧紧抓住车辆扶手，冷汗湿透了全身．关键时刻，老赵扑过去双手死死把住方向盘，车子最终在悬崖边上停住了。驾驶员脸色苍白，不停地喘着粗气，握着方向盘的双手止不住地颤抖……⑯到山脚休整，惊魂落定后，我们想起老赵刚才讲的故事里的细节，问老赵，那个连长姓啥，后来咋样了？老赵淡淡地说，那连长姓赵，受伤后就退伍了。⑰我们似乎明白了什么．⑱回望来路，远方土黄色的大山沉默地矗立着，唯有天上的白云挂在山尖。（选自2024年3月《解放军报》，有删改）6.请按照老赵两次救援遇险的先后顺序，简明扼要地梳理小说的故事情节。7.文中反复写到挂在山尖的白云，有何用意？8.老赵是个怎样的人？请结合文章内容简要分析。9.关联文章和以下链接材料，简要陈述你的探究发现。材料一：她问我们饿了没有。这正问中了我们的心事．她拿出仅有的一点米，放在房中间木头架成的一个灶上煮粥。她向我们道歉，说没有多的米，也没有大锅，要不就多煮些给部队吃。我们给她钱，她不要。好容易来了一个认识的同志，带来一袋米，虽然明知道前面粮食缺乏，我们还是把这整袋子米送给她。她非常欢喜地接受了。——《老山界》材料二：他又指了指狭小潮湿的防空洞说：“再比如蹲防空洞吧，多憋闷得慌哩，眼看着外面好好的太阳不能晒，光光的马路不能走。可是我在这里蹲防空洞，祖国的人民就可以不蹲防空洞啊，他们就可以在马路上不慌不忙地走啊。他们想骑车子也行，想走路也行，边遛达边说话也行。只要能使人民得到幸福，就是我们最大的幸福。所以——”他又把雪放到嘴里，像总结似的说：“我在这里流点儿血不算什么、吃这点儿苦又算什么哩！”——《谁是最可爱的人》材料三：十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜、半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子．她姐姐恰好过这边山上来拾菌子，好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里长住？”解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。——《驿路梨花》【答案】6.老赵随我们乘车到县里办事途中救下一辆被困的越野车，向我们讲述了当年他带领4名战士解救老乡车辆时，4名战士意外遭遇雪崩牺牲的故事，这时，我们的车辆打滑，千钧一发之际，老赵死死把住方向盘，避免车子滑下悬崖。7.“挂在山尖的白云”交代了边防驻地的环境险恶，渲染了宁静祥和的气氛，衬托出边防战士们在艰苦的环境下默默奉献的精神；“白云”象征了战士们纯洁美好、勇于牺牲的高贵品格；文章开头、结尾均提到“挂在山尖的白云”，首尾呼应，照应标题，使文章结构严谨；凸显小说诗性，雅致隽永，令人回味无穷。8.老赵虽然退伍了，但依然保持了作为军人的习惯，体现了他的简朴自律和对军人职业的热爱；老赵通过观察外部环境就能判断出危险情况，体现了他经验丰富；老赵两次因救人遇险的经过，体现了他不畏艰险、舍己救人、果决勇敢的品质。9.军队和百姓的情感如家人一般亲密深厚；军队战士们具有乐于奉献、为人民服务的觉悟；战士们具有助人为乐的美好精神。【解析】【6题详解】本题考查梳理故事情节。概括小说的情节，需按照小说的情节发展脉络(开端、发展、高潮、结局)一步步梳理。本题要求按照老赵两次救援遇险的先后顺序，通读全文可知：老赵第一次救援遇险是当年的那场雪，第二次则是发生于现在。因此确定本文的脉络为“随车救援——回忆遇险经过——再次遇险”，①～⑦段是“随车救援”，⑧～⑭是“回忆遇险经过”， ⑮～⑱是“再次遇险”。【7题详解】本文考查环境描写的作用。作答时,可结合作品的人物、结构、主旨、情感、艺术手法及表达效果等角度具体分析。“挂在山尖的白云”是环境描写，“山尖”说明边防驻地位于雪山之下，环境艰险，为下文写军队和百姓遇险做了铺垫，虽环境险恶，但“白云”这一景物给人以宁静祥和之感，使人联想到人民的幸福生活是由于边防军人牺牲了自己的安逸生活甚至生命换来的，表现了他们无私奉献的精神；“白云”这一物象具有象征意义，使人联想到纯洁美好、勇于牺牲的战士们的人格；此外，从结构上分析，三处描写分别是第①段的“这里的一切都是土黄色的，唯有天上的白云，长长的一条挂在山尖”，第③段的“坐在那个靠窗的位置上，天气好时，能看到一条薄薄的云带围在山尖”和第⑱段的“回望来路，远方土黄色的大山沉默地矗立着，唯有天上的白云挂在山尖”，位于文章的开头的结尾，首尾呼应，又照应了标题“沉默的守望”，结构严谨；三处描写富有诗意，增添了文章文学色彩，意味深长。