一年级上数学教案-减法-人教新课标2014

一年级上数学教案减法人教新课标2014今天，我要为大家分享一年级的数学教案，主题是减法。这个主题是建立在孩子们已经掌握了加法的基础上，帮助他们理解减法的概念和运用。一、教学内容我们使用的是人教新课标2014版的教材，主要涉及第一单元中的减法部分。具体内容包括：10以内减法的计算方法，20以内减法的计算方法，以及100以内减法的计算方法。二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够掌握减法的基本概念，学会使用减法计算，并能够灵活运用减法解决实际问题。三、教学难点与重点重点是让孩子们理解减法的概念，掌握减法的计算方法。难点是让孩子们能够灵活运用减法解决实际问题。四、教具与学具准备教具方面，我准备了一些实物模型，如水果、玩具等，以及一些计算器。学具方面，孩子们需要准备一些练习本和笔。五、教学过程1.实践情景引入：我会通过一些实物模型，如水果、玩具等，让孩子们直观地感受减法的概念。2.讲解减法的计算方法：我会通过示例，讲解10以内、20以内、100以内减法的计算方法。3.随堂练习：我会给出一些练习题，让孩子们当场练习，巩固所学内容。4.例题讲解：我会选取一些典型的例题，讲解如何使用减法解决实际问题。5.课堂互动：我会邀请一些孩子上台演示，或者分组进行讨论，增强他们对减法的理解和运用。六、板书设计板书设计主要包括减法的计算方法和应用，我会用简洁明了的词语和符号，让孩子们一目了然。七、作业设计作业答案：1.207=13，3015=15，5020=30。2.小明还剩下7个苹果。八、课后反思及拓展延伸课后，我会对孩子们的学习情况进行反思，看看他们是否掌握了减法的计算方法和应用。同时，我也会给他们布置一些拓展延伸的任务，如寻找生活中的减法现象，让他们更好地理解和运用减法。重点和难点解析：一、减法概念的引入和理解为了让孩子们更好地理解减法，我选择了实践情景引入的方式，通过实物模型，如水果、玩具等，让孩子们直观地感受减法的概念。这个环节是本次教学的重点，因为只有孩子们能够理解减法的概念，才能进一步学习和掌握减法的计算方法。二、减法计算方法的讲解和练习在讲解减法的计算方法时，我注重了步骤的清晰和示例的典型性。我分别讲解了10以内、20以内、100以内减法的计算方法，并且给出了相应的练习题，让孩子们当场练习。这个环节是本次教学的重点，因为只有孩子们掌握了减法的计算方法，才能在实际问题中灵活运用。三、实际问题的解决在教学过程中，我特意选取了一些典型的例题，讲解如何使用减法解决实际问题。这个环节是本次教学的难点，因为孩子们需要将所学的减法计算方法应用到实际问题中，这需要一定的思维转换和解决问题的能力。四、课堂互动和板书设计在课堂互动环节，我邀请了一些孩子上台演示，或者分组进行讨论，增强他们对减法的理解和运用。板书设计上，我注重了简洁明了，用词语和符号让孩子们一目了然。这两个环节都是为了加深孩子们对减法的理解和记忆，提高他们的学习兴趣和参与度。五、作业设计和课后反思我布置了一些练习题，让孩子们回家后进行巩固练习。同时，我也准备了作业答案，方便孩子们自查和复习。在课后，我会对孩子们的学习情况进行反思，看看他们是否掌握了减法的计算方法和应用。这个环节是为了确保教学效果的落实，及时发现和解决问题。本节课程教学技巧和窍门：在进行减法教学时，我运用了一些讲解技巧和小窍门，以便孩子们更好地理解和掌握减法。一、语言语调的运用在讲解减法概念和计算方法时，我注重了语言的简练和语调的生动。我尽量用简单明了的语言，让孩子们能够清晰地理解减法的概念。同时，我还运用了语调的变化，让孩子们能够注意到重要的知识点，增强他们的学习兴趣。二、时间分配的合理性在教学过程中，我合理分配了时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。我注重了环节之间的过渡，让孩子们能够顺利地从一个环节过渡到另一个环节，保持学习的连贯性。三、课堂提问的技巧在课堂上，我运用了提问的技巧，激发孩子们的学习兴趣和思考能力。我提出了与减法相关的问题，引导孩子们进行思考和讨论。通过提问，我能够了解孩子们的学习情况，及时调整教学方法和策略。四、情景导入的实践性我通过实践情景导入的方式，让孩子们直观地感受减法的概念。我选择了孩子们熟悉的水果、玩具等实物模型，让他们能够更好地理解和接受减法的概念。教案反思：在本次减法教学中，我注重了孩子们的参与和实践，让他们能够在实际问题中灵活运用减法。然而，我也意识到还有一些需要改进的地方。一、教学内容的拓展性在教学过程中，我主要关注了减法的计算方法，而对于减法在实际生活中的应用还不够充分。在今后的教学中，我将会增加更多的实际问题，让孩子们能够更好地理解和运用减法。二、课堂互动的多样性虽然我在课堂上进行了提问和讨论，但互动的形式还可以更加多样。在今后的教学中，我将会尝试更多的互动方式，如小组合作、游戏等，让孩子们能够更加积极主动地参与学习。三、教学难点的突破在本次教学中，我发现一些孩子们对于实际问题的解决还有一定的困难。为了突破这个难点，我将会加强对实际问题的讲解和引导，让孩子们能够更好地理解和运用减法。我在本次减法教学中运用了一些讲解技巧和小窍门，注重了孩子们的参与和实践。在今后的教学中，我将继续改进和完善教学方法和策略，让孩子们能够更好地掌握减法。课后提升：为了让孩子们更好地巩固和运用所学的减法知识，我为他们准备了一些课后练习题。这些题目涵盖了不同难度的内容，旨在帮助孩子们全面巩固减法的计算方法和实际应用。207=3015=5020=题目2：运用减法解决实际问题：小明有10个苹果，他吃掉了3个，还剩下几个苹果？题目3：在下列数字中找出10以内的减法算式，并计算结果：12,18,25,30题目4：在下列数字中找出20以内的减法算式，并计算结果：26,32,38,44题目5：在下列数字中找出100以内的减法算式，并计算结果：57,63,69,75答案：题目1：207=133015=155020=30题目2：小明还剩下7个苹果。题目3：1210=21810=8题目4：26