仙桃、潜江上学期9月九年级语文试卷（含答案）

仙桃、潜江上学期9月九年级语文试卷（含答案）2024年秋季学期九年级检测（二）

（本试卷满分120分，考试用时150分钟）

一、积累与运用（20分）

为了激发同学们学习语文的热情，班级开展“生活中的语文"学习活动，请你参加。

1.（2分）当前我们接触的汉字大部分都是简化汉字，为加深同学们对汉字简化过程的了解，小语搜集了几种常见的汉字简化方式。请你判断所给文字运用了哪种简化方式。（填序号）

三种常见的汉字简化方式A.保留原字轮廓特征，省略其中部分笔画B.用形声结构造字原理化繁为简，重新造字C.用原字的特征部分直接代替原字

聲→声___驚→惊婦→妇

()()()

2.（2分）下面是小雯整理的关于“菜”字的资料卡片，请你在（1）（2）处分别补充一个含“采"字的词语。

“采”的本义“采"的引申义含“采”字的词语

摘集可食的果子或花朵、叶子挖掘，掏取采矿

搜集

精神，神色

3.（2分）小雨和小雯为学校作了一副对联。小雨写的是“春回大地百花争艳”，小雯写的是“秋至人间万果满枝”。请你确定上下联，参照横批把这副对联工整地抄写到相应位置（见下图）。

4.（8分）小语在翻阅学过的古诗文时，分析相同意象在不同作者的笔下，往往会传达出不同的意趣，请你依据学过的古诗文将这段话补充完整。

把“酒"对饮，刘禹锡写下“今日听君歌一曲，①___”一扫郁气，展现进取向上之态；“②_____________，"玉盘珍羞直万钱”，面对美酒佳肴，李白却心绪难平，茫然四顾。

“月"下赏味，“而或长烟一空，③”的美景让文人骚客生发“喜洋洋"之感；苏轼在《水调歌头》中把青天当做自己的朋友，④_____________，把酒问青天”，显示了他豪放的性格和不凡的气魄；杜甫“露从今夜白，⑤"于写景中浸润作者的主观感受；“⑥_____________，人迹板桥霜”，可谓是“状难写之景如在目前，含不尽之意见于言外。"

“水”蕴情思，刘长卿经过贾谊的旧宅，思绪万千，情不自禁地把自己与贾谊和屈原两位先哲的遭遇联系在一起，感慨“汉文有道恩犹薄，⑦"；韩愈在《左迁至蓝关示侄孙湘》用“知汝远来应有意，⑧”表达沉痛而又凄凉的心境。

5.（3分）班级准备制作班刊，并向同学们征集刊名，要求符合“青春"主题并且富有文采。下面是两个备选的刊名，请你从中选择一个，并说明理由。

刊名1：《朝阳舞动，青春激扬》刊名2：《小荷尖尖》

6.（3分）小雯梳理语文学习中常见的问题，列举了其中三类，请从每类中选择一处修改。

（1）容易读错的字：A.伛偻（lǒu）提携（）B.自惭形秽（suì）（）

（2）容易写错的词：A.心无旁鹜（）B.鸠占雀巢（）

（3）容易说错的话：A.王校长的一番话起到了抛砖引玉的作用，大家对这件事纷纷谈了自己的看法。（）

B.《岳阳楼记》的作者是范仲淹写的。（___）

二、阅读与鉴赏（45分）

（一）阅读下面古诗，完成两则批注。

送李端①

卢纶

故关衰草遍，离别正堪悲。

路出寒云外，人归暮雪时。

少孤②为客早，多难识君迟。

掩泣空相向，风尘何所期。

【注】①本诗作于安史之乱时期。②少孤：从小就成了孤儿。

这首诗以一个“悲”字贯穿全篇。

7.（2分）批注一：颔联中的“路出"人归”“"”一起构成一幅完整的严冬送别图。

8.（2分）批注二：颈联是全诗情绪凝聚的警句，不仅感伤个人身世的飘零，而且_________________。

（二）（共14分）

阅读下面文言文，完成各题。

【甲】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁太守自谓也。太守与客来饮(A)此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。

（节选自欧阳修《醉翁亭记》）

【乙】修之来此，乐其地僻（B）事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，（C）日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。

夫宣上恩德以与民共乐刺史之事也。遂书以名其亭焉。

(节选自欧阳修《丰乐亭记》)

9.（4分）请参考“方法提示”，解释文中加点词语。

方法提示词语解释

根据语境推断名之者谁

联系常见成语（乐此不疲）乐其地僻

迁移课内字词（既出，得其船）既得斯泉于山谷之间

结合字形推测掇幽芳而荫乔木

10.（2分）请将“乃”“而"于”分别还原到文中括号处。

A.（）B.（）C.（）

11.（2分）请为乙文中画波浪线的句子断句（用“/"标示，限两处）。

12.（2分）把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。

醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

13.（4分）甲文中作者为亭子取名“醉翁亭”的原因是“”，乙文中作者为亭子取名“丰乐亭”的原因是“___"和“”（用原文语句回答）。甲乙两文都表现了作者“"(提取乙文中四字短语回答）的思想感情。

