千山区七年级上学期初中阶段性教学成果评估语文试卷（含答案）

千山区七年级上学期初中阶段性教学成果评估语文试卷（含答案）学校

初中阶段性教学成果评估4.文学、文化常识与修辞方法(5分)

七年级语文学科试卷（1）下列各项表述不．正．确．的一项是（）(2分)

班级

A．老舍，原名舒庆春，字舍予，中国现代小说家、著名作家，主要作品有小说《骆驼祥

（试卷满分：100分，考试时间：120分钟）

考生注意：请在答题卡各题目规定答题区域内作答，答在本试卷上无效。子》、《四世同堂》，话剧《茶馆》、《龙须沟》等。被称为“人民艺术家"。

姓名一、积累与运用（满分17分）

B．曹操，字孟德，东汉末政治家、军事家、诗人、书法家。与其子曹丕、曹植合称为“三

1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（）(2分)曹”。

考号A．瘫患．（huàn）央．求（yāng）屋檐．（yán）咄．咄逼人（duó）C．散曲是兴盛于元代的一种文体，分为小令和套曲两种形式。《天净沙·秋思》是一首

B．高邈．（mào）端．庄（duān）徘徊．（huái）励．临（lì）小令，语言极为凝练却意蕴深远，顿挫有致，被称为“秋思之祖"。

C．分歧．（qí）澄．清（chéng）侍．弄（shì）翻来覆．去（fù）D．刘义庆组织编写了文言志人的小说集《世说新语》，主要记载汉末到西晋士大夫的言

D．锤．打（chuí）祥瑞．（ruì）遮敝．（bì）霎．那（chà）谈、逸事。

2.依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（）(2分)(2)修辞方法(3分)

有趣的人，对生活抱有大爱。有时即便身处______，他们也能过得兴致盎然；即便眼前学校的学习总结交流会上，一位学生这样写道：

满是苟且，他们______总能找到诗和远方。苏轼就是一个十足有趣的人，被贬官后，他没有修．辞．方．法．既．能．增．加．语．言．感．染．力．，还．能．表．达．深．情．。【甲】“黄色的花淡雅，白色的花高洁，

______，______发现了生活的真和趣。紫红色的花热烈而深沉”，用排比的修辞表现各种花的颜色和特点，也象征着母亲的期盼，

A．逆境也愁肠百结而是希望作者活出生命的个性和美丽。【乙】“山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，

B．逆境还百无聊赖而是好像日本看护妇"一句，用比喻的修辞方法写出矮松的清新可爱。【丙】“鸟儿呼朋引伴卖

C．困难也愁肠百结只是弄清脆的喉咙”，用拟物的修辞让读者仿佛听到悦耳的鸟鸣，也能体会作者对春花的喜爱。

D．困难还百无聊赖只是他的同桌帮他修改时发现本文段【甲】【乙】【丙】三句话，有一个句子不符合课文中

3.下列各项中分析正．确．的一项是（）(2分)内容要表达的含义或情感，不符合的句子是（）

最爱在雨．夜．读诗，长夜漫漫，听着雨声，读着诗．词．，仿．佛．回到千百年前，①心中流淌一A.甲B.乙C.丙

股莫名的感动。流年似水，在喧嚣的尘世中，寻寻觅觅，到最后，②我们早已自己忘记了最5.古诗文默写(6分)

初的样子。不妨静下来，③在平淡如水的生活中，读一首诗，听一段故事。（1）客路青山外，__________________。（王湾《次北固山下》）

A．语段中加点词“雨夜"诗词”“仿佛"都是名词。（2），小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》）

B．①句中“流淌”一词根据语境确定其含义是：液体流动。（3）水何澹澹，__________________。（曹操《观沧海》）

（2024.10）C．②句是一个病句，修改应将“自己"调换到“忘记了”之后。（4），江春入旧年。（王湾《次北固山下》）

D．③句运用了比拟的修辞手法。（5）马致远《天净沙·秋思》中情从景出，准确传达出旅人凄苦的心境，且点明主旨的名句

是：，__________________。

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二、古诗文阅读(16分)7.下列句中加点词的意思或用法相同的一项是()(3分)

A．有何功德水何澹澹（《观沧海》）

(一)阅读下面两首诗，完成6题。(3分)．．

①B．君与．家君期日中与．儿女讲论文义（《咏雪》）【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄【乙】春夜别友人

