二年级下册数学习题课件-6 有余数的除法 好学案｜人教版

二年级下册数学习题课件6有余数的除法好学案｜人教版在今天的数学课中，我们将学习《有余数的除法》。这是一节非常重要的课程，因为理解有余数的除法对于孩子们将来学习更复杂的数学概念至关重要。教材中，我们将深入探讨第83页至第85页的内容。这部分内容包括：理解在除法中可能会出现余数，学习如何正确地计算有余数的除法，以及理解余数和除法之间的关系。教学目标是希望孩子们能够理解除法中余数的概念，学会如何计算有余数的除法，并且能够运用这个概念解决实际问题。在教学过程中，我会特别关注如何让孩子们理解余数的概念，因为这是本节课的重点，也是难点。我会通过大量的例题和练习来帮助孩子们理解和掌握这个概念。教具和学具方面，我准备了PPT课件，以及相关的练习题。这些练习题包括一些实际问题，让孩子们能够将所学知识应用到实际生活中。在板书设计上，我会清晰地展示有余数的除法的计算过程，以及余数和除数之间的关系。对于作业设计，我布置了一道实际的除法问题，要求孩子们运用所学知识解决。作业题目是：小明有17个糖果，他想把这些糖果平均分给他的5个朋友，每个朋友会得到几个糖果？还会剩下几个糖果？答案是：每个朋友会得到3个糖果，还会剩下2个糖果。课后，我会进行反思，看孩子们是否掌握了有余数的除法的概念，以及在教学中是否需要做出调整。同时，我也会鼓励孩子们在课后进行拓展延伸，例如尝试解决更复杂的有余数的除法问题，或者找一些实际问题来运用这个概念。希望通过这节课，孩子们能够理解和掌握有余数的除法的概念，并且能够运用这个概念解决实际问题。重点和难点解析：在今天的数学课中，我们将学习《有余数的除法》。这是一节非常重要的课程，因为理解有余数的除法对于孩子们将来学习更复杂的数学概念至关重要。在教学内容上，教材中我们将深入探讨第83页至第85页的内容。这部分内容包括：理解在除法中可能会出现余数，学习如何正确地计算有余数的除法，以及理解余数和除法之间的关系。我希望孩子们能够通过这部分内容，理解除法中余数的概念，学会如何计算有余数的除法，并且能够运用这个概念解决实际问题。在教学过程中，我会特别关注如何让孩子们理解余数的概念，因为这是本节课的重点，也是难点。我会通过大量的例题和练习来帮助孩子们理解和掌握这个概念。例如，我会用实际的糖果分配问题来引入有余数的除法，让孩子们看到在除法中可能会出现余数。然后，我会逐步引导他们学习如何正确地计算有余数的除法，例如通过反复演示和练习，让他们掌握“除到余数，余数继续除”的计算方法。同时，我也会强调理解余数和除数之间的关系，让孩子们明白余数总是比除数小，而且余数的存在意味着除法运算还没有结束。在教具和学具方面，我准备了PPT课件，以及相关的练习题。这些练习题包括一些实际问题，让孩子们能够将所学知识应用到实际生活中。例如，我会设计一些关于分配资源、平分物品的题目，让孩子们运用有余数的除法来解决问题。通过这些题目，我希望孩子们能够理解除法在实际生活中的应用，并且能够灵活运用有余数的除法来解决实际问题。在板书设计上，我会清晰地展示有余数的除法的计算过程，以及余数和除数之间的关系。我会用大字体和清晰的符号来表示每一步的计算，以及每一步的含义。通过这样的板书设计，我希望孩子们能够直观地看到有余数的除法的计算过程，更好地理解和掌握这个概念。对于作业设计，我布置了一道实际的除法问题，要求孩子们运用所学知识解决。作业题目是：小明有17个糖果，他想把这些糖果平均分给他的5个朋友，每个朋友会得到几个糖果？还会剩下几个糖果？这个问题是结合了课堂所学的内容，让孩子们在实际的情境中运用有余数的除法。通过这个问题，孩子们能够巩固课堂所学，并且能够将所学知识应用到实际生活中。在课后，我会进行反思，看孩子们是否掌握了有余数的除法的概念，以及在教学中是否需要做出调整。同时，我也会鼓励孩子们在课后进行拓展延伸，例如尝试解决更复杂的有余数的除法问题，或者找一些实际问题来运用这个概念。通过这样的拓展延伸，孩子们能够进一步巩固课堂所学，并且能够提高解决问题的能力。希望通过这节课，孩子们能够理解和掌握有余数的除法的概念，并且能够运用这个概念解决实际问题。本节课程教学技巧和窍门：我会用生动的语言和形象的比喻来解释有余数的除法的概念。例如，我会把有余数的除法比作“分糖果的游戏”，让孩子们能够直观地理解余数的存在。同时，我会注意语调的抑扬顿挫，让孩子们保持注意力集中。在课堂提问方面，我会设计一些引导性的问题，激发孩子们的思考。例如，我会在讲解有余数的除法的过程中，提问孩子们：“你们觉得在除法中为什么会有余数呢？”或者“你们能想到一些实际的场景，需要用到有余数的除法吗？”通过这样的提问，让孩子们能够主动思考和理解有余数的除法的应用。在情景导入方面，我会用一个实际的糖果分配问题来引入有余数的除法。例如，我会告诉孩子们：“小明有17个糖果，他想把这些糖果平均分给他的5个朋友，每个朋友会得到几个糖果？还会剩下几个糖果？”这个问题能够激发孩子们的兴趣，并且能够让他们直观地看到有余数的除法的情况。在教案反思方面，我会反思孩子们对于有余数的除法的理解程度，以及在教学中是否需要做出调整。如果发现有孩子们对于有余数的除法还不太理解，我会在课后个别辅导，或者再次讲解和练习这部分内容。同时，我也会反思教学方法和时间分配是否合理，根据实际情况进行调整，以提高教学效果。通过运用这些教学技巧和窍门，我希望能够让孩子们更好地理解和掌握有余数的除法的概念，并且能够灵活运用这个概念解决实际问题。课后提升：1.小明有23个糖果，他想把这些糖果平均分给他的6个朋友，每个朋友会得到几个糖果？还会剩下几个糖果？答案：每个朋友会得到3个糖果，还会剩下5个糖果。2.请在纸上画出5个相同的正方形，然后用23根小棒，尽量平均地摆在这些正方形周围，每个正方形周围会摆几根小棒？还会剩下几根小棒？答案：每个正方形周围会摆4根小棒，还会剩下3根小棒。3.小红有32个练习本，她想把这些练习本平均分给她的4个朋友，每个朋友会得到几个练习本？还会剩下几个练习本？答案：每个朋友会得到8个练习本，还会剩下0个练习本。4.请在纸上画出一个长方形，长为8厘米，宽为5厘米。然后用23厘米的彩带，尽量平均地围绕这个长方形，围绕的长度会是多少厘米？还会剩下多少厘米？答案：围绕的长度会是20厘米，还会剩下3厘米。5.小刚有29个乒乓球，他想把这些乒乓球平均分给他的3个朋友，每个朋友