宁建美语文第四单元教案

临盘2011至2012学年度第二单元当堂达标教学单元计划学校中心校姓名宁建美年级四学科语文单元四范围13、《夜莺的歌声》——语文园地四单元教学目标知识与技能1、认识27个生字，会写28个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的真挚情感，从中受到熏陶感染。过程与方法1.在阅读中揣摩、品味作者对人物语言、行动及外貌描写的语句，感受人物的思想品质，体会作者的表达方法。2.阅读有关选学课文，收集发生在身边有关诚信的事例，加深认识并付诸行动。情感态度与价值观1、树立热爱和平、维护和平的信念。2、培养学生的自读能力，加强课文的朗读练习。3、推荐一些战争题材的文学作品以及电影、电视作品。教学重点1、学习生字词，理解重点句子的深刻含义，体会其表达的思想感情。2、树立热爱和平、维护和平的信念。3、有感情的朗读课文，培养学生的自读能力，加强课文的朗读练习。教学难点1、树立热爱和平、维护和平的信念。2、培养学生的自读能力，加强课文的朗读练习。教材分析本组教材围绕以“战争与和平”这个专题，选编了几篇适合四年级学生特点的课文。《夜莺的歌声》《小英雄雨来》都是讲的战争中机智勇敢的小英雄的故事。《一个中国孩子的呼声》通过一个中国孩子写给联合国秘书长加利的信，呼吁国际社会一致行动，维护和平，制止战争。儿童诗歌《和我们一样享受春天》是孩子们呼唤和平的共同心声。每篇课文都紧紧围绕专题，给学生越来越鲜明的情感体验，让学生越来越清晰地认识到战争打破了多少童年的幻想，击碎了多少美丽的憧憬。人类不需要战争，让我们共同祈祷未来的世界永远和平，让“和平之花”永远绚丽绽放。课时安排课时内容113、《夜莺的歌声》第一课时213、《夜莺的歌声》第二课时314、《小英雄雨来》415、《一个中国孩子的呼声》第一课时515、《一个中国孩子的呼声》第二课时616、《和我们一样享受春天》7口语交际8习作9我的发现、日积月累、趣味语文单元达标题命题人单元达标命题复核人临盘小学语文当堂达标教学课时教案学校中心校年级四学科语文授课人宁建美班级一备课时间年月日课题13、《夜莺的歌声》（第一课时）授课时间年月日教学目标1.认识8个生字；会写14个生字；能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转”等词语。2.理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。3.理解课文中含义深刻句子的意思。4.有感情地朗读课文。学习目标1.认识8个生字；会写14个生字；正确读写词语。有感情地朗读课文。2.理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。3.理解课文中含义深刻句子的意思。教学重点1.了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。2．了解开头三个自然段和最后两个自然段之间的相互照应。难点“小夜莺”的机智来自思维敏捷，敏捷的思维来自热爱祖国的感情，这一点难于理解。方法小组合作交流法手段课件、小黑板板书设计教学过程教师活动学生活动13、《夜莺的歌声》（第一课时）一、出示学习目标二、检查预习，整体感知。1、课文阅读（播放动画课件《夜莺的歌声》）2、正音：削xiāo空kòng塞sāi3、解词：轻蔑、沉寂、宛转、搭拉以上过程结合动画课件《夜莺的歌声》辅助进行三、揭题引读，学生自悟。1、板书课题2、简介时代背景（结合教学课件《夜莺的歌声》中背景部分进行教学）。苏联卫国战争：1941年6月，德国法西斯在已经占领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。苏联人民在以斯大林为首的党和政府的领导下，开始了卫国战争，在奋起保卫祖国的战斗中，苏联的敌后游击队非常活跃，积极配合红军奋勇作战，涌现了许多可歌可泣的动人故事，本文记叙的就是这无数事例中的生动一例。四、理清脉络，讨论分段。1、课文是按什么顺序记叙的？2、按照“诱敌——入林——传信——摆脱”的顺序分段或以歌声为线索也可。3、朗读课文。4、抄写课后生词。五、总结文章按事情的发展顺序分段，以歌声为线索，掌握这种分段方法并理解所学字词。六、当堂达标测评学生认定学习目标学生边看边听，整体感知轻蔑——轻视，看不起人。沉寂——静得连一点声音也没有。宛转——形容声音优美、动听。搭拉——向下垂。学生自悟按事情发展的顺序记叙的。第一段（从开头到“听懂了吗？”）小孩学夜莺叫，用歌声引诱德国兵。第二段（从“队伍出发了”到“就不再问了”）写小孩给敌人带路。第三段（从“树林深处”到“新鲜的意思了”）写小孩发出情报做好消灭敌人的准备。第四段（从“德国兵”——全文结束）写小孩把敌人带进埋伏圈，机智摆脱了敌人。达标检测必做题抄写生字、词语。选做题有感情地朗读课文。学生达标情况分析教学反思临盘小学语文当堂达标教学课时教案学校中心校年级四学科语文授课人宁建美班级一备课时间年月日课题13、《夜莺的歌声》（第二课时）授课时间年月日教学目标1.认识8个生字；会写14个生字；能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转”等词语。2.理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。3.理解课文中含义深刻句子的意思。4.有感情地朗读课文。学习目标1.理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。2.理解课文中含义深刻句子的意思。教学重点1.了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。2．了解开头三个自然段和最后两个自然段之间的相互照应。难点“小夜莺”的机智来自思维敏捷，敏捷的思维来自热爱祖国的感情，这一点难于理解。方法讲授法、学生合作解疑法手段小黑板板书设计教学过程教师活动学生活动13、《夜莺的歌声》（第二课时）一、出示学习目标二、阅读第一段，讨论问题1、文首为什么要写“黑色的碎瓦”、“空旷的花园”、“烧焦的树木”？2、德国军官和士兵是怎样发现小孩的？3、相互讨论，体会句子含义，幻灯片出示。