李白陈子昂C．下有不测之．深下车引之．（《陈太丘与友期行》）

杨花落尽子规啼，银烛吐青烟，金樽对绮筵。D．相委而去．我以日始出时去．人近（《两小儿辩日》）

闻道龙标过五溪。离堂思琴瑟②，别路绕山川。8.把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。(5分)

我寄愁心与明月，明月隐高树，长河没晓天。（1）过中不至，太丘舍去。（2分）

随君直到夜郎西。悠悠洛阳道，此会在何年。（2）上为甘露所沾，下为渊泉所润。（3分）

【注释】①这首诗写作者第一次离开家乡赴东都洛阳告别宴会上的场景。②琴瑟：指朋友宴9.用“/"给下面句子断句(断两处)。(2分)

会之乐。当斯之时桂树焉知泰山之高渊泉之深

6.下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是()(3分)10.【甲】文中陈元方“入门不顾”的原因是友人、。

A．甲诗前两句交代了“暮春"的节令，“杨花”“子规"烘托了伤感的气氛。（用原文中的两个词语填空）

B．乙诗的最后一句写出了诗人与友人相见之难的惆怅之情。【乙】文中陈季方把父亲比作“”，借以用来评价自己的父亲。(3分)

C．两首诗都暗含着诗人与友人深厚的情感，通过“愁心"思琴瑟”我们可以体会到。三、现代文阅读(27分)

D．两首诗都提到了“明月”，并且都将明月人格化，表明诗人对朋友的关切之情。

(一)阅读下面选文，完成11-15题。(10分)

(二)阅读下面选文，完成7-10题。(13分)

秋天的怀念

【甲】

①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃

陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。

砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。这时，母亲就

客问元方：“尊君在不？答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委

悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，

而去．。"元方曰：“君与．家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，

眼圈儿红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。"她总是这么说。母亲

下车引之，元方入门不顾。

喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两

【乙】

条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！"母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在

客有问陈季方①：“足下家君太丘，有何．劝德，而荷

②天下重名？”季方曰：“吾家君譬

一块儿，好好儿活，好好儿活……"

如桂树生泰山之阿③，上有万仞④之高，下有不测之．深；上为甘露所沾，下为渊泉所润。当

②我却一．直．都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得她整

斯⑤之时桂树焉⑥知泰出之高渊泉之深，不知有功德与无也！”

宿整宿翻来覆去地睡不了觉。

（节选自《世说新语德行》）

③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦"地飘落，母亲进来了，挡在窗前：

【注】①陈季方：陈元方的弟弟。②荷：享有。③阿（ē）：山的凹处，此处指山腰。④仞：

“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？"你

古代高度计量单位。⑤斯：这。⑥焉：哪里。

要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。"我说。她高兴

语文试卷第3页（共8页）语文试卷第4页（共8页）

学校

得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备(二)阅读下面选文，完成16-20题。(17分)

的！"她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候我带手电了

班级最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一姜钦峰

脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑"和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地①大学的暑假，她和两个师兄去了敦煌莫高窟。他们每天去洞里参观，下午4点景点关

姓名出去了。闭后，两个师兄就背着摄影包出去采风。只有她无所事事，百无聊赖。当地夏天的白昼极长，

④她出去了，就再也没回来。晚上10点仍有自然光。她便打算利用下午时间，去看看向往已久的沙漠，但每次提出来都遭

⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着到师兄的反对：“你别胡闹了，要去也得哪天早上一起去。"也没人告诉她，为什么下午不

考号

三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。能进沙漠。

⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别②几天后，终于抵挡不住沙漠的诱惑，她决定单独行动。她心想，你们不让我进沙漠，

人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”无非是担心天黑了，怕我一个人走丢，我才没那么笨呢！她向当地人借了一个手电筒，装干

⑦又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热电池的，足有半米长，两头有带子可以背在身上，挺沉，仿佛一杆长枪。有了这件超级武器，

烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一她顿觉信心倍增。

块儿，要好好儿活……③那天下午，一切准备就绪。她头戴破草帽，肩上交叉斜挎着手电筒和水壶，胳膊上绑

11.根据材料，下列关于文章题目《秋天的怀念》表述不．正．确．的一项是（）(2分)着湿毛巾，还带了一把短刀和一盒火柴，像个全副武装的战士。临走前，她特意给两位师兄

