欢庆教学设计

篇一：《庆祝》教学设计

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篇二：庆祝精品教案

欢庆

教学目标：

1、相识本课生字新词，会写“曲”字。

2、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

3、通过朗读，体会中华儿女喜庆、快乐的心情。

教学重点：

1、识字写字。有感情地诵读课文。

教学难点：

1、理解“十三亿孩子”的含义。

2、书写端正、规范。

教学过程：

一、谈话导入：

再过几天就迎来我们祖国60周年的华诞。大家摆起花坛、亮起彩

灯，兴致勃勃的迎接着这奇妙的日子。

这节课我们一起学习一首小诗，题目就是一一庆祝。

看老师写题目：欢：左右结构，相互谦让；庆：半包围结构，写出

来是梯形，捺角踢出。

书空

二、初读课文：

1、自读课文，不相识的字借助拼音多读几遍，读准字音。

2、检查：

(1)词卡：小老师带读

果实什么样的果实？出示“金黄的”还有什么样的果实？

金黄的什么？秋天的金黄让我们想起了什么？(丰收)

旗帜什么是旗帜？什么样的旗帜？火红的什么？

鸽子

乐曲

小结：当选择合适的形容词的时候，我们不但可以从颜色上去想，

还可以从样子上去想。选择范围就大多了。

(2)字卡

抢读

你怎么记住生字？洁庆曲（一字多组词帮助记忆）

把词语带入课文，读准字音。同时边读边想：

谁来庆祝祖国妈妈的生日了？用横线画出来。他们怎么庆祝祖国妈

妈生日？用曲线画出来。再想一想看谁用完整的话说出来。

三、理解课文

1、指答

再读课文：他们是想告知祖国妈妈什么呢？可以加上动作边读边想

象。

田野：我们丰收了

枫林：祖国真宏大

蓝天：

当妈妈看到这些景象、听到这些话语，会怎么想呢？

多么快乐的景象啊！多么奇妙的景象啊！有感情朗读

3、还有谁在庆祝妈妈的生日？自己读

孩子们！庆祝这奇妙的日子！

这奇妙的日子是什么？

出示：十月一日一一祖国妈妈的生日

这里有一个新的符号，叫“波折号”。他说明说明白十月一日是一

个特殊的日子，是祖国妈妈的生日

人们怎么庆祝祖国妈妈的生日呢？（敲锣打鼓、跳舞、扭秧歌、唱

歌）

出图看。

说到这里，老师有一个问题：十三亿孩子都有谁？

是你们一一祖国的将来在你们手中描绘

就让朗读代表你们的心愿献给祖国妈妈吧，出示：读“十三亿孩

子……”

还有像老师一样年轻的一代，（生兴奋地说：“对，我们的爸爸妈

妈。”）是啊，代表你的爸爸

妈妈来读一读献上他们的心愿吧，读一一

祖国妈妈的孩子还有谁？

还有我们的爷爷奶奶、外公外婆.

也捎上他们的祝愿，献给祖国妈妈吧，读一一

十三亿孩子是我们各行各业的人，让我们代表全部的人把奇妙的祝

愿

献给祖国吧！读——

4、总结，祖国妈妈的孩子很多很多，是你，是我，是他，是我们

每一位----生：-----中国人！

出示：齐读“十三亿孩子……”

