2019年厦门思明外研版新标准英语六年级上册全册教案设计(一年级起点)

课时计划10年9月3日

课题Module1UnitlHowlongisthe课时1课型N

GreatWall?

目标Knowledge:Thestudentscanlearnthenewwords:thousand,kilometer,might,

要求million,place,building.Learnthenewsentences:Howlongisthegreat

wall?It'stenthousandlilong.Howoldisthegreatwall?It'smorethan

twothousandyearsold.

Ability:Thestudentscantalkingabouttheexperiences,askandanswer

forlengthofthings.

Moral:ThestudentsknowtheGreatWallandstrengthenthefeelingsoflovinghomeland.

重点howlong,howold

难点

教学Tape,cards,pictures,ruler

准备

Stepl:warming-up方法策略二次备课

1.countthenumbers.

教2.Revisethelengtho复习数字让学生复

Centimeter和长度单习疑问词

Decimeter位可以让板书并做

学Meter学生很快笔记记住

Kilometer进入学习What

Li状态，同When

环Step2:Learnthenewwords.时为下面Where

1.Teachershowapictureaboutthegreatwall.（图片的学习打Who

上有长城,建筑物和一些花草树木）andask:what'sthis?下铺垫，Why

Ss:It'sthegreatwall.同时让学Which

T:（pointtothebuilding）what?sthis?生对生活How

Ss:it'sabuilding.中的长度Howold

T:yes,building,building,thisisabuilding.单位有一Howlong

让学生操练building这个单词。个初步的Howmany

其他单词同样用图片呈现的方法教授玩。认识。Hwomuch

2.Playthegame:Passthecards.（让学生传递单词卡Howofen

片，全体学生一起说这个单词10次或是5次，传到那个同

学那里，那个同学就起来用这个单词造个句子）针对本课

Step3:Learnthenewsentences.重点用

3.导入新句型的学习：单词的呈how+ady

Theteachershowapicture:TheGreatWall.Say:doyou现方式简对某件物

knowwhatisit?单有助于品进行问

Ss:It'sthegreatwall.节约实答训练。

T:Doyouknowhowlongisit?践，游戏

SI.it's….活动的设

S2:it,s...计提高学

S3:it'stenthousandlilong.生学习的

T:yesyoucansayit'sfivethousandkilometers.热情，同

T:sodoyouknowhowoldisit?时让站起

SI:it's来的学生

S2:it's….造句有助

S3:it'stwothousandyearsold.于帮助学

T:Yes,it'smorethantwothousandyearsold.Sothe生对新知

GreatWallisthelongestwallintheworld.Weshould识的进一

beproudofChina.（在这一环节中抓住这一契机对学生进步掌握。

行德育渗透，让学生爱自己的祖国，通过长城的学习让学生

知道中国几千年的文明历史。）

Thentheteachershowanotherpicturesandaskthe

questions:（如：学校、街道、尺子、大笨钟。。。。。图片的贴近生活

背面是它的长度和年龄的数字）Howlongisit?Howoldis的导入可

it?以让学生

T:Soyoucanguesstheanswers.Ifyouransweris感觉英语

right,soyoucangetagift.学习的真

SI:its•••..long,its...yearsold.实。

S2:its•••..long,its...yearsold.

T:oh,youranswerisright.（老师把图片翻过来对一这一环节

对学生给出的答案是否接近正确答案。并给最接近答案的孩让学生自

子奖励。）己去找问

4.句型操练：题，可以

T:ok,nowyoucanpickathing,andaskyourpartner改变以前

usingthisnewsentences.Forexample:（老师和那样总是

一个基础比较好的学生进行对话示范）由老师提

Now,pleasepairwork,after2minutes,havesome问学生回

studentssaythedialogue.答的模

Step4:Learnthenewwordso式，可以

1.Listenandfindoutthequestionsentences.让学生自

Canwewalkallofthegreatwall?己提出问

Howlongisit?题，自己

Howoldisit?解决问

2.Listenandanswerthequestions.（为了提高孩子题的。这样

理解能力，老师还可以提出更多的问题让学生回答，如：what可以提高

aretheytalkingabout?Howoldisthemoon?）学生自学

3.Listenandrepeattogether.的能力。

4.Listenandrepeatagain.Havesomestudentssayout

thesentencesonebyone.

