一年级数学下册教案-2.1 十几减9（9）-人教版

一年级数学下册教案2.1十几减9（9）人教版教案：一年级数学下册教案2.1十几减9（9）人教版一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版一年级数学下册第27页例题以及相关的练习题。主要学习了十几减9的计算方法，通过例题和练习题的讲解，让学生掌握十几减9的计算规则，并能够熟练地进行计算。二、教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解十几减9的计算规则，并能够熟练地进行计算。2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的问题解决能力和合作能力。3.情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。三、教学难点与重点重点：十几减9的计算方法的掌握和运用。难点：十几减9的计算方法的灵活运用，特别是当十几的十位和个位相同时，如何正确地计算。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学卡片、小动物图片等。学具：学生作业本、铅笔、橡皮、小动物图片等。五、教学过程1.实践情景引入：教师出示一些小动物图片，让学生观察并数一数有几只小动物。例如，出示13只小动物的图片，让学生数一数有几只。2.例题讲解：教师出示例题：13减9等于多少？引导学生观察例题，并让学生尝试解答。学生可以通过实际操作，例如拿走9只小动物，来找到答案。3.随堂练习：教师出示一些类似的题目，让学生进行计算。例如，14减9、15减9等。教师可以引导学生运用十几减9的计算方法来解答。4.教学难点的讲解：教师可以通过具体的例子，解释当十几的十位和个位相同时，如何进行十几减9的计算。例如，11减9，教师可以拿走9个苹果，剩下2个苹果，让学生理解答案是2。5.小组合作：教师让学生分组，每组选择一张小动物图片，然后进行十几减9的计算。每组可以交换图片，进行多次计算。6.作业设计：作业题目：（1）12减9等于多少？（2）16减9等于多少？答案：（1）12减9等于3。（2）16减9等于7。六、板书设计板书内容：十几减9的计算方法例题：13减9步骤：1.从13中拿走92.剩下4七、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，我发现学生对于十几减9的计算方法掌握得比较好，但在解决一些特殊情况下，例如十几的十位和个位相同时，有些学生还存在一定的困难。在下一节课中，我将继续通过具体的例子，让学生进一步理解和掌握十几减9的计算方法。拓展延伸：教师可以让学生回家后，找一些类似的题目，与家长一起进行十几减9的计算游戏，巩固所学知识。同时，教师可以鼓励学生创造自己的题目，与同学分享并一起解答。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了小动物图片作为教具，让学生观察并数一数有几只小动物。这个环节的目的是激发学生的兴趣，并通过实际操作让他们感受到数学与生活的联系。在这个环节中，我引导学生观察图片，培养他们的观察能力。同时，通过数小动物的活动，让学生初步感知十几减9的计算过程。二、例题讲解在例题讲解环节，我出示了13减9的题目，并引导学生观察例题。在这个环节中，我强调了十几减9的计算方法：从十几中拿走9，剩下的就是答案。这个计算方法是本节课的重点，学生需要通过观察、操作和交流等活动，理解并掌握这个计算方法。三、随堂练习在随堂练习环节，我出示了一些类似的题目，让学生进行计算。这个环节的目的是让学生运用所学的计算方法，巩固十几减9的计算规则。在学生解答过程中，我密切关注他们的操作，及时给予指导和鼓励，帮助他们克服计算中的困难。四、教学难点的讲解在教学难点的讲解环节，我特别关注了当十几的十位和个位相同时，如何进行十几减9的计算。这个环节是本节课的难点，学生在这个环节中可能会遇到困惑。因此，我通过具体的例子，解释了这种情况下十几减9的计算方法。例如，当十几的十位和个位相同时，我们可以从十位和个位中各拿走一个单位，剩下的就是答案。这个讲解过程有助于学生理解和掌握十几减9的计算方法。五、小组合作在小组合作环节，我让学生分组进行计算。这个环节的目的是培养学生的合作能力和问题解决能力。学生在小组合作中，可以通过交流、讨论和操作，共同解决十几减9的计算问题。我在这个环节中密切关注各小组的活动，及时给予指导和鼓励，确保他们能够正确地运用计算方法。六、作业设计在作业设计环节，我布置了两个相关的题目，让学生回家后与家长一起进行十几减9的计算游戏。这个环节的目的是让学生在家庭环境中巩固所学知识，并让家长了解学生在学校的学习情况。同时，我还鼓励学生创造自己的题目，与同学分享并一起解答，激发他们的创新意识和合作精神。在教学十几减9的过程中，我注重了实践情景引入、例题讲解、随堂练习、教学难点的讲解、小组合作和作业设计等环节。这些环节的设计和实施，有助于学生理解和掌握十几减9的计算方法，提高他们的数学素养。在今后的教学中，我将继续关注这些重点细节，并根据学生的实际情况，调整教学策略，以确保他们能够扎实地掌握十几减9的计算方法。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解过程中，尽量使用生动、简洁的语言，语调亲切友善，以吸引学生的注意力。在重要的知识点上，我会加强语气，以突出其重要性。2.时间分配：我合理安排了每个环节的时间，确保学生有足够的时间理解和掌握十几减9的计算方法。在实践情景引入和小组合作环节，我给了学生充分的时间进行观察、操作和交流。3.课堂提问：我在讲解过程中，适时地向学生提问，以检查他们对知识的掌握程度。我会鼓励学生积极思考，引导他们通过自己的语言表达出来，从而加深对知识的理解。教案反思：1.实践情景引入环节，我成功地激发了学生的兴趣，但在引导他们观察和操作的过程中，我发现部分学生对于观察细节不够到位。在今后的教学中，我需要更加明确地指导学生观察的方法和重点，帮助他们更好地发现和解决问题。2.在例题讲解环节，我强调了十几减9的计算方法，但发现部分学生在实际操作时，仍然容易出错。针对这一情况，我计划在今后的教学中，增加更多的例子，让学生在不同情境下运用计算方法，提高他们的熟练程度。3.在小组合作环节，我注重了学生的合作能力，但在观察各小组的活动过程中，我发现部分学生过于依赖他人，缺乏独立思考的能力。为了培养学生的独立思考能力，我计划在今后的教学中，适当增加个人任务的设置，让学生在合作中学会独立思考和解决问题。4.在教学难点的讲解环节，我通过具体例子解释了十几减9的计算方法，但发现部分学生对于特殊情况仍然存在困惑。为了帮助学生更好地理解这个难点，我计划在今后的教学中，增加更多特殊的例子，让学生在实践中掌握计算方法。在本次教案的实施过程中，我取得了一定的成效，但也发现了一些不足之处。在今后的教学中，我将继续关注教学技巧和窍门，并根据学生的实际情况，不断调整和改进教学方法，以提高学生的数学素养。课后提升1.课后练习题：（1）12减9等于多少？（2）15减9等于多少？（3）18减9等于多少？（4）11减9等于多少？（5）13减9等于多少？2.答案：（1）12减9等于3。（2）15减9等于6。（3）18减9等于9。（4）11减9等于2。（5）13减9等于4。这些课后练习题旨在让学生运用所学的计算方法，巩固十几减9的计算规则。在解答过程中，学生可以自主思考，提高他们的计算能力和解决问题的