四川省成都市2023-2024学年七年级上学期语文期末试卷（含答案）

四川省成都市2023-2024学年七年级上学期语文期末试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三四五六七八总分评分一、基础知识（共12分）1．下面加点字注音完全正确的一项是（）A．彩棱镜（lénɡ）侍弄（sì）骇人听闻（hài）B．贮蓄（zhù）蝉蜕（tuì）拈轻怕重（zhān）C．拼凑（còu）菡萏（hàn）莽莽榛榛（zhēn）D．嗔怪（chēn）倜傥（dǎnɡ）杞人忧天（qǐ）2．下列语句中书写正确的一项是（）A．可我却一直不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来复去地睡不了觉。B．不过，最后等它克服了这种心理障碍后，它马上变得活泼而神采奕奕起来，并且对我恋恋不舍。C．白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端负责任，对同志对人们的极端热枕。D．我在倒塌的房屋旁边支起帐蓬。从前一天晚上起，就没有水喝了。现在，我必须去找点儿水。3．下列语句中加点的成语使用有误的一项是（）A．正式演出时，她反倒不再紧张，行云流水般的动作让她的指导老师喜出望外。B．他私自将老树刨根问底地挖出，只为卖个好价钱，这种不耻行径令人极端厌恶！C．若想实现远大理想，我们就必须明确目标，矢志不渝，不能见异思迁，半途而废。D．疫情之后，曾经人迹罕至的小巷又重新焕发生机，巷子里氤氲着浓浓的烟火气。4．下列语句中没有语病的一项是（）A．由于一些同学所写的文章缺乏明确中心的原因，老师阅读时好似在大雾中穿行。B．10月18日，第81届世界科幻大会在成都市开幕，活动现场树立出浓郁的科幻氛围。C．四川省地方志工作办公室研究表明，北宋文学家苏东坡大概率曾见过大熊猫。D．回首大运会申办、举办、筹备的全过程，细数点滴，每个成都人都倍感自豪。二、文言文阅读（每小题3分，共12分）阅读下面文言文，完成小题。狼蒲松龄一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。5．下列语句中加点词的解释有误的一项是（）A．而两狼之并驱如故驱：追随，追赶B．恐前后受其敌敌：敌人C．眈眈相向眈眈：凶狠注视的样子D．其一犬坐于前犬：像狗一样6．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（）A．屠乃奔倚其下去后乃至B．久之知之者不如好之者C．意将隧入以攻其后也屠自后断其股D．而顷刻两毙学而不思则罔7．对文中画线句子翻译正确的一项是（）屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。A．屠户暴躁地跳起来，以便刀能劈向狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。B．屠户突然跳起来，用刀劈狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。C．屠户突然跳起来，以便刀能劈向狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。D．屠户暴躁地跳起来，用刀劈狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。8．下列对文章的理解和分析有误的一项是（）A．本文狼的形象特点鲜明。“缀行甚远”“并驱如故”等，表现了狼的贪婪和凶狠；“目似暝，意暇甚”“一狼洞其中”等表现了狼的狡诈。B．本文结构严谨，情节曲折。故事的发生、发展、高潮和结局交代得很清楚，情节“遇狼—惧狼—御狼—杀狼”环环相扣，波澜起伏。C．本文动作描写十分细腻。如“屠乃奔倚其下，弛担持刀”中的“奔”“倚”“弛”“持”这一系列动词准确细致地写出了屠户的机智。D．本文故事短小却蕴藏着大智慧。本文告诉我们一个道理：在恶势力面前，一定要先妥协怯懦，博取同情；然后再利用智慧，战胜恶势力。三、默写（共6分）9．默写古诗文中的名篇名句。（1）补写出下列名句的上句或下句。（任选其中两句作答；如三句皆答，按前两句判分）①潮平两岸阔，。（王湾《次北固山下》）②，其不善者而改之。（《〈论语〉十二章》）③，尚思为国戍轮台。（陆游的《十一月四日风雨大作》）（2）请在杜甫的《江南逢李龟年》和李益《夜上受降城闻笛》中任选一首，在答题卡上写出题目再默写全诗。四、现代文阅读（共10分）阅读下面文章，完成小题。一缸父爱司德珍①夏至刚过，父亲就打来电话，说家里种的瓜果能吃了，让我周末抽空带孩子回去尝个鲜。②周末天气炎热，我懒得出门，就打电话告诉父亲，手头上还有些活儿没忙完，先不回去了。隔了一日，父亲又打来电话问我忙完了没有，我正卧在沙发上享受着有空调和网络的惬意时光，吞吞吐吐地告诉父亲，那些瓜果城里也有卖的，家里的就留着给他跟母亲吃吧。父亲固执地说：“那怎么行，这些都是你最爱吃的。”随后，他顿了一下，又说：“你别管了，爸来想办法。”我在电话里笑了，心想，他能想出什么办法呢？③中午，我正做饭，再次接到父亲的电话。他有些气喘吁吁地说他和妈在我们小区门口呢，门卫不让进，让我下去一趟。怎么会不让进呢？我忙挂了电话往小区门口跑去。④我远远地就看到父亲在大门口站着，花白的头发，黝黑的脸庞，一副手足无措的样子。此时，他的身影看起来真小啊，站在烈日下像一片枯干的树叶。刹那间，我的心突突地疼了起来，我小跑着奔向他，叫了声爸。父亲见我来了，赶紧笑着跟门卫解释：“这就是我闺女，我不是收破烂的。”门卫处的人一再跟我道歉说，父亲的三轮车里拉着一堆棉被和一水缸，他们误以为是拾荒的，实在对不住。⑤我顺着门卫指的方向望去，才发现停在墙边的三轮车和三轮车里的母亲。母亲正坐在三轮车里的小凳上，不时拽一拽水缸上的棉被，防止它们滑落。我顾不上听门卫的解释，赶紧跑到三轮车旁，掀开棉被望去，这口粗陋的土陶缸里装了半缸清水，冰着我爱吃的瓜果。母亲说缸里的水是父亲出门前才从井里打上来的，一路上用棉被护着，现在还是冰凉的呢。