（三）（共7分）

阅读下面文章，完成各题。

青年应练好干事创业的“内功”

①金秋十月，神舟十七号出征太空。航天员汤洪波、唐胜杰、江新林组成中国空间站建造任务启动以来平均年龄最小的航天员乘组。年龄最小的唐胜杰不到34岁，从坦克兵到空军飞行员再到航天员“三连跳"的江新林35岁，两度造访中国空间站的汤洪波48岁。他们从土生土长的“农村娃”成长为航天员的人生历程，生动展现了进德修业、弘毅笃行、逐梦青春的新时代青年形象。三位航天员的精彩故事再一次清晰而有力地告诉我们，当代青年建功立业的舞台无比广阔、梦想成真的前景无比光明，青年练好干事创业的“内功”，便不乏人生出彩的机会。

②练好“内功”是成长成才的根本。任何事物的变化发展都是内因和外因共同作用的结果，内因是事物发展的根本原因。青年处在人生发展的关键时期，影响人生事业发展的因素固然是多方面的，但内在综合素质才是决定成长成才的根本所在。青年的人生道路风景无限，而“世之奇伟、瑰怪，非常之观，常在于险远”，如果没有道德品质、理想信念、精神意志、专业素养等“内功”方面的深厚修为，极易憾失机遇、受挫于困顿。“求木之长者，必固其根本。"练好“内功”，是青年更好利用外部条件干事创业的坚强底气，是青年成长成才的基本规律。

③练好“内功"需修德与增才并重。德与才，是青年干事创业不可或缺的两驾“马车”。以德润身，才华方能适得其用；以才为辅，德便能更好发挥成效。德与才有机统一，德始终发挥统帅作用。德才兼备、以德为先，是党和人民选贤任能的基本标准，同时也是青年琢玉成器的内在持守。当前社会多元思潮相互激荡、各种诱惑层出不穷、机遇与挑战交织并存，这对青年干事创业的德才双修提出了更高要求。锤炼品德修为，始终应将爱国作为青年立身之本、成才之基。对国家、人民、民族之爱愈深沉，青年愈能将“小我融入大我”，锚定人生发展的正轨而不随波逐流，愈是能够以刚健勇毅的坚强意志不断攀登事业高峰。增长真才干，应着力求得真学问、练就过硬本领，使专业知识、业务能力、认知水平紧跟时代发展之需，增强驰而不息的青春之力。

④练好“内功”志在笃行致远。青年练好“内功”，应力求将其转化为干事创业的行动力。朝气蓬勃是青年人的鲜明精神标识，青年时光是人一生中干事创业的黄金时期。坚持学思用贯通、知信行统一、德才业互促，致力于“改变世界”，如此才是青年练好“内功"的目标所向。广大青年遍布社会各个行业领域，若人人能将各自的岗位作为实现报国之志的奋斗舞台，站稳人民立场，敢担当肯作为，就一定能以实际行动服务奉献于国家富强、民族复兴、人民幸福。在实现中华民族伟大复兴的新时代征程中，国家的前途、民族的命运、人民的幸福是新时代赋予青年的历史重任。

⑤青年最富有朝气、最富有梦想。青年以青春之我建设青春之中国，青春之中国也必为青年提供青春之舞台。唐胜杰在采访中说：“中国科技的发展、祖国的强大，让我们有机会能够在短时间里实现自己的愿望”。少年强则国强，同样国强则少年强。有强大的祖国做后盾，年轻人施展才干的舞台无比广阔，青年人生逢其时更应不负时代，练好“内功”，以青春之我为青春之中国增光添彩。

(选自《光明日报》2023年11月15日，段立国，有删改）

14.(2分)下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.本文的中心论点是：青年应练好干事创业的“内功”。

B.第①段从神舟十七号三位航天员的精彩故事写起，主要目的是论证本文的中心论点。

C.第②段加点词“内功"指的是道德品质、理想信念、精神意志、专业素养等。

D.这篇议论文采用了“总一分一总”的结构方式。

15.(2分)简要分析文章第②段的论证思路。

16.(3分)下面哪则材料可以作为第④段的论据？请简述理由。

材料一：“85后"航天员桂海潮的故事激励了许多学子。当年高考时，他以优异成绩考入北京航空航天大学。在同学眼中，学生时代的桂海潮就特别勤奋刻苦，遇到不懂的问题“无论下多大功夫也要搞明白”。