5.Readthedialoge.（GroupAisSimon,GroupBis

Darning.）

6.Pairwork.

7.showtheresults,andgivethebestgroupagift.拓展练习

时也可以

Step5.Practice.让学生不

1.Teachershowthepictures:desk,classroom,street,说图片，

theSummerPalace,yourschool,yourcity,themoon.说自己看

Thenhavethestudentmakeadialogue.到的生活

2.Thestudentscanchooseapicturetomakeadialogue.中存在的

3.Actitout一切事

4.Ifpossible,theteachershowanotherpictureshave物，以活

thestudentsmakesomenewdialogues.跃学生的

Step6:Activitybook.思维，而

1.Ok,turntopage2andfinishthepare1andpart不是局限

3.在老师设

2.Checktheanswer.计的圈套

Step7:Homework里。

1.完成课堂活动用书第三题。

2.背诵新单词和新课文。

3.在一张纸上画一副自己喜欢的建筑物，在背面写上他的长

度或高度，年龄。

Module1Unitl

板

书HowlongistheGreatWall?

设It'stenthousandlilong.

计Howoldisthegreatwall?

It'smorethantwothousandyearsold.

课时计划年9月6日

课题Module1unit2It'smore课时2课型p

thanfourhundredmeters

high!

目标Knowledge:Learnthesentences:it'stwentymetrestall/high.Thestudents

要求cansingthesong:thegreatwallofchina.

Ability:Thestudentscandescribethebuildings,eg.school,bridge,Great

Wall,Bigben….

Moral:Lovehomeland,loveschool,lovehome.

重点Tellmeaboutthebuildings.[•••・long,tall,.old.)

难点

教学tape,pictures,cards.

准备

Step1.warmer方法策略二次备课

1.Theteachershowthewordstorevisethem,then

教askthestudentstospellthem,teacherwritethem让学生充继续复习疑

ontheboard.分发挥自问词。

2.Revisethesentencesinunit1.己的想象复习整理形

学Showthepicture:thegreatwall.thenask:how力或是利容词（以反

longisit?Howoldisit?用课外知义词的形

3.Thenshowbuildingandaskthequestion:howtall识回答此式）

环isthebuilding?题，以此引Tall/high

Havethestudentsansweritusingthesentence:出此课要Short

it'stall.学习的重

4.Teacherwritethetitle:it?stwentymetrestall.点句型。Big

Step2.Learnthepart1.Small

1.listenandanswerthequestions:

what'sthebuilding?Long

Howtallisthebuilding?Short/wide

Howoldistheclock?(此时老师对tall和high的

用法做一个简单的介绍和练习。)Fat

2.listenandchecktheanswer.Thin

3.listenandrepeat.