5、老师放上一段音乐，你能把这种庆祝的场面表现出来吗？自读

指读

6、祖国妈妈的生日，不仅景美，人美，还有更美的是中国人的爱

国之心。有感情地齐读课文，能背下来的可以背诵。

四、书写

曲字

篇三：《庆祝》教学设计

《9庆祝》教学设计

课时教学目标：

1、相识文中7个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出喜庆、快乐的气氛。背

诵课文。

3、加深对祖国的酷爱之情。

教学设计：

（课前谈话：同学们看，老师衣服上贴着很多美丽的小红星，假如

这节课你有精彩的表现，老师就奖给你一颗小红星，同学们想得到它

吗？）

一、谈话激趣，导入新课

同学们，我们每个人都有自己的生日，过生日时我们都会特别特别

的快乐。那你们知道祖国妈妈的生日是哪一天吗？（师依据学生的回

答板书：十月一日）是啊，每年的金秋十月，我们都会迎来一个举国

庆祝的日子，十月一日国庆节（师生共说“国庆节”，师板书：国庆

节）。今日我们要学习的《庆祝》这首诗歌就写了祖国妈妈过生日时

的情景，请同学们坐端正看老师板书课题。（师板书课题，齐读课

题）

（本环节设计思索：十月一日国庆节，这对于二年级的学生来说应

是了解的学问，另外学生课前也已预习课文，用学生已知的学问作为

谈话激趣导入新课的内容，能在上课伊始一下子提高学生的自我成就

感，使学生能以一种轻松的心情进入新课的学习，所以我设计了这样

的导入方式。）

二、搜寻绘画，激趣读文

1、学生登陆网络，百度图片搜寻“国庆节绘画”，让学生观赏绘

画，感悟国庆庆祝气氛。

2、以画引领，激趣读文：

同学们，美丽的国庆绘画让我们感受到国庆节的快乐，《庆祝》这

首诗歌写得也特别美，你们想不想来读读这首诗歌呢？读的时候对不

相识的生字就用你宠爱的方法记住它。

3、生读文。

（本环节设计思索：低年级的学生都爱画画。所以百度图片搜寻国

庆节绘画，信任学生观赏的同时能提前对诗歌内容有一个不着痕迹的

感知，有“两全其美”之收获，意在通过图画让学生进入课文没有呈

现的那种“插图”式感知的效果中。）

三、多种方式，检查生字

1、小组合作，检查生字认读状况

在小组长的带领下，以小组为单位检查组内同学文中生字认读状

况。

2、组长汇报小组内生字认读状况，师为全部都会认读的小组加星

表扬。

3、对组长汇报的组内成员不相识的字板书在黑板上，全班同学组

词帮助识记，并让认读不全面的同学到讲台上当小老师领读相关板书

内容，巩固识记，培育其学习自信念。（此环节依据认读状况随时增

删）

4、师出示生字卡片，班内同学共同认读并口头组词，再次巩固识

记效果。（本环节设计思索：自主互助学习型课堂，是课堂教学的志

向境界。自主学习基础上的小组合作学习，既能培育学生的学习合作

意识，也能让语文学问的学习切实做到学有反馈确有其效，确保让每

一个学生都是学习的收获者。所以，结

合我校小组式课堂结构的特点，充分发挥小组学习的有效性，会让课

堂上的每一个孩子的学习状况都能与时得以反馈。然后老师再利用反

馈的状况进行集中重点指导，学生的学习效果会真正落实到位。）

四、再读课文，引导感悟

1、让学生再读一遍课文。

2、重点引导感悟前四句诗：

第一句诗：田野献上金黄的果实温故知新，引导感悟：

同学们，通过对前面几篇课文的学习我们深深的体会到，秋天是一

个美丽的季节更是一个丰收的季节。祖国妈妈过生日啦，田野为她献

上了一份大礼，金黄的果实。还记得《秋天的图画》这篇课文吗？秋

天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画一一

师再次导引相关课文内容：秋天到，秋天到，田里庄稼长得好一一

（学生接着背诵完这首诗歌）。

师在本环节板书：果实（丰收）

其次句诗：枫林举起火红的旗帜利用诗句，引导感悟：

同学们，祖国妈妈过生日啦，枫林会为祖国妈妈献上什么大礼呢？

是举起火红的旗帜。我们刚刚学过杜牧的一首诗《山行》，诗中有这

样的一句诗：停车坐爱枫林晚一一（引导学生读出：霜叶红于二月

花），那霜打的枫叶比二月的鲜花还要红艳，那我们可以想象一下，

放眼望去，层林尽染的枫树林就像一面艳丽的红旗在迎风飘扬，枫林

为祖国妈妈献上的这份大礼是多么美丽啊！

师在本环节板书：旗帜（美丽）

第三句诗：蓝天飞着雪白的鸽子表达祝愿，引导感悟：

同学们，你们知道吗？鸽子象征着和平与奇妙的生活，祖国妈妈生

日那天，蓝天上会飞起一只只雪白的鸽子，那假如你就是空中那只翱

翔着的鸽子，你会对祖国妈妈的生日说些什么祝愿的话呢？（引导学

