教师资格考试初中体育与健康学科知识与教学能力试题及解答参考(2024年)

2024年教师资格考试初中体育与健康学科知识与教学能力复习试题(答案在后面)一、单项选择题（本大题有35小题，每小题2分，共70分）1、在下列四种气温与风速的组合中，人体对散热的感觉哪一个最冷？A.15℃，2m/sB.10℃，4m/sC.8℃，5m/sD.10℃，3m/s2、根据运动负荷的不同特性进行运动负荷的种类划分，运动强度属于以下几个维度中哪一个？A.物体维度B.空间维度C.时间维度D.综合维度3.关于初中体育教学设计的基本原则，以下哪一项描述不准确？A.以学生为中心，注重学生的主体地位B.以竞技运动技能为核心，忽视学生全面发展C.结合学生实际，合理安排教学内容和方法D.培养学生的运动兴趣和习惯，促进学生的身心健康解析：体育教学设计应遵循学生主体地位的原则，注重学生全面发展，并结合学生实际合理安排教学内容和方法。选项B仅强调竞技运动技能，忽视了学生全面发展的要求，不符合初中体育教学设计的基本原则。因此正确答案是B。4.初中体育课程目标中，哪一项不是情感、态度与价值观方面的发展目标？A.增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能B.培养运动兴趣，树立坚持体育锻炼的习惯和意识C.形成乐观开朗的生活态度，增强自信心和意志力D.深入理解体育文化，对体育比赛产生强烈的热情与投入感解析：初中体育课程目标中情感、态度与价值观方面的发展目标主要包括培养运动兴趣、树立坚持体育锻炼的习惯和意识，形成乐观开朗的生活态度等。而增强体能、掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能更多的是关于技能方面的目标。因此，选项A不是情感、态度与价值观方面的发展目标。5、在初中体育教学中，提高学生运动技能的策略不包括（）。A、适当增加练习密度B、采用多样化教学方法C、加强运动技能的练习次数D、减少学生参与运动的机会6、在进行初中体育健康教学中，为了增强学生的体质，提高学生的免疫力，教师应该（）。A、减少学生体育课上的运动量B、增加学生的课后体育活动时间C、取消体育课上的所有户外活动D、确保学生每天至少有半小时的静态活动7、（单选题）在初中体育与健康教学中，学生掌握运动技能的顺序通常包括（）。A、模仿练习、分解练习、完整练习B、完整练习、分解练习、模仿练习C、理解技能、模仿练习、分解练习D、分解练习、理解技能、完整练习8、（单选题）在初中体育与健康课堂教学中，为了增强学生的身体素质，教师应该重点关注的身体素质包括（）。A、速度、力量、耐力B、柔韧性、协调性、平衡感C、灵活性、反应速度、心肺耐力D、耐力、柔韧性、平衡感9、下列关于教师在教学中的角色描述，哪一项与“激发学生自主探索”的目标不符？A、引导学生发现学习目标和问题B、提供必要的学习资料和条件C、采用封闭式教学方式，明确指定学习路径D、鼓励学生质疑、探究、实践和反思10、下列关于学生学习体育的有效策略，哪一项不属于“情感领域”的策略？A、营造轻松愉快的课堂氛围B、注重学生运动感受和体验C、鼓励学生进行自我反思和目标设定D、强调追求运动成绩和竞技排名11.在田径比赛中，起跑以为是重要的技术环节，下列关于起跑的描述中，正确的是哪一项？A.起跑分为半蹲式和立式两种。B.半蹲式起跑适用于随跑速度较慢的短跑项目。C.起跑时用力蹬地是为了减少惯性。D.起跑时，上半身前倾能使身体更快进入快速运动状态。12.关于篮球运球的说法不正确的是：A.篮球运球时要求双膝微屈，重心低垂。B.运球时，持球手应以手腕和手指的力量拍球。C.运球可以利用球的反弹来保持球的运动状态。D.运球时眼睛可以盯着手而忽略场上的情况。13.在初中体育教学中，为了提高学生的跳远成绩，教师应该重点训练学生的哪项身体素质？A.速度B.力量C.灵敏性D.协调性14.以下哪种教学方法最适合用于体育教学中的技能传授？A.示范教学法B.演绎教学法C.探究式教学法D.对话教学法15、下列哪个选项是体育与健康课程中的主要生活技能之一？A、自我保护技能B、社会交往技能C、生活自理技能D、心理调适技能16、在初中体育与健康教学中，教师应该如何评价学生的表现？