4.roleplay.Darningsimon.New

5.ok,let'sreadthedialogueagain.老师把学Old

Step3.learnthepart2andpart3.生分成男

1.theteachershowthepicturesonebyone.(the生女生两

greatwall,oldbuilding,newbuilding,river组进行竞

thames,towerbridge)thenteachthewords.猜游戏，先

Sothathavethestudentscanreadthemout.猜出这些

2.Teacherputthepicturesontheboard,askthe建筑物的

questionsandhavethestudentsguesstheanswer,高度，长度

teacherwritethenumbersunderthepictures.和年龄并

Questions:howoldisthegreatwall?写在相应

Howlongisthetowerbridge?的图片下

Howtallistheoldbuilding?面，然后老

Howoldidthenewbuilding?师放录音

Howlongistheriverthames?和学生一

3.listenandchecktheanswers,givethewinner起检查他

todrawa泡.们给出的

4.listenandpointorlistenandnumbers.答案谁组

5.Readthesentences.的答案更

Step4.learnthepart4:listenandsay,thensing.接近正确

1.listenandreadthesong.答案，谁组

2.listenandmimetheintonation.就可以在

3.singthesongwiththemusic.鱼儿的嘴

4.singthesongwithoutthemusic.巴上吐个

5.singthesongtogether泡泡。

唱歌可以活跃课堂气氛，同时也可以让紧张的神经放松

一下，有利于下一步学生能更加有热情投入学习。

Step5.learnthepart5:game:guessthefamous

place.

1.havethestudentsreadthedialogueand

understandthemeaningofthegame.

2.makeanexamplebetweenagoodstudentand

teacher.游戏活动

3.haveastudentcometothefronttheclassroom的设计增

andthinkofthefamousplace.Anotherstudents加趣味性，

guesswhat'stheplace.让学生真

4.ifpossible,havemorestudentsplaythegameor正进入角

playthegameinthegroups.色，变成课

Step6.activitybook.堂的主人。

1.finishthepart1:crossword.

2.finishthepart3:listenandcirclethecorrect

answer.

Step7.homework

1.finishthepart4:write.

2.drawaplacewhichisthemostbeautifulinour

cityandwritesomesentences.

3.recitethewordsanddialogue.

Module1unit2Itismorethanfourhundredmetershigh!

板

书

设

计

课时计划年9月73

课题Module1Revision课时3课型R

目标Canmasterthenewwordsandsentencesandcanusethemcorrectly.

要求

重点Canmasterthenewwordsandsentencesandcanusethemcorrectly.

难点

教学Pictures,stickers

准备

一、教学重点二次备课

教语言功能：描述建筑物疑问词复习

What

学习任务：HowlongistheGreatWall?It'stenthousandLiWhen

学long.Where

Who

HowoldistheGreatWall?It'smorethantwothousandyears

Why

old.