【8题详解】本题考查人物形象分析。根据第④段“老赵头戴一顶摘掉帽徽的军帽，上身穿着一件藏袍，下身是一条旧军裤。黑里透红的脸被岁月犁出了道道深沟，满脸褶皱中隐约可见几道伤疤。走路虽然一瘸一瘸的，但他的脊背依然挺得笔直”可知，老赵虽然已经退伍，但仍戴军帽，穿军裤，脊背笔直，说明老赵热爱军人职业，生活简朴自律；根据第⑥段“老赵摇下车窗，看了看山顶，一片雾蒙蒙，又嗅了嗅冷飕飕的空气，说，估计过不去了”可知，老赵对此地的环境十分熟悉，经验丰富；根据第⑦段“尽管腿脚不方便，老赵却冲锋在前。经过一个多小时的奋战，老乡的车辆终于脱困下山”可以看出，老赵助人为乐、不畏艰险、冲锋在前；根据第⑬段“最先从车里甩出去的是连长。老乡来救他的时候，他咬牙说自己没事，让老乡先去救其他战士”可以看出，老赵性格坚忍，舍己救人；根据第⑮段“关键时刻，老赵扑过去双手死死把住方向盘，车子最终在悬崖边上停住了”可以看出老赵具有果决沉着的品质。【9题详解】本题考查问题探究。根据第⑦段“尽管腿脚不方便，老赵却冲锋在前。经过一个多小时的奋战，老乡的车辆终于脱困下山”可以看出，老赵助人为乐、不畏艰险、冲锋在前；根据第⑬段“最先从车里甩出去的是连长。老乡来救他的时候，他咬牙说自己没事，让老乡先去救其他战士”可以看出，老赵性格坚忍，舍己救人，具有军民一家亲的品质；根据第⑮段“关键时刻，老赵扑过去双手死死把住方向盘，车子最终在悬崖边上停住了”可以看出老赵具有乐于助人的精神；根据材料一可知，《老山界》中展现了军民一家亲的情景，而本文战士们驻守边关，帮助百姓不惜牺牲了自己的生命，得到了百姓的尊敬爱戴，因此可概括为：军队和百姓的情感如家人一般亲密深厚；根据材料二“‘只要能使人民得到幸福，就是我们最大的幸福。所以——’他又把雪放到嘴里，像总结似的说：‘我在这里流点儿血不算什么、吃这点儿苦又算什么哩’”可知，解放军战士们以为人民服务为己任，有责任心，积极乐观，而本文战士们更是身处雪山之下而无所畏惧，乐于奉献，因此可概括为：军队战士们具有乐于奉献、为人民服务的觉悟；根据材料三“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的”可以看出，解放军乐于助人，而本文退伍军人老赵数度救人，也体现了这一点，因此可概括为：战士们具有助人为乐的美好精神。示例：军民一家亲；战士们有责任心，具有乐观主义精神；战士们乐于助人的精神将会传递给更多的人。（二）（共11分）阅读下面两个文本，完成下面小题。【文本一】读书要当“评论员”①“书是人类进步的阶梯”，读书，就是自觉登阶梯。一本一本地读，一阶一阶地登，便可进入智慧殿堂，成为一个脱离蒙昧的人。②然而，如何把书读好，读书的正确方法有哪些，却各有各的高论。有人以为，要把书读好，就要先做好“评论员”。就是说，无论是读纸质书还是电子书，选定之后，都要以“评论员”的身份去读，才能有所收获，取得预想效果。③以“评论员”的身份读书符合学习和认识规律。它的好处有三。④第一，有利于“钻进书里”。既然是当“评论员”，那就“有责任”认真钻进书里，弄清楚作者的观点、逻辑、写作方法、表述的内容，进而从宏观与微观两个方面对书进行评论。要想得出真知灼见，就必须读一遍、两遍，乃至多遍。“书读百遍，其义自见。”古人读书的经验是：眼到、口到、手到、心到。眼、口、手、心都到了，才能对该书有完整而深刻的印象，才能结合自己的知识储备得出自己的看法。一些学术造诣很深的读者把读书叫作“啃书”“吃书”“攻书”，在读书尤其读古典书籍时，一个字一个字、一句话一句话地“啃”“吃”“攻”，并在词语旁边，在页码空白处，写下感言，留下批注。这样的读者，就是以“评论员”乃至“评论家”的身份读书。毛泽东同志就是这样的“评论家”。