我抚摸着水缸上渗出来的水汽，的确冰凉。⑥到了家里，我和儿子贪婪地捧着瓜果啃。父亲看着，满眼笑意，说：“我就说我有办法吧。”语气很是自豪。母亲在一旁说：“这些都是你爸挑了又挑，选了又选的。怕路上颠簸磕坏了这些瓜果，他今天骑得小心极了，比平常多用了二十几分钟呢。你爸这人，真是岁数越大心越细了。”⑦听母亲说完，我红了眼眶，背过身偷偷抹了抹眼泪。⑧从老家到我住的小区，40多公里的路程，我年近70的父亲在这闷热的天气里小心翼翼地蹬着三轮车，骑快了怕磕到缸里的水果，骑慢了怕暑气侵袭了缸里的井水。他就这样沉稳地踩着脚踏板，一路精心呵护着这口水缸，哪怕他跟母亲热得浑身湿透了，也不敢停下来歇一歇。过往的行人、小区的门卫，没有人知道父亲护着的只不过是女儿喜欢吃的瓜果。（有删改）10．说说文章为什么取题为《一缸父爱》。________________________________________________________________________________________11．第④段中画线的比喻句有哪些妙处？请简要赏析。此时，他的身影看起来真小啊，站在烈日下像一片枯干的树叶。________________________________________________________________________________________12．请抄录文中父亲两次笑的细节，并分别揣摩父亲的心理。________________________________________________________________________________________五、作文（60分）13．有些历史事件，折叠在书页里，从不会被时间湮灭，你一旦读到它，就情难自已，或义愤填膺，或慷慨悲歌，或壮志昂扬，或心生沧桑之感……有些生活往事，埋藏在记忆中，从不会被轻易忘却，你一旦想起来，就百感交集，或高兴，或骄傲，或羞愧，或遗憾……请以“往事不随风”为题写一篇文章。要求：①要有真情实感；②自定立意，文体自选（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。六、古诗文阅读（16分）阅读下面的唐诗，完成小题。龙标野宴王昌龄沅溪夏晚足凉风，春酒相携就竹丛。莫道弦歌愁远谪，青山明月不曾空。14．请根据诗歌一二句简要描绘此次“野宴”的情景。________________________________________________________________________________________15．诗歌第三句“莫道弦歌愁远谪”，你觉得诗人是愁还是不愁呢？请结合诗句简要分析。________________________________________________________________________________________文言文阅读；阅读下面的文言文，完成小题。支公好鹤支公①好鹤，住剡东峁山。有人遗其双鹤，少时，翅长欲飞。支意惜之，乃铩其翮②。鹤轩翥③，不复能飞，乃反顾翅垂头，视之如有懊丧意。林曰：“既有凌霄之姿，何肯为人作耳目近玩？”养令翮成，置④使飞去。（选自《世说新语》）【注释】①支公：支道林，东晋高僧。②翮：翅上的硬羽。③轩翥：高举翅膀。④置：释放。16．下列语句中加点词的解释有误的一项是（）A．支公好鹤好：喜爱，喜欢B．有人遗其双鹤遗：赠送C．少时少时：不久D．支意惜之惜：哀伤，痛惜17．将文中画线句子翻译为现代汉语。①鹤轩翥，不复能飞，乃反顾翅垂头，视之如有懊丧意。________________________________________________________________________________________②既有凌霄之姿，何肯为人作耳目近玩？________________________________________________________________________________________18．支公对待鹤的态度是怎样的？由此你想到了七年级上册所学的哪一篇课文，为什么？________________________________________________________________________________________七、名著及现代文阅读（共22分）名著阅读19．某同学在阅读《朝花夕拾》时发现，书中许多篇目的开头部分往往与上一篇在内容上有呼应，比如在《狗·猫·鼠》的结尾部分提到隐鼠是被长妈妈一脚踏死的。紧接着在《阿长与〈山海经〉》开头说“长妈妈，已经说过，是一个一向带领着我的女工”。请你再举出一例，并说说鲁迅先生这样安排的用意。20．《西游记》中，取经路上，形形色色的妖魔鬼怪给我们留下了深刻的印象。下面是某同学评选的“西游妖魔之最”，其中不匹配的一项是（）A．最有野心的妖魔：打着如来的幌子，不但要吃唐僧肉，而且想自己去西天取经，修成正果。——金角大王B．最难缠的妖魔：能跟孙悟空大战上百个回合，不分胜负；诸路神仙也不知其底细，最后只有如来才识得他的本象。——六耳猕猴C．最深情的妖魔：原是天界二十八宿星君之一的奎木狼，法力无边，武艺高强；因与披香殿侍香的玉女相爱，思凡下界占山为怪，是个深情的妖魔。——黄袍怪D．最善良的妖魔：为了开钉耙会，让小妖去集市上买要用的猪羊，沙僧装成贩猪羊的客人跟着去要钱，他也没有赖账，给了沙僧五两银子，还管了沙僧一顿饭。——黄狮精现代文阅读；阅读下面的文章，完成小题。故乡的夏任静①初夏的村庄，像一树梧桐叶子，悬浮于一片岑寂中，耐心地等待清丽嘹亮的鸟鸣。②天气渐渐潮热起来，算黄算割的鸣叫终于响彻夏日。算黄算割，学名杜鹃鸟，夏收前，它们不厌其烦地提醒人们：小麦黄了，快快搭镰收麦！庄稼汉听到这鸟啼声，就仿佛士兵听到首长一声令下，磨镰，取绳，甩开膀子健步如飞，奔向金色的麦田，赴一场大自然的邀约。③那是我儿时记忆中的场景。村庄仿佛一艘大船，漂浮在绿树的海洋里，到处是高大葱茏的槐树、杨树、枣树、椿树、榆树。敞亮的庄稼院被临时作了打麦场，铺了满地金灿灿的麦子。