A“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒只有我一个！”B“人哪？战争一开始这里就没有人了”，大家都喊：“野兽来了，野兽来了”。4、小结本段内容，指导朗读。三、阅读第二段1、路上小孩为什么有时学夜莺叫，有时学杜鹃叫？为何要做出天真贪玩的样子？2、当问孩子有无游击队时，孩子怎样回答的？画在书上。3、讨论：孩子面对凶恶的敌人，难道他不怕吗？为什么还能应变自如，毫无惧色呢？四、指读第三段，讨论1、游击队潜伏在哪里？他们怎么知道德国兵来了？2、由此可见，小夜莺是第一次传递情报吗？五、默读第四段，思考1、游击队是怎样把敌人消灭的？2、德国兵被消灭后，小孩为什么又坐在原来的地方，他在望什么？3、最后一节起什么作用？六、围绕中心，学习表达1、浏览课文，找一找有几处环境描写？2、以歌声的地方有几处？六、当堂达标测评学生认定学习目标说明战争破坏严重，昔日美丽的村庄，如今已破烂不堪，作者利用这一段环境描写来揭露德国法西斯的侵略行为。无声——夜莺叫——小孩叫——注意听——发现孩子故意打岔，避免正面回答，反映了孩子的冷静、沉着、机智。说明孩子爱憎分明。前一句保护了群众，后一句痛骂了敌人。学生朗读课文孩子机智灵活，既向游击队传递了情报，又进一步取得了敌人的信任。卫国战争中，全国人民都投入到保卫家园的斗争中，全国人民怀着对祖国的爱，对敌人的恨进行不屈的斗争，小孩就是由于对祖国的热爱，对敌人的憎恨，才能临危不惧，坦然自若。通过小夜莺的歌声传送的情报得知德国兵来了。不是，小夜莺显得老练，看来在战争期间，他已是一位出色的游击队员了。小孩子完成这次任务后，又坐在原来的地方，执行新的任务，小孩有高度的负责精神和警惕性。照应了开头并点了题，这歌声……有什么区别，这句赞扬了小夜莺是一个非常出色的小情报员。这篇文章思路清楚，以歌声为线索，另外准确的环境描写也起到了烘托中心的作用。达标检测必做题1、这篇文章读后你受到怎样的启发？2、你觉得小夜莺是个怎样的孩子？选做题1、造句：即便……也……2、学习写人物动态的句子，画在书上。学生达标情况分析教学反思临盘小学语文当堂达标教学课时教案学校中心校年级四学科语文授课人宁建美班级一备课时间年月日课题14、《小英雄雨来》授课时间年月日教学目标1、认识8个生字。2、了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。3、理解“有志不在年高”等句子的意思。4、给课文的每个部分加小标题。学习目标1、了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。2、理解“有志不在年高”等句子的意思。教学重点体会雨来机智勇敢的优秀品质。难点用较快速度阅读课文，把握课文主要内容。方法引导法，学生自我阅读法、小组合作探究法手段小黑板、视频《小英雄雨来》板书设计教学过程教师活动学生活动14、《小英雄雨来》一、情景导入，激发情感1、看情景剧《小英雄雨来》，通过观看影片，我们仿佛置身于课文所描绘的特定的情境中，我们的心中仿佛燃起了一把熊熊的民族反侵略战争之火。现在我们就来学习课文《小英雄雨来》。2、出示课题：课题表现出文章的中心——英雄3、出示学习目标4、学生预习课文，思考问题：A．文章通过哪件事表现雨来机智勇敢的优秀品质？B．文章的其它部分与表现雨来是一个小英雄有什么关系？（1）第一段：芦花村的自然环境怎么美？通过一件什么事说明雨来勇敢机智灵活，游泳本领高？（2）第二段：从哪看出雨来上夜校，受到爱国主义教育？在书中用“_______”划下来。（3）第五段：芦花村的乡亲对雨来不怕牺牲的精神表示怎样的赞叹？（4）第六段：雨来怎样机智脱险？二、汇报预习，交流解疑。1、确定重点段：哪段最能表现小雨来是一位小英雄，哪段就是重点段。2、作者是根据哪些情节和词语表现雨来是一个小英雄的？把有关的词语标画出来。三、回顾全文，深入探究。1、从重点内容入手，理清段间联系。（1）鬼子抓住雨来为什么要枪毙他？（2）雨来在鬼子面前为什么表现得如此坚强？（3）雨来又是怎样从鬼子手中逃脱的？他为什么能这样做？（4）你认为他是一个怎样的人？2、重点理解课文中两次提到“我们是中国人，我们爱自己的祖国”这句话有什么重要的意思？从而体会雨来的优秀品质。3、归纳各段的主要意思，提炼成为小标题。怎样编写小标题呢？可以是句子，也可以是词语。可以用书上的语句，也可以用自己的话编写。4、讨论段间的联系。5、讨论景物描写的作用。四、当堂达标测评小——指的是雨来的年龄小，是一个少年。英雄——指的是雨来的特点。雨来——课文中的主人公。学生认定学习目标掩护李大叔、和鬼子斗争围绕各部分重点问题讨论第四段写的是雨来与鬼子展开英勇斗争，决不说出李大叔的藏身之处敌人的手段是哄、骗、恐吓、毒打，甚至用死来威胁。而雨来始终说：“没看见”“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”是他意志、信念、力量和经受各种考验的精神支柱。第一部分：望着妈妈笑第二部分：读书第三部分：掩护李大叔第四部分：与鬼子斗争第五部分：有志不在年高第六部分：雨来脱险描写还乡河景色美，点明雨来的家乡美，并为后来雨来脱险打下伏笔；雨来在夜校受到爱国主义的教育，是雨来临危不惧，英勇斗争的思想基础；鬼子阴险狡诈，能反映出雨来坚强不屈；众乡亲对雨来的评价，点明雨来是一个好孩子；雨来脱险没有死，不仅与文章开头互相照应，也是小雨来优秀品质的体现。文章中三次景物描写，都表达了一定的思想情感。由此看来，成功的景物描写，可以帮助我们更好地表达文章的中心。达标检测必做题1、读书，体会小雨来的品质。2、体会文章各部分之间的联系。选做题摘抄课文中景物描写的词句。学生达标情况分析教学反思临盘小学语文当堂达标教学课时教案学校中心校年级四学科语文授课人宁建美班级一备课时间年月日课题15、《一个中国孩子的呼声》（第一课时）授课时间年月日教学目标1．认识18个生字，学会14个生字。2．有感情地朗读课文。3．理解信的主要内容，体会作者所要表达的真挚情感。4．通过学习课文，树立热爱和平、维护和平的信念。学习目标1．认识18个生字，学会14个生字。2．理解信的主要内容，体会作者所要表达的真挚情感。3．通过学习课文，树立热爱和平、维护和平的信念。教