生学生在回答中表达对祖国妈妈的祝愿）

师在本环节板书：鸽子（奇妙）

师本环节板书：乐曲（祝愿）

（本环节设计思索：《庆祝》是一首特别美而且短的小诗，假如老

师繁琐的讲解势必会冲淡诗歌的整体性与情感性，所以不必逐词逐句

的讲解。诗歌的前四句是学生理解的重点。那如何引导学生进行必要

的诗句感悟呢？利用课本单元内容的主题性，我确定利用“温故知

新”法让学生感悟诗歌的前两句，不做讲解，信任在我的引读下，学

生利用前面学过的课文内容肯定会自然而然地感悟到这两句诗所表达

的意境与情感。第三四句诗我确定利用小孩子宠爱小动物和唱歌的特

点，变身一只鸽子对祖国妈妈说说祝愿的话，搜唱生日歌给祖国妈妈

听，诗句的感悟会在孩子们高兴奋兴的说唱中油然心生。这样，情感

体验自然会水到渠成。）

五、学做诗人，加深理解

1、同学们，老师觉得也肯定会是一个个小诗人，那你们能不能仿

照前四句诗，也来写一句诗呢？

2、生思索诗句，小组内沟通。

3、指生当堂写诗句，师随即适量选择优秀诗句板书在黑板上，并

嘉奖学生小红星，让学生体验到写诗和学习课文的快乐。

（本环节设计思索：听说读写是语文教学的四大训练点。孩子们的

心灵世界是美的，何不让孩子们试着来当当小诗人写写诗呢？这样孩

子们肯定会更有学习的成就感，同时也能更好的加深对诗歌的理解和

感悟。所以，我设计了仿照写诗的环节。信任课堂上孩子们肯定会有

精彩的表现。）

六、示范指导，感情朗读

1、激趣：

同学们，刚才你们这小诗人当得真不错，那接下来老师要发觉一

下，谁还是我们班的小小朗诵家呢！

2、多种形式，感情朗读：

①师范读，学生细致听，专心体会再试读。

②利用黑板上板书的诗歌，说明其朗读指导符号，指导学生学习感

情朗读诗歌。

③学生练习感情朗读。

④指生读。适时表扬赏评并嘉奖其小红星。

⑤齐读。

（本环节设计思索：诗歌教学，重在朗读，让学生在读中感悟，读

中思索，读中升情，应当是诗歌教学的胜利法宝吧？这首诗歌短小精

致，假如学生能在老师的示范和指导下，读出诗歌的美，读出诗歌的

情，这肯定赛过老师的千言万语吧？）

七、搜寻诗歌，升华情感

1、激趣：

同学们，祖国妈妈过生日，大自然为祖国妈妈献上了自己的一份份

厚礼，作为她的孩子，我们也是载歌载舞，读诗画画，把自己最深情

的祝愿送给祖国妈妈。今日，老师还为大家带来了另外的一首诗《我

们爱祖国》，请大家带着对祖国妈妈的酷爱之情再来读读这首诗歌。

2、学生试读出示的拓展诗歌《我们爱祖国》

3、全班齐读。

4、男女同学竞赛读。

5、小组内自由选读。

从这两首诗中选择自己最宠爱的一首，相互读给小组的同学听一

听。

6、登录网络，百度搜寻小学生爱国诗歌，观赏感悟。

6、老师利用深情的语言鼓舞学生，让学生起立并闭上眼睛深情地

背诵《庆祝》这首诗歌。

（本环节设计思索：课文写的是国庆节的庆祝，对学生进行的是酷

爱祖国的教化，那如何不露痕迹的让学生将这种情感自然生发出来

呢？我想到了主题学习的魅力。于是，确定进行百度搜寻诗歌的拓展

阅读。另外，老师精选一首与《欢

庆》诗歌主题相同的诗歌进行拓展阅读，同时也能更好地巩固和提高

学生诗歌朗读的水平。）

八、深情一读，结束课堂

同学们，这节课我们学习了《庆祝》这首诗歌，课堂上溢满着我们

对祖国妈妈的祝愿之情。现在就请我们一起大声读出这两句诗（我们爱

祖国，我们爱妈妈）来结束我们的课堂吧！

（本环节设计思索：还有什么比这两句诗更能表达诗歌的主题的

呢？我们爱祖国，我们爱妈妈！让学生大声读这两句诗，那这两句诗

的语言力气肯定赛过老师全部的课堂结束语。）

附L板书设计

9、庆祝

十月一日

国庆节

果实（丰收）旗帜（美丽）鸽子（奇妙）乐曲（祝愿）

篇四：庆祝公开课教案

《庆祝》其次课时教学设计

教学目标：

1.正确认读生字，会写“旗”字,流利、有感情地朗读、背诵课

文。

2.在读中想想画面、体会快乐、喜庆的气氛。

3.情愿通过朗读表达对祖国的爱,加深学生对祖国的酷爱之情。

教学重点：

正确读写生字词,流利、有感情地朗读、背诵课文。

教学难点：

1在读中想象画面，体会快乐、喜庆的气氛。

2读出感商读出层次。

教学打算：

相关课件、生字卡片

教学过程：

一、直入课题，复习旧知

1、师：同学们，今日我们接着学习第九课一一庆祝。

师:大家把右手举起来,和老师一起写题目，师板书

师:庆祝的心情是怎样

生•快乐兴奋的

师:带着:快£兴奋的心情再读一遍课题。

师:上节课同学们都和生字宝宝交上挚友了，还相识它们吗（相识）

开火车复习生字词

2、指导写“欢、庆”

