一年级数学下册教案-6.2 两位数加一位数、整十数（4）-人教版

一年级数学下册教案6.2两位数加一位数、整十数（4）人教版教案一、教学内容人教版一年级数学下册第62页，内容涉及两位数加一位数的整十数。具体包括：1.学习两位数加一位数的整十数计算方法。2.能够熟练地进行两位数加一位数的整十数计算。3.理解加法的运算规律，能够运用规律解决实际问题。二、教学目标1.学生能够理解两位数加一位数的整十数的概念。2.学生能够运用加法运算规律，正确进行两位数加一位数的整十数计算。3.学生能够解决实际问题，运用所学的两位数加一位数的整十数知识。三、教学难点与重点1.教学难点：学生能够理解两位数加一位数的整十数的运算规律。2.教学重点：学生能够熟练地进行两位数加一位数的整十数计算。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、教学课件。2.学具：练习本、笔、学习卡片。五、教学过程1.实践情景引入：小明有23个苹果，妈妈又给了他10个苹果，请问小明现在有多少个苹果？2.例题讲解：以23+10为例，先将10拆分为1和0，然后将23和1相加得到24，将24和0相加得到24。所以，23+10=24。3.随堂练习：a.32+10=b.45+20=c.56+30=4.小组讨论：两位数加一位数的整十数，可以先将一位数拆分为10的倍数和余数，然后将两位数和拆分的10的倍数相加，将余数加上去。6.课堂练习：a.小华有53个橘子，他又买了一些橘子，花了30元，请问他现在有多少个橘子？b.小刚有76个橙子，他吃了一些橙子，剩下了60个，请问他原来有多少个橙子？六、板书设计两位数+一位数（整十数）步骤1：将一位数拆分为10和余数步骤2：将两位数和拆分的10的倍数相加步骤3：将余数加上去七、作业设计1.请同学们运用所学的两位数加一位数的整十数知识，完成练习本上的相关题目。2.请同学们思考，如何将所学的加法运算规律应用到实际生活中解决问题。八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，同学们掌握了两位数加一位数的整十数计算方法，能够在实际问题中运用所学的知识。但在课堂实践中，发现部分同学对于一位数拆分为10和余数的步骤掌握不够熟练，需要在课后加强练习。拓展延伸：同学们可以尝试将所学的加法运算规律应用到实际生活中，例如解决购物、分物品等问题，提高数学在生活中的应用能力。重点和难点解析一、实践情景引入在引入新课时，我选择了小明有23个苹果，妈妈又给了他10个苹果的情景。这个情景贴近学生的生活，能够激发他们的兴趣和好奇心，使他们更愿意参与到课堂活动中来。通过这个情景，我能够引导学生理解两位数加一位数的整十数的实际意义，并为后续的例题讲解和随堂练习打下基础。二、例题讲解在讲解例题23+10时，我采取了拆分一位数的方法，将其拆分为1和0，然后将23和1相加得到24，将24和0相加得到24。这个讲解方法能够帮助学生理解两位数加一位数的整十数的运算规律，并使他们能够清晰地把握计算过程。通过这种方式，我希望能够让学生明白，即使是复杂一点的计算，也可以通过简单的步骤来解决。三、随堂练习在随堂练习环节，我设计了三个简单的计算题目，让学生独立完成。这些题目旨在巩固学生对两位数加一位数的整十数计算方法的理解，并提高他们的计算能力。在学生完成题目后，我会及时给予反馈和讲解，帮助他们纠正错误，巩固所学知识。四、小组讨论六、课堂练习在课堂练习环节，我会设计一些实际问题，让学生运用所学的知识来解决。这个环节能够检验学生对知识的掌握程度，并培养他们解决实际问题的能力。在学生解答问题时，我会密切关注他们的解题过程，及时给予指导和帮助，确保他们能够正确地运用所学的知识。七、板书设计板书设计是课堂教学的重要组成部分，它能够帮助学生清晰地把握教学内容的结构和重点。在我的板书设计中，我会将两位数加一位数的整十数的计算步骤和运算规律清晰地展示出来，让学生能够一目了然地理解和学习。八、作业设计在作业设计环节，我会布置一些相关的练习题目，让学生在课后进行巩固和复习。通过这些作业，学生能够进一步巩固所学知识，提高他们的应用能力。同时，我也会鼓励学生们将所学的知识应用到实际生活中，解决一些实际问题，提高数学在生活中的应用能力。总的来说，这些重点细节在课堂教学中起着关键的作用。通过关注和强调这些细节，我能够更好地引导学生学习，提高他们的理解和应用能力。在今后的教学中，我会继续关注这些重点细节，并根据学生的实际情况进行调整和改进，以提高教学效果。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我会使用生动、活泼的语言语调，以吸引学生的注意力。在讲解例题时，我会尽量使用简洁明了的语言，使学生能够更容易理解和掌握。2.时间分配：我会合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解例题和进行随堂练习时，我会控制好时间，确保每个学生都有机会参与和表达自己的思路。3.课堂提问：我会通过提问的方式，引导学生积极参与课堂讨论和思考。在讲解例题时，我会鼓励学生提出自己的疑问和见解，以促进他们的思维能力和解决问题的能力。4.情景导入：我会通过引入实践情景，激发学生的兴趣和好奇心。在引入新课时，我会选择贴近学生生活的情景，使他们能够更好地理解和关注所学知识。教案反思：1.讲解例题时，我需要更加注重学生的理解情况，及时解答他们提出的问题，确保他们对运算规律有清晰的认识。2.在小组讨论环节，我需要更好地引导学生们进行有效的合作和交流，鼓励他们积极表达自己的思路和观点。3.在课堂练习环节，我需要更加关注学生的解题过程，及时给予指导和帮助，确保他们能够正确地运用所学的知识解决实际问题。4.在板书设计方面，我需要更加注重清晰地展示教学内容的结构和重点，使用简洁明了的语言，帮助学生更好地理解和记忆。5.在作业设计方面，我需要更加注重作业的多样性和针对性，布置一些具有挑战性和实际意义的问题，让学生能够在课后进行深入的思考和练习。在今后的教学中，我将继续努力改进教学方法和技巧，关注学生的实际情况，提高教学效果，使学生们能够更好地掌握和应用所学的知识。课后提升1.小华有32个橘子，他又买了一些橘子，花了20元，请问他现在有多少个橘子？答案：32+20=52，所以小华现在有52个橘子。2.小刚有56个橙子，他吃了一些橙子，剩下了30个，请问他原来有多少个橙子？答案：5630=26，所以小刚原来有56个橙子。3.小明有43个苹果，妈妈又给了他10个苹果，请问小明现在有多少个苹果？答案：43+10=53，所以小明现在有53个苹果。4.小红有27个糖果，她又买了一些糖果，花了8元，请问她现在有多少个糖果？答案：27+8=35，所以小红现在有35个糖果。a.72+10=b.85+20=c.96+30=答案