环Which

How

运用任务：给图片配写英文介绍：收集旅行时拍摄的各地照片或者

Howold

网络图片，为各地的标志性建筑物配写简单说明；小组讨论自己最

-Hj-Howlong

喜欢的一处景点（或建筑物）；同学互相赠送风景明信片：在明信

Howmany

片的背后注上简短英文说明。

Hwomuch

模块分析：Uintl创设了Darning向Simon介绍长城的情景，复习了Howofen

以前学习过的句型Howlong-?Howold…？并练习用长度高度和时

间来描述物体。Unit2则以游戏和歌曲的形式进一步练习和巩固知识1可答句训练

点以及语言的运用，应重点掌握"listenandrepeat”中对建筑物

的简短描述。根据问句/

答句写答句

二、活动/问句

活动1：猜谜活动实施时

充分发挥小

活动目的：巩固句型，训练孩子听力，培养观察力。组的作用，

让小组长带

活动准备：教师需要提前熟悉所准备的几个规定范围。领完成。

活动过程：教师在规定范围内，向全体学生描述出指定物体（或建

筑物）的长短（或高矮）或者修建（或使用）时间，请学生猜出该

物体（建筑物），首先回答正确的学生得到老师的小奖励。例如；

以教室为规定范围，教师可描述一块黑板的长度和高度（如果学生

猜不出，可以加上颜色或者大小的描述），让学生举手回答老师所

描述的是教室里的什么东西。

活动2：估算

活动目的：巩固和练习句型，培养孩子说的能力以及运用数学常识

估算周围事物的能力。

活动准备：一些具备不同长度高度和历史时间的实物或者图片。

活动过程：教师逐个出示准备好的实物或者图片，请学生目测实物

或者图片里的物体的长度，高度或历史时间，可分小组进行比赛后，

各组回答完毕后宣布答案，最接近正确答案的小组加一分。

活动3：经典建筑物展

活动目的：熟悉各国著名建筑物，从写这个方面来巩固本模块重点

句型。

活动准备：一套中国、日本、美国、法国、埃及、英国等国国旗图

片；一套与其相对应的各国标志性建筑物的图片（也可让学生自行

收集）；一套小的空白卡片。

活动过程：教师可提前告诉学生将制作一期“各国经典建筑物展”，

让学生课后收集相关图片以及建筑物的资料。制作展板的时候采取

小组合作的方式，以小组为单位，不同分工，读写能力较好的同学

负责写建筑物的英文说明；书法好的同学负责抄写；其他同学可负

责剪，粘贴和装饰。最后，展板内容最丰富齐全，设计新颖的小组

获胜。将展板置于走廊或其他成果展示处，供大家互相学习，互相

欣赏。

Module1Revision

板

书

设

计

课时计划年9月10日

课题ModulelRevison课时4课型R

目标复习巩固本模块重点，能掌握并运用知识点，并能完成相关练习题。

要求

重点知识点掌握

难点

功能句运用

教学

准备

教学内容方法

学生自己总结

教I、Letthestudentssumupwhatwehavelearnedinthismodule本模块知识点，

a>newwords不完整的让学

b、pharas生补充。

学c、sentencepatten

d、grammar完成题目后先

同桌或小组内

环II>Listeningpractice批改讨论，重点

a>Dothelisteningpracticeintheactivitybook.题目全班总结、

(Tellthestudentshowtodothiskindofexercises)强调。

-Hj-b、Checktheanswers.

积累错题

III、Writtenpractice

a>Dotheexercisesintheactivitybookandthenewcourses.

b、Checktheanswers.

c、Tellwhy.

IV、Summary

Module1Revision

板

书

设

计

课后学生经过了一个假期的休息，有些英语知识有部分遗忘。所以把以前学过的疑问词回顾

反思一遍，帮助学生唤醒记忆。复习之后，学生学得轻松多了。第二单元的学习也是一样，先

帮助学生复习形容词，这样他们在描述的时候就能做的很好。总之，新学期的第一课旨在

让学生对本学期学习得内容充满信心，并且帮助他们捡起一个假期遗忘的知识，理顺学过

的知识。

课时计戈u年9月9日

课题Module2Unit1Iwentto课时1课型p

ChinatowninNewYorkyesterday.

标

目Knowledge:learnthenewwords:surprise,everywhere,restaurant,different,

求

要

dancing,weekendandlearnthenewsentences:thereisaChinatowninnewyork.

wesawChinesedancing.weateinaChineserestaurant.

Ability:thestudentscandescribetheplaces

Moral:lovechinaandknowsomeknowledgeaboutChinatown.

重点Where.go?

难点What….see?

What...eat?

教学cards,tape,pictures

准备

step1.Warmer方法策略二次备课

1.Singthesong:thegreatwallofchina.

教2.Reviewthepasttense复习过去式为学生讲解

see-saw可以让学生chinatown

have-had在下面的课的历史来源

学go-went文学习中得和现状，学

eat-ate心应手。生对于此类

are-were历史类的内

环is,am-was容很感兴

speak-spoke趣。

like-liked

step2.Learnthenewwords.

1.Theteachershowthecardandhavethestudents

trytoreadthem.

2.Iftheycan'treadthem,theteacherteach.让学生读10

3.Playthegame:passthecards.遍单词，同

4.Readthewordstogetherandtheteacherwritethe学们开始传

wordsontheblackboard.单词卡片，

（当教到chinatown时老师及时的把课题写在黑板上）到了谁哪里

Step3.learnthepart1:listen,pointandfind就让谁站起

uspoke,ate,went,saw”.来造个句

1.Theteachertakeoutaletterandreadit.Then子。

havethestudentssayouttheplace,atlasttheteacher

showapictureabouttheChinatown.