（1）展示学生作业本

（2）评价

二、初读课文，整体感知

1、看到同学们字都写得这么好，老师信任你们肯定也能把课文读

好，翻开课文快速自由的朗读课文（要求把音读正确，把课文读通顺

7）

课文写了庆祝什么一一庆祝国庆，庆祝祖国妈妈的生日。祖国妈

妈生日的时候来了很多人，观看视频

三、学习第一句

2、播放课件六十周年国庆庆典（解说：解放军叔叔正迈着整齐的

步伐在天安门广场为祖国妈妈升起艳丽的五星红旗，轰鸣的礼炮声响

彻天安门广场上空，钢铁军队浩浩荡荡，人们欢欣鼓舞的庆祝祖国妈

妈的生日）

学习第一句：

过渡：谁也来了（田野）板书

田野怎么庆祝祖国妈妈的生日（田野献上金黄的果实）生答并课件

出示

出示课件（梨、苹果、高粱、稻子等秋收图）学生说说田野都献上

了哪些果实

3、指导朗读田野献上金黄的果实

师生解读一一指名读一一男女赛读一一齐读

4、过渡：田野来了，枫林也来了，枫林给祖国妈妈带来了什么礼

物？板书：枫

林

----枫林举起了火红的旗帜

中国的旗帜是什么？（五星红旗）

课件出示五星红旗和枫林对比图，说出它们共同的特点（颜色都是

火红很鲜花的）红色代表什么？（红色代表热忱）

引导读假如你就是枫林（指名读）

假如我们就是枫林（齐读）

5、渡：蓝天上的鸽子听到了，它也来送祝愿了。板书：鸽子

齐读：蓝天飞着雪白的鸽子

鸽子象征什么？鸽子会送上什么祝愿呢？（祝祖国妈妈生日快乐，

祝祖国妈妈恒久年轻…….）

引导读我们一起来送祝愿吧

齐读一一个别读一一赛读

出句中的两个多音字，并给它们组词：乐、曲

7、这么祥和、美丽、快乐的场面，你能美美的读出来吗（齐读诗

的第一句）

四、学习其次句

1、过渡：祖国妈妈六十四年来取得了很多辉煌的成果，（出示课

件图中国成立、香港回来、神州六号放射、鸟巢、世博会中国馆等图

片）

引出：十三亿孩子庆祝这奇妙的日子，十月一日一一祖国妈妈

的生日。板书：孩子

十三亿孩子指的是谁？（全国各族的人民）

庆祝这奇妙的日子。板书：庆祝

十月一日（板书）

这么喧闹、庆祝的场面，你能大声的读出来吗？

指名读一一评价一一练读一一齐读

2、配乐练习背诵课文

五、总结拓展

1、学了课文，你有什么感想

2、收集歌颂祖国的歌曲，读一读歌词，唱唱歌。

(、【板书设计】

庆

祝

田

野

枫

林

蓝

天

庆祝十月一日祖国妈妈的生日

孩

子

【课时作业设计】

一、组多词。

洁（）（）（）庆（）（）（）曲（）（）（）祖

（）0（）

二、填一填。

（）的果实（）的旗帜

（）的鸽子（）的

篇五：庆祝公开课教学设计

《庆祝》教学设计

一、联系实际，激发爱好

同学们，明天我们就要放假了，你们知道明天为什么放假吗？

明确：国庆节

明天就是我们祖国母亲66周年的生日，今日，我们要学习一首

诗，这首诗和国庆节有关，我们学完后把它送给明天过生日的祖国母

亲好吗？

齐读课题（板书课题）

二、初读课文，字词学习

1.读课题，明确“庆祝”的运用语境。

我们还可以在哪些状况下运用庆祝？你能说一说并且造个句子吗？

庆祝中秋节、庆祝老师节等

2.请同学们自由朗读本诗，出示首读提示：

①精确地朗读本诗，圈出本课的生字新词，自己读一读。

②看看这首诗有几句话？

同学们的声音慢慢弱下来了，你们都读完诗了，有没有不会读或者

不太确定的字词须要老师同学来帮助你的？

指导学生随文识字，课件出示本课生字词识字，指出“乐”为多音

字，并指导书写“旗帜”二字。

3.同学们把我们这节课的生字新词都已经驾驭了，现在老师要考

考你们了，这些字是音近字或形近字，你们能区分出他们吗？

出示“其”“旗”“棋”“只”“识”“帜”，组词帮助区分识

别，明确区分音近字和形近字须要部首来帮忙！

三、再读课文，细读理解

1.解决了生字新词，现在我们再回到课文，你们再读读本诗，这

次老师要求每位同学都能读得流利，并且带着下面两个问题：

①诗里都有谁参与了庆祝？请在诗中圈出来。

②他们都是怎样来庆祝的？请用横线划出来。

②划出相关句子，并利用图片和音乐帮助孩子想象画面，感受快乐

的氛围。

四、三读课文，赏读感悟

1.同学们，我们感受到了诗中的景物和人们快乐地庆祝祖国妈妈

的生日，现在，让我们把这首诗送给我们的祖国，你认为我们

应当怎么样读最好？

明确：留意停顿、节奏、语气，最好欢快一点。

2.那你能用自己最热情的情感来读一读这首诗，为祖国妈妈送上

祝愿吗？

请学生自由读，再指名读，相机知道读音和停顿、语气等。

3.全班起立，配乐朗读。

五、背诵本诗，拓展升华

lo你们读得可真棒，现在我们可要再提高点要求啦，你能试着背

诵这首诗，带着我们的心声朗诵给祖国妈妈听吗？

