二年级上册数学素材：6.2 《用7的乘法口诀求商》 导学案和校本作业苏教版无答案

二年级上册数学素材：6.2《用7的乘法口诀求商》导学案和校本作业(苏教版，无答案）在今天的数学课上，我们将继续学习用7的乘法口诀求商。这是二年级上册数学素材中的第六章第二节内容，属于苏教版教材。一、教学内容我们使用的教材是苏教版二年级上册数学，本节课的教学内容主要集中在第六章第二节。这一节的内容主要讲解如何运用7的乘法口诀来求商。我们将通过一些实际例题，让学生掌握这一方法，并能够灵活运用。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握用7的乘法口诀求商的方法，并且能够运用这个方法解决实际问题。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握用7的乘法口诀求商的方法，难点则是如何让学生理解并能够灵活运用这个方法。四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解课堂内容，我准备了多媒体教学设备和一些实际的例子。学生们则需要准备一本数学书和一支笔。五、教学过程1.实践情景引入：我会通过一个实际例子，比如一个商店卖苹果，每个苹果的价格是7元，如果我想买21个苹果，我需要支付多少钱？让学生们思考如何解决这个问题。2.例题讲解：然后我会给出一个类似的例题，比如21除以7等于多少？我会引导学生使用7的乘法口诀来求解。3.随堂练习：在讲解完例题后，我会给出一些类似的练习题，让学生们自己尝试解决。4.板书设计：在黑板上，我会写出21除以7的计算过程，并用7的乘法口诀来解释这个计算过程。5.作业设计：我会布置一些类似的题目，让学生们回家后练习。六、板书设计在黑板上，我会写出21除以7的计算过程，并用7的乘法口诀来解释这个计算过程。七、作业设计1.题目：35除以5等于多少？答案：72.题目：42除以6等于多少？答案：7八、课后反思及拓展延伸我还可以拓展延伸一下，比如让学生们思考，除了用7的乘法口诀求商，还有没有其他的方法可以解决这个问题？这样可以帮助学生们培养解决问题的能力。重点和难点解析一、实践情景引入的设计在实践情景引入环节，我选择了商店卖苹果这个例子。这个例子贴近学生的生活，能够激发他们的兴趣，并且能够引起他们的思考。通过这个例子，我能够引导学生注意到实际问题中的数学关系，从而引出本节课的主题。二、例题的讲解在例题讲解环节，我选择了21除以7这个题目。这个题目简单明了，能够让学生直观地理解用7的乘法口诀求商的方法。在讲解过程中，我会详细解释每一步的计算方法，并且强调乘法口诀的应用。我会让学生明白，通过乘法口诀，他们能够快速地得出答案。三、随堂练习的布置在随堂练习环节，我布置了一些类似的题目，让学生们自己尝试解决。这些题目都是基于本节课的主题，能够让学生们巩固所学知识。我会鼓励学生们积极思考，并且在他们遇到问题时给予适当的引导。四、板书的设计在板书设计环节，我会在黑板上写出21除以7的计算过程，并用7的乘法口诀来解释这个计算过程。板书的设计简洁明了，能够让学生一目了然地看出计算过程和乘法口诀的应用。通过板书，学生们能够更加清晰地理解所学知识。五、作业的设计在作业设计环节，我布置了一些类似的题目，让学生们回家后练习。这些题目能够让学生们巩固所学知识，并且能够在实际操作中运用所学方法。在学生们完成作业后，我会及时给予他们反馈，帮助他们纠正错误，并且巩固正确的方法。总的来说，我认为在上述教学案例中，这些重点细节的设计和实施是成功的。它们不仅帮助学生们理解和掌握了用7的乘法口诀求商的方法，而且还激发了他们的学习兴趣，提高了他们的学习积极性。在今后的教学中，我会继续关注这些重点细节，并且根据学生的实际情况进行调整和改进，以提高教学效果。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解过程中注重语言的清晰度和语调的抑扬顿挫。对于重要的概念和步骤，我会特意放慢语速，并且提高音量，以确保学生们能够听清楚并且理解。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入环节，我给了学生们足够的时间来思考和讨论，而在例题讲解和随堂练习环节，我也确保了每个步骤都有适当的时长。3.课堂提问：我在讲解过程中适时地向学生们提问，以引导他们积极思考并参与到课堂讨论中来。我会提问一些开放性问题，鼓励学生们表达自己的观点和想法。4.情景导入：我通过设计一个商店卖苹果的实际例子，成功引发了学生们的兴趣，并且让他们能够直观地理解数学问题。这个情景导入不仅激发了学生们的学习兴趣，还能够让他们更好地将数学知识与实际生活联系起来。教案反思：在本次教学中，我深刻反思了教案的设计和实施。我意识到实践情景引入的重要性，它能够激发学生的学习兴趣并且帮助他们更好地理解数学问题。我认识到在讲解过程中要注重语言的清晰度和语调的抑扬顿挫，以确保学生们能够听清楚并且理解。我也明白了合理分配课堂时间的重要性，以确保每个环节都有足够的时间进行。然而，我也意识到在本次教学中存在一些不足之处。例如，在课堂提问环节，我没有给予学生们足够的时间来思考和回答问题。在今后的教学中，我将更加注重课堂提问的技巧，给予学生们充分的时间来思考，并且鼓励他们积极表达自己的观点。总的来说，我认为本次教学是一次成功的尝试。我将继续努力，不断提高自己的教学技巧和窍门，以更好地满足学生的学习需求，并提高他们的学习效果。课后提升题目1：一个农场有7头牛，每头牛每天吃7千克的草。农场里的草能供这些牛吃几天？答案1：每头牛每天吃7千克的草，7头牛每天吃的草总共是7×7=49千克。如果农场里的草能供这些牛吃x天，那么总共有的草量是49×x千克。根据题目，我们知道这些草能供这些牛吃几天，所以我们需要解方程49×x=总草量。由于题目没有给出总草量的具体数值，所以我们无法计算出具体的天数。题目2：一个篮子里有7个苹果，每个苹果的重量是70克。篮子里的苹果总重量是多少克？答案2：每个苹果的重量是70克，篮子里有7个苹果，所以总重量是70×7=490克。题目3：一个班级有7个小组，每个小组有7个学生。这个班级一共有多少个学生？答案3：每个小组有7个学生，一共有7个小组，所以学生总数是7×7=49个。题目4：一个停车场有7个停车位，现在有8辆汽车要停进去。如果每辆汽车占用1个停车位，那么还需要多少个停车位？答案4：停车场有7个停车位，现在