学重点1．认识18个生字，学会14个生字。2．理解信的主要内容，体会作者所要表达的真挚情感。3．学习课文，树立热爱和平、维护和平的信念。难点1．理解信的主要内容，体会作者所要表达的真挚情感。2．通过学习课文，树立热爱和平、维护和平的信念。方法小组自学讨论法、讲授法手段课件、小黑板、生字片板书设计教学过程教师活动学生活动15、《一个中国孩子的呼声》（第一课时）一、激情导入同学们，当你在和平的环境中过着安宁、幸福的生活的时候，你是否知道还有许多孩子因为战争正挣扎在死亡线上，有的被战争夺去了亲人，无家可归？今天我们学习《一个中国孩子的呼声》，感受一下一个被战争夺去父亲的孩子的内心世界。二、出示学习目标三、初读课文，整体感知1．播放动画课件《一个中国孩子的呼声》，学生听读课文，然后自读课文，读准生字的读音，画出带有生字的词语，把课文读通顺。2．默读课文，标出自然段序号，想想每个自然段主要讲的是什么意思，课文讲了几部分内容？3．汇报交流自读情况（1）抽读生字词卡片，可采用齐读、开火车读等多种形式读。（2）请读一读给你留下深刻印象的段落，学生互相纠正错音。四、自读感悟，小组交流讨论1．自学生词，不懂的词语可通过查字典和联系上下文来理解。卓越、凯旋、弥漫、硝烟、威胁、呼吁、灵柩2．逐段读课文，遇到不懂的地方画出来，留待小组讨论。五、当堂达标测评