A．作者通过题目表达对坐轮椅之前日子的怀念。留了个小纸条：“我去沙漠了，你们不用担心，我带手电了。"

B．作者在怀念母亲以及和母亲在一起的日子。④天空是明艳的蓝，地上是耀眼的黄，相互交错辉映，如梦似幻。金灿灿的阳光，像大

C．写下这篇文章时，作者已经理解并怀念着母亲说过“好好活儿”的那句话。把大把的金属末，唰唰地抛撒下来，落地成金。一望无垠的沙丘，一尘不染，一脚踩下去，

D．作者通过题目怀念母亲对“我"的理解和关爱。“哗”地溢出一片流沙，然后刻下一个深深的脚印。沙漠如此古老，而自己如此年轻，她不

12.请分析选文第②段中加点词语的表达效果。（2分）由得心潮澎湃，豪情万丈，感觉是去赴一个千年之约。她丝毫没有察觉，危险正悄悄袭来！

我却一．直．都不知道，她的病已经到了那步田地。⑤天快黑了。她突然感觉身上凉飕飕的，环顾四周，天空已变成了一口大锅，笼罩四野，

13.选文第③段画线句景物描写有什么作用？（2分）四面八方的沙丘竟．然．一模一样。她本来是顺着一条干涸的河道进来的，此刻别说河道找不着

14.选文第①段和第⑦段两次出现“好好儿活”，分别有什么含义？（2分）了，就连东南西北都分不清了。正迟疑间，她浑身又一阵哆嗦，此时气温迅速下降了30度，

①段“好好儿活”：A一下子从火炉掉进了冰窟，而她身上只穿着牛仔短裤和小背心！

⑦段“好好儿活"：B⑥当务之急就是生火取暖，否则会被活活冻死。沙漠里只有一种蕨类植物骆驼刺，她拿

15.请结合课文最后一段，说说下面的链接材料为何会这样评价史铁生。（2分）出短刀，拼命地连挖带扒，双手被刺得鲜血淋淋。好不容易挖出一大堆骆驼刺，拿出火柴点

链接材料：2002年华语文学传媒大奖纪念史铁生的颁奖词：史铁生是当代中国最令人敬火，却怎么也点不着，火柴只剩下小半盒！这时，她想起身上还有一条毛巾，又把毛巾垫在

（2024.10）

佩的作家之一。他的写作与他的生命完全同构在了一起，在自己的“写作之夜”，史铁生用底下引火，终于点燃了骆驼刺。她手握着短刀，一会儿烤火，一会儿又去挖柴火，丝毫不敢

残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在松懈。

的明朗和欢乐……⑦她一直忙到快天亮，两个师兄顺着火光找来，终于发现了她。上来就是一顿臭骂：“你

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这个傻丫头！你知道沙漠有狼吗？你知道沙丘会平移吗？你知道沙尘暴吗？你知道沙漠的日四、写作(40分)

温差有30多度吗……"她什么都不知道，闻所未闻，吓得脸色苍白，连连摇头。21.请从下面两个文题中，任选其一，按要求作文。

⑧“你不是说，你带了手电吗，有用吗？”她猛然想起，手电还背在身上，别说用，连(1)题目一：徜徉于自然，自然铺开五彩缤纷的画卷；沉浸于书籍，书籍呈现千姿百态的人

摸都没摸过。而她当初正是仗着这个手电，才敢孤身勇闯沙漠，哪曾料想，真正到了紧要关生；行走于社会，社会展示的人间烟火味，最是动人心。“一花一世界，一人一乾坤。"自然、