材料二：太原理工大学的王煜尘，怀揣科研报国的理想信念，成为中国极地科考史上在站时间最长的大学生；中国科学技术大学的邓宇皓，把青春奋斗融入祖国的科技事业，在“九章"和“九章二号”光量子计算原型机的研制中作出突出贡献；上海应用技术大学的陆亦炜，曾获世界技能大赛花艺项目世界冠军，坚定走技能成才技能报国之路。

（四）（共12分）

阅读下面文章，完成各题。

小巷有花守流年

陈莉

①回乡下老家看母亲。驱车行进在弯曲的省道上，而后下坡，翩然落入小村的臂弯里。

②小巷蜿蜒，似一条安静的小溪，我们在小溪上从流飘荡。转个弯，一片花丛扑入眼帘。

③儿时的小村，也有这样曲折的小巷，房前屋后也开着五彩的花朵。那时，我家门口的柴垛上，爬满了红的、紫的牵牛花，密密地结成一张网，牢牢地网住人的视线；邻居家门口的紫茉莉，白天紧紧抿着小嘴，直到傍晚才张开，纤小娇弱，却吐着幽幽的香气。虽粗陋简朴，却有鲜丽的花影相守，有爱花种花的人相伴，这样的小村，就是人间好风景。

④最难忘的是流水落花图。村南的半山坡上栖着几户人家，门前绕着一条水渠，水渠旁团团开着一棵美丽的粉红月季。我和几个小伙伴跟着母亲，端着脸盆，从远远的家里走来，蹲在水渠沿上洗衣裳。忽然，一片粉红的花瓣从上游飘来，顺着水势，轻盈地旋转着，灵巧地滑过我们的指尖。又一片滑过，有人眼疾手快，一下子就把一瓣粉红捉在掌心。更多的花瓣顺流而下，我们便纷纷扔下衣服，去奔跑，去追逐，感觉自己也变成了娇俏的花朵，与微风嬉戏，和乡村相拥……

⑤我们长大了，我们的父母却老了；我们星散四方，我们的父母却留在了原地。离开的和留下的，每颗心都守在故乡身旁。

⑥后来，父亲去了，母亲说：“我不去你们家，我要守在这里，我离不开土。"

⑦我永远忘不了那一幕：夕阳西下，母亲站在家门口，向我挥手告别，虽面容沧桑，却眼神坚定。秋风飘起她额前的几根银丝，舞起她身后的一丛花影。这一幕，已经藏在我记忆深处，剪影一样，越来越清晰。

⑧今年春天，母亲在家门口移栽了一棵蜀葵花，说是在田里干活时捡到的，不知是哪里的风携了谁家的种子，萌芽在母亲的田埂上。夏天时，蜀葵开了几串通红的花。

⑨再回家时，那棵蜀葵已经老去，开不出美丽的花了，我略感失望。母亲懂我的心，莞尔一笑，转身回屋，用纸托着两包黑色的花籽出来：扇贝形的，是蜀葵花籽；地雷样的，是紫茉莉花籽。

⑩“这个是从咱家摘的，那个是从别家摘的。满街都是花，不愁明年没花看。”母亲说。

这时我才明白，花开是短暂的，她们像海浪一样，哗啦一声，撞在小村的胸口，然后无声地退去；她们又是恒久的，一代代繁衍生息，不卑于渺小，不惧怕风雨。

如今，每次回老家看母亲，走在静静的小巷里，看到人家门前的重重花影，总感觉旧时光里的花草之魂纷纷穿越而来，唤起心中久违的亲切和感动。

我知道，在每一片花影身后的院墙内，定然有人在忙碌着什么，心里在坚守着什么。他们像这些花儿一样，甘为小巷添一分妩媚，增一缕暗香；与小村共饮一杯烟火，共度一段流年……