A、只看成绩，不看过程B、注重学生参与过程，同时评价结果C、不管成绩，只关注学生是否努力了D、完全由学生自己评价17、下列哪项不是促进身体发育和生长所需的营养元素?A.蛋白质碳水化合物脂肪石蜡18、在教学过程中，教师应该如何引导学生克服运动焦虑?批评学生表现不佳，鼓励他们再努力将压力转移到竞争对手身上营造轻松愉快的学习氛围，多给予鼓励和肯定避免让学生表现出来，先将焦虑压制下去19、根据《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，学校要科学地安排体育课的运动负荷和运动强度，逐渐增加学生户外体育活动时间和强度。中小学体育课每个学期应围绕（）组织教学？A.2-3个运动项目B.3-5个运动项目C.4-6个运动项目D.6-9个运动项目20、关于球类课程的特点，描述正确的是（）？A.球类课程是中学生的必修课程B.球类课程具有其独特的价值C.球类课程以地理区域的特点为设定依据D.中学校球类课程的教学目的仅为增强体质21.在体育教学中，下列哪种方法不利于培养学生的自主学习能力？A.师生互动讨论B.分组合作学习C.小组竞赛D.个体独立完成练习22.以下关于体育课程目标的描述，哪项是错误的？A.增强学生的体质B.培养学生的运动兴趣C.提高学生的运动技能D.培养学生的体育道德23、在初中体育与健康教学活动中，教师应遵循的基本原则之一是（）。A.强化竞技技能训练B.侧重于培养学生的团队精神C.重视体育与健康知识的学习D.过度强调体育考试成绩24、在进行初中体育与健康教学目标设计时，下列哪一项不属于教学目标的内容（）。A.知识与技能B.过程与方法C.情感态度与价值观D.健康情感25、某中学初中女生篮球队在训练中出现球员腿部过度受力导致的小拉伤，教练员应该采取的措施是？A、立即进行激烈的拉伸运动B、快速进行深蹲和俯卧撑等锻炼C、及时冷敷、压迫和抬高患肢D、大剂量服用止痛药进行恢复26、在初中体育教学中，以下哪种教学方法最能激发学生的学习兴趣？A、死记硬背知识点的方法B、以课堂为主的单向授予教学C、强调互动、游戏化和实践性学习D、注重书本理论学习的方法27.压舌骨上缘参加吞咽的两个肌肉是：（）A.茎突咽肌和咽上缩肌B.茎突咽肌和咽中缩肌C.咽上缩肌和咽后缩肌D.咽上缩肌和咽中缩肌28.如何解决学生身体闹膀胱应当避免的：（）A.学生饮水量过多，应该控制饮水量B.体育课和日常活动给学生充足的就近排水时间C.限制学生的排尿频次D.两端训练，中间休息注意，此量为模拟生成，没有实际摄入的科学根据或实证数据。具体的科学知识与教学能力考试的答案应在正式的课程教学大纲或官方考试指导中查询。解析如下：29.在初中体育教学中，下列哪种教学方法最适合培养学生的运动兴趣？A.游戏法B.演示法C.讨论法D.室外活动法30.在体育课堂上，教师组织学生进行一节45分钟的足球比赛，这种教学方法属于？A.选项B:分解练习法B.选项C:循序渐进法C.选项D:竞赛法31、在初中体育与健康教学中，教师应注重培养学生的（）A、体育运动技能B、身体健康水平C、体育竞赛能力D、体育学科知识32、在初中体育与健康课堂教学中，健康教育的内容不包括（）A、运动与健康的知识B、疾病的预防知识C、心理健康的培养D、体育运动技能33、下列哪种投掷方法中，运动员的投掷手在投掷瞬间与身体成一直线？双手投掷单手投掷抛球掷Diskball34、以下关于学生运动损伤的预防措施，哪一项是不可取的？指导学生进行热身和拉伸运动采用科学的训练方法，避免过度训练运动前不必要详细了解自己身体状况运动过程中注意穿戴合适的运动器材35、下列关于运动后骨骼肌疲劳的描述，哪一项是错误的？A.运动时骨骼肌产生的乳酸积累会影响肌肉性能。B.长时间运动导致肌糖原加速消耗，疲劳加深。C.运动引起的体温上升是由于肌肉收缩和代谢活动增强所致。D.运动中肌电图活动反映了神经传出冲动与骨骼肌兴奋，其变化与疲劳密切相关。二、简答题（本大题有3小题，每小题10分，共30分）第一题题目：简述体育与健康课程的性质和目标。第二题下列哪一项属于体育教学中“教学环境”的范畴？