头，其他东西都起了作用，唯独手电毫无用处。简直是个笑话，好在有惊无险。书籍、社会……丰富我们的生命体验，助力我们在通往真善美的路上果敢前行。

⑨你不一定能猜到，这个年轻莽撞的“傻丫头”，就是于丹。那天在电视上，听她讲起请以“遇见你，真好！"为题，写一篇记叙文。

这段沙漠历险记，我也忍不住大笑。不过，故事还没结束。（2）题目二：读就是读人、读事，读世界。然而由“读”至“懂”，更是一段心灵成长的

⑩于丹硕士毕业后，被分配到一个叫柳村的地方工作。那里地处偏僻，条件异常艰苦，旅行：读山，读懂山的静穆与厚重；读水，读懂水的柔情与刚毅；读童年，读懂纯真与清澈不

她感到前途渺茫，一度消沉沮丧，萎靡不振。再的珍贵；读母爱，读懂唠叨和琐屑背后的深情……

一天，她突然收到一封奇怪的来信，不见抬头、落款，只写了一句话：“我什么都不请以《我读懂了___________》为题写一篇记叙文。

怕，我带手电了！”不用问，信是师兄写的。直到7年之后，她终于明白，当年那个手电，请根据对上述材料的理解和思考，将题目补充完整，写一篇文章。可以讲述故事，也可

其实是有用的，她的作用不是用来照明，而是给了自己独闯沙漠的勇气和信心，让自己无所阐述观点。

畏惧，勇往直前。“是啊，我连沙漠都闯过来了，柳村又有什么可怕的呢？"她重新振作了要求：①立意自定，文体自选(诗歌、戏剧除外)。

起来。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。

否则的话，今天在央视《百家讲坛》上讲《论语》的，恐怕就不是于丹了。③不少于500字。

事实上，向前跨出一步并不难，难的是，你是否有跨出去的勇气。为什么会胆怯？无④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。

非是我们知道，沙漠会有狼，有沙尘暴，沙丘会平移。其实没什么可怕的，年轻无极限，既

然梦想就在前方，那么不必犹豫，带上你的“手电”，现在出发。

16.请用自己的语言，简要概括①——⑨段的主要内容。(3分)

17.“手电"在本文中有何深刻含义？(3分)

18.下列句子运用了什么修辞手法？有何好处？(3分)

金灿灿的阳光，像大把大把的金属末，唰唰地抛撒下来，落地成金。

19.作者为什么要写柳村的事？(4分)

20.请你谈一谈，读完本文你有什么感悟？（不少于30字）。(4分)

语文试卷第7页（共8页）语文试卷第8页（共8页）

请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效!请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效!

初中阶段性教学成果评估16．（3分）

9.（2分）当斯之时桂树焉知泰山之高渊泉之深

七年级语文学科答题卡（2024.10）

姓名：10.（3分）

学校：条码粘贴区(居中)①

班级：②

考场：

③

17．（3分）

准考证号

注意事项填涂样例12.（2分）

1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚。正确填涂

2.请将准考证条码粘贴在右侧的[条码粘贴处]的方框内

3.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5

毫米黑色字迹的签字笔填写，字体工整。错误填涂

4.请按题号顺序在各题的答题区内作答，超出范围的答

案无效，在草纸、试卷上作答无效。

请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效!18.（3分）

选择题：

1.[A][B][C][D]4.（2）[A][B][C]13.（2分）

2.[A][B][C][D]6.[A][B][C][D]

3.[A][B][C][D]7.[A][B][C][D]

4.（1）[A][B][C][D]11.[A][B][C][D]

5.（6分）19.（4分）

(1)。

14.（2分）

A

(2)，

(3)。

B

(4)，

(5)，20.（4分）

_________________。15.（2分）

8.(1)

（2分）

(2)

（3分）

请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效!请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效!请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效!

请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效!请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效!请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效!

三.作文、（40分）

21.

400字

800字

100字

500字

900字

200字

600字

1000字

300字

700字

请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效!请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效!请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效!

七年级月考参考答案与试题解析【2024年10月份】

一、积累与运用(17分)

1.C(2分)

【解析】A.瘫患．——痪，咄．咄逼人（duó）——duō；

B.高邈．（mào）——miǎo，励．临——莅临；

D.遮敝．——遮蔽，霎．那（chà）——shà；

2.A(2分)【解析】第一处。逆境：不顺利的境遇。困难：事情复杂，阻碍很多，不容易解决。与“身处”