（选自《思维与智慧》，有删改）

17.（3分）读一读下面的句子，选出朗读重音处理不恰当的一项（）

A.要读出花的多、密，我这样读：转个弯，一片花丛扑入眼帘。

B.要读出孩子们欢快、愉悦的心情，我这样读：我们便纷纷扔下衣服，去奔跑，去追逐。

C.要读出“我"对时光流逝的感伤，我这样读：我们长大了，我们的父母却老了。

D.要读出“我”的笃定，我这样读：我知道，在每一片花影身后的院墙内，定然有人在忙碌着什么，心里在坚守着什么。

18.（3分）请结合文章内容，从修辞手法的角度赏析第③段画线的句子。

邻居家门口的紫茉莉，白天紧紧抿着小嘴，直到傍晚才张开，纤小娇弱，却吐着幽幽的香气。

19.（3分）请结合第④段分析，为什么“流水落花图"最令“我”难忘。

20.（3分）文章题目《小巷有花守流年》有哪些丰富的意蕴？请结合文章内容分析。

五（共8分）

阅读下面名著选段，完成各题。

甲

却说那孙行者请三藏上马，他在前边，背着行李，赤条条，拐步而行。不多时，过了两界山，忽然见一只猛虎，咆哮剪尾而来，三藏在马上惊心。行者在路旁欢喜道：“师父莫怕他，他是送衣服与我的。"放下行李，耳朵里拔出一个针儿，迎着风，幌一幌，原来是个碗来粗细一条铁棒。他拿在手中，笑道：“这宝贝，五百余年不曾用着他，今日拿出来挣件衣服儿穿穿。”你看他拽开步，迎着猛虎，道声：“业畜，那里去！"那只虎蹲着身，伏在尘埃，动也不敢动动。却被他照头一棒，就打的脑浆迸万点桃红，牙齿喷几珠玉块，唬得那陈玄奘滚鞍落马，咬指道声：“天哪，天哪！刘太保前日打的斑斓虎，还与他斗了半日。今日孙悟空不用争持，把这虎一棒打得稀烂，正是强中更有强中手！”

行者拖将虎来道：“师父略坐一坐，等我脱下他的衣服来，穿了走路。"三藏道：“他那里有甚衣服？”行者道：“师父莫管我，我自有处置。"好猴王，把毫毛拔下一根，吹口仙气，叫：“变！”变作一把牛耳尖刀，从那虎腹上挑开皮，往下一剥，剥下个囫囵皮来，剁去了爪甲，割下头来，割个四四方方一块虎皮，提起来，量了一量道：“阔了些儿，一幅可作两幅。"拿过刀来，又裁为两幅。

（选自《西游记》第十四回）

乙

原来但凡世上云生从龙，风生从虎。那一阵风过处，只听得乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。武松见了，叫声“呵呀！”从青石上翻将下来，便拿那条梢棒在手里，闪在青石边。那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪，武松却又闪在一边。原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪。三般提不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜，兜将回来，武松见那大虫复翻身回来，双手轮起稍棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。听听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶，劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫。原来慌了，正打在枯树上，把那条稍棒折做两截，只拿得一半在手里。那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来。武松又只一跳，却退了十步远。那大虫却好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮地揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣紥，早没了气力。被武松尽气力纳定，那里肯放半点儿松宽。武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下扒起两堆黄泥，做了一个土坑。武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫吃武松奈何得没了些气力。武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。打得五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里，都迸出鲜血来。

（选自《水浒传》第二十三回）

以下表格展示了同学们研习《西游记》和《水浒传》打虎情节的成果，请你相互参照，完成相关的阅读任务。

21.（2分）观打虎武器。两部名著都不止一人打虎，武器也各不相同，请正确连线。

《西游记》里的打虎武器《水浒传》里的打虎武器

刘太保打虎金箍棒孙悟空打虎三股钢叉武松打虎___朴刀李逵打虎___窝弓解珍、解宝打虎拳头

22.（2分）理打虎原因。或叙事关联，或表现人物，请在空白横线上比较杀虎、打虎的原因。

《西游记》里的打虎《水浒传》里的打虎

①刘太保打虎：想打虎管待唐僧，与后文唐僧解救孙悟空的情节相关联。②孙悟空打虎：交代孙悟空虎皮裙的来历。①武松打虎：表现人物英武的形象。②李逵杀虎：___③解珍、解宝打虎：

23.（2分）赏打虎动作。请就孙悟空、武松打虎的动作分享自己的感悟。

孙悟空打虎武松打虎

“照头一棒"就打死了老虎，实力差距大，没必要详写。

24.（2分）析打虎难易。请根据孙悟空、武松打虎的难易程度分析写作意图。

孙悟空打虎武松打虎

孙悟空打虎最容易，写得最简略。因为小说本意不在“虎”，而在于交代虎皮裙的来历。

三、表达与交流（55分）

25.（5分）以“遇见"为主题的诗歌朗诵会就要举行了，请从下面两个任务中任选一项完成。

任务一：请你为主持人写一段开场白。（80字左右）

任务二：请你以“遇见”为主题写一首小诗在朗诵会上与同学们分享。（不少于四行；如超过四行，诗行之间用“/"标示）

26.以“遇见”为主题的写作大赛开始了，请从下面三项任务中选择一项完成。

任务一：请以“那天，我遇见了你"或“遇见更好的自己”为题，写一篇记叙文。

任务二：请将“与相遇"补充完整，以此为题写一个故事。（横线上填写一个语文课本里或名著里的人物）

任务三：关于“遇见”，你有怎样的理解？“遇见"一词，引起了你哪些思考？请自选角度、自拟题目，写一篇论述类的文章。

要求：①将你选定或拟定的作文题目写下来；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。

2024年秋季学期九年级检测（二）答案

（本试卷满分120分，考试用时150分钟）

一、积累与运用（20分）

为了激发同学们学习语文的热情，班级开展“生活中的语文”学习活动，请你参加。

1.（2分）当前我们接触的汉字大部分都是简化汉字，为加深同学们对汉字简化过程的了解，小语搜集了几种常见的汉字简化方式。请你判断所给文字运用了哪种简化方式。（填序号）