（具体说明理由）教师的专业素养学生的学习目标教学所使用的场地设施学生的学习心理状态第三题简述田径运动中400米跑项目的基本技术和战术，并说明教师在教学中应如何针对初中学生的特点进行指导。三、案例分析题（本大题有2小题，每小题15分，共30分）第一题案例描述：某初中学校组织了一次篮球比赛，作为体育教师的你负责组织并担任裁判。在比赛过程中，发现一名学生违反规则，进行了一次危险的动作，可能危及到其他学生的安全。问题：作为一名体育教师，你应该如何处理这种情况？答案及解析：第二题案例分析题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）案例背景：某初中体育教师在教授“篮球”单元中，尝试通过游戏化的教学方法提高学生们的学习兴趣和运动技能。在篮球运球教学中，教师设计了一个名为“运球躲避”的游戏，让学生在模拟障碍物的跑道上进行运球练习。学生在练习中需使用运球技术避开障碍并达到终点。游戏分为几个回合，每次回合的终点位置会发生变化，以增加游戏难度和趣味性。问题：请从素质教育理念、教学方法和学生发展两个角度对案例进行评价。四、教学设计题（20分）1.教学目标：在本次课上，让学生掌握篮球运球的基本方法和技巧，初步体验篮球运动的乐趣。教学内容：篮球运球基本方法和技巧（低位运球、高位运球、屈膝运球、左右变向运球）。教学时间：45分钟请根据以上信息设计完整的教学方案，包括教学步骤和教学方法，并针对活动设计出相对应的教学目标、环节和评估方式。2024年教师资格考试初中体育与健康学科知识与教学能力复习试题及解答参考一、单项选择题（本大题有35小题，每小题2分，共70分）1、在下列四种气温与风速的组合中，人体对散热的感觉哪一个最冷？A.15℃，2m/sB.10℃，4m/sC.8℃，5m/sD.10℃，3m/s【答案】C。解析：本题考查的是体育教学练习强度认知。风速是空气流动速度指空气动力作用在单位面积上的大小。风速是空气动力在单位时间内做功位移的长度。人体在同强度的风速下，感觉冷热程度的顺序：大风＞中＞微风＞无风。2、根据运动负荷的不同特性进行运动负荷的种类划分，运动强度属于以下几个维度中哪一个？A.物体维度B.空间维度C.时间维度D.综合维度【答案】C。解析：本题考查的是教学过程、教学与训练种方法与手段的内容。运动负荷由量与强度两个相互联系的因素构成，运动量反映了速率、距离、时间、重量等数量大小的指标，运动强度是单位时间内完成运动量大小的变化率。3.关于初中体育教学设计的基本原则，以下哪一项描述不准确？A.以学生为中心，注重学生的主体地位B.以竞技运动技能为核心，忽视学生全面发展C.结合学生实际，合理安排教学内容和方法D.培养学生的运动兴趣和习惯，促进学生的身心健康解析：体育教学设计应遵循学生主体地位的原则，注重学生全面发展，并结合学生实际合理安排教学内容和方法。选项B仅强调竞技运动技能，忽视了学生全面发展的要求，不符合初中体育教学设计的基本原则。因此正确答案是B。答案：B4.初中体育课程目标中，哪一项不是情感、态度与价值观方面的发展目标？A.增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能B.培养运动兴趣，树立坚持体育锻炼的习惯和意识C.形成乐观开朗的生活态度，增强自信心和意志力D.深入理解体育文化，对体育比赛产生强烈的热情与投入感解析：初中体育课程目标中情感、态度与价值观方面的发展目标主要包括培养运动兴趣、树立坚持体育锻炼的习惯和意识，形成乐观开朗的生活态度等。而增强体能、掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能更多的是关于技能方面的目标。因此，选项A不是情感、态度与价值观方面的发展目标。答案：A5、在初中体育教学中，提高学生运动技能的策略不包括（）。A、适当增加练习密度B、采用多样化教学方法C、加强运动技能的练习次数D、减少学生参与运动的机会答案：D解析：提高学生运动技能的关键在于学生参与运动的机会和时间，选项D“减少学生参与运动的机会”显然与提高运动技能相悖。6、在进行初中体育健康教学中，为了增强学生的体质，提高学生的免疫力，教师应该（）。