2024-2025学年九年级历史上册第二单元古代欧洲文明第4课希腊城邦和亚历山大帝国练习新人教版

第4课希腊城邦和亚历山大帝国选择题比较法是我们学习和探讨历史的重要方法。假如将古埃及文明和古希腊文明作比较，会发觉这两种文明有很多不同。对二者不同点的归纳，不正确的是（

）A.地理环境不同，埃及地处大河流域，雅典位于地中海区域

B.经济结构不同，埃及以农业和畜牧业为主，雅典以工商业和海外贸易为主

C.政治体制不同，埃及实行专制统治，雅典实行城邦民主政治

D.社会性质不同，埃及处于奴隶社会，雅典处于封建专制社会古代希腊的“公民”一词来源于“城邦”。亚里士多德说：“城邦正是若干公民的组合。”这表明，公民的本质含义是（

）A.公民是城邦的主子 B.城邦包含了公民

C.公民从属于城邦 D.公民是在城邦诞生的亚历山大东征时，沿途兴建了很多希腊式的建筑。为了扩大帝国统治的社会基础，亚历山大竭力推行马其顿人与东方人融合的政策，主动提倡马其顿人与东方女子通婚。东征建立帝国后，埃及的宗教崇拜和巴比伦的文学、数学学问也传入了希腊。这说明（

）A.人类文明发展的动力来源于斗争

B.和平往来促进文明的交融

C.地区冲突导致了文明的衰落

D.折服斗争在肯定程度上促进了文明的传播古希腊民主政治的出现绝不是偶然的。关于促成古希腊民主政治的因素，不正确的是（

）A.海岛和自然良港众多 B.海外贸易和工商业发达

C.城邦制度的形成 D.有高度发达的农业做支撑在伯里克利执政时期，雅典民主政治达到顶峰。当时，雅典的最高权力机构是（

）A.公民大会 B.制宪会议 C.陪审法庭 D.元老院古希腊文明翻开了欧洲文明史的第一页，古罗马历史则呈现了欧洲上古时代的文明与辉煌。下列有关古希腊、古罗马的叙述，正确的是（）A.公元前5世纪，斯巴达被称为“全希腊的学校”

B.公元前27年，屋大维实行元首制，罗马进入帝国时期

C.古罗马神话《荷马史诗》是珍贵的文学作品

D.公元前4世纪，伯里克利建立了横跨三洲的亚历山大帝国伯里克利当政期间，雅典达到全盛。伯里克利在演说中曾骄傲地宣称：“雅典是希腊的学校”。与他骄傲的缘由无关的是（）A.经济旺盛 B.帝国浩大 C.民主政治 D.文化昌盛某校九年级历史爱好小组进行探究性学习,在他们的学习报告中出现了“西方文明的源头”“雅典民主政治”“亚历山大帝国”“《荷马史诗》”等信息,据此可推断他们探讨的对象是()A.古埃及 B.古巴比伦 C.古希腊 D.古罗马托马斯·卡伦德写道：“在历史的某个时刻，在欧洲郇（xún）窄的一隅，生活着近五百万陆地和海岛居民，他们所拥有的自然资源极其匮乏，却创建出了最原创、最绚丽的文化、商业、社会秩序和政治……著名遐迩”。材料反映的是（）A.古希腊文明 B.古罗马文明 C.古中国文明 D.阿拉伯文明在伯里克利时期，审理司法案件时，每个陪审团最低不少于201人。遇有重要案件，则由两个或三个陪审团合庭审理。某一案件归哪个陪审团审理，是在庭审的早晨抽签确定的。这一做法的目的是（

）A.扩大公民参政的机会 B.力保司法的公允公正

C.弥补法律条文的漏洞 D.维护陪审法庭的地位非选择题阅读下列材料，回答问题。材料一伯里克利说：“我们的制度之所以被称为民主政治，是因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。解决私人争吵的时候，每个人在法律上都是同等的；让一个人负担公职优先于他人的时候，所考虑的不是某一个特别阶级的成员，而是他们所具有的真正才能。任何人，只要他能够对国家有所贡献，肯定不会因为贫困而在政治上湮没无闻。”材料二古希腊在这种民主、自由的政治气氛下，人的潜在的“那种主观性精神的因素”得到充分的发挥，无论是神权还是人权都无法奴役人的思想。这成就了希罗多德的不朽名著《历史》；造就了哲学家苏格拉底、柏拉图；产生了“百科全书”式的学者亚里士多德；创建了雕刻巨匠菲狄亚斯，也使得希腊成为千百年来人们憧憬的圣地。据材料一，写出能体现伯里克利观点的史实、他的重要成就及他的国家在西方文明发展史上的地位。指出材料一与材料二内容之间的关系。（3）综合上述材料并结合所学学问，谈谈你对西方民主政治的相识。参考答案选择题1——5DADDA6——10BBCAB非选择题11.（1）史实：公民大会、津贴制度等。（答出一例史实即可，）成就：雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。地位：欧洲文明之源（或西方民主之源）。

（2）政治上的自由、民主促进了文学艺术的旺盛。

（3）雅典先进的古代政治制度（雅典民主政治），为公民创建了广泛的参政机会，激发了公民的自由、开拓精神，推动了雅典社会