搭配，用“逆境"恰当；

第二处。也：用在转折或让步的句子里（常跟上文的“虽然、即使、即便”等呼应）。还：表示现象继

续存在或动作继续进行。与“即便"搭配，用“也”；

第三处。愁肠百结：忧愁苦闷的心肠好像凝结成了许多的疙瘩。形容愁绪郁结，难于排遣。百无聊赖：

生活空虚，精神没有寄托。句中形容苏轼并未因贬官而愁绪郁结，用“愁肠百结"恰当；

第四处。而是：连词，通常与“不是”连用，构成“不是……而是"的关联词，表示并列关系。只是：仅

仅是；不过是。句中形容苏轼并未因贬官而愁绪郁结，却能发生生活的真和趣，用“而是”恰当；

3.C(2分)【解析】A.有误，“仿佛"是副词，不是名词；

B.有误，“液体流动”是本义，这里“流淌"指情感的变化；

D.有误，“平淡如水”运用了比喻，不是比拟；

4.（1）D(2分)【解析】D有误，《世说新语》主要记载汉末到东晋士大夫的言谈、逸事。

（2）C（3分)【解析】根据原文“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新

翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩

叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童

的短笛，这时候也成天嘹亮地响着"可知此部分描写的对象是春风，同时把鸟儿当作人来写是运用了拟

人的修辞方法，本项“拟物”、“春花"有误。

5.古诗文默写(6分)

（1）客路青山外，行舟绿水前。（王湾《次北固山下》）

（2）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》）

（3）水何澹澹，山岛竦峙。（曹操《观沧海》）

（4）海日生残夜，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）

（5）马致远《天净沙·秋思》中情从景出，准确传达出旅人凄苦的心境，且点明主旨的名句：夕阳西下，

断肠人在天涯。

二、古诗文阅读(16分）

【参考译文】甲文：在杨花落完，子规啼鸣的时候，我听说您被贬为龙标尉，龙标地方偏远要经过五溪。

我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能一直陪着你到夜郎以西。

乙文：明亮的蜡烛吐着缕缕青烟，高举金杯面对精美丰盛的席宴。饯别的厅堂里回忆着朋

友的情意融洽，分别后要绕山过水，路途遥远。宴席一直持续到明月隐蔽在高树之后，银河消失在拂晓

之中。走在这悠长的洛阳道上，不知什么时候才能相会？

6.D(3分)

【解析】D《春夜别友人》颈联“明月隐高树，长河没晓天”意思是明月隐蔽于高树之后，银河消失在

曙色里，写时光无情催人离，沉静之中见真挚情感，未将明月人格化，选项中“都将明月人格化"表述

错误；

故选D。

【参考译文】

【甲】陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离

开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等

了您很久您却还没有到，现在已经离开了。"朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却

丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午。正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，

就是没有礼貌。"朋友惭愧，下了车想去拉元方的手。元方头也不回地走进家门。

【乙】有人问陈季方说：“您的父亲太丘，有什么功德，而担负了天下如此好的声名？”季方说：“我的

父亲就好像生长在泰山山腰的一株桂树，上面是万丈高的陡壁山峰，下面有无法测量的深渊；树顶被甘

露沾湿，树根为泉水滋润，在这样的时候，桂树又哪里会知道泰山有多高，深渊有多深？当然我的父亲

也不会知道这功德是有还是无。"

7.B(3分)

【解析】A.疑问代词，什么/副词，多么；

B.介词，和、跟/介词，和、跟；

C.结构助词，的/代词，代指元方；

D.动词，离开/动词，距离；

8.(5分)

（1）（1）过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了。（2分）

（2）上面被甘露沾湿，下面被渊泉滋润。（3分）

【解析】（本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特

殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点

词有：（1）过中：过了正午；至：到。舍：舍弃，放弃；去：离开；

（2）甘露：甜美的露水；沾：沾湿；渊泉：深泉；润：滋润。

9.(2分)

当斯之时/桂树焉知/泰山之高渊泉之深(1处断正确给1分)

【解析】句意：在这个时候，桂树哪里知道泰山的高度和渊泉的深度呢？

“当斯之时”，“当"是介词，表示在某个时候。“斯”是代词，这个。“之时"是固定结构，表示……的

时候。这是一个表示时间的状语，意为在这个时候，后面可断开；“桂树焉知”中“桂树"是主语，“焉

知”是谓语，意思完整，可断开；“泰山之高渊泉之深"整体作为“焉知”的宾语，描述桂树所不知的

内容。断句为“当斯之时/桂树焉知/泰山之高渊泉之深"。

10.（3分）无信(1分)无礼(1分)桂树(1分)

【解析】【甲】文中陈元方“入门不顾”的原因是友人“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”，

所以用原文中的两个词语填空为“无信”“无礼"。

【乙】文中陈季方把父亲比作“桂树”，以桂树生在泰山之阿，不知泰山之高和渊泉之深，来比喻父亲

不自知其功德，借此评价自己的父亲。

二、现代文阅读(27分)

（一）11.A(2分)