有学者统计，目前出版的毛泽东读书批注就有6大集子，他所下的功夫令人敬佩。⑤第二，有利于“跳出书来”。若没有当“评论员”的压力，书读了也就读了，放入书柜就是了。既然当了“评论员”，那就要把读书的一些感想以口头或文字的方式表述出来，用于书友之间的交流，加深对该书全面准确的认识。读书过程中，随着内容的展开，自己的看法也在不断积累。读完后，如何“跳出”该书作出评论，那就需要把分散的、零碎的、不系统的看法进行一番整理，把不太成熟的观点进行归纳提炼，形成一个相对完整的、新颖的“书评”。通过这个过程，加深了对该书的认识，才算是真正“读进去了”。若能够一本一本地累积评论，迈上进步阶梯的步子就会更扎实，进入智慧殿堂的速度也就更快了。⑥第三，有利于“学以致用”。读进去了，跳出来了，积累多了，就会产生由量到质的飞跃，书本知识就会转化为自己的认知，认知就会转化为智慧，智慧就会转化为能力，能力用于实践就会有所创造，从而达到学以致用的目的。长期坚持这样的读书方法，在精神文明生产上，可以在前人认知的基础上提出新观点、新概念、新方法，取得新成果，写出新著作；在物质文明生产上，可以为国家、为民族、为社会作出自己的贡献。⑦以“评论员”的身份、态度、眼光、格局、期望去读书，更可能做到真读书、活读书，在书山攀登中达成人生理想，在书海遨游中到达智慧的彼岸。（作者：夏廷献。有删改）【文本二】①阅读，是获取知识、提升自我的重要途径。然而，在繁杂的书籍市场中，如何有效地阅读，建立自己的阅读体系，是值得我们思考的问题。②市面上书籍种类繁多，质量也参差不齐，有选择地阅读至关重要。③根据自己的兴趣选择阅读领域。只有对某一领域有浓厚的兴趣，才能产生自驱力。因此，选择自己感兴趣的领域进行阅读，能够激发你的阅读热情，促进知识的深度积累。④多读经典书籍。经典书籍经过时间的沉淀和市场的考验，具有较高的质量和价值。它们能提供系统化的知识体系，帮助你建立扎实的基础。⑤关注热门畅销书和有影响力的人推荐的书籍。这些书籍往往反映了当下的社会热点和趋势，或者经过了优秀人士的筛选，具有一定的参考价值。但同时也要保持独立思考，避免盲目跟风。⑥除了选择合适的书籍，成系列地阅读也是一种有效的阅读方法。⑦专题阅读，是指针对某一主题或领域，系统地阅读多本书籍。这有助于加深对该领域的理解，形成完整的知识体系。专题阅读能够培养思维的深度和广度，提高分析和解决问题的能力。⑧按作者阅读，是指按照某个作者的生平或作品序列进行阅读。了解作者的成长历程、创作背景等，能够更深入地理解其作品，体会其中的思想内涵和艺术价值。⑨总之，通过不断地实践和总结，我们能够建立起适合自己的阅读体系，只有这样，才能让阅读变得更加有意义、有价值，为自己的成长和进步提供源源不断的知识滋养。（作者：羽岩。有删改）10.下列对文本一和文本二的理解与分析，不正确的一项是（）A.文本一第①段引用名言，强调书对人类进步的重要作用，具有权威性和说服力。B.文本一举毛泽东同志例子，论证了以“评论员”的身份读书有利于把书读深刻的观点。C.关注热门畅销书和有影响力的人推荐的书籍，能够促进知识的深度积累。D.文本二第⑥段承上启下，衔接过渡自然，把读什么书和如何读书两个体系有机联系在一起。11.有同学在梳理文本一的论证思路时感觉有难度，请你帮他梳理。12.文本一、文本二都围绕“阅读”这个论题来谈，但论述的侧重点不同，请结合两个文本的内容简要分析。【答案】10.C11.首先，第①②段整体介绍书的价值和读书的意义，提出作者观点，即读书要当“评论员”；然后，第③～⑥段先点出以“评论员”的身份读书符合学习和认识规律，再分别从三个方面论证以“评论员”的身份读书的好处；最后，第⑦段总结全文，强调观点，再次点出以‘评论员’的身份读书的意义。12.文本一主要论述以“评论员”的身份去读书，才能达到良好的阅读效果；文本二主要论述要有选择地阅读和建立阅读体系，以促进有效阅读。【解析】【导语】本文分析了两篇文本关于阅读的主张。文本一强调将读书视作评论的过程，通过深入理解和反思批判来提升阅读效果，达到知识积累与智慧转化的目的。文本二则关注选择合适书籍和构建系统化阅读体系，通过兴趣导向、经典书籍、畅销书的选择，以及专题阅读、作者阅读等方法，提高阅读效率，促进个人成长。