祖父身着白汗褂，头戴破草帽，牵一头黑黑的瘦驴拉着石碌碡踩场子，偶尔漫不经心地吆喝一两声，一边信马由缰地哼唱着无韵的信天游。儿时的我，从没注意到祖父脸颊上大滴的汗珠，只是跟着院里的孩子们哧哧地笑祖父的拦羊嗓子回牛声。祖父分明听见了，撩起眼皮远远望我们一眼，不恼也不羞，依然哼唱他的曲子，沉浸在夏收的喜悦中。那个足足有百八十斤重的石碌碡似乎也疲累了，不时发出“咯吱咯吱”的声响，与栖在场院畔老枣树上的蝉鸣互相应和。④麦子碾得差不多了，碌碡声戛然而止，在家歇晌的邻家叔伯大婶们仿佛听到了指令，三三两两扛着连枷来帮忙打场。那时的村庄虽然贫瘠，但邻里之间无私、友爱，谁家需要劳力，八方都会尽其所能伸出援手。我特别喜欢看夏天院子里欢快热闹的劳作场面，听噼里啪啦的连枷声响起来、类似于打夯歌的号子声“呀呦咿呀呦”地哼唱起来。在歌谣的起落回旋中，金黄的麦子越堆越高，就像山头一样矗立在场院中心。⑤范成大挥笔涂鸦出一幅乡村初夏水墨画，“梅子金黄杏子肥。”麦黄杏是初夏的时令水果，它们仿佛一个个小太阳，沉甸甸地缀在枝头，照耀着庄户人家温馨而甜美的生活。麦黄杏，我们又叫端午杏、红梅杏，黄如柑橘，色泽暖人，果肉软嫩多汁，味道酸甜鲜美。万物生长靠太阳，金黄的太阳浸黄了麦子，又浸黄了杏子。小暑前后，西瓜、甜瓜相继上市，玉黄李子也缀满枝头。⑥节令渐渐探入夏季深处，院畔的枣树林成了蝉的乐园，每当黄昏，万蝉齐鸣，犹如排山倒海的波浪，打破了乡村的静谧。青涩的枣子仿佛被蝉嘶鸣得恼了，微微涨红了脸，这时的青枣最适合摘下来做酒枣。菜园里，红的是西红柿，碧的是豆角，黄的是金针花，白里透青的是大白菜，紫旺旺的是茄子……蜜蜂嘤嘤嗡嗡穿梭其间，涂抹出一幅动静有致、色泽明艳的水彩画。⑦傍晚时分，母亲开始洒扫庭院，将四方桌端到杏树下，陆续摆上桃李梨杏各色水果，一个大西瓜被切成窄窄的碎牙，整整齐齐地摆放在红木盘子里，那是祖父在烈日当头的正午去西瓜地里挑回来的。石桌上有一碟小菜、几张烙饼和一大盆金灿灿的小米粥。父亲在家的时候，有时还会摆上一壶烧酒。夜幕降临，一家人开始坐在石凳上围桌吃晚饭。夏风徐徐，周遭是嘶哑的蝉鸣声，树叶拂动的沙沙声，一连串响亮的犬吠，池塘里青蛙咕咕的叫声，墙角里的虫鸣……仿佛有一群乡间诗人，正沉浸在此唱彼和的乐趣中。⑧“六月六，请姑爷，新麦馍馍羊肉汤。”入夏后，最让人期待的是很快就可以吃到新麦磨下的头茬面了。在我们家乡，有用新麦祭祖的习俗，第一顿新麦馍馍蒸出来会被当作供品，要先请故去的亲人品尝，之后方可食用。用新麦祭祖，就是恭敬地请祖先与我们一同感受丰收的喜悦。事隔经年，每每回望那一幕庄严肃穆的祭祖情景，心底仍会幽幽升起莫名的感动。⑨此时，独立于都市初夏的黄昏，我恍惚与故乡的夏又一次重逢——质朴的乡野、金黄的麦穗、飘香的瓜果、浓荫下的老院子，还有祖父那哼不成曲调的信天游……想起了王禹偁的《村行》：“何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。”（选自《光明日报》，有删改）21．故乡的夏质朴而又丰富，记录了作者儿时的回忆，回忆里有：麦子收割时欢快的劳动场面；；；；。22．文章③④两段都在写劳动场景，但在内容和情感方面却有所不同，请简要分析。________________________________________________________________________________________23．请联系上下文，赏析第⑦段的画线句子。________________________________________________________________________________________24．文章结尾引用了《村行》中的诗句，含蓄隽永，意味深长。请联系全文，说说诗句中的“惆怅”一词蕴含了本文作者的哪些情感。________________________________________________________________________________________八、语言运用（共12分）为全面加强学校美育工作，让广大师生领略戏曲艺术的魅力，了解认同中华民族的优秀传统文化精髓，引领青少年传承中华优秀传统文化，成都市不少学校开展了戏曲进校园活动。请根据活动要求，完成下列题目。25．在戏曲进校园的宣传活动中，老师向同学推荐了一档文化综艺节目《最美中国戏》。下面是该节目的相关介绍，请同学们排列出正确的顺序。①这样用心的安排，极大地体现了文化传承的意味。②《最美中国戏》每一期都以短片和历史影像形式向观众介绍一位戏曲界泰斗，例如《长生殿》中的梅兰芳、《红娘》中的荀慧生、《穆桂英挂帅》中的马金凤等。③作为《最美中国戏》收官之作的第八期《龙凤呈祥》，更是邀请到著名表演艺术家于魁智和李胜素领衔出演。④而在节目中担纲折子戏演出的都是目前活跃在戏曲舞台上优秀的中青年戏曲演员。26．本次活动邀请到了成都市川剧研究院的王老师为同学们作川剧知识讲座，请你为王老师分享的内容分别取四个合适的题目。（每个题目不超过6个字）①川剧，俗称川戏，主要流行于中国西南地区川渝云贵四省市的汉族地区，是融汇高腔、昆曲、胡琴(即皮黄)、弹戏(即梆子)和四川民间灯戏五种声腔艺术而成的传统剧种。②川剧的名称，始见于清末民初，当时叫川戏，后来统称川剧。川剧史家、艺术家们谈到川剧的源流沿革时，还有追溯到晚唐“杂剧”、南宋“川杂剧”的，甚至有川剧高腔尚早于江西“弋阳腔”、清代蜀伶魏长生所唱秦腔系四川之“秦腔”种种不同的说法，足见川剧的历史，还是一个没有完全定论而尚待继续研究探讨的学术问题。③川剧分小生、旦角、生角、花脸、丑角5个行当，各行当均有自成体系的功法程序，尤以小生、小丑、旦角的表演最具特色。④川剧演员在演出前，要在面部用不同色彩绘成各种图案，以展示人物的身份、形貌、性格特征。27．川剧知识讲座将于本周四下午2：00在阶梯教室举行。为了扩大活动的影响力，激发师生传承戏曲文化的热情，七（1）班全体同学准备邀请班级学科老师前来聆听川剧研究院王老师的精彩分享。作为语文课代表，请你拟写一份邀请词，邀请语文老师前来参加活动。（注意礼貌，表意准确）