【解析】这篇文章的标题所要怀念的主要是：①母亲；②母亲给“我"的“好好儿活”的人生信念；③

与母亲在一起的日子；④母亲对“我"的理解和关爱；⑤母亲说过的“好好儿活”那句话。根据第④段

“她出去了，就再也没回来"可知，作者首先是怀念母亲，怀念与母亲在一起的日子；结合第①段中的

“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：‘咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……’”和末段中的

“我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……"可知，作者怀念的还有母亲

说的“好好几活”那句话；根据第③段“她忽然不说了。对于‘跑’和‘踩’一类的字眼儿，她比我还

敏感。她又悄悄地出去了"可知，作者怀念母亲对自己的关爱和理解；根据第⑦段“我懂得母亲没有说

完的话，妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活”可知，作者母亲给作者的“好好儿活"的人生信念。

12.一直是“从来、始终”的意思，生动地写出“我"只顾沉浸在自己的悲苦情绪中，完全没有注意到

母亲的严重病情，表达了“我”的悔恨之情。(2分)

【解析】本题考查分析词语的表达效果。

“一直"是副词，表示动作持续不断或状态持续不变。这句话的意思是“我”不知道母亲生病了，不知

道母亲一直忍着自己的病痛来照顾“我"、安慰“我”，而“我"自己却完全沉浸在自己的痛苦之中，没

有关心过母亲，没有对她多一点照顾。从而表达了作者对母亲愧疚、悔恨的情感。其中“一直”一词有

着强调的作用，体现了作者的愧疚、悔恨之情。

（二）13.描写了秋天树叶飘落的景象，烘托了“我"悲凉的心情，为下文母亲“挡在窗前”，央求“我"

去北海看菊花做铺垫。(2分)

【解析】本题考查句子作用。

根据“树叶‘唰唰啦啦’地飘落”可知，本句为景物描写。内容上：“‘唰唰啦啦’地飘落"写出树叶飘

落的景象，渲染了悲凉的秋景，烘托了“我”心里的悲伤；

结构上：为后文“母亲进来了，挡在窗前"和央求“我”去北海看菊花作了情节上的铺垫。

14.A①段“好好儿活"：恳求儿子坚强起来，珍惜生命；

B⑦段“好好儿活”：作者已经明白珍爱生命的意义，会勇敢活下去，找到属于自己的幸福。(2分)、

【解析】本题考查内容理解。

根据第①段“我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：‘我可活有什么劲！’母亲扑过来抓住我的手，忍住

哭声说：‘咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……’"可知，此处“好好活”体现母亲恳求儿子要

坚强起来，重拾对生活的信心，希望儿子珍惜生命。

根据第⑦段“黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫"

可知，作者看到菊花浪漫而热烈的生命，也坚定了自己的生命信念，懂得了母亲对自己要坚强、乐观地

活下去希望，要珍爱生命，找到属于自己的幸福。

15.[示例]课文最后一段写了母亲去世后，妹妹推“我”去北海看了菊花，“我"理解了母亲说的“好好

活儿”的含义。链接材料中评价史铁生用“残缺的身体"生命的苦难”表达“明朗欢乐”，正是因为

他经受了苦难后，领悟了生命的意义，并在文字中表达出勇敢与乐观的心态。

（二）16.主要叙述了于丹因为想去沙漠，但被师兄们阻拦，于是孤身一人到沙漠探险，最终被师兄找

到的故事。(3分)

【解析】第①段是故事的起因部分，记叙大学的一个暑假，她和两个师兄去了敦煌莫高窟。她想去看沙

漠，遭到了师兄的反对。第②段到第⑥段是故事的经过部分。几天以后，她抵挡不住沙漠的诱惑，向当

地人借了一个手电筒，准备就绪之后就去了沙漠。没想到天黑了后气温骤降，她拼命地挖骆驼刺烧火取

暖。第⑦段到第⑨段是故事的结局部分，天亮以后，两个师兄找到了她。

17.“手电”表层含义指用来照明的工具，也是独闯沙漠的勇气和信心，让自己无所畏惧，勇往直前。

深层含义是指对未来的信念，不管遇到什么挫折，只要对未来有信心，就能重新振作起来。(3分)