三种常见的汉字简化方式A.保留原字轮廓特征，省略其中部分笔画B.用形声结构造字原理化繁为简，重新造字C.用原字的特征部分直接代替原字

聲→声___驚→惊婦→妇

(C)(B)(A)

2.（2分）下面是小雯整理的关于“菜"字的资料卡片，请你在（1）（2）处分别补充一个含“采”字的词语。

“采"的本义“采”的引申义含“采"字的词语

摘集可食的果子或花朵、叶子挖掘，掏取采矿

搜集采风

精神，神色兴高采烈

3.（2分）小雨和小雯为学校作了一副对联。小雨写的是“春回大地百花争艳”，小雯写的是“秋至人间万果满枝"。请你确定上下联，参照横批把这副对联工整地抄写到相应位置（见下图）。

4.（8分）小语在翻阅学过的古诗文时，分析相同意象在不同作者的笔下，往往会传达出不同的意趣，请你依据学过的古诗文将这段话补充完整。

把“酒”对饮，刘禹锡写下“今日听君歌一曲，①_暂凭杯酒长精神"一扫郁气，展现进取向上之态；“②金樽清酒斗十千，”玉盘珍羞直万钱”，面对美酒佳肴，李白却心绪难平，茫然四顾。

“月”下赏味，“而或长烟一空，③皓月千里"的美景让文人骚客生发“喜洋洋”之感；苏轼在《水调歌头》中把青天当做自己的朋友，④明月几时有，把酒问青天”，显示了他豪放的性格和不凡的气魄；杜甫“露从今夜白，⑤月是故乡明”于写景中浸润作者的主观感受；“⑥鸡声茅店月，人迹板桥霜”，可谓是“状难写之景如在目前，含不尽之意见于言外。”

“水"蕴情思，刘长卿经过贾谊的旧宅，思绪万千，情不自禁地把自己与贾谊和屈原两位先哲的遭遇联系在一起，感慨“汉文有道恩犹薄，⑦湘水无情吊岂知”；韩愈在《左迁至蓝关示侄孙湘》用“知汝远来应有意，⑧好收吾骨瘴江边"表达沉痛而又凄凉的心境。

5.（3分）班级准备制作班刊，并向同学们征集刊名，要求符合“青春”主题并且富有文采。下面是两个备选的刊名，请你从中选择一个，并说明理由。

刊名1：《朝阳舞动，青春激扬》刊名2：《小荷尖尖》

示例一：《朝阳舞动，青春激扬》，该刊名运用对偶（1分），句式整齐，有对称之美（1分），写出了同学们如朝阳一般充满生机与活力。（1分）

示例二：《小荷尖尖》，该刊名化用诗句“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头"（2分），生动活泼，体现了青春的美好。（1分）

6.（3分）小雯梳理语文学习中常见的问题，列举了其中三类，请从每类中选择一处修改。

（1）容易读错的字：A.伛偻（lǒu）提携（lǚ）B.自惭形秽（suì）（huì）

（2）容易写错的词：A.心无旁鹜（骛）B.鸠占雀巢（鹊）

（3）容易说错的话：A.王校长的一番话起到了抛砖引玉的作用，大家对这件事纷纷谈了自己的看法。（“抛砖引玉”是谦辞，这里是误用）

B.《岳阳楼记》的作者是范仲淹写的。（《岳阳楼记》的作者是范仲淹。/《岳阳楼记》是范仲淹写的。）

二、阅读与鉴赏（45分）

（一）阅读下面古诗，完成两则批注。

送李端①

卢纶

故关衰草遍，离别正堪悲。

路出寒云外，人归暮雪时。

少孤②为客早，多难识君迟。

掩泣空相向，风尘何所期。

【注】①本诗作于安史之乱时期。②少孤：从小就成了孤儿。

这首诗以一个“悲"字贯穿全篇。

7.（2分）批注一：颔联中的“路出”“人归"寒云”“暮雪"一起构成一幅完整的严冬送别图。

8.（2分）批注二：颈联是全诗情绪凝聚的警句，不仅感伤个人身世的飘零，而且反映出时代的动乱。

（二）（共14分）

阅读下面文言文，完成各题。

【甲】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁太守自谓也。太守与客来饮(A)此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。

（节选自欧阳修《醉翁亭记》）

【乙】修之来此，乐其地僻（B）事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，（C）日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。

夫宣上恩德以与民共乐刺史之事也。遂书以名其亭焉。

(节选自欧阳修《丰乐亭记》)

