教育政策法规与教师职业道德(第三版)（微课版）第三章教案1

教案20-20学年第学期课程名称：开课单位：授课专业：任课教师：职称：选用教材：教育政策法规与教师职业道德（微课版）《教育政策法规与教师职业道德》课堂教学设计教学主题我国基础教育的政策与法规学时安排2选自章节第三章我国基础教育的政策与法规第一节《中华人民共和国义务教育法》概述第二节学前教育政策法规授课类型理论课R讨论课实验课习题课集中实践课其他课堂教学目标对课程目标支撑教学目标1掌握《中华人民共和国义务教育法》的立法宗旨，理解实施素质教育的意义，了解《中华人民共和国义务教育法》的实施过程教学目标2了解幼儿园的开办与管理，掌握幼儿权利保护的一般原则，了解幼儿园教师权益保护的基本内容重点内容理解实施素质教育的意义，了解《中华人民共和国义务教育法》的实施过程解决措施学生试讲+学生讨论+教师总结难点内容幼儿权利保护的一般原则解决措施教师讲解+案例分析+小组讨论教学组织及方法讲授法讨论法案例分析法教学创新点教师授课后，学生讨论，总结，并让学生分享，教师和学生一起进行知识的总结。课堂教学目标实现要素及教学目标达成措施教学目标课堂教学点思政融入点目标达成措施（途径、方法）1知识点《中华人民共和国义务教育法》的基本内容；幼儿权利保护的一般原则，幼儿园教师权益保护的基本内容。知法、守法讲授+学生讨论+小组练习相结合2技能点能够将所学内容运用到教育实践中教学实施环节课前环节教师活动教师认真备课、制作课件。学生活动复习前一章内容，并提前预习本节课知识。课堂环节教师活动以身作则：教师要成为学生的榜样，注重自己的修养和品德修养，在课堂上展现仁心和智慧，通过自身的言行来影响和启发学生。提出问题和激发思考：教师可以在课堂中提出问题，引导学生思考，并给予适当的引导和指导，帮助学生深入理解和掌握知识。讲解和展示ppt：教师可以讲解和展示相关视频，让学生对所学知识有更直观和形象地了解，从而加深理解并引起学生的思考。学生活动听讲和思考：学生要认真听讲，思考教师提出的问题，积极参与课堂的讨论和思考，培养自己的批判性思维和思考能力。观看课程ppt：学生通过观看ppt，并进行研讨和讨论，理解其中的内容。小组合作和讨论：学生可以通过小组合作和讨论，分享自己的想法和观点，交流经验，培养合作精神和团队合作能力。课后环节教师活动教师在课后回顾本节课的教学过程和教学效果，总结教学经验，为今后的教学提供参考和改进措施。学生活动学生根据本节课的学习内容，进行课后思考并完成课后任务。并将理论联系实际，巩固课堂内容。板书设计主板设计1.《中华人民共和国义务教育法》的基本内容2.幼儿权利保护的一般原则3.幼儿园教师权益保护的基本内容副板设计学生学习成果(效果)评价方式听课表现评价：可以通过观察学生在课堂上的参与度、回答问题的准确性和深度，以及对教学内容的理解和应用等方面进行评价。作业和测验评价：可以布置相关的作业和测验，测试学生对所学知识的掌握程度和分析运用能力。小组讨论和演示评价：可以评价学生在小组讨论和演示中展示的合作精神、创意、表达能力和对所学知识的理解和应用。持续改进课堂上应设计具有挑战性和启发性的任务，激发学生的主动学习兴趣；熟练运用探究式学习、小组合作等教学方法，鼓励学生独立思考、参与讨论，培养他们的问题解决能力和合作精神。

《教育政策法规与教师职业道德》课程教案授课时间年月日第周节课次1次课教学主题（内容）第三章 我国基础教育的政策与法规第一节《中华人民共和国义务教育法》概述第二节 学前教育政策法规教学过程教学方法/手段、学习要求、课程思政切入点及时间分配引入或回顾：复习上节课知识点教学内容：第一节《中华人民共和国义务教育法》概述一、义务教育的概念和特征(一)义务教育的概念义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。(二)义务教育的特征1.义务性2.权利性3.均衡性4.公共性5.免费性二、实施素质教育关于“实施素质教育”，《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》规定，实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的、德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。三、义务教育法的实施(一)明确责任义务教育是一项公益性事业，也是一项政府工程，需要社会各界的支持和配合，承担各自的责任和义务。