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】本题考查字音。

A.侍弄（sì）——shì；

B.拈轻怕重（zhān）——niān；

C无误。

D.倜傥（dǎnɡ）——tǎnɡ；故答案为：C【点评】此题考查识记字音的能力。主要考查生僻字、多音字、易读错的字、形似字。多音字可以根据意项判断读音。在平时的学习过程中一定要认真记忆，多读、多训练。2．【答案】B【解析】【分析】本题考查字形。

A.翻来复去——覆；

B无误。

C.热枕——忱；

D.帐蓬——篷。故答案为：B【点评】此题考查学生辨析汉字字形的能力。这类题目，音同、音近和形近易混淆字是考查的重点。这就需要要注意平时多积累，还要掌握做题的技巧，排除法是较好的方法。3．【答案】B【解析】【分析】本题考查成语。

A.喜出望外：因遇到出乎意料的好事而高兴。这里是说老师看到她出色的表演很高兴，与语意相符；

B.刨根问底：比喻追究底细，形容钻研的精神。此处望文生义，使用有误；

C.见异思迁：看见别的事物就想改变原来的主意。指意志不坚定，喜爱不专一。这里是说我们要实现远大理想就要意志坚定，矢志不渝。与语意相符；

D.人迹罕至：人很少到的地方。指偏僻荒凉的地方很少有人来过。这里是说这个小巷在疫情期间人很少到。与语意相符。

故答案为：B

【点评】此题考查正确使用成语的能力。成语主要有语意内涵不明、褒贬误用、对象错配、似是而非四种误用方式，成语只能分类记忆，没有什么捷径，如果不知道意思一切方法都失灵，所以要注意平时的积累。4．【答案】C【解析】【分析】本题考查病句辨析。

A.句式杂糅，“由于”和“的原因”杂糅，“由于”一词已经有包含某件事的原因之意，可删掉“的原因”。

B.搭配不当，“树立”不能和“氛围”搭配，可将“树立”改为“营造”。

C无误。

D.语序不当，应为“回首大运会申办、筹备、举办的全过程”。故答案为：C【点评】此题考查学生辨析并修改病句的能力。首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。【答案】5．B6．D7．B8．D【解析】【点评】（1）此题考查文言实词含义的理解和识记能力。答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，但这些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所给的词义代到原文中去，看语意是否通顺来确定答案的正确与否。

（2）此题考查文言虚词的理解与辨析能力。这类题，要求学生平时注重识记，积累，掌握文言虚词的常规用法；当然也可以借助语境或利用教材所学作迁移联想等来推断词义。

（3）此题考查文言文句子翻译的能力。翻译题是区分度较大的题目，一定要注意直译，注意重点字，还要注意文言句式，如果有考纲规定的“判断句”“被动句”“宾语前置句”“定语后置句”“介宾短语后置句”“省略句”，在翻译中一定要有所体现。

（4）本题考查学生把握文章内容要点、筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目需要学生准确翻译理解文言内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本段文字的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。

参考译文：

一个屠户傍晚回来，担子里的肉已经卖完了，只剩下骨头。屠户半路上遇到两只狼，紧跟着（他）走了很远。

屠户感到害怕，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头就停止了，另一只狼仍然跟着屠户。屠户再次扔骨头，较晚得到骨头的狼停住了，之前获得骨头的狼又跟上来了。骨头已经没有了，但两只狼像原来一样一起追赶屠户。

屠户感到处境危急，担心前面后面受到狼攻击。他往旁边看了看发现田野中有个麦场，麦场的主人把柴草堆积在里面，覆盖成小山似的。屠户于是跑过去倚靠在柴草堆下，卸下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，眼瞪着屠户。

一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗一样蹲坐在前面。时间长了，蹲坐在那里的那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠户突然跳起来，用刀砍狼的头，又连砍了几刀把狼杀死。他刚刚想离开上路，转身看柴草堆后面，另一只狼正在挖洞，想要从柴草堆中打洞来从后面攻击屠户。狼的身体已经钻进去一半，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍掉了狼的大腿，这只狼也被杀死了。他才领悟到前面的狼假装睡觉，原来是用来诱引敌人的。

狼也是狡猾的，而眨眼间两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少啊！只是增加笑料罢了。5．本题考查对文言实词的理解。B.有误，句意为：担心前面后面受到狼攻击。敌：攻击。故答案为：B。6．本题考查一词多义。A.“乃”，副词，于是，就/后“乃”，副词，才；B.“之”，音节助词，不译/后“之”，代词，它，指学问和事业；C.“其”，具体指代屠户/代词，具体指代狼；D.“而”都表示转折，都可译为“却”；故答案为：D。7．本题考查句子翻译。重点词语：暴，突然；以，用。翻译为：屠户突然跳起来，用刀劈狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。故答案为：B。8．本题考查对文本内容的理解。本文主要强调对待像狼一样的恶势力，不能妥协退让，要利用智慧，勇敢斗争、善于斗争，这样才会取得胜利。D项“一定要先妥协怯懦，博取同情”有误。故答案为：D。9．【答案】（1）风正一帆悬；择其善者而从之；僵卧孤村不自哀（2）《江南逢李龟年》岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。《夜上受降城闻笛》回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。【解析】【分析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。默写易错的字词有：悬、僵、烽、芦管。