A、减少学生体育课上的运动量B、增加学生的课后体育活动时间C、取消体育课上的所有户外活动D、确保学生每天至少有半小时的静态活动答案：B解析：增强体质和提高免疫力需要学生定期进行适量的体育活动，B选项“增加学生的课后体育活动时间”正确地指出了增强体质的有效途径。减少体育活动或增加静态活动不利于提高学生免疫力。7、（单选题）在初中体育与健康教学中，学生掌握运动技能的顺序通常包括（）。A、模仿练习、分解练习、完整练习B、完整练习、分解练习、模仿练习C、理解技能、模仿练习、分解练习D、分解练习、理解技能、完整练习答案：A解析：学生掌握运动技能的顺序通常首先是通过模仿练习来理解动作的基本要领，然后是分解练习来细化动作的执行，最后是完整练习来综合运用所学的技能。8、（单选题）在初中体育与健康课堂教学中，为了增强学生的身体素质，教师应该重点关注的身体素质包括（）。A、速度、力量、耐力B、柔韧性、协调性、平衡感C、灵活性、反应速度、心肺耐力D、耐力、柔韧性、平衡感答案：D解析：初中学生身体素质的发展重点是耐力、柔韧性、平衡感。这些身体素质的提高有助于学生更好地进行体育活动，同时也有助于预防运动伤害和提高运动表现。9、下列关于教师在教学中的角色描述，哪一项与“激发学生自主探索”的目标不符？A、引导学生发现学习目标和问题B、提供必要的学习资料和条件C、采用封闭式教学方式，明确指定学习路径D、鼓励学生质疑、探究、实践和反思答案：C解析：封闭式教学方式不利于激发学生自主探索，教师应引导学生自主学习，培养其探索精神。10、下列关于学生学习体育的有效策略，哪一项不属于“情感领域”的策略？A、营造轻松愉快的课堂氛围B、注重学生运动感受和体验C、鼓励学生进行自我反思和目标设定D、强调追求运动成绩和竞技排名答案：D解析：D选项侧重于竞技目标，属于认知和行为领域，而A、B、C选项则更注重学生的情绪体验、参与感和个人成长，属于情感领域。11.在田径比赛中，起跑以为是重要的技术环节，下列关于起跑的描述中，正确的是哪一项？A.起跑分为半蹲式和立式两种。B.半蹲式起跑适用于随跑速度较慢的短跑项目。C.起跑时用力蹬地是为了减少惯性。D.起跑时，上半身前倾能使身体更快进入快速运动状态。答案：A解析：起跑确实分为半蹲式和立式两种。半蹲式起跑适合赛跑速度较快的项目，而立式起跑对跑速要求较低的项目更为广泛使用。起跑时用力蹬地而非减少惯性，而是为了获得前推或上送的初始力，缩短人从静止到运动的初速度间隔，使身体更快进入快速运动状态。上半身前倾也是起跑的重要技术，它可以随着蹬地力量的增加，使得上半体重量靠近重心，为加速前进做好准备。12.关于篮球运球的说法不正确的是：A.篮球运球时要求双膝微屈，重心低垂。B.运球时，持球手应以手腕和手指的力量拍球。C.运球可以利用球的反弹来保持球的运动状态。D.运球时眼睛可以盯着手而忽略场上的情况。答案：D解析：篮球运球时，除了A、B、C三个选项描述的外，还要求运动员在运球过程中必须保持对场上的高度警觉，因为保持眼神与场上的情况同步对判断和决策至关重要。因此在运球的过程中，必须时刻注意周围的环境和对手的位置，而不是仅仅凝视自己的球。D选项中提到“可以盯着手而忽略场上的情况”的说法是不正确的。13.在初中体育教学中，为了提高学生的跳远成绩，教师应该重点训练学生的哪项身体素质？A.速度B.力量C.灵敏性D.协调性答案：C.灵敏性解析：在跳远教学中，灵敏性是关键因素。提高学生的灵敏性有助于他们在比赛中快速做出反应，从而提高跳远成绩。14.以下哪种教学方法最适合用于体育教学中的技能传授？A.示范教学法B.演绎教学法C.探究式教学法D.对话教学法答案：A.示范教学法解析：示范教学法是教师通过展示技术动作示范，使学生直观地理解和掌握技能的教学方法。对于技能传授类课程，示范教学法能够取得良好的效果。15、下列哪个选项是体育与健康课程中的主要生活技能之一？A、自我保护技能B、社会交往技能C、生活自理技能D、心理调适技能答案：B、社会交往技能解析：体育与健康课程中的主要生活技能包括自我保护技能、社会交往技能、生活自理技能和心理调适技能。其中，社会交往技能是指在与他人交往的过程中建立和维护健康关系的能力，是人际交往的基础。