1.政府责任2.家长责任3.学校责任4.社会责任(二)资源配置促进义务教育均衡发展，首先，要大力改善薄弱学校的办学条件，县级教育行政部门应当均衡配置本行政区域内的师资力量，组织校长、教师的培训和流动，加强对薄弱学校的建设。其次，要大力保障农村地区、民族地区实施义务教育；再次，要大力保障家庭经济困难的和残疾的适龄儿童、少年接受义务教育。同时，国家应出台各项政策，组织和鼓励经济发达地区支援经济欠发达地区实施义务教育，通过努力，使经济欠发达地区的适龄儿童、少年接受到良好的义务教育。(三)管理体制《义务教育法》第七条第一款规定，义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理的体制。(四)教育督导①义务教育工作执行法律法规情况；②教育教学质量；③义务教育均衡发展状况。人民政府教育督导机构实施督导，应当提出督导报告。督导报告向社会公布，要求督导机构应当以公告、文告等适当方式，并且在网络、报刊等方便公众查阅的媒体上发布，加强社会对义务教育工作的监督和对教育督导工作的监督。(五)社会监督任何社会组织或者个人有权对违反本法的行为向国家机关提出检举或者控告。(六)表彰奖励对在义务教育实施工作中做出突出贡献的社会组织和个人，各级人民政府及其有关部门按照有关规定给予表彰、奖励。第二节学前教育政策法规一、幼儿园的开办与管理我国坚持“政府主导，社会参与，公办民办并举”的幼儿教育事业发展方针。政府及其职能部门、军队、企事业单位与个人等，都可以创办幼儿园。幼儿园的设立涉及具体的办园基本条件和申请开办幼儿园的程序与手续问题。《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》强调，严格执行幼儿园准入制度。各地根据国家基本标准和社会对幼儿保教的不同需求，制定各种类型幼儿园的办园标准，实行分类管理、分类指导。经过登记注册的合法幼儿园具备法人资格，具有受国家保护的诸多办学活动权利，也必须履行国家规定的相关义务。《教育法》第三十二条规定，学校及其他教育机构具备法人条件的，自批准设立或者登记注册之日起取得法人资格；学校及其他教育机构在民事活动中依法享有民事权利，承担民事责任；学校及其他教育机构中的国有资产属于国家所有；学校及其他教育机构兴办的校办产业独立承担民事责任。二、幼儿权利的基本内容幼儿享有生存权、发展权、受保护权，参与权、受教育权等权利。《中华人民共和国未成年人保护法》第三条规定，国家保障未成年人的生存权、发展权、受保护权、参与权等权利。未成年人依法平等地享有各项权利，不因本人及其父母或者其他监护人的民族、种族、性别、户籍、职业、宗教信仰、教育程度、家庭状况、身心健康状况等受到歧视。(一)幼儿权利保护的一般原则幼儿权利保护的一般原则，即所有的幼儿法规必须遵循的基本要求与准则，是关于儿童的一切工作必须贯彻的基本精神。1.儿童优先原则2.平等无歧视原则3.尊重儿童原则4.教育和保护相结合原则5.多方共担责任原则(二)幼儿权利保护的主体及其法律责任我国幼儿权利保护责任主体包括幼儿家庭、托幼机构、社会和司法部门四个方面。幼儿权利保护也就分为幼儿家庭保护、托幼机构保护、社会保护和司法保护四类。(四)幼儿权利保护的基本途径1.立法2.行政3.社会服务4.国际合作三、幼儿园教师权益保护幼儿园教师是幼儿教育的主体，是幼儿教育的具体设计者和实施者。高质量的教育取决于高质量的教师，一个国家和地区的教育水平，从根本上取决于教师队伍的整体素质。当前，我国幼儿教育事业快速发展，只有建设一支师德高尚、业务精良的幼儿园教师队伍，才能实现“努力办好人民满意的教育”的目标。从这个意义上讲，有关幼儿园教师的法律、法规尤为重要。课程小结：与学生一起总结本节课所学内容；确保学生掌握了本节课的核心要点。课程拓展延伸：提供相关阅读资料或网址，鼓励学生进一步研究和阅读相关学术研究。教学方法/手段：1.多媒体展示：通过图像、视频等多媒体资料，生动形象地展示相关内容，引起学生的兴趣。2.小组讨论：将学生组成小组，让他们讨论《中华人民共和国义务教育法》的基本内容，幼儿权利保护的一般原则，幼儿园教师权益保护的基本内容，发表个人观点，并引导他们从不同角度解读和理解。3.案例分析：选择有代表性的案例，让学生进行分析，培养学生的批判性思维和分析能力。学习要求：在课堂上积极参与讨论和互动，发表自己的观点；课程思政切入点：学生用清晰准确的语言表达讨论的结果，这也是一种知法、守法的表现。时间分配：总课时：2节课（90分钟）导入：