9.（4分）请参考“方法提示”，解释文中加点词语。

方法提示词语解释

根据语境推断名之者谁取名，命名

联系常见成语（乐此不疲）乐其地僻喜欢

迁移课内字词（既出，得其船）既得斯泉于山谷之间已经

结合字形推测掇幽芳而荫乔木采摘

10.（2分）请将“乃"而”“于"分别还原到文中括号处。

A.（于）B.（而）C.（乃）

11.（2分）请为乙文中画波浪线的句子断句（用“/”标示，限两处）。

夫宣上恩德/以与民共乐/刺史之事也。

12.（2分）把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。

醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

醉翁的意趣不在酒上，而在（美丽的）山水之间。

13.（4分）甲文中作者为亭子取名“醉翁亭"的原因是“饮少辄醉，而年又最高”，乙文中作者为亭子取名“丰乐亭"的原因是“幸其民乐其岁物之丰成”和“安此丰年之乐者"（用原文语句回答）。甲乙两文都表现了作者“与民共乐”(提取乙文中四字短语回答）的思想感情。

【译文】我来到这里，喜欢它地方僻静而公事清简，又爱它的风俗安恬闲适。在山谷间找到这样的甘泉之后，于是每天同滁州的人士来游玩，抬头望山，低首听泉。春天采摘幽香的鲜花，夏天在茂密的乔木乘凉，刮风落霜结冰飞雪之时，更鲜明地显露出它的清肃秀美，四时的风光，无一不令人喜爱。(那时)又庆幸遇到民众为那年谷物的丰收成熟而高兴，乐意与我同游。于是为此根据这里的山脉河流，叙述这里风俗的美好，让民众知道能够安享丰年的欢乐，是因为有幸生于这太平无事的时代。

宣扬皇上的恩德，和民众共享欢乐，这是刺史职责范围内的事。于是就写下(这篇文章)来为这座亭子命名。

（三）（共7分）

阅读下面文章，完成各题。

青年应练好干事创业的“内功"

①金秋十月，神舟十七号出征太空。航天员汤洪波、唐胜杰、江新林组成中国空间站建造任务启动以来平均年龄最小的航天员乘组。年龄最小的唐胜杰不到34岁，从坦克兵到空军飞行员再到航天员“三连跳”的江新林35岁，两度造访中国空间站的汤洪波48岁。他们从土生土长的“农村娃"成长为航天员的人生历程，生动展现了进德修业、弘毅笃行、逐梦青春的新时代青年形象。三位航天员的精彩故事再一次清晰而有力地告诉我们，当代青年建功立业的舞台无比广阔、梦想成真的前景无比光明，青年练好干事创业的“内功”，便不乏人生出彩的机会。

②练好“内功"是成长成才的根本。任何事物的变化发展都是内因和外因共同作用的结果，内因是事物发展的根本原因。青年处在人生发展的关键时期，影响人生事业发展的因素固然是多方面的，但内在综合素质才是决定成长成才的根本所在。青年的人生道路风景无限，而“世之奇伟、瑰怪，非常之观，常在于险远”，如果没有道德品质、理想信念、精神意志、专业素养等“内功"方面的深厚修为，极易憾失机遇、受挫于困顿。“求木之长者，必固其根本。”练好“内功”，是青年更好利用外部条件干事创业的坚强底气，是青年成长成才的基本规律。

③练好“内功”需修德与增才并重。德与才，是青年干事创业不可或缺的两驾“马车"。以德润身，才华方能适得其用；以才为辅，德便能更好发挥成效。德与才有机统一，德始终发挥统帅作用。德才兼备、以德为先，是党和人民选贤任能的基本标准，同时也是青年琢玉成器的内在持守。当前社会多元思潮相互激荡、各种诱惑层出不穷、机遇与挑战交织并存，这对青年干事创业的德才双修提出了更高要求。锤炼品德修为，始终应将爱国作为青年立身之本、成才之基。对国家、人民、民族之爱愈深沉，青年愈能将“小我融入大我”，锚定人生发展的正轨而不随波逐流，愈是能够以刚健勇毅的坚强意志不断攀登事业高峰。增长真才干，应着力求得真学问、练就过硬本领，使专业知识、业务能力、认知水平紧跟时代发展之需，增强驰而不息的青春之力。

④练好“内功"志在笃行致远。青年练好“内功”，应力求将其转化为干事创业的行动力。朝气蓬勃是青年人的鲜明精神标识，青年时光是人一生中干事创业的黄金时期。坚持学思用贯通、知信行统一、德才业互促，致力于“改变世界”，如此才是青年练好“内功”的目标所向。广大青年遍布社会各个行业领域，若人人能将各自的岗位作为实现报国之志的奋斗舞台，站稳人民立场，敢担当肯作为，就一定能以实际行动服务奉献于国家富强、民族复兴、人民幸福。在实现中华民族伟大复兴的新时代征程中，国家的前途、民族的命运、人民的幸福是新时代赋予青年的历史重任。