16、在初中体育与健康教学中，教师应该如何评价学生的表现？A、只看成绩，不看过程B、注重学生参与过程，同时评价结果C、不管成绩，只关注学生是否努力了D、完全由学生自己评价答案：B、注重学生参与过程，同时评价结果解析：教师在评价学生的表现时，应该注重学生的参与过程，了解学生在学习过程中的态度、努力和进步，同时也要评价学生在学习活动中的具体表现和成果。这样的评价方式有助于促进学生的全面发展，提高其学习兴趣和动力。17、下列哪项不是促进身体发育和生长所需的营养元素?A.蛋白质碳水化合物脂肪石蜡答案：D解析：蛋白质、碳水化合物和脂肪都是人体必需的营养元素，它们为生长发育提供能量和构建身体细胞所需的物质。石蜡是一种有机化合物，人体不能消化吸收，不能促进身体发育和生长。18、在教学过程中，教师应该如何引导学生克服运动焦虑?批评学生表现不佳，鼓励他们再努力将压力转移到竞争对手身上营造轻松愉快的学习氛围，多给予鼓励和肯定避免让学生表现出来，先将焦虑压制下去答案：C解析：教师应营造轻松愉快的学习氛围，给予学生充分的理解和支持，避免过度强调竞争和结果，让学生在安全感和包容的环境中更好地学习和体验运动。19、根据《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，学校要科学地安排体育课的运动负荷和运动强度，逐渐增加学生户外体育活动时间和强度。中小学体育课每个学期应围绕（）组织教学？A.2-3个运动项目B.3-5个运动项目C.4-6个运动项目D.6-9个运动项目答案：A。解析：根据《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》第（九）点：“课的组织，教师要了解基本的运动解剖、生理及生化知识，磨炼克服学生意志，科学地安排体育课的运动负荷和运动强度，增加学生户外体育活动时间和强度。中小学体育课中每个学期应围绕2-3个运动项目组织教学”。20、关于球类课程的特点，描述正确的是（）？A.球类课程是中学生的必修课程B.球类课程具有其独特的价值C.球类课程以地理区域的特点为设定依据D.中学校球类课程的教学目的仅为增强体质答案：B。解析：虽然足球课程及羽毛球课程作为选修课程出现，但从第六编到第八编的课程设计中可以看出，仍将球类紧密切合到学生的健康问题，注重球类运动对学生身心发展的价值，所以B选项正确。学生注重运动参与，球类课程的设计还要注意在一定地理区域内选择适合的活动内容，具有其独特的价值，这是D答案所没有的。21.在体育教学中，下列哪种方法不利于培养学生的自主学习能力？A.师生互动讨论B.分组合作学习C.小组竞赛D.个体独立完成练习答案：D解析：在体育教学中，个体独立完成练习不利于培养学生的自主学习能力，而师生互动讨论、分组合作学习和小组竞赛等方法可以激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力。22.以下关于体育课程目标的描述，哪项是错误的？A.增强学生的体质B.培养学生的运动兴趣C.提高学生的运动技能D.培养学生的体育道德答案：D解析：体育课程目标主要是增强学生的体质、培养学生的运动兴趣和提高学生的运动技能，而培养学生的体育道德并不是体育课程的主要目标。23、在初中体育与健康教学活动中，教师应遵循的基本原则之一是（）。A.强化竞技技能训练B.侧重于培养学生的团队精神C.重视体育与健康知识的学习D.过度强调体育考试成绩答案：C解析：初中体育与健康教学活动应重视体育与健康知识的学习，帮助学生建立健康第一的观念，掌握运动技能和健康知识，培养学生良好的生活习惯和终身参与体育运动的能力。强化竞技技能训练、培养团队精神、过度强调体育考试成绩都不是体育与健康教学活动应遵循的基本原则。因此，正确答案为C。24、在进行初中体育与健康教学目标设计时，下列哪一项不属于教学目标的内容（）。A.知识与技能B.过程与方法C.情感态度与价值观D.健康情感答案：D解析：初中体育与健康教学目标通常包含知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。