两文本皆指向阅读的重要性，但侧重点在于阅读方法的不同策略，以提升个人的知识水平和思维能力。【10题详解】本题考查分析理解文章内容的能力。C.根据文本二第③段“根据自己的兴趣选择阅读领域。只有对某一领域有浓厚的兴趣，才能产生自驱力。因此，选择自己感兴趣的领域进行阅读，能够激发你的阅读热情，促进知识的深度积累”可知，选择自己感兴趣的领域进行阅读，能够激发你的阅读热情，促进知识的深度积累。根据第⑤段“关注热门畅销书和有影响力的人推荐的书籍。这些书籍往往反映了当下的社会热点和趋势，或者经过了优秀人士的筛选，具有一定的参考价值”可知，关注热门畅销书和有影响力的人推荐的书籍，是有参考价值，没有说能促进知识深度的积累。故本项“能够促进知识的深度积累”表述错误。故选C。【11题详解】本题考查论证思路。根据第①段“‘书是人类进步的阶梯’，读书，就是自觉登阶梯”可知，开头第一段阐述读书的好处，引出下文对于读书的论述。根据第②段“就是说，无论是读纸质书还是电子书，选定之后，都要以‘评论员’的身份去读，才能有所收获，取得预想效果”可知，作者在阐述读书的好处后，提出“要以‘评论员’的身份去读书”的观点。根据第③段“以‘评论员’的身份读书符合学习和认识规律。它的好处有三”，第④段“第一，有利于‘钻进书里’”，第⑤段“第二，有利于‘跳出书来’”，第⑥段“第三，有利于‘学以致用’”，可知第③—⑥论述了以“评论员”的身份去读书的三点好处。根据第⑦段“以‘评论员’的身份、态度、眼光、格局、期望去读书，更可能做到真读书、活读书，在书山攀登中达成人生理想，在书海遨游中到达智慧的彼岸”可知，结尾段总结了以“评论员”读书的好处，强调以“评论员”的身份读书才能更好地把书读活。从而再次强调了以评论员身份读书的重要性。【12题详解】本题考查比较阅读。分析文本论述的侧重点。根据文本一第②段“就是说，无论是读纸质书还是电子书，选定之后，都要以‘评论员’的身份去读，才能有所收获，取得预想效果”，第③段“以‘评论员’的身份读书符合学习和认识规律。它的好处有三”，第⑦段“以‘评论员’的身份、态度、眼光、格局、期望去读书，更可能做到真读书、活读书”可知，文本一论述了应该以“评论员”的身份去读书，以及以“评论员”身份读书的好处，强调应该以“评论员”的身份去读书的重要性。根据文本二第①段“然而，在繁杂的书籍市场中，如何有效地阅读，建立自己的阅读体系，是值得我们思考的问题”可知，第①段提出本文的论点，怎么有效阅读，建立自己的阅读体系。根据第③段句子“根据自己的兴趣选择阅读领域”“因此，选择自己感兴趣的领域进行阅读，能够激发你的阅读热情，促进知识的深度积累”可知，作者认为根据自己的兴趣选择阅读领域，能够激发你的阅读热情，促进知识的深度积累。根据第④段“多读经典书籍”。第⑤段“关注热门畅销书和有影响力的人推荐的书籍”。第⑥段“除了选择合适的书籍，成系列地阅读也是一种有效的阅读方法”，可知，可以阅读经典，关注热门畅想书籍以及成系列地阅读都可以帮助自己建立自己的阅读体系。第⑦段“专题阅读，是指针对某一主题或领域，系统地阅读多本书籍。这有助于加深对该领域的理解，形成完整的知识体系”，第⑧段“按作者阅读，是指按照某个作者的生平或作品序列进行阅读”可知，专题阅读及按照作者阅读也可以帮助我们建立自己的阅读体系。根据第⑨段“总之，通过不断地实践和总结，我们能够建立起适合自己的阅读体系，只有这样，才能让阅读变得更加有意义、有价值，为自己的成长和进步提供源源不断的知识滋养”可知，最后一段作者总结全文，强调要不断实践和总结，我们能够建立自己阅读体系。由以上分析可知，文本二的侧重点在于论述如何建立自己的阅读体系，以便有效阅读。三、古诗文阅读（共15分）（一）（共11分）阅读下面两个文段，完成下面小题。【甲】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。……已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。（节选自欧阳修《醉翁亭记》）【乙】新堂已，乃延客入观，继以宴娱。或赞且贺曰：“见公之作，知公之志。