故答案为：（1）风正一帆悬择其善者而从之僵卧孤村不自哀

（2）《江南逢李龟年》岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。《夜上受降城闻笛》回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。【点评】此题考查的是名篇名句的默写的能力。对于上下句的识记性默写，难度不大，需要理解背诵篇目的内容，针对问题选对句子并默写正确。【答案】10．“一缸”和“父爱”的巧妙组合，设置悬念，激发读者的阅读兴趣；点明了本文的主要内容：父亲在炎炎夏日费尽千辛万苦给“我”送来一缸新鲜瓜果；突显了文章的主旨：这一缸新鲜的瓜果寄予了父亲对孩子浓浓的爱。11．把父亲的身影比作枯干的树叶，形象地写出了父亲的衰老和疲惫。这个比喻也与父亲在烈日下骑三轮车为女儿送来一缸瓜果的事情相呼应，同时表现了女儿看到风尘仆仆的父亲之后的心疼之情。12．第一次：父亲见我来了，赶紧笑着跟门卫解释。写出了父亲被门卫当成收荒匠的尴尬和对门卫的讨好。第二次：父亲看着，满眼笑意。写出父亲看到女儿孙子吃上瓜果后的心满意足，并为自己想到这个好办法感到骄傲。【解析】【点评】（1）此题考查标题含义的能力。答题时，应在整体感知文章内容及主旨的基础上，从表层含义和深层含义分析作答。答题时，可联系标题常用的双关、象征、隐喻等修辞手法，从小说的文章主旨、思想情感、作者的观点立场等角度分析作答即可。

（2）本题考查学生对语句的赏析能力。语句赏析的角度一定要知道，有修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）句式、手法、内容、情感等。不管从哪个角度，都要会结合语境作正确的赏析。

（3）此题考查对小说中人物的心理活动的理解能力。做题要注意从以下方面进行分析：①结合人物活动的具体情境，揣摩人物的内心世界或情感变化。②联系上下文，结合情节发展揣摩人物的心理情感变化。③抓关键词，结合外部表情体会人物内心变化。10．本题考查标题作用。“父爱”怎么用“一缸”来修饰，设置了悬念，引起了读者的阅读兴趣；“一缸父爱”指的是父亲骑着三轮车，拉着一口装了冰镇瓜果的粗陋土陶缸，穿越40多公里的路程，将瓜果送到“我”手中这一事件，展示了父爱的坚韧和无私。所以文题交代了文章的主要内容；文中父亲一路上小心翼翼地骑车，怕路上颠簸磕坏了这些瓜果，生动地展示了父亲对女儿的关爱和照顾。文章最后，作者感叹这一缸里装着的不仅仅是瓜果，更是满满的父爱。这深情的一幕也让我们感受到父爱的伟大。因此，以《一缸父爱》为题，既是对全文主题的概括，也是对父爱深沉而无私的赞美。故答案为：“一缸”和“父爱”的巧妙组合，设置悬念，激发读者的阅读兴趣；点明了本文的主要内容：父亲在炎炎夏日费尽千辛万苦给“我”送来一缸新鲜瓜果；突显了文章的主旨：这一缸新鲜的瓜果寄予了父亲对孩子浓浓的爱。11．本题考查句子赏析。文章第④段中画线句“此时，他的身影看起来真小啊，站在烈日下像一片枯干的树叶”运用比喻的修辞手法，将父亲烈日下矮小瘦弱的身影比作一片枯干的树叶，生动形象地写出了父亲日渐衰老的的身形，突出了父亲在烈日下骑三轮车为女儿送来一缸瓜果的艰辛，表达了“我”对父亲的感激与心疼。

故答案为：把父亲的身影比作枯干的树叶，形象地写出了父亲的衰老和疲惫。这个比喻也与父亲在烈日下骑三轮车为女儿送来一缸瓜果的事情相呼应，同时表现了女儿看到风尘仆仆的父亲之后的心疼之情。12．本题考查心理活动。文中有父亲两次笑的细节，第一次是文章第④段“父亲见我来了，赶紧笑着跟门卫解释：‘这就是我闺女，我不是收破烂的。’”，父亲的笑是被门卫当成拾破烂时的尴尬的笑，另一方面，笑着跟门卫说也是对门卫的讨好，这笑里还有见到女儿的开心。第二次是文章第⑥段“我和儿子贪婪地捧着瓜果啃。父亲看着，满眼笑意，说：‘我就说我有办法吧。’语气很是自豪”，父亲看到闺女和外甥吃着自己想办法蹬着三轮车走了40多公里的路程送来的冰镇瓜果，而且吃得那么香，心理感到很幸福，很满足，并为自己能想到这么好的办法而感到骄傲和自豪。

故答案为：第一次：父亲见我来了，赶紧笑着跟门卫解释。写出了父亲被门卫当成收荒匠的尴尬和对门卫的讨好。第二次：父亲看着，满眼笑意。写出父亲看到女儿孙子吃上瓜果后的心满意足，并为自己想到这个好办法感到骄傲。13．【答案】例文：往事不随风生活中的往事，如同飘散在风中的落叶，时隐时现。然而，在我心中，有些往事却如磐石般坚定，不论风吹雨打，始终矗立不倒。

记得那是我十岁那年，第一次参加学校的运动会。我兴奋不已，每天早早起床进行训练。然而，临近比赛的那天，我却突然得了重感冒，高烧不退。妈妈心疼地劝我放弃，我却坚定地说：“我一定要参加！”

比赛那天，我拖着沉重的步伐，一步步走向跑道。我的心跳如鼓，手心出汗。我知道，这个比赛对我来说意义重大。那一刻，我觉得自己仿佛与风中的落叶一样，摇摇欲坠。

“砰”的一声枪响，我和其他选手一起冲出起跑线。我的头昏沉沉的，脚步也有些不稳。但我心中有个坚定的声音告诉我：不要放弃。我咬紧牙关，努力向前冲。比赛进行到中途，我开始落后于其他选手。但我并没有放弃，我告诉自己：只要坚持到底，就是胜利。