全班自由背诵，再起立配乐朗诵（不会背的朗读）。

六、作业

1.搜集歌颂祖国的歌曲，读读歌词并学着唱一唱。

2.为祖国妈妈做一张贺卡，并写上你最美的祝愿。

教学反思：

本文采纳诗歌的形式进行编排，读起来朗朗上口，内容浅显易懂，

简单获得学生的宠爱。因此，本诗在教学上对课文内容的解读并不是

最主要的，我重点抓住了本诗的字词和朗读进行教学设计，在一遍又

一遍的读中识记字词和感悟情感，并最终要求学生能朗诵，这也比较

符合二年级的语文教学方向。在教学中，我利用图片创设情境，使学

生自然而然地入境融景，通过三个层次的朗读，解决字词、内容理解

和朗读方法的驾驭，激发学生对祖国妈妈的酷爱之情。但是在教学

时，我没有依据学生的实际实力落实教学，缺乏对学生实际朗读感受

的关注，对一些学生易错的学问点没有重点讲，太过于四平八稳，如

“旗”字的教学，应当重点让学生留意右上部分的书写。在课堂上应

让学生更自由、自主，放手让学生多说，自己少说，同时针对二年级

的学情特点，应当在教学过程中赐予明确的过程和答案，多示范，赐

予更多后进生参与课堂的机会，这样才能充分调动每位学生的主动

性。在朗读教学中，还应当让学生自己多读，读出感情，明确本诗的

朗读方法，教授朗读策略，但由于时间所限，这部分做的特别不够，

需再加强。

篇六：9庆祝教学设计

《庆祝》教学设计

马璐璐胡雪女阅读教学目标：

1、通过随文识字、猜字谜、学生自主识字等方法，相识“庆、

献、帜、洁、

奏、曲、亿”这七个生字。

2、通过自读、赛读、引读等方式，让学生正确、流利，有感情的

朗读课文。教学重难点：相识生字并有感情的朗读课文。

教学过程：

一、激情导入

1、导入：孩子们，我们先来做个猜节日的嬉戏吧：6月1日？9

月10日？1月

1日？10月1日？1949年的这一天，我们新中国诞生了，就像我

们诞生时一样，所以10月1日就是祖国妈妈的生日，就是我们常说的

国庆节。

2、揭题：过节的时候，我们总是特殊兴奋、喜庆（出示：庆祝场

面的图片）看吧，这些就是人们庆祝节日的场面。这节课，我们一

起来学习第9课《庆祝》。（板书：庆祝）请你读课题，读的真准，

你再来读，读得多么喜庆呀。让我们一起快乐的读一下课题吧。

这是一首喜庆而奇妙的小诗，想听老师读吗？请你们看过来，竖起

小耳朵，细致听老师读。（师范读）（幻灯片8：全文）

二、初读课文

3、你想读吗？请大家翻到课本第44页，依据以下要求初读课文

（出示要求）：

（1）每个同学自由朗读课文两遍，读其次遍的时候请起立。把课

文读正确，读

通顺

（2）橙色同学领读课文一遍

（3）紫色同学领读生字

4、小组展示：三个要求全部完成的小挚友，请坐好。

（1）老师这里有很多生字卡片，谁来认读？请每组蓝色同学起

立，我们来开小火车认读。

（预设一一庆：这是一个后鼻音，读得真准，你们小组一起来读一

下。

献：献上，读得多好呀！帜：假如学生读平舌音了，说：这是一个翘

舌音，谁来当小老师读一下，请你再来读，让我们一起齐读。假如学

生读精确了，你能把翘舌音读的这么好，真了不得。

亿：亿是一个很大很大的数字，我国有13亿人口，我们一起来数

一数，现在马老师用“亿”来表示，一起读：13亿。

奏：你的平舌音读的真好，让我们一起向她一样读准这个音。

曲：读得真准。假如组词组了le曲，马老师告知你（拿起卡片乐

曲）这个词读“乐曲”跟老师再读一遍，再请一个小挚友读一遍。）

（2）一个个的生字宝宝我们已经相识了，现在他们回到了课文里

面，你还能相识它们吗？有没有人情愿读给我们听？（指名读）（其

他小挚友竖起小耳朵，听清晰了，听听他读正确了吗？）

三、朗读感悟前四行小诗：

1、引出诗句：

刚才听读诗歌的时候，你仿佛看到了哪些画面呢？

是的，我们看到了这么多美丽的画面。请你选择一幅自己最宠爱的

同桌相互读一读吧。

3.理解诗句：

第一句：宠爱第一幅的小挚友，请举手，你来读。走进田野，我们

看到了这么多金黄的果实，你突出了金黄，真美呀！（pptl5：田野）

请你再来美美的来读。你突出了献上，那你们觉得献上是什么样子，

很兴奋的为祖国妈妈献上礼物，我们一起兴奋的读一读。

其次句：宠爱其次幅的小挚友请举手，（pptl6:枫林）请一男生读，

（假如你能边读边做动作就更好了！）一一强调“举起”，你是多么

骄傲呀！谁也来像他这样读一读。一一男孩子一起来一一（骄傲的举

起）。男生齐读，感受喜庆和骄傲。读得多好呀！

可是老师有个问题：枫林里面都是枫树，哪里来的旗帜呀？

（pptl7：再出示枫林图片）（让同学自由说），出示枫林和火红旗帜

的图片（pptl8）,

老师：真的很像。一片片火红的枫叶多像一面面迎风飘扬的旗帜

呀！

第三句：蓝天上，雪白的鸽子在翱翔，真美，老师宠爱这一句，谁