2.Ok,listen,darningwenttothechinatowm,can

guess:whatdidhesee?Whatdidheeat?Andwhatdidhe

do?Thenthestudentsguesstheanswersothatthe

studentscanunderstandthemeaningoftheletter.

3.Listenandfillinintheblanks.

ThereisabigChinatowninNewYork.

saw

ate当学生在听

did音的时候，

4.Listenandrepeat,checktheanswers.老师就把前

5.Findoutthepasttenseandwritedownthewords.面写在黑板

6.Havethestudentsretelltheletters:上的单词擦

had-went-were-spoke-ate-was-saw-liked.掉，只剩下

7.Showtheresults.下面下面表

Step4.Describetheplace.格里的单

1.Theteachershowapictureabouttuhaoilbase.词，老师快

Thenhavethestudentsmakeanewdialogue.速把表格画

Eg:wheredidyougolastSunday?好。

Iwentto….

Whatdidyousee?

Isaw….

Whatdidyoueat?

Iate..

2.Theteachershowanotherpicturesandhavethestudents

makeanewdialogueinpairs.

3.Showtheresults.

Step5.Activitybook

1.Readandanswer

2.Writethewordsinthepasttense.

Wentspokeatesawmiss

3.Writeanemailtodarningasmumaccordingtothe

words.

Step6.homework

1.Finishthepart4inactivitybook.

2.Writeanemailtoyourfriend.

Module2Unit1IwenttoChinatowninNewYorkyesterday.

板

书

设

计

课时计划年9月n日

课题Module2unit2Iwenttoa课时2课型p

libraryyesterday.

目标Knowledge:learnthelettersandpasttense.

要求Ability:thestudentscanwritelettersandintroducetheplace.

Moral:knowotherplacesinthewestcountries.

重点writetheletters

难点

教学tapeletterspicures

准备

Stepl.warmer方法策略二次备课

1.Readthewordsandmakeasentenceswiththewords.

教2.Readtheletterandtrytoreciteit.读学生自

3.Revisethepasttense.己写给好

Do-didspeak-spokeeatatelike一liked友的信有

学Have-hadgo一wentare-werewrite一wrote利于增强

Is,am-wasget-gotmeet-met学生的自

4.Theteacherreadthelettersandhavethestudents信心，同时

环guesswhowrotethelettersandwhowillgettheletters.便于学生

Step2.Learntheparti:Read.Thenlistenandmatcheach可以猜出

emailtoitssender.是写给谁

-Hj-1.Theteacherdrawthethreepersonsandhavethe的信和是

studentsdescribethem.Thenfillintheblanks.Atlast,the谁写的，这

teacherdescribethemsothathavethestudentsknowthe样可以提

informationaboutthreepersons.高学生写

information作的兴趣。

Xiaoqiang

James

Ruby-

countries

did

Writeto….

2.Openthebooksandturntopage8.Readthree

lettersandunderstandmeaningsabouttheletters.

3.Listentothetapeandknowmoreinformationabout

threepersons.Thenguesswhowrotetomax,baobao,Julie.

4.Listenagainandchecktheanswers.

5.Readtheletters.

Step3.Learnthepart3:Listenandsay.Thensaythepoem.游戏的设

1.Lookatthepicturesandtrytodescribethem.计也需要

2.Listenandreadthepoemafterthetape.一定的梯

3.Readthepoemandtrytounderstandthemeaningsof度，开始要

thepoem.简单一点，

4.Listenandsaythepoem.可以调动

5.Saythepoemtogetherandhavethestudentspractice每一个学

it.生的积极

6.Havesomestudentssaythepoeminthefrontofthe性，同时也

classroom.要增加一

Step4.Learnthepart4:game:guesswhatIdidatthe定的难度，

weekend.这样可以

1.Theteacherhavethestudentsreadthedialogueand让学生一

understandtherulesaboutthegame.直有兴趣

2.Theteacheraskastudenttocometothefrontofthe学下去，充

classroom.theteachershowapicturetothestudent.Then分激发学

haveothersguesswhatdidhe/shedoattheweekend.(eg.生向往挑

Sendemails,wenttothepark,buyclothes,gotoschoolto战和攻克

learnEnglish.)困难之后

3.Workinpairs,havetwostudentsmakeanewdialogue.有成就感。

4.Showtheresults.