终于，我跨过了终点线。虽然我没有获得名次，但我没有遗憾。因为我明白了一个道理：往事并不会随风而去，它会在我们的心中留下深刻的印记。

回首往事，我们或许会感慨万千。但不论何时何地，只要我们坚持自己的信念，勇敢地面对困难，就一定能够战胜一切。那些不屈的往事，就像一盏明灯，照亮我们前进的道路。

人生如同一场长跑，我们都是那个坚持不懈的跑者。在人生的道路上，我们会遇到无数的困难和挑战。但只要我们不放弃，始终保持积极的心态，就一定能够战胜困难，迎来更加美好的未来。因此，让我们珍惜那些不随风而去的往事，让它们成为我们前进的动力。【解析】【分析】本题考查命题作文写作。关键词——“不随风”，可以理解为印象深刻，所以可以选择在自己记忆里留下深刻印象的往事，如参加一次令人难忘的旅行或参加一次重要的比赛。然后详细描述这件事情发生的时间、地点、人物等。同时写出自己的感受，心理历程以及感悟。还可以谈谈这件事情给自己带来的收获和启示，可能是对自己的成长、对人生的认识、对某种价值观的体悟等。结尾应总结全文，回顾这件事情，强调其难忘性和对自己的深远影响。写作时，可以使用细节描写、环境描写等起到烘托作用。

【点评】考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，让人眼前一亮的，确定好作文中心来选取、组织素材；在文体的选择上也要在符合题干要求的基础上选择自己最擅长的。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。【答案】14．夏夜，沅溪边凉风阵阵，王昌龄和朋友们相互陪伴，在竹林深处畅饮春酒。15．示例一：我觉得诗人愁，“莫道”是不要说而已，并非没有，表面上写诗人在龙标欢乐的野宴，但王昌龄是一个有着建功立业的远大追求的边塞诗人，“远谪”是他当下的境遇，而欢聚、畅饮的快乐，“青山”“明月”的美好，都不能排解他内心飘荡不定的愁苦。示例二：我觉得诗人不愁，夏夜凉风，春酒竹林，这是一个有足够的条件放松自己的肢体、情感和思维的夜晚，山野聚会，纵情畅饮，自在悠游，足以让人忘却所有的伤痛。抬眼是亘古不变的青山明月，这永恒的美好就是诗人谴怀寄情的对象，更是诗人旷达之情的体现。【解析】【点评】（1）本题考查诗歌画面的描绘。对景物形象的考查有单个景物的，也有多个景物的，有的还会考查多个意象组成的画面或意境。在筛选出景物形象的基础上，命题者常常考查考生对景物形象特点的整体把握能力，或者对某种意境特点的概括能力。

（2）此题考查把握诗词内容的能力。借助诗词的字、词、句和所用意象来分析诗歌，联系作者的写作背景和准确理解所用典故等，进行综合解读。14．本题考查诗歌画面的描绘。

本题要求根据诗歌《龙标野宴》中的“沅溪夏晚足凉风，春酒相携就竹丛”这两句，描绘出此次“野宴”的情景。这需要我们结合诗句的意象和情感，对场景进行合理的想象和描述。“沅溪夏晚足凉风，春酒相携就竹丛。”这两句诗描绘了夏夜沅溪的美景和诗人的朋友们在竹林中饮宴的场景。“足凉风”形容夏夜凉风吹拂，让人感到舒适惬意；“春酒”指美酒，“相携”和“就”字表达了朋友之间的亲密和和谐。整个画面充满了自然之美和人文之乐，给人以美好的感受。示例：这是一个夏天的夜晚，沅溪边凉风习习，令人心旷神怡。朋友们带着春酒，相约在竹林中聚会。竹林中，月光洒落，伴随着清风和美酒，朋友们畅谈笑饮，享受着这难得的闲暇时光。故答案为：夏夜，沅溪边凉风阵阵，王昌龄和朋友们相互陪伴，在竹林深处畅饮春酒。15．本题考查词句的理解和赏析。

题干要求对这首诗中的“莫道弦歌愁远谪”一句进行解读，探讨诗人究竟是“愁”还是“不愁”。这是一个主观性的问题，需要从诗歌的意象、情感和背景等方面进行分析，并结合个人的理解和感受来阐述观点。示例一：诗人愁。从“莫道”一词可以看出，诗人并没有完全摆脱“愁”的情感。虽然有美酒相伴，有青山明月，但“远谪”的境遇始终是诗人心中的一个结。这种愁可能是对远方的亲人的思念，对故土的眷恋，对未来的不确定感，使诗人无法完全放下心来享受当下的美好。示例二：诗人不愁。整首诗给人一种恬静、舒适的感觉。夏夜、凉风、美酒、竹林，这些元素都是让人放松、享受当下的。而“莫道弦歌愁远谪”更是表达了诗人对生活的乐观态度，即使面临困境，也能从中找到乐趣，享受生活。因此，从这个角度看，诗人是不愁的。

故答案为：示例一：我觉得诗人愁，“莫道”是不要说而已，并非没有，表面上写诗人在龙标欢乐的野宴，但王昌龄是一个有着建功立业的远大追求的边塞诗人，“远谪”是他当下的境遇，而欢聚、畅饮的快乐，“青山”“明月”的美好，都不能排解他内心飘荡不定的愁苦。