【解析】根据第②段中的“她向当地人借了一个手电筒，装干电池的，足有半米长，两头有带子可以背

在身上，挺沉，仿佛一杆长枪"可知，手电表层含义是用来照明的工具。根据“有了这件超级武器，她

顿觉信心倍增”和第⑧段中的“而她当初正是仗着这个手电，才敢孤身勇闯沙漠"可知，这手电是于丹

独闯沙漠的勇气与信心，让她能勇敢地走进沙漠，无所畏惧。

根据末段中的“事实上，向前跨出一步并不难，难的是，你是否有跨出去的勇气。为什么会胆怯？无非

是我们知道，沙漠会有狼，有沙尘暴，沙丘会平移。其实没什么可怕的，年轻无极限，既然梦想就在前

方，那么不必犹豫，带上你的‘手电’，现在出发”可知，“手电"的深层含义指的是心中对于未来的强

烈信念。在生活中不管遇到什么困难，只要对未来有信心，就能无所畏惧，勇往直前。

18.运用比喻的修辞手法。把阳光比作金属末，生动形象地表现了沙漠的气势之豪迈。(3分)

【解析】“金灿灿的阳光，像大把大把的金属末”把阳光比作金属末，这是比喻的修辞手法。联系句中

的“唰唰地抛撒下来，落地成金”，再联系后句中的“一望无垠的沙丘，一尘不染”可知，沙漠在阳光

的照耀下，遍地金黄，一望无垠。故此处比喻生动形象地表现了沙漠的气势之豪迈。

19.写柳村的事是为了突出她接到师兄信时的心情和她的转变，因为有了沙漠的经历，才使她明白了勇

敢和信心的意义，突出了她无所畏惧、勇往直前的形象。（4分）

【解析】本题考查情节分析，应答出作者描写这个情节的具体原因，使故事情节完整、突出主旨和人物

形象等作用。

20.不少于30字。(4分)围绕“人都要勇敢，有冲劲，直面人生，不因困难而止步"来谈。(2分)

例：生活中难免有挫折和失意，我们面对困难，不能退缩却步，而是要有勇往直前的勇气和信心。面对

困难，我们要坚强，面对挫折，我们要勇敢。直面生活中的种种不如意，不因困难而止步。

【解析】本题属于开放性试题，解答时需要结合文章，然后根据作者的观点，谈谈感悟，最好与作者的

看法保持一致，鼓励学生有自己的见解，合理即可。本题围绕面对挫折、困难时的正确态度和做法来谈

即可。

四、写作(40分)21.

分

分数档作文评分标准

类

1．写作目的明确，选择的文体恰当，文体特征明显。2．选材立意紧扣主题，中心

明确，思考深入。3．依据文体选择恰当的表达方式，语言流畅，结构合理。4．依

一据情景叙述故事，内容充实，描写生动，符合主题思想的表达需要，感情真挚。5．文

40-36分

类学创作想象合理，形象鲜明，构思精巧，寓意深刻。能运用个性化语言表情达意。

6．能针对情景所反映的问题展开论述，观点鲜明，能运用论锯进行充分论证，恰

当运用论证方法。逻辑清晰。

1.写作目的较明确，选择的文体较恰当，文体特征较明显。2.选材立意符合主题要

求，中心较明确，思考较深入。3.依据文体选择恰当的表达方式，语言通顺，结构

二较合理。4.依据情景叙述故事，内容较充实，有一定描写，符合主题表达的需要，

35-31分

类感情真实。5.文学创作想象合理，形象较鲜明，构思合理，立意较深刻。6.能针对

情景反映问题展开论述，观点明确，能运用论据进行论证，能运用论证方法展开论

证，逻辑较清晰。

1．写作目的基本明确，选择文体基本恰当，基本符合文体特征。2.选材立意基本

三符合主题要求中心较明确，有一定的思考。3.语言基本通顺，结构较完整。4．能

30-26分

类依据情景叙述故事，内容较具体，基本符合主题表达的需要。5．有一定想象，构

思基本合理，有所立意。6．能就情景所反映的问题论述，观点基本明确。

1．写作目的不明确，文体混乱。2.选材偏离情景，中心欠明确。3.语言欠通顺，结

四

25-21分构欠完整。4.叙述故事偏离情景，内容空泛，情感虚假。5.文学创作想象不合理，

类

立意模糊。6.论述偏离情景，观点不明，条理混乱。

五有以下情况之一：①文不对题或内容有严重错误；②文理不通，结构税乱；③文