还像老师一样宠爱这句呢？（pptl9:蓝天）请你读。

你们能学学鸽子飞，你在飞的时候有什么感受吗？再快乐、自由地

读一读。----女生飞一飞，读一读。

4.诗句特点

聪慧的小挚友，你发觉这四个句子的共同之处了吗？

老师小结：开头都是什么地方---中间都是表示动作的----后面是

带有“的”词语（一边总结，一边拉直词卡）。多么了不得的发觉

呀！

你能读出这种节奏吗？来，试试吧！

集体朗读：让我们就带着这种节奏，美美地读一读吧。

5.假如你驾驭了这种节奏，你也能成为小诗人啦！请选择其中的

一句，先在小组里和大家共享一下吧。（出示ppt22：棉花、

桔树、鸟儿、公园的图片）

你也来当当小诗人吧，要留意有节奏哦。

你们都是了不得的小诗人了！老师为你们竖起大拇指。

5、多么美丽的小诗呀，想不想背下来呢？小组合作背诵，你们想

怎么背就怎么背。

打算好的小组，请坐好。请两个小组展示（不同合作方式的小

组）。让我们一起来背一背吧！

四、激情引读

1、引读前四行一一今年，我们的祖国妈妈已经63周岁了。那一

天，祖国大地热忱高涨（出示ppt23）

2、引读后四行一一那一天，祖国儿女喜庆洋洋出示后四行（出示

ppt24）生齐读。

——生读：十三亿孩子，庆祝这奇妙的日子

那一天，祖国儿女热忱澎湃

——生再齐读：十三亿孩子，庆祝这奇妙的日子

那一天，我们恒久难忘一一十月一日，祖国妈妈的生日。

五、课堂总结：

朗读全文：（出示ppt25）1、锣鼓已敲响，乐曲已奏起，气球已

放飞，让我们一起共享祖国妈妈的快乐

吧！请打开课本，一起朗读课文吧！（出示ppt26）——生齐配乐

朗读全文

2、作业拓展：立刻就要十月一日了，你们会用什么方式庆祝祖国

妈妈的生日呢？作业（出示ppt27）：写一幅书法作品，写一首小诗，

画一幅图画

3、协作教学过渡：孩子们，我们的胡老师已经打算好了献给祖国

妈妈的礼物，你们想看吗？

写字教学目标：

1、会写“旗”、“祖”、“欢”等本课“我会写”中的8个生

字。

2、初步驾驭左窄右宽的左右结构的字的书写规律，把6个左右结

构

的字写得美观。

3、驾驭半包围结构的字，偏旁要写大、两竖并排时左短右长的书

写

规律，把“庆”、“曲”写美观。

写字教学过程：

1、过度引入写字教学

①师：小挚友们，请看，这就是胡老师打算送给祖国妈妈的生日礼

物。（ppt出示老师事先写好的书法作品：亿万旗帜高扬干净蓝天，快

乐乐曲庆祝祖国生日）

②请学生评价老师作品，请两生稍作评价即可。

师：哪位小挚友来点评点评这幅字，写得怎么样？（预设学生会说

字很美丽，很美。）

③自然引入写字教学。

师：感谢小挚友们对我的赞扬，其实你们也行的！现在老师就要教

大家来写这其中的8个生字（ppt凸显这8个生字），只要写好了这些

字，你们就可以用铅笔写出隽秀的书法作品送给祖国妈妈了。

6.写字教学

①教学左右结构的生字。（ppt田字格出现6个生字）

师：小眼睛看过来，发觉了没有，这8个生字中大部分的字都是什

么结构？（请一生回答。预设：都是左右结构的字，ppt单独出现6个

左右结构的字。）

师：是的，你很会发觉，则你觉得这其中哪个字最难写呢？（预设：

旗或者祖）

旗：（ppt出示“旗”字的古字，帮助学生记忆字形）师：是

的，“旗”字的笔画很多，请视察古字“旗”和现在的“旗”有什么

相像之处？（预设：学生会说方字像左边旗杆的部分，上面的撇横是

哨塔的塔顶。）师：你真会视察，古代的打仗的时候，会在军营外放

哨的哨塔旁插上我军的旗帜，左边的就是旗帜，右边的就是哨塔，旗

帜变成了现在的方字，右边上面的卧人就是哨塔的屋顶，下面是尤其

的其。记住了旗字，“旗”再请进田字格吧，看看它在田字格中是怎

么写的。小方旗有礼貌，见到哨塔让一让。所以方字要写得窄一点。

一撇一横，下面是个尤其的其。其字两竖左短右长，八字底要平。

（边说边写）请你们在书本的“我会写”中描一个，写一个。

师：写好的小挚友请坐端正。老师看了看，发觉大部分小挚友都写

得很棒。

师：刚才有的小挚友还说，“祖”也很难写。先让我们来看看古人

是怎么写祖的。（ppt出示祖的古字和今字比照图，古字还原了示字

旁，给学生先入为主的“祖”是示字旁的印象。请学生说说改变。）

发觉了吗？（引导学生说出示字旁发生改变。）

师：原来示字旁是这样变来的，我们可要记住它。则右边是什么

呢？（引导学生说出而且的且）

师：我们也把它请进田字格吧。且的一竖要压在竖中线上。（边说

边写）请你们也在田字格中描一个，写一个。

师总结：写得很细致。像“旗”、“祖”这一类的字在书写的时候

都有

一个特点，就是要写得？（预设：左窄又宽，ppt出示示意图）集中

教学“亿”“帜”“洁”“欢”