学生认定学习目标

学生自读课文多种形式朗读卓越：非常优秀，超出一般。凯旋：战胜归来。弥漫：充满、布满。硝烟：炸药爆炸后产生的烟雾。威胁：用武力逼迫恫吓使人屈服。呼吁：向个人或社会申述，请求援助或主持公道。达标检测必做题给自己最好的朋友写一封信，注意书信的格式。选做题

有感情地朗读课文。学生达标情况分析

教学反思

临盘小学语文当堂达标教学课时教案学校中心校年级四学科语文授课人宁建美班级一备课时间年月日课题15、《一个中国孩子的呼声》（第二课时）授课时间年月日教学目标1．认识18个生字，学会14个生字，有感情地朗读课文。2．理解信的主要内容，体会作者所要表达的真挚情感。3．通过学习课文，树立热爱和平、维护和平的信念。学习目标1．理解信的主要内容，体会作者所要表达的真挚情感。2．通过学习课文，树立热爱和平、维护和平的信念。教

学重点1．理解信的主要内容，体会作者所要表达的真挚情感。2．通过学习课文，树立热爱和平、维护和平的信念。难点1．理解信的主要内容，体会作者所要表达的真挚情感。2．通过学习课文，树立热爱和平、维护和平的信念。方法小组自学讨论法、讲授法手段图片小黑板板书设计教学过程教师活动学生活动15、《一个中国孩子的呼声》（第二课时）一一、出示学习目标二二、出示自学提纲，明确探究的主要任务。1．作者的爸爸是个怎样的人？2．当今的和平环境怎样？3．作者在为谁呼吁？三、感悟与交流，解决疑难抓住重点语句，谈理解，讲体会，同时指导有感情地朗读。（1）汇报交流对爸爸的认识（2）过渡：一位捍卫和平的勇士，一个才华横溢的人才，一位可敬可爱的父亲，就这样被战争夺去了宝贵的生命。作为儿子，小作者面对这一切，心情会怎样？我们怎样把作者的真实感受读出来？（3）训练有感情地朗读，把握作者的内心世界。①点击软件，听课文朗读录音，体会情绪。②练习朗读3、4、5自然段。（4）汇报交流对当今世界和平环境的认识。“51年前”，指的是1945年（小作者写这封信是在1996年），全世界人民取得了反法西斯战争的胜利。对于中国人民来说，是取得了抗日战争的胜利。从那场战争结束后，人们就以为再也不会发生战争，渴望永久和平，希望和平之神永远留在人间。但是现实并不随人愿，近几十年来，局部动荡，战事不断，人民饱受苦难。a．交流课前搜集的图片或资料，认识到当今世界并不太平。如海湾战争、波黑战争、美国轰炸南联盟、9·11事件、美国轰炸阿富汗、巴以冲突……b．教师播放一段美国轰炸阿富汗的电视报道录像，学生亲眼目睹战争的残酷及人民的苦难。c．谈对“罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之花’”一句的理解。和平的环境是美好的，因此，人们把它称为“和平之花”，但和平的环境还不稳固，还不持久，所以又说是娇嫩的“和平之花”。（5）感情朗读6、7自然段，把作者的心情把握准确。（6）作者在为谁呼吁。这是小作者发自肺腑的呼声，这是浸满泪水的呐喊！怎样把小作者的真情实感读出来呢？（7）训练感情朗读，产生情感共鸣。四、拓展延伸现在世界上有些国家还处于战争之中，许多孩子正饱尝战争的苦难，请你给深受战争苦难的外国小朋友写封信，表达你对他们的同情与关心。五、当堂达标测评