示例二：我觉得诗人不愁，夏夜凉风，春酒竹林，这是一个有足够的条件放松自己的肢体、情感和思维的夜晚，山野聚会，纵情畅饮，自在悠游，足以让人忘却所有的伤痛。抬眼是亘古不变的青山明月，这永恒的美好就是诗人谴怀寄情的对象，更是诗人旷达之情的体现。【答案】16．D17．①仙鹤高举翅膀，却不再能飞，就回头看看自己的翅膀，低下了头，看上去好像有懊恼沮丧的神情。②仙鹤既然有直上云霄的资质，怎么肯做人身边的玩物呢？18．①喜爱仙鹤，尊重鹤的本性，给鹤自由。②示例一：我想到了《猫》，作者对猫特别是第三只猫命运的关注，反映了作者对人类行为的反思。人类虽然是万物之灵，但无权主宰其他生命的生存方式，这与本文中支公的行为一样，都体现了对生命的尊重。示例二：我想到了《动物笑谈》，康拉德把动物视为朋友，与它们和谐相处，展示了人与动物之间充满了爱和信任的理想境界。支公最后让鹤回归自然，同样体现了对动物喜爱和欣赏。示例三：我想到了《狼》，这篇课文写的是人与动物的争斗——不是你死，就是我亡，这是人与动物关系的另一面，结合本文支公对鹤的喜爱和尊重，能引发读者对人与动物关系的思考：人类拥有超过其他动物的智慧和物质手段，是否就可以凌驾于其他生命形式之上呢？【解析】【点评】（1）本题考查考生理解文言实词在文中的含义的能力。推断文言实词可以运用语境解词法。词不离句，句不离篇。另外，文言实词重点还在于平时的分类积累、记忆，以上方法只能是同学们在记忆不牢、拿捏不准的时候，尝试运用。这些实词全部出自已学过的内容，在平时加强记忆即可。​

（2）此题考查文言文翻译的能力。文言文句翻译首先要做到直译为主，意译为辅，一定要字字落实，尤其是句中重点字词，如：实词中的通假字、一词多义、词类活用等。翻译重点语句是一项综合能力的体现，不仅要求学生具有丰富的文言词汇知识储备，还要有一定的古汉语语法知识，同时要求语言表达流畅与优美。

（3）本题考查学生把握文章内容要点、筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目需要学生准确翻译理解文言内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本段文字的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。【参考译文】支公喜欢仙鹤，他住在剡东峁山。有人送他一对鹤。不久，鹤羽翼渐成，想要飞走。支公舍不得鹤飞走，就剪去了鹤翅上的硬羽。仙鹤高举翅膀，却不再能飞，就回头看看自己的翅膀，低下了头，看上去好像有懊恼沮丧的神情。支公说：“仙鹤既然有直上云霄的资质，怎么肯做人身边的玩物呢？”于是养到鹤翅上的硬羽重新长出来，就让它们飞走了。16．本题考查文言实词。D.有误。支公舍不得鹤飞走。惜，爱惜，舍不得。故答案为：D。17．本题考查的翻译能力。直译为主，意译为辅。①重点字词：乃，于是，就。顾，回头看。如，好像。意，神情。②重点字词：既，既然。何，怎么。玩，玩物。

故答案为：①仙鹤高举翅膀，却不再能飞，就回头看看自己的翅膀，低下了头，看上去好像有懊恼沮丧的神情。②仙鹤既然有直上云霄的资质，怎么肯做人身边的玩物呢？18．本题考查学生把握文章内容要点、筛选文本重要信息的基本能力。第一问：本题考查对文本内容的理解。结合“支意惜之，乃铩其翮”和“养令翮成，置使飞去”分析，开始支公舍不得放鹤离去。最后，尊重鹤的本性，给鹤自由，让鹤回归大自然。第二问：本题考查拓展运用。写出自己联想的文章，然后说明理由即可。示例：想到了《动物笑谈》，此文中有一个场景是作者在公共场合，为了唤回皇冠大鹦鹉，模仿大鹦鹉的鸣叫。关键是这种鸣叫实在跟“杀猪般的嚎叫”很像，作者着实为难。这里的详细描摹既客观地介绍了鹦鹉叫声的特点，又表现出人要模仿这种叫声的难度之大。作者心里的犹豫、顾忌，使读者感同身受。在公共场合，发出这样的叫声确实是件令人为难的事情。但为了大鹦鹉不走丢，作者还是“用尽全身之力，把嗓门憋得尖尖的，发出‘哦——啊’的叫声”，结果，“四周的人一个个都像生了根似的定在那里”。作者为动物着想、把动物视为朋友，与它们和谐相处，展示了人与动物之间充满了爱和信任的理想境界。支公最后让鹤回归自然，同样体现了对动物喜爱和欣赏。故答案为：①喜爱仙鹤，尊重鹤的本性，给鹤自由。②示例一：我想到了《猫》，作者对猫特别是第三只猫命运的关注，反映了作者对人类行为的反思。人类虽然是万物之灵，但无权主宰其他生命的生存方式，这与本文中支公的行为一样，都体现了对生命的尊重。示例二：我想到了《动物笑谈》，康拉德把动物视为朋友，与它们和谐相处，展示了人与动物之间充满了爱和信任的理想境界。支公最后让鹤回归自然，同样体现了对动物喜爱和欣赏。示例三：我想到了《狼》，这篇课文写的是人与动物的争斗——不是你死，就是我亡，这是人与动物关系的另一面，结合本文支公对鹤的喜爱和尊重，能引发读者对人与动物关系的思考：人类拥有超过其他动物的智慧和物质手段，是否就可以凌驾于其他生命形式之上呢？【答案】19．①示例一：《阿长与〈山海经〉》的结尾部分提到搜集绘图的书，下一篇《〈二十四孝图〉》开头部分说“我所收得的最先的画图本子，是一位长辈的赠品：《〈二十四孝图〉》”。示例二：在《父亲的病》结尾部分提到“精通礼节的妇人衍太太让我快叫父亲”，下一篇《琐记》开头就说“衍太太现在是早已做了祖母”。②用意：许多篇目的开头部分与上一篇目的结尾部分在内容上有呼应，各篇目因此有了内在关联，将鲁迅的过往生活串联起来，形成一个整体。20．A【解析】【点评】（1）本题考查学生阅读名著的能力。这类题目的解答需要学生在熟悉并掌握相关名著内容及情节的前提下，根据题目要求作答。学生平时学习中应该多读名家名著，一方面扩展知识面，提高文学修养；另一方面也有利于解答题目。