师：是的，我们剩余的4个左右结构的字也有这样左窄又宽的特

点，我们可以自己在田字格中写一写这些生字。

请学生在田字格中描一个，写一个。写完后随机点评。

亿：单立人，左边站，“乙”字挺着肚子靠过来。写“乙”字的时

候肚子要挺出来，但是下面的横要平，不能翘起来。

帜“帜”字巾字旁中一竖要是长长的旗杆要写长，帜的右边是它的

声旁只。留意左右两边不能分得太开。

洁：洁字三点水要写得？（预设：有弧度），右边祥瑞的吉，留意

上面是一个士兵的士。

欢：“欢”字中“又”字捺变点，点要写得短。欢的右边部分是一

个欠，我们写这个“欠”字的时候，特殊要留意把下面人的一撇写成

竖撇，把撇伸到左边“又”字的点的下面，捺要和撇？（预设：相

平）是的，就是这样左窄又宽，把刚才学习的4个生字在课本上描写

一个。②学习：“庆”、“曲”

师：小挚友都把左窄右宽记在了心里，全部写得都很好。则“庆”

是什么结构呢？（预设：半包围）

庆：广阔一一庆，半包围最重要的就是外边的“广”要把里面的

“大”给抱住，所以“广”要写大，尤其是撇要长，“大”字可以略

微些小一点，横在横中线上。（边说边写）

曲：这个字很有意思，我们来画画，先画乐器架（写竖、横折、

横），架子上左边一支短笛，右边一支长笛（写两竖），一吹（写一

横），就

吹出了奇妙的乐曲。请你们把“庆”和“曲”在课本上描一遍，写一

遍。

3、小组互评，自己嘉奖自己。小组举荐最好的字，老师展示。

4、总结：要把字写好，须要我们多视察、比较，开动脑筋。小挚

友们，好好练习这些字，把它们写成作品，送给祖国妈妈吧。

课堂巡察目标：

胡雪女：

1.检查预习巡察，负责后3组：

①帮助带平常阅读有困难的缪旭、李显两位小挚友读课文。②帮

助学生规范小组合作的形式。

③组织提前完成任务的小组开展小组车轮转等其他形式的合作。

④点拨学生的组词，使其词语更加出彩。

2.拓展环节，学生选一副画填词语在小组里说一说。负责后3组

①指导学生快速地选择要说的图画。

②点拨学生的回答，启发学生从各个角度去修饰后面的词语。③

规范小组合作秩序。

3.小组合作背诵课文。负责后3组

①指导启发学生的小组合作方式。

②指导背诵记忆的方法。

③合作比较好的小组和马老师沟通。

4.写字教学巡察。负责前3组

司占评订下书空姿太

②吕正逢构、笔菽晟%波、周一鸣要重点指导。

③找出评价的典型。

马璐璐：

2.检查预习巡察，负责前3组：

①帮助带平常阅读有困难的项佳杰、赵友波两位小挚友读课文。

②帮助学生规范小组合作的形式。

③组织提前完成任务的小组开展小组车轮转等其他形式的合作。

④点拨学生的组词，使其词语更加出彩。

2.拓展环节，学生选一副画填词语在小组里说一说。负责前3组

①指导学生快速地选择要说的图画。

②点拨学生的回答，启发学生从各个角度去修饰后面的词语。③

规范小组合作秩序。

3.小组合作背诵课文。负责前3组

①指导启发学生的小组合作方式。

②指导背诵记忆的方法。

4.写字教学巡察。负责后3组

①点评、订正书写姿态。

②订正结构、笔画。李显、缪旭要重点指导。

③找出评价的典型。

篇七：二年级上册《庆祝》公开课教学设计

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

2、理解课文内容，感悟庆祝气氛。

3、加深对祖国的酷爱之情。

教学重点、难点：

1、理解“国庆”的重大意义。

2、有感情地朗读、背诵课文，读出喜庆、快乐的气氛。

课前打算：课件。

教学时间：（其次课时）

教学过程：

一、导入：

1、我们每个人都有生日，就连我们的祖国也有，你们知道祖国妈

妈的生日是哪一天吗？

2、（出示开国大典历史资料）同学们，1949年十月一日毛主席站

在天安门城楼上宣布了“中华人民共和国成立"，从今，十月一日就

成了我国的建国日，中国，这条沉睡了百年的巨龙最终醒悟，再一次

的矗立在东方。让我们一起去见证这一庄重而又神圣的时刻吧。

3、回忆这庄重的场面，真是令人激烈，今日我们就来学习一首写

庆祝国庆的小诗，板书课题：庆祝。

4、就让我们带着满怀激烈的心情大声的齐读课题：庆祝

二、复习生字，引入课文。

1、嬉戏巩固生字。

2、老师提示：留意“乐”是多音字，全班齐读这两个词：快乐、

乐曲。

三、朗读感悟：

1、你们真了不得！相识了这么多生字词，则我们用自己宠爱的方