健康情感虽然是情感态度的一部分，但不是一个标准的教学目标维度。因此，正确答案为D。25、某中学初中女生篮球队在训练中出现球员腿部过度受力导致的小拉伤，教练员应该采取的措施是？A、立即进行激烈的拉伸运动B、快速进行深蹲和俯卧撑等锻炼C、及时冷敷、压迫和抬高患肢D、大剂量服用止痛药进行恢复答案：C解析：腿部小拉伤需要RICE原则治疗，即：Rest(休息)：停止活动，避免再次受伤。Ice(冷敷)：冷敷患处20分钟，每2小时一次，可减少炎症和肿胀。Compress(压迫)：用弹力绷带轻度压迫患处，减轻肿胀。Elevation(抬高)：将患肢抬高，高于心脏水平，可帮助减轻肿胀。26、在初中体育教学中，以下哪种教学方法最能激发学生的学习兴趣？A、死记硬背知识点的方法B、以课堂为主的单向授予教学C、强调互动、游戏化和实践性学习D、注重书本理论学习的方法答案：C解析：初中体育教学应注重互动、游戏化和实践性学习，这能有效地激发学生的学习兴趣，提高学习效率。游戏化和实践性教学能使知识更生动有趣，也能培养学生的协作能力、竞争意识和解决问题能力。27.压舌骨上缘参加吞咽的两个肌肉是：（）A.茎突咽肌和咽上缩肌B.茎突咽肌和咽中缩肌C.咽上缩肌和咽后缩肌D.咽上缩肌和咽中缩肌28.如何解决学生身体闹膀胱应当避免的：（）A.学生饮水量过多，应该控制饮水量B.体育课和日常活动给学生充足的就近排水时间C.限制学生的排尿频次D.两端训练，中间休息注意，此量为模拟生成，没有实际摄入的科学根据或实证数据。具体的科学知识与教学能力考试的答案应在正式的课程教学大纲或官方考试指导中查询。解析如下：27.答案：B。解析：吞咽动作中，有两个很重要的参与肌肉是茎突咽肌和咽中缩肌。咽中缩肌位于咽后壁和咽侧壁，在和咽囊结合部可缩咽腔，与咽县相协调。茎突咽肌位于茎突周围，机制作用帮助向下、向内移动时咽道。28.答案：B。解析：学生在体育课中膀胱闹通常也与生理性排尿需要或者体育训练中的强度和密度有关。解决此问题的主要办法应如选项B所提倡的给予学生课外活动期间足够的、便捷的排小便机会。选项A是个人饮水习惯，并不是严格的解决办法；选项C和D影响了生理需要，不是理想选择。29.在初中体育教学中，下列哪种教学方法最适合培养学生的运动兴趣？A.游戏法B.演示法C.讨论法D.室外活动法答案：A解析：游戏法是一种将学习和娱乐相结合的教学方法，能够激发学生的运动兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习体育知识、掌握运动技能。30.在体育课堂上，教师组织学生进行一节45分钟的足球比赛，这种教学方法属于？A.选项B:分解练习法B.选项C:循序渐进法C.选项D:竞赛法答案：D解析：竞赛法是一种通过比赛形式来激发学生运动兴趣和提高运动技能的教学方法。组织学生进行足球比赛，可以让学生在比赛中体验运动的乐趣，提高运动技能。31、在初中体育与健康教学中，教师应注重培养学生的（）A、体育运动技能B、身体健康水平C、体育竞赛能力D、体育学科知识答案：A解析：在初中体育与健康教学中，教师不仅要关注学生体育运动技能的掌握，还要注重学生身体健康水平的提高。然而，比技术和身体健康更为重要的是，教师应培养学生的终身体育意识和习惯，以及体育文化素养。选项C更注重竞技体育，而D选项虽然重要，但不是体育与健康学科教学的直接目标。因此，正确答案是A。32、在初中体育与健康课堂教学中，健康教育的内容不包括（）A、运动与健康的知识B、疾病的预防知识C、心理健康的培养D、体育运动技能答案：D解析：在初中体育与健康课程中，健康教育内容包括运动与健康的知识、疾病的预防知识和心理健康的培养。而体育运动技能的教授则属于体育教育的范畴。因此，正确答案是D。33、下列哪种投掷方法中，运动员的投掷手在投掷瞬间与身体成一直线？双手投掷单手投掷抛球掷Diskball答案：B解析：单手投掷是运动员将身体力量直接传递到投掷物上的投げ方を指します。投掷瞬间，投掷手与身体成一直线，可以最大限度地发挥力量。34、以下关于学生运动损伤的预防措施，哪一项是不可取的？指导学生进行热身和拉伸运动采用科学的训练方法，避免过度训练运动前不必要详细了解自己身体状况运动过程中注意穿戴合适的运动器材答案：C解析：运动前了解自身的身体状况非常重要，可以帮助学生避免出现运动损伤。