公之因土而得胜，岂不欲因俗以成化？公之择①恶而取美，岂不欲除残而佑仁？公之蠲②浊而流清，岂不欲废贪而立盛？公之居高以望远，岂不欲家抚而户晓③？夫然，则是堂也，岂独草木土石水泉之适欤？山原林麓之欤？将使继公之理者，视其细，知其大也。”宗元请志诸石，措④诸壁，编以为二千石⑤楷法。（节选自柳宗元《永州韦使君新堂记》，有删改）【注释】①择：同“释”，舍弃。②蠲（juān）：洁净，这里指清除。③晓：一说同“饶”，富裕。④措：放置，这里指嵌置。⑤二千石：这里指刺史。13.下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“林壑尤美”中的“尤”是“格外”的意思，与“水尤清冽”（《小石潭记》）中的“尤”意思相同。B.“太守归而宾客从也”中的“从”是“跟从”的意思，与“七十而从心所欲”（《（论语）十二章》）中的“从”意思不同。C.“延”有“伸长，延长”“蔓延，扩展”“迎接，邀请”等义项，根据语境推测，“乃延客入观”中的“延”是“邀请”的意思。D.“胜”有“胜过，超过”“兴盛，旺盛”“优美的山水或古迹”等义项，根据语境推测，“公之因土而得胜”中的“胜”是“兴盛，旺盛”的意思。14.把甲文段中画横线的句子翻译成现代汉语。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。15.甲文段第一段是如何由远及近，如层层剥笋般一步步“推出”主景醉翁亭的？试分析这样描写的表达效果。16.甲、乙两文段中寄寓了欧阳修和柳宗元怎样的政治理想？说说他们的政治理想是否相同。【答案】13.D14.山势回环，路也跟着转弯，有一座亭子，（亭角翘起）像鸟张开翅膀一样，高踞于泉水之上的，是醉翁亭啊。15.文章第1段，采用移步换景，以“环滁皆山也”总起，然后再逐层拉近，由远及近，渐次推出“西南诸峰”、琅琊山、山行之路、酿泉之水，最后定格在“翼然临于泉上”的醉翁亭。这样如层层剥笋，最后亮出主景。既准确交代了醉翁亭的地理位置，又给人以移步换景、身临其境、耳目一新的感觉。16.甲文段寄寓了欧阳修与民同乐的政治理想；乙文段柳宗元借赞美韦使君含蓄地表达了教化百姓、除暴安良、反腐倡廉、造福于民的政治理想。两文作者政治理想看似不同，但其思想内核是相通的，与民同乐是一种更高的政治理想状态和境界，其基础就是教化百姓、除暴安良、反腐倡廉、造福于民，让百姓安居乐业。【解析】【导语】欧阳修的《醉翁亭记》和柳宗元的《永州韦使君新堂记》分别以自然景色和建筑赞赋寄托了作者的政治理想。欧阳修通过亭台水泉等景物描写，表达了与民同乐的治政理念；而柳宗元则借新堂落成赞颂韦使君，呼吁除弊施政、惠及百姓。两者同样强调政治与民生的结合，但表述方式不同：一者婉约自然，另一者直白热切，体现了共同的人文关怀。【13题详解】本题考查文言实词。D.错误。“公之因土而得胜”意思是您顺应地势而开辟出美丽的景致。故此处“胜”是“优美的山水或古迹”的意思；故选D。【14题详解】本题考查句子翻译。翻译时，要遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句还要抓住关键字词。本题关键字词：回：回环，曲折环绕。翼然：像鸟张开翅膀一样。然：……的样子。临：居高面下，从高处往低处看。于：在。【15题详解】本题考查文章写作手法。【甲】文第一段中，先是描述“环滁皆山也”，这是从整体上对滁州的地理环境进行概括，让读者对滁州周边多山有一个宏观的认识，是一种大范围的描写；接着指出“其西南诸峰，林壑尤美”，将范围缩小到滁州的西南方向的山峰，然后再聚焦到“望之蔚然而深秀者，琅琊也”，进一步明确是西南诸峰中的琅琊山；之后又描述“山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也”，顺着山路找到了酿泉，最后“峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也”才引出醉翁亭。这种由远及近的描写，准确地将醉翁亭的地理位置清晰地呈现出来；通过这样层层递进的描写，读者能够非常清楚地知道醉翁亭在滁州的具体方位和周围的地理环境，仿佛自己沿着这条路线到达了醉翁亭一般。