学生认定学习目标

默读与感悟学生小组交流①他是一名军事观察员，在执行维护和平的行动中壮烈牺牲了。——一位保卫和平的勇士。②爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光。他还说：“孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶‘蓝盔’”。——一个爱妻子、爱孩子的好丈夫、好爸爸。③鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的鲜血。爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。——一位热爱和平，并用自己的生命捍卫和平的人。④我的爸爸精通四国语言，是一位出色的经济学硕士。——一个知识渊博，很有才华的人。个人练习朗读3、4、5自然段。组内交流，互读互评①和平之神并没有永驻人间——和平的环境没有持久地保持下去。②世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。学生有感情朗读6、7自然段汇报交流①在为“我”的家人及深受战争苦难的各国孩子呼吁。②在为全世界所有热爱和平的父母、妻子、孩子呼吁。达标检测必做题为了制止战争、保卫和平，我们能够做点什么？选做题把印象深刻的词句摘抄下来。学生达标情况分析

教学反思

临盘小学语文当堂达标教学课时教案学校中心校年级四学科语文授课人宁建美班级一备课时间年月日课题16、《和我们一样享受春天》授课时间年月日教学目标1、学习这首诗，理解诗句的含义，懂得维护世界和平，制止战争，是世界人民的共同心愿，从而受到热爱和平的教育。2、了解诗的结构，初步懂得诗歌的表现手法。3、有感情地朗读诗歌，体会诗歌表达的感情。学习目标1、学习这首诗，理解诗句的含义，懂得维护世界和平，制止战争，是世界人民的共同心愿，从而热爱和平。2、了解诗的结构，初步懂得诗歌的表现手法。教

学重点1、理解诗句的含义。2、读出诗歌的节奏和韵律。难点1、理解诗句的含义。2、读出诗歌的节奏和韵律。方法小组自学讨论法手段图片、小黑板板书设计

教学过程教师活动学生活动16、《和我们一样享受春天》一、播放课件，引入新课(关于目前仍处于战火中的儿童课件)1、画面中讲的是什么事？你有什么感想?2、今天，我们来学习一首呼唤和平的诗歌——《和我们一起享受春天》。二、自学诗歌，完成以下要求1、自由读诗歌，注意读准字音，读通诗句。2、联系上下文，理解诗句意思，不懂的查阅工具书。3、想一想诗歌主要讲了什么意思？三、检查自学情况1、请几位学生逐节读诗歌，注意正音。注意：“茵”的读法。2、检查对部分词语的理解情况。3、诗歌的主要内容。四、学习一至四小节1、自由读第一小节诗歌，说说你读懂了什么？诗中“这究竟是为了什么？”你是怎样理解的?2、指导朗读第一小节，注意读出节奏。3、齐读第二小节，思考这一小节讲什么?4、默读三、四小节，学生读后交流：课文中四次提到“这究竟是为了什么？”表达了作者怎样的思想感情?5、指导朗读一至四小节。五、学习第五小节学生自由读第五小节，讨论交流：作者的心声是什么？六、总结课文1、诗歌表达了作者怎样的思想感情?2、指导有感情地朗读全诗，读出韵律和节奏。3、“和我们一起享受春天”在表达上有什么特点？七、拓展延伸，深化主题1、组织学生读课后阅读链接，感受呼唤和平这是世界人们的共同心愿。2、学生交流课前收集的关于战争中的儿童的资料，坚定学生维护和平，反对战争的信念。七、当堂达标测评