式读一读课文，想想：这首小诗共有几句话？课文写了“庆祝”什

么？

2、出示读书要求，学生自读诗歌。

3、老师范读，学生连读。

4、找出自己宠爱的诗句和同学共享。

（1）课件田野。

a指名读。

b田野向祖国妈妈献上哪些金黄的果实呢？

d（出示图片）师：这样的果实还很多很多，真是五谷丰登，瓜果

飘香，一派丰收的景象。

e祖国妈妈收到了田野献上的礼物，她的心情肯定是很兴奋，那就

请你们来读一读。

（2）课件枫林。

a、读自己宠爱的诗句，并说说眼中看到什么？

b、带着感情读诗句。（眼中有物，心中有情）

c、老师引导朗读。

（3）出示蓝天（蓝天飞着雪白的鸽子）。

a感受蓝天白云的美丽情景。

b师：蓝天带着白云作为礼物来为祖国妈妈庆祝生日。

b为祖国妈妈送上祝愿，唱生日歌。

四、体会爱国情感：

1、在祖国妈妈生日这一天，大自然都来庆贺了，还有谁也来庆祝

祖国妈妈的生日呢？

a、想想：“十三亿孩子”都是谁？

小结：是啊，十三亿孩子就是我们十三亿中国人。

b、那“奇妙的日子”指的是哪一天呢？

2、请小挚友跟着老师一起读一读。（师生齐读）

指导朗读：突出“十三亿”，并用稍快的速度读”庆祝这奇妙的日

子”，紧接着提高声音重读“十月一日”，最终适当放慢速度，用深

情的声音读“祖国妈妈的生日”。

师：作为祖国妈妈的孩子，小挚友们一起来为祖国妈妈庆祝庆祝。

读----

五、指导背诵课文

师：这么美的诗句，假如能把它积累下来就更好了！看板书，我们

一起来背一背。

a、谁情愿上来背一背？（指名表演背）

b、贝IJ,让我们全体起立，把兴奋表现在脸上，把兴奋体现在声音

里，把最奇妙的祝愿献给祖国妈妈！齐背。

七、课内练习：

1、让我们用一手美丽的字作为其次份礼物献给祖国妈妈。出示：

旗。

2、师：看看田字格，说说写这两个字时要留意什么？

3、书写生字。（作业单）

4、展示作业。

八、课外练习：

1、回家写一写其它的生字。

2、把这首诗有感情地朗诵给爸爸妈妈听。

九、小结：你们都为祖国妈妈献上了珍贵的礼物。最终让我们用最

美丽的歌声献给我们的祖国妈妈。

板书设计：

9、庆祝

十月一日

国庆节

篇八：小学二年级语文公开课庆祝教学设计

小学二年级语文公开课《庆祝》教学设计

【学习目标】

1、相识7个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读，

背诵课文，读出喜庆、快乐的气氛。3、加深对祖国的酷爱之情

【教学重点】

1、相识7个生字。会写8个字。

2、正确、流利、有感情的朗读，背诵课文，读出喜庆快乐的气

氛。

【教学时数】两课时

【教学流程】

第一课时

一、导入：

每年的十月一日，我们都要为宏大的祖国妈妈庆祝生日。明天又是

祖国的生日了，小挚友们会怎么庆祝呢，让我们一起来看一看吧，板

书《庆祝》

二、初读体会

1、自由读课文，画诞生字，并把课文读正确，读流利。2、把生字

拼读几遍。3、出示词语：庆祝、献上、旗帜、雪白、奏起、乐曲、十

三亿，学生自读正音，指名读，男女生竞赛读。4、范读课文，学生说

说听后的感受。

三、朗读感悟：

1、学生自由轻声读课文，划出自已宠爱的句子读给小伙伴听。2、

展示读：学生愿读哪句就读哪句，检查是否读得正确。3、赏读课文：

读读你宠爱的诗句，并说说为什么宠爱它。4、读、议课文。（1）出示

课件（庆祝场面），引导视察。（2）读前面四行，让学生说说从诗句中

体会到什么。5、有感情地朗读全文。其次课时

一、导入：

小组展示自己送给祖国妈妈的礼物，相互沟通，相互学习。

二、再读入情

1、让学生看图找句，练习朗读。老师借图指导。2、指名读，学生

评，相互读、相互评，直到背诵。3、看图自由轻声地背诵，指名背

诵。

三、识字。

1、出示生字，给生字找挚友，看谁找得多。2、介绍阅历识字：加

一加：大一庆只---帜南---献；编儿歌

四、指导写字：

1、找出左右结构的字，引导发觉左右结构的字有什么特点。2、老

师范写，有重点地指导。3、学生描红临写。

【板书设计】

田野

枫林

蓝天庆祝十月一日祖国妈妈的生日

孩子

【作业设计】

一、组多词。

洁（）（）（）庆（）（）（）

曲（）（）（）祖（）（）（）

二、填一填。

（）的果实（）的旗帜

（）的鸽子（）的

【教学后记】

《庆祝》