随着作者描述，读者的视角在不断地移动和转换。从滁州整体的群山开始，转移到西南诸峰，再到琅琊山，进入山中听到酿泉的声音，最后看到泉上的醉翁亭。每一步都像是读者自己在行走，有一种移步换景的效果。这种描写方式就像带领读者进行了一次实地的游览，使读者有很强的代入感。因为是从远到近逐步描写，所以读者能够逐步构建起醉翁亭周围的环境景象。从大环境的群山环绕，到山中的具体景物如琅琊山的幽深秀丽、酿泉的流水潺潺，最后到醉翁亭“翼然临于泉上”的独特姿态，这些细致的描写让读者仿佛置身于滁州的山水之间，真实地感受到醉翁亭周围的景色。读者可以想象自己身处那个环境中，看到眼前的一切，闻到山中的气息，听到泉水的声音，从而产生身临其境之感。这样逐步揭示主景的方式避免了一开始就直接描述醉翁亭的单调感。如果一开始就描写醉翁亭，读者可能只是简单地了解到一个亭子的存在。而通过先从宏观的滁州群山入手，逐渐缩小范围，每一步都有新的景象出现，最后才看到醉翁亭，这样如层层剥笋，最后亮出主景，给读者带来一种新鲜和惊喜的感觉，使读者对醉翁亭的印象更加深刻，产生耳目一新的感觉。16题详解】本题考查理解材料内容。甲文，结合“不知太守之乐其乐”可知，作者在滁州太守任上，与人民一起游赏宴饮，寄托了欧阳修与民同乐的政治理想；乙文，结合“公之因土而得胜，岂不欲因俗以成化？公之择恶而取美，岂不欲除残而佑仁？公之蠲浊而流清，岂不欲废贪而立廉？公之居高以望远，岂不欲家抚而户晓”可知，客人称赞使君顺应地势而开辟出美丽的景致，就是想顺应当地的民俗来形成教化，铲除恶木毒草而保留嘉树鲜花，就是想铲除凶暴而保护仁者（除暴安良），清除污泥而使清泉流淌，就是想除却贪污而提倡廉洁，登临高处纵目远望，就是想让每个家庭都安定和富饶。再结合“宗元请志诸石，措诸壁，编以为二千石楷法”可知，宗元请求把这篇记文镌刻在石板上，嵌在墙里，编入书中，作为后来刺史们的楷模法式，借对使君的称赞表达出他希望能像使君那样教化百姓、除暴安良、反腐倡廉、造福于民的理想；与民同乐原指君王施行仁政，与百姓休戚与共，同享欢乐。后泛指领导与群众一起游乐，共享幸福。故与民同乐是一种政治理想状态和境界；而教化百姓、除暴安良、反腐倡廉、造福于民，让百姓安居乐业是与民同乐的具体表现。因此，两文作者政治理想看似不同，其实思想内核是相通的。【点睛】参考译文：【甲】环绕滁州城的都是山。那西南方的几座山峰，树林和山谷格外秀美。一眼望去，树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的流水声，看到流水从两座山峰之间倾泻而出的，那是酿泉。山势回环，道路弯转，有一座亭子像飞鸟展翅似的，飞架在泉上，那就是醉翁亭。不久太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成林，鸟儿到处叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐；而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。【乙】新屋建好了，使君便邀请各方宾客前来观游，接着又设宴娱乐。有的人边赞誉，边祝贺说：“看到您所做的一切，便知道您的心志。您顺应地势而开辟出美丽的景致，难道不就是想顺应当地的民俗来形成教化吗？您铲除恶木毒草而保留嘉树鲜花，难道不就是想铲除凶暴而保护仁者（除暴安良）吗？您清除污泥而使清泉流淌，难道不就是想除却贪污而提倡廉洁吗？您登临高处纵目远望，难道不就是想让每个家庭都安定和富饶吗？既然这样，那么建这个新堂，难道仅仅是为了草木土石清泉流水怡人心意？或是为了观赏山峦、原野和树林的景色吗？该是希望继使君后治理这个州的人，能够通过这件小事，懂得治民的大道理啊。”宗元请求把这篇记文镌刻在石板上，嵌在墙里，编入书中，作为后来刺史们的楷模法式。（二）（共4分）阅读下面一首词，完成下面小题。水调歌头苏轼明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。17.结合词意分析“恐”字表达了作者怎样的心理？18.