战争给儿童带来了悲惨地生活。学生认定学习目标学生自由读诗歌学生分小组讨论交流诗歌主要讲了孩子们呼唤和平的心声，希望全世界的儿童都能有洁白的教室，平稳的课桌，都能在鲜花中读书，共同享受美好的春天。表达了人们对世界和平的期盼。大海——海鸥的乐园沙漠——蜥蜴和甲虫的天下夜空——属于星星和月亮草地——滚动着欢乐的足球制止战争、维护和平达标检测必做题有感情地朗读诗歌，体会诗歌表达的感情。选做题

选读两篇诗歌，读出诗歌的节奏和韵律。学生达标情况分析

教学反思临盘小学语文当堂达标教学课时教案学校中心校年级四学科语文授课人宁建美班级一备课时间年月日课题语文园地二口语交际（第一课时）授课时间年月日教学目标1、培养学生搜集、整理信息的能力，提高学生的口头表达、交际能力。2、通过看图说话，培养学生的想象力和感悟力，激发他们痛恨战争，同情战争中的无辜着的情感，理解对和平得呼唤。3、突出本组训练重点，理解含义深刻句子的意思，体会所表达的思想感情。学习目标提高搜集、整理信息的能力，提高学生的口头表达、交际能力。

2、通过看图说话，培养想象力和感悟力，激发痛恨战争，同情战争中的无辜着的情感，理解对和平得呼唤。教

学重点1.培养学生搜集、整理信息的能力，提高学生的口头表达、交际能力。

2.通过看图说话，培养学生的想象力和感悟力，激发他们痛恨战争，同情战争中的无辜着的情感，理解对和平得呼唤难点1、培养学生搜集、整理信息的能力，提高学生的口头表达、交际能力。

2、通过看图说话，培养学生的想象力和感悟力，激发他们痛恨战争，同情战争中的无辜着的情感，理解对和平得呼唤。方法引导法、交流探究法、活动法手段小黑板板书设计

教学过程教师活动学生活动口语交际（第一课时）一、提问导入同学们，我们生活在现实社会里，时时处处都能感受到新闻的存在，你们平时都用什么方式来了解新闻的？作为“地球村”的村民，我们应该关注国门外发生的事情。让我们召开一次新闻发布会。

二、召开新闻发布会

1、主持人宣布相关要求

2、“时事”、“教育”、“日常生活”三个版块代表分别发言，每人发言后有一分钟的提问时间。

3、评价他们的发言，教师参与交流、指导。

4、总结他们的优缺点再次准备。

5、新闻发言人发言。

6、选出“最佳新闻发言人”“最佳新闻”“头条新闻”等。

7、主持人宣布新闻发布会结束。

三、师生总结

1、通过今天的发布会，你有一些什么样的收获？

2、同学们，作为新世纪的建设者，我们从小就要学会关心国内外大事，同时，我们还要通过各种渠道锻炼自己的口才，增加自己的胆识，像这样的发布会我们以后还会经常进行，希望更多的人能通过这种活动锻炼自己，提高自己。

学生自由发言

学生小组讨论交流各小组选派一位学生准备在班上交流达标检测必做题搜集热点新闻。选做题训练口语表达能力。学生达标情况分析教学反思

临盘小学语文当堂达标教学课时教案学校中心校年级四学科语文授课人宁建美班级一备课时间年月日课题习作（第二课时）授课时间年月日教学目标1、读、写并积累本单元与战争相关的词句。2、培养学生的关注新闻的意识。3、提高表达能力。学习目标1、读、写并积累本单元与战争相关的词句。2、关注新闻的意识。教

学重点1、读、写并积累本单元与战争相关的词句。2、培养学生的关注新闻的意识。难点1、读、写并积累本单元与战争相关的词句。2、培养学生的关注新闻的意识。方法理清顺序列提纲手段小黑板板书设计教学过程教师活动学生活动习作（第二课时）一、触景生情1、搜集残酷战争相片。2、启发谈话：战争给人类带来的灾难是深重的，这张相片是1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海南站时，被记者拍下来的真实情景。看了这些，你