⑤青年最富有朝气、最富有梦想。青年以青春之我建设青春之中国，青春之中国也必为青年提供青春之舞台。唐胜杰在采访中说：“中国科技的发展、祖国的强大，让我们有机会能够在短时间里实现自己的愿望"。少年强则国强，同样国强则少年强。有强大的祖国做后盾，年轻人施展才干的舞台无比广阔，青年人生逢其时更应不负时代，练好“内功”，以青春之我为青春之中国增光添彩。

(选自《光明日报》2023年11月15日，段立国，有删改）

14.(2分)下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（B）

A.本文的中心论点是：青年应练好干事创业的“内功"。

B.第①段从神舟十七号三位航天员的精彩故事写起，主要目的是论证本文的中心论点。

C.第②段加点词“内功”指的是道德品质、理想信念、精神意志、专业素养等。

D.这篇议论文采用了“总一分一总"的结构方式。

15.(2分)简要分析文章第②段的论证思路。

第②段首先提出观点，即练好“内功”是成长成才的根本：接着阐述了内在综合素质对青年成长成才的重要性：然后从正反两个方面论述为什么内在综合素质是根本所在；最后总结练好“内功"对青年成长成才的重要性。思路清晰，逻辑严密。

16.(3分)下面哪则材料可以作为第④段的论据？请简述理由。

材料一：“85后”航天员桂海潮的故事激励了许多学子。当年高考时，他以优异成绩考入北京航空航天大学。在同学眼中，学生时代的桂海潮就特别勤奋刻苦，遇到不懂的问题“无论下多大功夫也要搞明白"。

材料二：太原理工大学的王煜尘，怀揣科研报国的理想信念，成为中国极地科考史上在站时间最长的大学生；中国科学技术大学的邓宇皓，把青春奋斗融入祖国的科技事业，在“九章”和“九章二号"光量子计算原型机的研制中作出突出贡献；上海应用技术大学的陆亦炜，曾获世界技能大赛花艺项目世界冠军，坚定走技能成才技能报国之路。

材料二可以作为第④段的论据，因为它具体描述了不同领域的青年如何怀揣理想信念，将青春奋斗融入祖国的科技事业，并作出突出贡献，这符合第④段强调的“广大青年遍布社会各个行业领域，若人人能将各自的岗位作为实现报国之志的奋斗舞台，站稳人民立场，敢担当肯作为，就一定能以实际行动服务奉献于国家富强、民族复兴、人民幸福”的观点。而材料一主要描述的是桂海潮的勤奋刻苦，但并未体现他将这种品质转化为实际行动和贡献，与第④段的主题关联不强。

（四）（共12分）

阅读下面文章，完成各题。

小巷有花守流年

陈莉

①回乡下老家看母亲。驱车行进在弯曲的省道上，而后下坡，翩然落入小村的臂弯里。

②小巷蜿蜒，似一条安静的小溪，我们在小溪上从流飘荡。转个弯，一片花丛扑入眼帘。

③儿时的小村，也有这样曲折的小巷，房前屋后也开着五彩的花朵。那时，我家门口的柴垛上，爬满了红的、紫的牵牛花，密密地结成一张网，牢牢地网住人的视线；邻居家门口的紫茉莉，白天紧紧抿着小嘴，直到傍晚才张开，纤小娇弱，却吐着幽幽的香气。虽粗陋简朴，却有鲜丽的花影相守，有爱花种花的人相伴，这样的小村，就是人间好风景。

④最难忘的是流水落花图。村南的半山坡上栖着几户人家，门前绕着一条水渠，水渠旁团团开着一棵美丽的粉红月季。我和几个小伙伴跟着母亲，端着脸盆，从远远的家里走来，蹲在水渠沿上洗衣裳。忽然，一片粉红的花瓣从上游飘来，顺着水势，轻盈地旋转着，灵巧地滑过我们的指尖。又一片滑过，有人眼疾手快，一下子就把一瓣粉红捉在掌心。更多的花瓣顺流而下，我们便纷纷扔下衣服，去奔跑，去追逐，感觉自己也变成了娇俏的花朵，与微风嬉戏，和乡村相拥……

⑤我们长大了，我们的父母却老了；我们星散四方，我们的父母却留在了原地。离开的和留下的，每颗心都守在故乡身旁。

⑥后来，父亲去了，母亲说：“我不去你们家，我要守在这里，我离不开土。"

⑦我永远忘不了那一幕：夕阳西下，母亲站在家门口，向我挥手告别，虽面容沧桑，却眼神坚定。秋风飘起她额前的几根银丝，舞起她身后的一丛花影。这一幕，已经藏在我记忆深处，剪影一样，越来越清晰。

