二年级上册数学教案-第一单元 绘本《我家漂亮的尺子》 人教新课标

二年级上册数学教案第一单元绘本《我家漂亮的尺子》人教新课标一、教学内容今天我们要学习的是二年级上册数学第一单元的绘本《我家漂亮的尺子》。这本绘本主要介绍了尺子的认识和运用。我们将学习尺子的种类、长度单位以及如何用尺子测量物体。二、教学目标通过本节课的学习，希望同学们能够认识直尺和卷尺，了解它们的不同用途；掌握长度单位厘米和米，并能够进行简单的换算；学会用直尺和卷尺测量物体，并能够记录测量结果。三、教学难点与重点重点：认识直尺和卷尺，掌握长度单位厘米和米，学会用尺子测量物体。难点：长度单位的换算，以及用尺子进行精确测量。四、教具与学具准备教具：直尺、卷尺、教学PPT学具：每人一把直尺和卷尺，练习本，笔五、教学过程1.情景引入：同学们，你们有没有过测量东西的经验呢？比如说测量一张纸的长度，或者测量一把椅子的高度。我们今天就要学习如何用尺子进行测量。2.认识尺子：让我们来看看我们今天要学习的两种尺子——直尺和卷尺。直尺一般用来测量短距离，而卷尺则可以用来测量较长距离。3.学习长度单位：在测量之前，我们还需要了解一些长度单位。最基本的单位是厘米，而1米等于100厘米。4.测量实践：现在，让我们来进行一些实际的测量。请同学们拿出自己的直尺和卷尺，选择一个物体进行测量，并记录下测量结果。5.测量交流：测量结束后，我们来进行一下交流。请同学们分享一下自己的测量结果，以及测量过程中遇到的问题。六、板书设计直尺：测量短距离卷尺：测量长距离厘米：长度单位米：长度单位，1米=100厘米七、作业设计1.请同学们用直尺和卷尺测量一下教室的长度，并记录下来。答案：教室的长度（答案因实际测量而异）2.请同学们用直尺测量一下自己的身高，并记录下来。答案：同学的身高（答案因实际测量而异）八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，同学们对尺子的认识和运用有了初步的了解。在实际测量过程中，同学们能够运用所学知识进行测量，并记录测量结果。但在长度单位换算方面，部分同学还存在一定的困难，需要在课后加强练习。拓展延伸：同学们可以尝试用尺子测量家里物品的长度，如桌子、电视等，并尝试进行长度单位的换算。重点和难点解析1.直尺和卷尺的区别及用途：直尺一般用来测量短距离，而卷尺则可以用来测量较长距离。这是同学们需要掌握的基本知识，也是本节课的重点内容之一。2.长度单位的认识：厘米和米是常用的长度单位。1米等于100厘米，这是长度单位换算的关键，需要同学们熟练掌握。3.测量实践：实际操作测量物体是本节课的重点，同学们需要在实践中掌握测量方法和技巧。4.长度单位换算：在进行测量时，同学们经常会遇到需要进行长度单位换算的情况。例如，测量一张桌子，发现它超过了1米，这时就需要将厘米转换为米。这是本节课的难点之一。5.精确测量：在进行测量时，要求同学们能够精确地记录测量结果。例如，测量一张纸的长度，不能只记录为“20厘米”，而应该记录为“20.0厘米”或“20.5厘米”。6.测量结果的交流：在测量结束后，同学们需要能够清晰地表达自己的测量结果，并与他人进行交流。这是培养同学们的沟通能力，也是本节课的重点之一。1.直尺和卷尺的区别及用途：直尺和卷尺是我们在日常生活中经常使用的工具，了解它们的区别和用途对于我们的生活和学习都有很大的帮助。例如，在家里的装修、制作手工等方面，我们就需要根据实际情况选择合适的尺子进行测量。2.长度单位的认识：长度单位是数学中的基本知识，掌握长度单位对于学习其他数学知识也有很大的帮助。例如，在学习面积、体积等知识时，我们都需要运用到长度单位。3.测量实践：实际操作测量物体是培养同学们的动手能力的重要环节。通过实践，同学们可以更好地理解尺子的运用和测量方法。4.长度单位换算：长度单位换算是数学中的一种基本运算，掌握长度单位换算对于解决实际问题有很大的帮助。例如，在购买商品、计算距离等方面，我们都需要进行长度单位换算。5.精确测量：精确测量是科学研究和生产生活中的基本要求。同学们在进行测量时，要尽量做到精确，避免因误差而影响测量结果的准确性。6.测量结果的交流：测量结果的交流是培养同学们的沟通能力的重要环节。通过交流，同学们可以了解他人的测量方法和解题思路，从而提高自己的测量技能。总的来说，本节课的重点和难点都是与尺子的认识和运用有关的。同学们需要在课堂上认真听讲，积极参与实践操作，才能掌握所学知识。同时，课后也需要加强练习，巩固所学内容。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解直尺和卷尺的区别、长度单位以及测量方法时，我尽量使用生动、简洁的语言，并注意语调的起伏，以吸引同学们的注意力，增强课堂的趣味性。2.时间分配：我合理安排时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和实践。例如，在讲解完直尺和卷尺的区别后，我会给同学们一定的时间进行实际操作，巩固所学知识。3.课堂提问：在教学过程中，我穿插提问环节，引导同学们积极参与课堂讨论。例如，在讲解长度单位时，我会提问同学们：“1米等于多少厘米？”以此来检验同学们对知识点的掌握程度。4.情景导入：为了激发同学们的学习兴趣，我以实际生活中的情景导入课程。如：“同学们，你们有没有过测量东西的经验呢？比如说测量一张纸的长度，或者测量一把椅子的高度。我们今天就要学习如何用尺子进行测量。”5.互动环节：在实践测量环节，我鼓励同学们互相合作，共同完成测量任务。这样可以培养同学们的团队精神，同时也能让他们在实践中加深对测量方法的理解。6.板书设计：我在板书设计上尽量简洁明了，将直尺、卷尺、长度单位等重要知识点以图示的形式展示，便于同学们理解和记忆。教案反思：1.教学内容：本节课的教学内容较为基础，但涉及的知识点较多。在今后的教学中，我需要进一步优化教学内容，突出重点，简化难点，以提高同学们的学习效果。2.教学方法：在课堂提问、情景导入等方面，我尝试了多种教学方法，但仍有待进一步改进。今后，我将根据同学们的具体情况，灵活运用教学方法，提高教学效果。3.教学时间：时间分配方面总体来说较为合理，但在实践环节，部分同学操作时间较短，未能充分巩固所学知识。今后，我将在实践环节给予同学们更多的时间，确保他们能够熟练掌握测量方法。4.互动环节：在本次教学中，同学们之间的互动较为充分，但仍有部分同学较为内向，未能积极参与讨论。今后，我将更加关注这部分同学，鼓励他们发表自己的观点，提高课堂参与度。5.板书设计：板书设计方面，我认为总体来说较为清晰明了，但在长度单位换算部分的展示上，仍有所欠缺。今后，我将进一步完善板书设计，使之更加符合同学们的认知需求。6.课后反思：在课后，我将认真反思本次教学，针对存在的问题及时进行调整，不断提高自己的教学水平，以更好地为同学们服务。课后提升1.请同学们用自己的直尺和卷尺分别测量一下教室的长度，并记录下来。答案：教室的长度（答案因实际测量而异）2.请同学们用直尺测量一下自己的身高，并记录下来。答案：同学的身高（答案因实际测量而异）3.请同学们用自己的直尺和卷尺分别测量一下家里的桌子、电视等物品的长度，并记录下来。答案：桌子