2024-2025学年高中语文散文部分第5单元自然的年轮略读光树节选训练含解析新人教选修中国现代诗歌散文欣赏

PAGEPAGE3略读《光》《树（节选）》1．下列各句中加点成语的运用，全部不正确的一项是(B)①虽然现在社会上各种各样的培训学校多如牛毛，但真正符合办学条件的可以说是凤毛麟角。②为了爱护自然环境，确保这里的生态不被破坏，工程设计人员确定改弦更张，制定更为恰当的施工方案。③“双普会”刚刚结束，一名俄罗斯美女就被美国司法部逮捕，目标直指“通俄门”。特朗普和司法部这种上下其手的做法，真让人匪夷所思。④在刺绣画艺术的传承与发展过程中，多数绣娘以精益求精的工匠精神，创作出令人耳目一新的作品。⑤课堂上，很多学生能娴熟地运用术语分析人物形象、思想内容和艺术特色，而对文章所蕴含的情感却麻木不仁，甚至觉得好笑。⑥2024年元旦这天，天山景区迎来了新年的第一场大雪，沸沸扬扬的雪花把景区装饰得特别漂亮。A．①④⑤ B．①③⑥C．②③⑤ D．②④⑥【解析】①“凤毛麟角”，比方宝贵而稀有的人或物。句中说的是“真正符合办学条件的培训学校”，对象不当。②“改弦更张”，指琴声不和谐，换了琴弦，重新安上，比方改革制度或变更方法。句中运用正确。③“上下其手”，比方暗中勾结，随意玩弄手法，串通作弊。④“耳目一新”，听到的、看到的跟以前完全不同，使人感到簇新。句中说绣娘创作出的作品新颖 ，运用正确。⑤“麻木不仁”，比方对外界事物反应迟钝或漠不关切。⑥“沸沸扬扬”，形容人声喧扰，争论纷纷。句中形容雪花，对象不当。2．下列各句中，没有语病的一句是(C)A．河北雄安新区自从4月1日设立以来，新区各级各部门仔细实行中心和省委决策部署，让群众有了实实在在的获得感。B．保定市“创城”工作已进入关键时期，对发觉的环境卫生差、路面围挡破损、占道经营，相关部门要做好监督整改工作。C．在世界杯预选赛亚洲区十二强赛最终一轮的竞赛中，中国队虽然表现精彩，战胜卡塔尔队，却无缘小组第三，没能胜利晋级。D．各种餐饮外卖公司暴露出的卫生问题引起了人们的忧虑，相关企业应遵守运营规则，维护相关各方的合法权益和合理要求。【解析】A项，语序不当，可改为“自从河北雄安新区4月1日设立以来”；B项，成分残缺，可改为“对发觉的环境卫生差、路面围挡破损、占道经营问题”；D项，搭配不当，可改为“才能维护相关各方的合法权益”。3．下列对文中树的不同特点及其象征的意义表述不正确的一项是(C)A．菩提树，关联着佛教，象征着东方宗教的人本思想。B．圣诞树，关联着基督教，渗透着一种救赎主题。C．棕榈树，关联着回教，关联着落后、贫困、疾病以及迷信。D．松树，是中国士族和仙逸的共同化身。【解析】棕榈树体现的是倔强、忍耐的品行。阅读下面课文节选，完成4～6题。相对的，最能代表西方宗教看法的是三角锥体的圣诞树。西方宗教已经完全否定人的自觉，基督背负了意味着冲突和对立的十字架，人类则在神的目光下背负原罪。因此，耶稣是来“降生”的、来“挽救”的，人们鼓舞的不是他给成圣立下了楷模，而是他最终下凡来了。在18世纪初叶巴黎来往马车的市街上。在19世纪新大陆降雪的旷野中孤立的、清教徒的木造小筑里。在20世纪中期政变频频的南美午夜，那显得特殊暖和的公寓客厅中。在1984年播放着重金属乐团蓝调歌曲的百货公司入口处。圣诞树在世界各处惊人地繁殖着，人们围着它们狂舞、欢唱，不论是否信教，圣诞树已经被人类当作一种季节的征候、一种普世的意象，从这个观点而言，圣诞树的确折服了现代人种数万年来的文明，就算天下的树木都因污染和生态结构的变迁而歼灭殆尽，圣诞树是唯一不行能绝种的植物，虽然它们不是帝王、也不会出现在任何一部正史和肃穆的教科书上，甚至无法在植物分类图鉴和百科的索引上寻获它们的排名。挂上各种各样锡箔和缎带的加工制品，还有一些糖、一些彩球，以及一圈圈回旋而上的电线，氖灯有规律地熄灭、亮醒、刺麻我们的视觉，有节奏地激扬我们的心情，使得大家已没有余地去考虑它们在我们文化土壤中究竟存在着什么样的地位和影响。4．文中画线的句子有何作用？【答案】__①按时间依次写了“耶稣”下凡来“挽救”人类的过程。②是指写出了西方殖民者以打着“普世”幌子的基督教为武器，逐步地侵占了殖民地并限制着殖民地人民的精神。__5．“就算天下的树木都因污染和生态结构的变迁而歼灭殆尽，圣诞树是唯一不行能绝种的植物”体现了作者什么样的情感看法？【答案】__①基督教的文化侵略无处不在，而且因为人们看不清它“挽救”“普世”后的真实面目，反而热忱地接受它，体现了作者对这一现象的忧思。②精神上的“污染”是可怕的，比任何生态污染都顽固，它让人们的精神麻木，心情激扬狂热，失去了对以基督教为代表的“殖民文化”的正确分析。作者对此忧愤交加，又无可奈何。__6．北京奥运会创建性地提出了“人文奥运”的理念，我们应抓住北京奥运会这一机遇，向世界充分展示和介绍中国的传统文化，但也要留意世界多元化并存同荣的现实与将来。结合课文，谈谈我