一年级上册数学导学案- 22得数是6和7的加法苏教版 无答案

一年级上册数学导学案22得数是6和7的加法苏教版无答案今天我们要学习的是苏教版一年级上册数学的第三单元，得数是6和7的加法。通过学习这一部分的内容，我希望学生们能够掌握6和7的加法运算，并能够熟练运用到实际问题中。在教学过程中，我将会使用一些教具和学具来帮助学生们更好地理解加法的概念。我会准备一些小卡片，上面写着数字0到9，还有一些小动物的图片，用来代表不同的数值。我会通过引入一些实际的情景来引起学生们的兴趣。我会拿出一些小球，然后告诉学生们，我有3个球，然后我又拿出了3个球，那么现在一共有多少个球呢？学生们可以通过数球的方式来得出答案，这就是我们今天要学习的加法。在讲解完例题之后，我会安排一些随堂练习来让学生们巩固所学的内容。我会让学生们自己尝试做一些得数是6和7的加法题目，然后我会给他们进行批改和讲解。在教学过程中，我会设计一些板书来帮助学生们记忆加法的规则。我会将得数是6和7的加法题目写在黑板上，然后我会用箭头来表示加法的过程。这样学生们就可以更加清晰地理解加法的步骤。我会布置一些作业来让学生们课后进行复习和巩固。我会设计一些得数是6和7的加法题目，让学生们自己独立完成。在作业中，我会包括一些实际问题的题目，让学生们能够将所学的加法运用到实际生活中。通过今天的学习，我希望学生们能够掌握得数是6和7的加法，并能够熟练运用到实际问题中。同时，我也希望他们能够通过练习和复习，巩固所学的内容，提高自己的数学能力。在课后，我也会进行反思和拓展延伸，思考如何更好地教学，如何激发学生们的学习兴趣，让他们更好地掌握数学知识。重点和难点解析：在上述教学案例中，我认为有几个重点和难点需要学生们特别关注。学生们需要理解加法的概念和意义。加法是一种基本的数学运算，它表示将两个或多个数值合并成一个总和。学生们需要明白，加法是一种增加的过程，它可以用来解决实际问题，比如计算物品的总数。学生们需要掌握得数是6和7的加法运算。这意味着学生们需要能够快速准确地计算出6和7与0到9其他数字相加的结果。这个部分需要学生们通过大量的练习来熟悉和掌握。在教学过程中，我会特别关注学生们对加法概念的理解。我会通过引入实际情景和举例来说明加法的过程，让学生们能够直观地感受到加法的意义。同时，我也会设计一些练习题目，让学生们能够通过实际操作来巩固对加法的理解。对于得数是6和7的加法运算，我会特别强调学生们对加法规则的掌握。我会通过讲解例题和进行随堂练习，让学生们能够熟悉并掌握得数是6和7的加法运算。在这个过程中，我会关注学生们是否能够正确地计算出结果，并且能够将所学的加法运用到实际问题中。在教学过程中，我会使用一些教具和学具来帮助学生们更好地理解加法的概念。我会准备一些小卡片，上面写着数字0到9，还有一些小动物的图片，用来代表不同的数值。通过使用这些教具和学具，学生们可以更加直观地理解加法的过程，并且能够更加积极参与到学习中来。在讲解例题和进行随堂练习时，我会特别关注学生们是否能够理解和掌握加法的步骤。我会耐心地解答他们的问题，并且给予他们及时的反馈和指导。同时，我也会鼓励学生们互相交流和讨论，通过合作学习来提高对加法的理解和掌握。在板书设计中，我会将得数是6和7的加法题目写在黑板上，并且用箭头来表示加法的过程。这样学生们可以更加清晰地理解加法的步骤，并且能够更好地记忆和巩固所学的内容。在作业设计中，我会布置一些得数是6和7的加法题目，让学生们自己独立完成。这些题目会包括一些实际问题的题目，让学生们能够将所学的加法运用到实际生活中。通过完成作业，学生们可以进一步巩固和提高自己的数学能力。在课后反思和拓展延伸中，我会思考如何更好地教学，如何激发学生们的学习兴趣，让他们更好地掌握数学知识。我会考虑是否有必要调整教学方法或者增加更多的练习题目，以提高学生们对加法的理解和掌握。本节课程教学技巧和窍门：我会使用生动的语言和适当的语调来吸引学生的注意力。我会尽量用简单明了的语言解释加法的概念，并且尽量用有趣的例子来说明。同时，我会保持语调的抑扬顿挫，使学生们更加投入和关注。我会合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。我会将时间分配得当，既有足够的时间进行讲解和解释，也有足够的时间让学生们进行练习和互动。这样可以帮助学生们更好地理解和掌握所学内容。在课堂提问环节，我会设计一些引导性的问题来激发学生们的思考。我会提出一些与加法相关的问题，让学生们通过思考和讨论来找到答案。这样不仅可以提高学生们的思维能力，也能够增加他们对加法概念的理解。在情景导入环节，我会尽量创造一个生动有趣的情景来引起学生们的兴趣。我会通过拿出一些小球或者使用图片等教具，让学生们能够直观地感受到加法的过程。这样可以帮助学生们更好地理解和记忆加法的概念。在教案反思方面，我会反思教学内容是否清晰易懂，是否能够满足学生们的学习需求。我也会反思教学方法是否有效，是否能够激发学生们的学习兴趣。同时，我也会考虑是否有必要调整教学进度或者增加更多的练习题目，以提高学生们的学习效果。在讲解本堂课程时，我会注重语言语调的运用、时间分配的合理性、课堂提问的设计以及情景导入的生动性。同时，我也会不断反思和调整教学方法，以提高学生们的学习效果和理解能力。通过这些技巧和窍门，我相信能够更好地教学，帮助学生们更好地掌握加法知识。课后提升：1.小明的书包里有3个苹果，他又买了一些苹果，现在书包里有5个苹果。请问小明一共买了多少个苹果？答案：小明一共买了2个苹果。2.小华有4个橘子，他给了小明一些橘子，现在小华只剩下2个橘子。请问小华给了小明几个橘子？答案：小华给了小明2个橘子。3.小红有7个糖果，她给了小蓝一些糖果，现在小红剩下3个糖果。请问小红给了小蓝几个糖果？答案：小红给了小蓝4个糖果。4.小刚有6个玩具，他借给了小明一些玩具，现在小刚只剩下2个玩具。请问小刚借给了小明几个玩具？答案：小刚借给了小明4个玩具。5.妈妈买了3个蛋糕和2个面包，一共有多少个点心？答案：一共有5个点心。6.爸爸买了4个苹果和3个橙子，一共有多少个水果？答案：一共有7个水果。7.小明的书桌上放着5本书，他又买了几本书，现在书桌上共有8本书。请问小明又买了多少本书？答案：小明又买了3本书。8.小华有9个气球，她送给了小明一些