35、下列关于运动后骨骼肌疲劳的描述，哪一项是错误的？A.运动时骨骼肌产生的乳酸积累会影响肌肉性能。B.长时间运动导致肌糖原加速消耗，疲劳加深。C.运动引起的体温上升是由于肌肉收缩和代谢活动增强所致。D.运动中肌电图活动反映了神经传出冲动与骨骼肌兴奋，其变化与疲劳密切相关。答案：D解析：骨骼肌的疲劳是一个复杂的过程，通常涉及神经肌肉接头、肌肉细胞内部代谢过程以及细胞外液环境的变化。A项正确。运动期间，骨骼肌通过无氧代谢产生乳酸，乳酸的积累会导致pH值下降，酸性环境会抑制酶的活性，进而影响肌肉的收缩能力，即肌肉疲劳现象。B项正确。长时间运动会消耗身体的糖原储备，肌糖原的减少会影响ATP的再合成速度，导致肌肉工作能力下降，产生疲劳。C项正确。肌肉运动时，因为肌肉收缩和代谢活动增强，骨骼肌内部的温度会上升。高温环境可能导致身体调节机制的紊乱，增加疲劳的可能性。D项错误。肌电图（electromyogram，EMG）可以用来监测肌肉收缩时神经传出冲动的变化，而不是反映脂肪质。它是分析运动过程中或运动后肌肉收缩力量的有效手段。但是，神经传出冲动增强并不直接反映肌肉疲劳，而是可能反映出了神经系统的兴奋性变化。综上所述，D选项的描述是错误的。正确答案为D。二、简答题（本大题有3小题，每小题10分，共30分）第一题题目：简述体育与健康课程的性质和目标。答案：体育与健康课程是义务教育阶段的一门重要课程，它以“健康第一”为指导思想，旨在促进学生的身体发育发展，增强体质，增进健康，培养体育兴趣，传授体育基本知识和技能，提高运动技术水平，培养良好的心理素质和道德品质。该课程的目标主要包括：1.增强体能，促进身体发育：通过科学的体育锻炼，提高学生的身体素质，增强身体机能，促进身体的正常发育。2.传授体育卫生保健知识：向学生传授科学的生活方式和卫生保健知识，培养学生的自我保健意识和能力。3.培养学生体育运动的兴趣和爱好：激发学生对体育运动的兴趣，培养他们终身参与体育活动的习惯。4.提高运动技术水平：通过系统的体育训练，提高学生的运动技术水平，培养他们的竞技精神和团队合作意识。5.培养良好的心理素质和道德品质：通过体育活动，培养学生的自信心、意志力和竞争意识，同时培养他们遵守规则、尊重对手和团队合作的良好品质。解析：体育与健康课程的性质是从“健康第一”的理念出发，强调体育活动在促进学生身体健康方面的重要作用。课程目标则从身体、心理、社会和道德四个维度进行设定，旨在全面提升学生的综合素质。通过这一题的解答，可以考察考生对体育与健康课程性质和目标的理解和掌握程度。第二题下列哪一项属于体育教学中“教学环境”的范畴？（具体说明理由）教师的专业素养学生的学习目标教学所使用的场地设施学生的学习心理状态答案：C解析：教学环境是指学生学习过程中所处的客观条件，包括场地、设施、仪器、氛围等。其他选项均不是教学环境的范畴:A.教师的专业素养属于教师自身素质范畴。B.学生的学习目标属于教学目标范畴。D.学生的学习心理状态属于学生自身状态范畴。第三题简述田径运动中400米跑项目的基本技术和战术，并说明教师在教学中应如何针对初中学生的特点进行指导。答案400米跑是一个考验速度、耐力和爆发力的中长距离跑项目。基本技术：1.起跑：起跑通常采用蹲踞式起跑，要求运动员从静止到快速奔跑之间进行了迅速、有效的加速。起跑的正确姿势是重心前移，两膝跪地，双手撑地，重心快速转移，双足迅速蹬地起跑。2.加速跑：从起跑线到弯道外侧标枪线过渡为加速跑，加速跑应保持较大的步幅和高抬腿频率。3.弯道跑：在弯道跑时，需要保持正确的内倾角度，即身体略向左侧倾斜，以抵消离心力。同时，左脚应尽量靠前落地以降低对弯道的离心力作用。4.冲刺跑：在最后直道部分，运动员应全力冲刺，以维持和提高速度水平，直至终点。战术：1.起跑战术：确保起跑的稳定性，避免起跑后的不必要的减速。2.体力分配：根据个人体力状况合理分配体力，避免过早耗尽体力。3.超越与被超越：在直道部分适时加速争取超越对手，同时要有应对对手超越的策略。4.冲刺策略：最后阶段的冲刺尽可能全力以赴，这是夺取胜利的关键环节。