李白的“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，与这首词中的画线句都借“月”抒情。请简要说说两位诗人分别表达了怎样的情感。【答案】17.“恐”字把词人那种既向往天上又留恋人间的矛盾心理含蓄地表达了出来，同时也表达了词人留恋人世、热爱生活的思想感情。18.李白将明月人格化，含蓄地表达了自己对友人被贬远行的同情与关切。苏轼望月怀人，借月表达对亲人的美好祝愿。【解析】【导语】这首《水调歌头》通过对明月的描绘和对人生哲理的探讨，表达了苏轼对人生无常的感悟以及对亲人朋友的美好祝愿。词中“明月”象征着永恒与美好，借助月圆月缺，苏轼表达了人间悲欢离合的自然规律。作者内心复杂，有着向往理想境界的冲动，但因世事变化无常而感到无奈。最终，他将个人的情感升华为对人们长久安康、共赏明月的美好愿望，体现了博大的胸怀和乐观的人生态度。【17题详解】本题考查诗歌内容的理解。在“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”这句中，“我欲乘风归去”体现出词人对天上宫阙那种超凡脱俗境界有着向往之情，想要像仙人一样飞升至天上。然而紧接着的“又恐”二字，将情绪一转，“琼楼玉宇”描绘出天上宫殿的华美壮丽，可词人却“恐”那里“高处不胜寒”，意思是担心天上太过清冷孤寂，虽美好却少了人间的烟火气与温暖。这种矛盾心理通过“恐”字展现得淋漓尽致，既有着对天上仙境的憧憬，又因害怕那种寒冷孤寂而有所顾虑，实际上也侧面反映出词人内心深处是留恋人世的热闹、热爱现实生活的，所以才会在向往与顾虑之间有着这样矛盾纠结的状态，“恐”字很好地传达出了这复杂又细腻的心理。【18题详解】本题考查分析诗歌情感。李白的“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，诗句中把“愁心”寄托给“明月”，让明月带着自己对友人的这份牵挂，一路跟随友人去到夜郎西。在这里，明月被赋予了人的情感和行为，仿佛能够知晓诗人心意，代替诗人去陪伴远行且被贬谪的友人，通过这样独特的写法，含蓄地流露出李白对友人遭遇贬谪、被迫远行这一情况的同情，同时也饱含着对友人的关切，希望友人在路途上能感受到自己这份心意，不那么孤单落寞。苏轼词中的“但愿人长久，千里共婵娟”，“婵娟”指代月亮。当时苏轼与亲人分离，在这月圆之夜，看着明月，心中满是对亲人的思念。但他没有沉浸在伤感之中，而是发出美好的期许，希望亲人不管相隔多远，都能长久平安，即便相隔千里，也能一同欣赏这美好的月亮，借由月亮寄托了对亲人深深的美好祝愿，展现出一种豁达又深情的情感。四、名著阅读（5分）19.在“走进水浒”读书活动中，老师提出了下面两个问题，请你任选其一作答。（1）“鲁提辖拳打镇关西”是《水浒传》中一段非常精彩的故事。梁山众好汉中，鲁智深是一个粗中有细的人。在这个故事中，他的哪些做法体现了这个特点？（2）《水浒传》塑造了梁山一百零八个英雄好汉形象。但有人认为，林冲总是胆小怕事，处处委曲求全，算不上英雄。你是否认同这种观点？说说你的理由。【答案】（1）①郑屠欺负金氏父女，鲁提辖决定打抱不平。②阻止店小二通风报信，为金氏父女离开争取时间；来到郑屠肉铺，故意刁难，激怒郑屠；拳打郑屠后，假称郑屠诈死，顺利脱身逃离。（2）示例：我不认同。林冲因为出身和家庭限制，刚遭陷害时忍辱负重，委曲求全。但在看清了朝廷的黑暗和腐朽后积极反抗。在官军围剿梁山时，林冲总是积极请战；在被招安后攻打方腊时，林冲更是勇武无比。所以，林冲称得上是英雄。【解析】【小问1详解】本题考查学生对名著故事情节和人物形象的了解。根据原著可知，鲁智深听了金氏父女的哭诉，产生了同情，细致地安排他们的去处。他不仅给了金氏父女足够的盘缠，还为他们规划了逃生的路线，让他们去东京投奔亲友。这表明鲁智深在帮助他人时考虑周全，粗莽的外表下有着一颗细腻的心。根据原著中的“且说鲁达寻思，恐怕店小二赶去拦截他，且向店里掇条凳子，坐了两个时辰。约莫金公去得远了，方才起身，迳到状元桥来”可知：鲁智深在决定要惩治镇关西之前，先考虑到金氏父女的安全。