3.2学习科学思维的意义 课件-高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

学习科学思维的意义学习目标要点掌握核心素养体悟学会科学思维的意义1.学习科学思维的思维素养意义2.学习科学思维的思想政治意义1.通过联系实际，体悟科学思维的意义，增强学习的自觉性、主动性。2.通过体悟科学思维的意义，学会科学思维方法，培养科学精神。导学目标

思考我们学习逻辑思维有什么样的意义呢？习近平总书记在中国政法大学考察时强调，“青年时期是培养和训练科学思维方法和思维能力的关键时期”“养成了历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维的习惯，终身受用”。课堂导入①科学的抽象思维一定是符合逻辑要求的思维，违背逻辑要求的思维不是科学思维。②通过学习逻辑知识，我们可以更好地担当起维护真理的责任。注意：这里的科学思维主要指逻辑思维，即遵守逻辑思维规律与规则的思维。一、学习科学思维的思维素养意义1.学习科学思维，有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理（逻辑思维意义）一、学习科学思维的思维素养意义

面对转基因产品的问世，有人庆幸科学给人类带来福音，也有人担心它将给人类带来不良影响。日本甚至宣布禁止进口美国的转基因大豆产品。

有专家指出，一方面，我们要看到转基因带来的机遇。例如，转基因可以减少杀虫剂使用，增加产量，保护土壤，减少温室气体排放，如果使用恰当，可以为种植者带来全新的产品，使消费者长期受益。另一方面，我们也要看到转基因带来的安全问题。2.学习科学思维，有利于我们把握事物的本质和发展规律。⑴世界是普遍联系、变化发展的。认识世界，不仅要认识事物的部分、方面、阶段，而且要认识事物变化发展着的整体。⑵学会运用辩证思维方法，我们可以更为全面、动态地把握客观事物。主要指辩证思维，即全面地、动态地认识事物本质规律的思维方法。情境：

毛泽东在抗日战争时期,根据敌我双方的形势,创造性地提出了“持久战”的著名论断,有力地批驳了“亡国论”和“速胜论”的错误论调。根据地人民在毛泽东思想的指引下,创造性地开展了地雷战、地道战、麻雀战等多种行之有效的战略战术,最终取得了抗日战争的伟大胜利。谈一谈抗日战争期间新方法的提出说明学习科学思维有什么思维素养意义？一、学习科学思维的思维素养意义3.学习科学思维，有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力。这里的科学思维主要指创新思维。知识归纳：一、学习科学思维的思维素养意义学习科学思维的思维素养意义：①逻辑思维意义：有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理。②辩证思维角度：有利于我们把握事物的本质和发展规律。③创新思维角度：有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力。学习科学思维的

思想政治意义

人的思想是经过思维活动而产生的结果，有正确与错误之分。正确思想只能从社会实践中来，而成功的社会实践离不开科学思维的参与。

学习科学思维，有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，正确认识不同的社会实践中的国情和世情，准确把握我们所在的历史方位，提高我们的政治站位，提升我们的思想水平和政治觉悟。

学习科学思维，有助于我们发扬科学精神，积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革、宏大而独特的实践创新，以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐，助力国家强盛和民族复兴。

总之，把握科学思维的精髓，学会运用科学思维方法，可以帮助我们正确认识事物，提高学习和工作的效率;可以帮助我们树立正确的世界观和人生观，成为有理想、有本领、有担当的时代新人，更好地报效国家、服务社会、造福人类。

科学精神是人们在认识世界和改造世界中表现出来的精神取向。我们所倡导的科学精神是以事实为依据、以实践为检验认识的真理性标准的求真务实的精神。发扬科学精神，就是要用马克思主义基本立场、观点和方法，观察事物、分析问题、解决矛盾；就是要解放思想、实事求是，对当代中国的经济、政治、文化、社会和生态文明建设实践作出科学的解释、正确的判断和合理的选择。相关链接三、把握科学思维的精髓、学会运用科学思维方法的实践意义1.可以帮助我们_____认识事物,提高学习和工作的_____。2.可以帮助我们树立正确的_______和人生观,成为_______、_______、_______的时代新人,更好地报效国家、服务社会、造福人类。正确效率世界观有理想有本领有担当【观点辨析】有同学认为:科学思维能够决定我们的学习和工作效率,决定我们的世界观和人生观。如何评价这一观点?提示:①科学思维可以帮助我们正确认识事物,提高学习和工作的效率。②科学思维可以帮助我们树立正确的世界观和人生观,成为有理想、有本领、有担当的时代新人。

鲁迅曾在《“有名无实”的反驳》中批评当时国民党军队中的一位排长，他写道:“以为不抵抗将军下台，‘不抵抗’就一定跟着下台了。这是不懂逻辑：将军是一个人，而不抵抗是一种主义，人可以下台，主义却可以仍旧留在台上的。

鲁迅为什么说这位排长“不懂逻辑”?

结合上述材料，谈谈学习科学思维对提升我们的思维素养有什么意义。

探究与分享

鲁迅为什么说这位排长“不懂逻辑”?因为这位排长混淆了概念，把“不抵抗将军”与“不抵抗主义”两个不同概念混淆了。在同一思维过程中，不能混淆概念，也不能转移论题，必须保持每一思想自身的同一性。（同一律的要求）

探究与分享结合上述材料，谈谈学习科学思维对提升我们的思维素养有什么意义。学习科学思维，有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理。学习科学思维，有利于我们把握事物的本质和发展规律。学习科学思维，有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力。科学思维是人们认识世界和改造世界必须具备的思维素养，所以，要提升思维素养就不能不学习科学思维知识，掌握科学思维方法。

探究与分享1.

有人说:“中学生是在中学学习的人，我在中学学习。所以,我是中学生。”另一个人反驳道:“我不知道你是不是中学生，但这样的推论一定是错误的。”这说明学会运用科学的思维方法有利于()A.提高人们的创新能力B.树立科学的世界观和人生观C.全面地、动态地认识事物D.纠正逻辑错误,维护真理D2.从实际出发，力图如实地反映认识对象，不盲目崇拜权威，不盲目相信书本结论，尊重实践检验的结果，注重实事求是的推理和论证。这体现了科学思维的

A.定量化 B.客观性C.预见性 D.可检验性√123453.有一次，日本的营销人员在一家饭店观察“老外”饮茶：由于欧洲人的鼻子较大，当茶水少于半杯时，鼻子便会碰到杯沿上，若想喝完茶水，必须仰起脖子，既不方便，也有失欧洲人的绅士风度。日本营销人员回国后，经过反复研究，研制生产了“斜口杯”，风靡了欧洲市场。这表明科学思维A.是推动实践发展的根本动力B.以科学世界观和方法论为指导C.立足于实践，坚持从实际出发D.是获取企业新产品创意的来源实践是根本动力✖未体现C解析：A项实践是推动科学思维发展的根本动力，故A项错误。B项题干并未体现。D项产品创