（2）本题考查学生阅读名著的能力。文学名著阅读的考查，主要是考查课外阅读的积累，只要求了解名著的故事情节和人物形象。回答本题时，先要根据题目的提示在记忆仓库中搜索，叙述时既要注意合乎原著的有关内容、语言要通顺，还应注意须分点陈述。19．本题考查名著阅读写法。题目要求分析《朝花夕拾》中各篇目之间的呼应结构及其用意。呼应结构是指各篇文章之间在内容上相互关联、相互呼应的写作手法。这种手法有助于增强作品的整体性，使读者在阅读过程中能够更好地理解作者的思路和情感。同时，呼应结构也能引导读者深入思考和感悟，提升作品的文学价值。示例：在《父亲的病》结尾部分提到“精通礼节的妇人衍太太让我快叫父亲”，下一篇《琐记》开头就说“衍太太现在是早已做了祖母”。鲁迅先生这样安排的用意是让两篇文章之间形成内容上的呼应，增强了文章的整体性和连贯性，同时突出了衍太太的人物形象，丰富了故事的情节。此外，这样的结构还表达了鲁迅先生对人物命运的关注，以及对于人性、社会现象等问题的思考。故答案为：①示例一：《阿长与〈山海经〉》的结尾部分提到搜集绘图的书，下一篇《〈二十四孝图〉》开头部分说“我所收得的最先的画图本子，是一位长辈的赠品：《〈二十四孝图〉》”。示例二：在《父亲的病》结尾部分提到“精通礼节的妇人衍太太让我快叫父亲”，下一篇《琐记》开头就说“衍太太现在是早已做了祖母”。

②用意：许多篇目的开头部分与上一篇目的结尾部分在内容上有呼应，各篇目因此有了内在关联，将鲁迅的过往生活串联起来，形成一个整体。20．本题考查名著阅读人物积累。A.有误，本题中描述的不是金角大王，是黄眉老怪。故答案为：A。【答案】21．初夏甜美的水果；仲夏色泽明艳的蔬菜；夜幕下温馨的晚餐；丰收后庄严肃穆的祭祖22．③段侧重写祖父一人碾麦子时的情景，写出祖父的喜悦知足，表达对祖父的怀念和佩服；④段侧重写邻里们互相帮助的热闹场面，写出村民的热情与淳朴，表达作者对劳动人民的赞美之情。23．环境描写，运用拟人和排比的修辞手法，以声衬静，衬托出夏日晚饭时农家院落周围的宁静与祥和，写出人们在夏日丰收后的自在与满足，表达了作者对乡间夏日的喜爱与眷恋之情。24．对故乡的怀念；对质朴的乡间生活的怀念；对大自然的热爱；对大自然恩赐的感激。【解析】【点评】（1）本题考查学生把握文章内容要点的基本能力。解答此类题目需要学生准确细致把握文章的核心内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本文的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。

（2）本题考查内容理解与评析。解答此类题目，首先要通读文章，整体把握文章大意，在此基础上，仔细阅读题干，明确题目要求，然后回归文本，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息进行整合。

（3）本题考查学生对语句的赏析能力。语句赏析的角度一定要知道，有修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）句式、手法、内容、情感等。不管从哪个角度，都要会结合语境作正确的赏析。

（4）本题考查探究文章思想情感的能力。解答此类试题，作者的思想感情，主要是通过文章内容表现出来的，因而抓住了文章的主要内容，就能体会出作者的思想感情来。21．本题考查文章内容的概括。第①空：根据第⑤段“麦黄杏是初夏的时令水果，它们仿佛一个个小太阳，沉甸甸地缀在枝头，照耀着庄户人家温馨而甜美的生活。麦黄杏，我们又叫端午杏、红梅杏，黄如柑橘，色泽暖人，果肉软嫩多汁，味道酸甜鲜美。万物生长靠太阳，金黄的太阳浸黄了麦子，又浸黄了杏子。小暑前后，西瓜、甜瓜相继上市，玉黄李子也缀满枝头”可概括为：这是初夏甜美的水果。第②空：根据第⑥段“节令渐渐探入夏季深处，院畔的枣树林成了蝉的乐园，每当黄昏，万蝉齐鸣，犹如排山倒海的波浪，打破了乡村的静谧。青涩的枣子仿佛被蝉嘶鸣得恼了，微微涨红了脸，这时的青枣最适合摘下来做酒枣。菜园里，红的是西红柿，碧的是豆角，黄的是金针花，白里透青的是大白菜，紫旺旺的是茄子……”可概括为：仲夏色泽明艳的蔬菜。第③空：根据第⑦段“夜幕降临，一家人开始坐在石凳上围桌吃晚饭。夏风徐徐，周遭是嘶哑的蝉鸣声，树叶拂动的沙沙声，一连串响亮的犬吠，池塘里青蛙咕咕的叫声，墙角里的虫鸣……仿佛有一群乡间诗人，正沉浸在此唱彼和的乐趣中”可概括为：这是夜幕下温馨的晚餐。第④空：根据第⑧段“我们家乡，有用新麦祭祖的习俗，第一顿新麦馍馍蒸出来会被当作供品，要先请故去的亲人品尝，之后方可食用。用新麦祭祖，就是恭敬地请祖先与我们一同感受丰收的喜悦。事隔经年，每每回望那一幕庄严肃穆的祭祖情景”可概括为：丰收后庄严肃穆的祭祖。故答案为：初夏甜美的水果仲夏色泽明艳的蔬菜夜幕下温馨的晚餐丰收后庄严肃穆的祭祖22．本题考查内容理解与评析。根据第③段“祖父身着白汗褂，头戴破草帽，牵一头黑黑的瘦驴拉着石碌碡踩场子，偶尔漫不经心地吆喝一两声，一边信马由缰地哼唱着无韵的信天游。儿时的我，从没注意到祖父脸颊上大滴的汗珠，只是跟着院里的孩子们哧哧地笑祖父的拦羊嗓子回牛声。祖父分明听见了，撩起眼皮远远望我们一眼，不恼也不羞，依然哼唱他的曲子，沉浸在夏收的喜悦中”可知，第③段侧重写祖父一人碾麦子时的情景，写出祖父的喜悦知足，表达对祖父的怀念和佩服；根据第④段“麦子碾得差不多了，碌碡声戛然而止，在家歇晌的邻家叔伯大婶们仿佛听到了指令，三三两两扛着连