为了防止店小二去追赶金氏父女向镇关西报信，鲁智深在金氏父女走后，还在店门口坐了两个时辰，估计金氏父女走远了才起身去找镇关西算账。这一细节体现了鲁智深心思缜密的一面，他深知镇关西的势力，如果金氏父女不能安全脱身，自己即使惩治了镇关西，金氏父女也可能会再次被镇关西的爪牙迫害。根据原著中的“郑屠笑道：‘却不是特地来消遣我？’鲁达听得，跳起身来，拿着那两包臊子在手，睁着眼，看着郑屠道‘洒家特地要消遣你！把两包臊子劈面打将去，却似下了一阵的肉雨’。郑屠大怒，两条忿气从脚底下直冲到顶门，心头那一把无明火腾腾的按捺不住，从肉案上抢了一把剔骨尖刀，托地跳将下来”可知，鲁智深看似无理取闹，实际上是鲁智深巧妙地在激怒镇关西。他深知镇关西这种恶霸平日里嚣张跋扈，这样的故意刁难会让镇关西按捺不住脾气，从而为自己找到动手的正当理由。这种做法体现了他的细心之处，他不是盲目地直接动手，而是先从心理上打击镇关西，让对方先犯错。根据原著中的“鲁提辖假意道：‘你这厮诈死，洒家再打！’只见面皮渐渐的变了。鲁达寻思道：俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。拔步便走，回头指着郑屠尸道：‘你诈死，洒家和你慢慢理会！一头骂，一头大踏步去了’”可知：鲁智深拳打郑屠后，假称郑屠诈死，顺利脱身逃离。【小问2详解】本题考查对人物形象的鉴赏评价。针对“有人认为，林冲总是胆小怕事，处处委曲求全，算不上英雄”的看法，表达自己的观点，结合名著内容具体情节，分析人物性格，表述理由，能够自圆其说即可。示例：我认同这种观点。林冲想教训冲撞了妻子的人，却发现是高衙内，“先自手软了”，这反映了他内心虽愤怒却惧怕权势，选择妥协退让、委曲求全。林冲作为一个禁军教头，对他的顶头上司毕恭毕敬。即便是刺配沧州，言及高俅，仍称之为高太尉。他一心想保持住那种富贵安逸的幸福生活，有着委曲求全的忍耐性格，胆小怕事，算不上英雄。五、作文（50分）20.阅读下面材料，任选一题作文。没有一朵花，一开始就是花。每一朵花的绽放，必然要从原点开始，发育、萌发、扎根、抽芽、开花。这像极了我们，经过长期的磨砺、坚守……终于破局、蜕变，成为了自己。（1）请以“在中绽放”为题目，写一篇记叙文。要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②表达意图明确，内容具体充实。③不少于600字。④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。（2）要成为花，必须经历漫长的过程；要成为自己，必须经过不断地磨砺、坚守……这引起你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。要求：①观点明确，有理有据。②不少于600字。③文中请回避与你有关的人名、校名地名。【答案】例文一：在竞争中绽放走着走着，一路的花自会为你盛开；走着走着，挫折也是启迪，充盈你的身心。童年是在乡村度过的。家乡前的田埂上有着一团油菜花。每逢晚春时节，它们总是竞相开放，一开一大片，一开一花野。它们的颜色金艳，笔直的茎带着纤纤的叶托起半裸的蕊。但，它们却被古往今来的文人墨客所不喜，说它们太俗气、太低贱了。长大后，来到城里上初中。学习几乎占据我的全部身心，不断地虚浮前行，没有什么健硕，前路的渺茫，让我几欲有了放手的念头。这次大休，母亲带了我回农村，说要让我放松身心，备战月考。我一步一步地走过熟悉而又陌生的场地，脑海中不断闪过童年嬉皮玩闹、自由自在的场景，往前迈步，如坠深渊。它们都支离破碎了，被忙碌和空虚的生活停顿。氤氲空蒙处，我竟又看见了油菜花，它们仍然是那样蓬勃，似是不变的。不！它们变了，变得更加成熟、更加韧劲了。它们在平凡的土壤中开出不平凡的花朵，笔直的茎托起了错落有致的花，无限活力。难道这便是人们所说的低贱、俗气吗？不在意周遭的贫瘠、不在意冷漠的忽视、不在意人们的流言蜚语，它们静静的生长、顽强的开放。如果这是低贱，那么那些牡丹、月季又算什么？油菜花从不与它们争妍斗艳、从不矫揉造作、从不故摆娇姿，它们只是在春天默默贡献自己的一份美。这样想着，我想到我自己，我被忙碌的学业所打压，却也不是在打压中学到知