⑧今年春天，母亲在家门口移栽了一棵蜀葵花，说是在田里干活时捡到的，不知是哪里的风携了谁家的种子，萌芽在母亲的田埂上。夏天时，蜀葵开了几串通红的花。

⑨再回家时，那棵蜀葵已经老去，开不出美丽的花了，我略感失望。母亲懂我的心，莞尔一笑，转身回屋，用纸托着两包黑色的花籽出来：扇贝形的，是蜀葵花籽；地雷样的，是紫茉莉花籽。

⑩“这个是从咱家摘的，那个是从别家摘的。满街都是花，不愁明年没花看。”母亲说。

这时我才明白，花开是短暂的，她们像海浪一样，哗啦一声，撞在小村的胸口，然后无声地退去；她们又是恒久的，一代代繁衍生息，不卑于渺小，不惧怕风雨。

如今，每次回老家看母亲，走在静静的小巷里，看到人家门前的重重花影，总感觉旧时光里的花草之魂纷纷穿越而来，唤起心中久违的亲切和感动。

我知道，在每一片花影身后的院墙内，定然有人在忙碌着什么，心里在坚守着什么。他们像这些花儿一样，甘为小巷添一分妩媚，增一缕暗香；与小村共饮一杯烟火，共度一段流年……

（选自《思维与智慧》，有删改）

17.（3分）读一读下面的句子，选出朗读重音处理不恰当的一项（D）

A.要读出花的多、密，我这样读：转个弯，一片花丛扑入眼帘。

B.要读出孩子们欢快、愉悦的心情，我这样读：我们便纷纷扔下衣服，去奔跑，去追逐。

C.要读出“我"对时光流逝的感伤，我这样读：我们长大了，我们的父母却老了。

D.要读出“我”的笃定，我这样读：我知道，在每一片花影身后的院墙内，定然有人在忙碌着什么，心里在坚守着什么。

18.（3分）请结合文章内容，从修辞手法的角度赏析第③段画线的句子。

邻居家门口的紫茉莉，白天紧紧抿着小嘴，直到傍晚才张开，纤小娇弱，却吐着幽幽的香气。

这句话运拟人的修辞手法，生动形象地写出了紫茉莉俏皮可爱的情态和纤小娇弱、香气幽幽的特点，表达了作者对花的喜爱和对故乡的眷念之情。

19.（3分）请结合第④段分析，为什么“流水落花图"最令“我”难忘。

这幅图景中有故乡美好的田园风光、温馨和谐的乡村生活，有追逐流水落花自由快乐的趣事，有难忘的亲情和友情的相伴。

20.（3分）文章题目《小巷有花守流年》有哪些丰富的意蕴？请结合文章内容分析。

小巷中的花一代代繁衍生息，装点着家乡的美景；母亲也如花般守护着故土，守望着一份浓浓的亲情；还有执着坚守的家乡人，为了美好的生活而辛勤忙碌着，默默奉献着；母亲与家乡人对故土的坚守，让心系故乡的游子有了情感归宿和精神家园。

五（共8分）

阅读下面名著选段，完成各题。

甲

却说那孙行者请三藏上马，他在前边，背着行李，赤条条，拐步而行。不多时，过了两界山，忽然见一只猛虎，咆哮剪尾而来，三藏在马上惊心。行者在路旁欢喜道：“师父莫怕他，他是送衣服与我的。"放下行李，耳朵里拔出一个针儿，迎着风，幌一幌，原来是个碗来粗细一条铁棒。他拿在手中，笑道：“这宝贝，五百余年不曾用着他，今日拿出来挣件衣服儿穿穿。”你看他拽开步，迎着猛虎，道声：“业畜，那里去！"那只虎蹲着身，伏在尘埃，动也不敢动动。却被他照头一棒，就打的脑浆迸万点桃红，牙齿喷几珠玉块，唬得那陈玄奘滚鞍落马，咬指道声：“天哪，天哪！刘太保前日打的斑斓虎，还与他斗了半日。今日孙悟空不用争持，把这虎一棒打得稀烂，正是强中更有强中手！”

行者拖将虎来道：“师父略坐一坐，等我脱下他的衣服来，穿了走路。"三藏道：“他那里有甚衣服？”行者道：“师父莫管我，我自有处置。"好猴王，把毫毛拔下一根，吹口仙气，叫：“变！”变作一把牛耳尖刀，从那虎腹上挑开皮，往下一剥，剥下个囫囵皮来，剁去了爪甲，割下头来，割个四四方方一块虎皮，提起来，量了一量道：“阔了些儿，一幅可作两幅。"拿过刀来，又裁为两幅。

（选自《西游记》第十四回）

乙

原来但凡世上云生从龙，风生从虎。那一阵风过处，只听得乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。武松见