二年级下册数学导学案-6 有余数的除法1｜人教新课标

二年级下册数学导学案6有余数的除法1｜人教新课标今天我们要学习的是二年级下册数学导学案中的第六部分内容，有余数的除法1。通过这一部分的学习，希望同学们能够理解有余数的除法的概念，掌握计算方法，并能灵活运用。一、教学内容我们今天的学习内容主要包括教材中第三章第五节的有余数的除法。这部分内容主要包括有余数的除法的概念，如何进行计算，以及如何判断余数的大小。二、教学目标通过今天的学习，我希望同学们能够掌握有余数的除法的概念，学会计算方法，并能应用到实际问题中。三、教学难点与重点今天的教学难点在于理解有余数的除法的概念，以及如何进行计算。重点则是掌握计算方法，并能灵活运用。四、教具与学具准备为了更好地进行学习，我准备了一些图片和练习题，希望能够帮助同学们更好地理解有余数的除法。五、教学过程我会通过一些图片引入有余数的除法的话题，让同学们直观地感受一下。然后，我会详细讲解有余数的除法的概念，以及如何进行计算。在讲解的过程中，我会结合一些例题进行讲解，让同学们更好地理解。讲解完之后，我会给同学们一些随堂练习，以巩固所学知识。六、板书设计在讲解的过程中，我会设计一些板书，以便同学们更好地理解和记忆。七、作业设计今天的作业主要包括一些有余数的除法的计算题，以及一些应用题。我会尽量让同学们通过作业巩固所学知识。八、课后反思及拓展延伸课后，我会对今天的教学进行反思，看看哪些地方讲得好，哪些地方还需要改进。同时，我也会鼓励同学们进行拓展延伸，把所学知识应用到实际问题中。通过今天的学习，我相信同学们一定能够掌握有余数的除法的概念，学会计算方法，并能灵活运用。希望大家能够认真听讲，积极参与课堂活动，让我们一起学习，一起成长。重点和难点解析：在今天的教学中，我认为有几个重点和难点需要同学们特别关注。一、有余数的除法的概念有余数的除法是数学中的一种基本运算。它是指在两个整数相除的过程中，除数不能整除被除数，从而产生一个余数。这个余数就是有余数的除法中的“余数”。例如，当我们用3去除7时，7除以3得到2余1，这里的1就是余数。同学们需要特别注意的是，有余数的除法中的“余数”是一个非负整数，它的取值范围是从0到除数1。当被除数小于除数时，余数就是0。二、计算方法被除数=商×除数+余数同学们在计算时，需要注意整除和带余除法的区别。当被除数能够被除数整除时，余数就是0。三、判断余数的大小在有余数的除法中，我们还需要注意判断余数的大小。当除数大于等于余数时，我们可以通过减去一个除数，或者加上一个除数的倍数，来得到一个更小的余数。当除数小于余数时，我们可以通过加上一个除数的倍数，来得到一个更大的余数。同学们在判断余数大小时，可以通过观察被除数和除数的关系来进行。如果被除数比除数大很多，那么余数很可能会比除数小。如果被除数和除数相差不大，那么余数可能会和除数相近。四、应用题的解决方法在解决有余数的除法的应用题时，同学们需要将所学的计算方法和判断余数大小的技巧应用到实际问题中。我们要明确题目中的被除数、除数和商的关系。然后，通过列式计算，找出余数，并判断余数的大小。根据题目的要求，选择合适的答案。同学们在解决应用题时，需要注意题目的关键词和条件。有时候，题目中会给出一些额外的信息，比如“刚好”、“还多”等，这些信息可以帮助我们判断余数的大小。同时，我们还需要注意题目的单位转换，比如从分钟转换到小时等。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调我注意到在讲解概念和计算方法时，使用清晰、简洁的语言，语调尽量平稳，以便同学们能够更好地理解和记忆。在讲解例题和应用题时，我尽量使用生动的语言和实际情境，让同学们能够更好地将所学知识应用到实际问题中。二、时间分配在课堂时间分配上，我尽量保证每个部分都有足够的时间进行讲解和练习。对于概念和计算方法的讲解，我分配了较长时间，以确保同学们能够充分理解和掌握。对于例题和应用题的讲解，我分配了足够的时间进行stepstep的解答，并鼓励同学们积极参与。三、课堂提问在课堂上，我通过提问的方式激发同学们的思考和参与。我设计了不同难度的问题，以适应不同层次的同学。在提问时，我鼓励同学们积极举手回答，并给予肯定和鼓励。对于同学们提出的问题，我尽力给予及时的解答和解释。四、情景导入在引入有余数的除法时，我使用了图片和实际情境，比如分蛋糕、分配物品等，让同学们能够直观地感受有余数的除法。这样的情景导入能够激发同学们的学习兴趣，并帮助他们更好地理解和记忆。教案反思：在课后，我对今天的教学进行了反思，认为整体教学效果较好。同学们在课堂上积极参与，提出的问题也很有深度。然而，我也意识到在讲解某些例题时，可能没有给予同学们足够的时间进行思考和解答。在今后的教学中，我会更加注重课堂互动和同学们的参与，以确保每个同学都能够充分理解和掌握所学知识。我也会更加注重对同学们的个别辅导，帮助他们解决学习中遇到的问题。同时，我会继续寻找更多的教学资源和素材，以丰富课堂内容和提高同学们的学习兴趣。通过今天的教学，我相信同学们对有余数的除法有了更深入的理解和掌握。希望大家能够在课后继续进行自主学习和拓展延伸，将所学知识应用到实际问题中。我相信通过不断的学习和实践，同学们一定能够不断提高自己的数学能力。课后提升：为了让同学们进一步巩固今天所学的内容，我为大家准备了一些课后练习题。这些题目包括计算题和应用题，希望能够帮助同学们更好地理解和运用有余数的除法。题目1：计算题1.48÷62.56÷83.75÷9题目2：应用题某商店举行促销活动，买3个苹果送1个。小明买了7个苹果，请问他实际上获得了多少个苹果？题目3：判断题1.当我们用4去除8时，余数是0。2.当我们用5去除10时，余数是1。题目4：综合题某班级有45名学生，班主任想将学生分成若干小组，每组最多有7名学生。请问最多可以分成多少个小组，还剩下多少名学生？答案：题目1：1.48÷6=8，余数是02.56÷8=7，余数是03.75÷9=8，余数是3题目2：小明实际上获得了10个苹果。因为他买了7个苹果，根据促销活动，每买3个送1个，所以他额