教师指导策略：1.技术教学：应通过分解动作和重复练习来帮助学生逐步掌握400米跑中的起跑、加速、弯道和冲刺技术。2.战术意识：在战术教学中，可以先通过简单的战术演练游戏锻炼学生的反应和思考能力，然后逐步引入实际的400米跑赛道感知战术应用。3.体力训练：针对初中学生的体力特点进行科学的力量和耐力训练，以逐步提高他们的体能。4.个性化辅导：根据学生的运动能力和个体差异进行针对性训练和指导，提升他们的技术技能和战术意识。解析：本题旨在考查考生对田径项目400米跑的基本技术和战术知识的掌握情况，以及如何将这些知识应用于初中学生的体育教学中。在回答时，考生应首先概述400米跑的基本技术，然后说明适用于本项目的战术要点，最后重点介绍针对初中生的教学方法。这样的回答结构清晰、内容全面，可有效展示考生的知识与教学能力。三、案例分析题（本大题有2小题，每小题15分，共30分）第一题案例描述：某初中学校组织了一次篮球比赛，作为体育教师的你负责组织并担任裁判。在比赛过程中，发现一名学生违反规则，进行了一次危险的动作，可能危及到其他学生的安全。问题：作为一名体育教师，你应该如何处理这种情况？答案及解析：答案：2.进行口头警告：如果该学生没有立即停止，我会进行口头警告，强调其行为的危险性，并要求其立即纠正。3.课后单独谈话：在比赛结束后，我会将该学生单独叫到一旁，进行深入的谈话，了解其为何会采取如此危险的动作，提醒其注意运动安全，并强调其在比赛中应遵守规则的重要性。4.报告给学校管理层：如果该学生的行为持续不改或者情节严重，我会及时向学校管理层报告此事，寻求更进一步的处理措施。解析：在处理这类情况时，体育教师首先要保持冷静，确保比赛的正常进行。同时，作为教师，我们有责任维护学生的安全，引导他们正确参与体育活动。对于违反规则的学生，我们需要通过适当的方式进行教育和纠正，使其认识到自己的错误并改正。如果情况严重，还需要及时上报学校管理层，以确保学生的安全和教育的有效性。第二题案例分析题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）案例背景：某初中体育教师在教授“篮球”单元中，尝试通过游戏化的教学方法提高学生们的学习兴趣和运动技能。在篮球运球教学中，教师设计了一个名为“运球躲避”的游戏，让学生在模拟障碍物的跑道上进行运球练习。学生在练习中需使用运球技术避开障碍并达到终点。游戏分为几个回合，每次回合的终点位置会发生变化，以增加游戏难度和趣味性。问题：请从素质教育理念、教学方法和学生发展两个角度对案例进行评价。答案：素质教育理念：1.教师在教学中应用游戏化教学方法，符合素质教育注重学生全面发展的理念。游戏化教学能够激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的环境中进行身体锻炼，提高身心素质。2.教师设计了包含“避障”元素的游戏，有助于培养学生面对挑战时的应变能力和创新思维，符合素质教育的培养目标。教学方法：1.采用游戏化的教学方法，能够有效地吸引学生的注意力，使学生在游戏中自然习得运球技巧，体现了现代教学方法中提倡的“学中玩，玩中学”的理念。2.游戏的分回合设置增加了教学的趣味性和挑战性，有助于提高学生的参与度和学习动力。同时，教师的场地设计、游戏规则的制定和教学组织的专业性也得到了体现。学生发展：1.游戏化的教学环境有利于学生形成积极的学习态度，促进学生主动参与体育活动，从而有助于学生身体机能的发展。2.通过游戏中的“避障”练习，学生能够更好地理解并掌握运球时的身体协调和对手中的球的控制能力，对学生的运动技能发展有积极作用。解析：此案例体现了教师在体育教学中积极运用现代教学方法，注重学生的兴趣和技能培养，同时融合了素质教育的核心理念。教师注重学生的全面发展，通过游戏设计，不仅提高了体育课堂的趣味性，还激发了学生的主动性和创造性，有利于学生的身心健康成长和运动技能的提升。总体来说，该案例符合现代教育教学的要求和学生发展的需求。四、教学设计题（20分）1.教学目标：在本次课上，让学生掌握篮球运球的基本方法和技巧，初步体验篮球运动的乐趣。教学内容：篮球运球基本方法和技巧（低位运球、高位运