Step5.Activitybook

1.Readandwritethemissingwords.

2.Listenandchecktheanswers.

3.Listentotheanswers.writethequestions.

Step6.homework.

1.Finishthepart5inactivitybook:writeanemail.

2.Collectthestampsinourlives.Ifthereisn'tany

stampssotypesomestampsfrominternet.

3.Copythethreeletters2times.

Module2unit2Iwenttoalibraryyesterday.

板

书

设

计

课时计划年9月15日

课题Module2Revision课时3课型R

目标Canmasterthenewwordsandsentencesandcanusethemcorrectly.

要求

重点Canmasterthenewwordsandsentencesandcanusethemcorrectly.

难点

教学Pictures,stickers

准备

一、教学重点二次备课

教语言功能：学写电子邮件；谈论过去的事情

学习任务：Wheredidyougo?Iwentto…/ffhatdidyousee?Isaw,

学/

Whatdidyoueat?Iate…/Therewas…/Therewere…

环

运用任务：给好朋友或者老师写一封电子邮件；小调查：分小组调查全体同

学分别去过哪些有意义的地方，看到过什么有趣的景象，吃过哪些可口的小

吃等；向朋友介绍自己昨天发生过的事情。

-Hj-

模块分析：本模块主要围绕Daming写给妈妈的一封电子邮件这一主题展开，

Unitl主要呈现以前学习过的过去式句型，并设计了一个练习环节供学生谈

论过去发生的事情；Unit2通过呈现几个不同小朋友的电子邮件来进一步复

习用过去式谈论已经发生过的事情，还以一首绕口令加强对过去式的印象。

本模块设计的活动开始渗透对学生读写能力的培养。

二、活动

活动1：小宠物

活动目的：练习三个过去式句型。

活动准备：和全班学生人数相等的小怪物图片(见图)。

活动过程：教师出示“小宠物”图片，谈论自己昨天去过的地方，并完成“小

宠物”的脚(Iwentto-)；再说出自己昨天吃的东西，并完成“小宠物”

的嘴巴(Iate-)；接着告诉学生自己昨天看到的东西，完成“小宠物”

的眼睛(Isaw-)；最后提及自己昨天买的东西，并完成“小宠物”的手

(Ibought-)o在教师完成以后，请每个学生按照老师先前示范的样子，

也补充完整自己的“小宠物”。正确完成的学生得到老师的小奖励。

活动2：给Daming的一封电子邮件

活动目的：学习和练习电子邮件的使用方法，培养写的能力。

活动准备：数台可以上局域网的电脑，微机教室，给每组学生申请一个电子

邮箱。

活动过程：教师把全班学生分成几个小组，上课前一天布置家庭作业，给

Daming写一封信，介绍自己最近的情况，并邀请Daming到自己的家乡来玩。

上课时教师在教师机上示范写电子邮件的步骤和方法。然后以小组为单位，

把准备好的信输入电脑。在局域网里成功发送邮件的小组获得老师奖励。

活动3：我的宝贝

活动目的：巩固本模块所复习的过去式，锻炼学生口头表达能力，培养学生

的荣誉感。

活动准备：教师和每个学生均准备自己最喜欢的一个小物品。

活动过程：教师拿出自己准备的一件小物品，介绍给大家，告诉学生宝贝的

来历（地点，时间）和喜欢的原因。之后请学生上台用“It'sa-Iwent