一年级上数学教案-认识11～20各数-人教新课标2014

一年级上数学教案认识11～20各数人教新课标2014教案：认识11～20各数一、教学内容本节课的教学内容主要包括人教新课标2014版一年级上数学教材第五章第二节，认识11～20各数。通过本节课的学习，使学生能够掌握11～20各数的读写方法，理解数位的意义，能够进行简单的数数和写数练习。二、教学目标1.知识与技能：学生会读写11～20各数，能够理解数位的意义，能够进行数数和写数的练习。2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，学生能够掌握11～20各数的读写方法，培养学生的观察力和动手能力。3.情感态度与价值观：学生在学习过程中体验到数学的乐趣，培养学生的自信心，激发学生学习数学的兴趣。三、教学难点与重点1.教学难点：学生能够理解数位的意义，能够进行数数和写数的练习。2.教学重点：学生会读写11～20各数，能够理解数位的意义。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、数轴图、卡片等。2.学具：学生作业本、铅笔、橡皮等。五、教学过程1.实践情景引入：教师通过数轴图，引导学生观察11～20各数的位置，让学生说一说这些数的读法。2.知识讲解：教师讲解11～20各数的读写方法，解释数位的意义，让学生通过观察和操作，理解数位的概念。3.例题讲解：教师通过例题，讲解11～20各数的写法，让学生通过观察和操作，理解数的写法。4.随堂练习：教师给出一些11～20的数，让学生进行数数和写数的练习。六、板书设计板书设计如下：11121314151617181920七、作业设计1.作业题目：请写出11～20各数。答案：111213141516171819202.作业题目：请读出下面各数。答案：12151820八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、操作、交流等活动，学生能够掌握11～20各数的读写方法，理解数位的意义。在教学过程中，教师要注意引导学生参与课堂，激发学生的学习兴趣。在课后，学生可以通过数数和写数的练习，巩固所学知识，为后续学习打下基础。同时，教师可以引导学生进行拓展学习，如研究21～30各数的读写方法，加深学生对数位概念的理解。重点和难点解析一、教学内容细节关注我在备课过程中，特别关注了教学内容的细节。例如，在引导学生观察11～20各数的位置时，我不仅让学生说出这些数的读法，还要求他们用自己的手指跟着数轴上的数一起移动，从而加深对数位的直观理解。我还设计了丰富的练习题，让学生在实践中掌握11～20各数的读写方法。二、教学目标细节关注在制定教学目标时，我充分考虑了学生的实际情况。我知道，一年级的学生刚刚开始学习数学，因此我在目标设置上既注重了知识与技能的培养，又关注了过程与方法、情感态度与价值观的培养。我希望通过本节课的学习，让学生不仅学会读写11～20各数，还能感受到数学的乐趣，培养他们学习数学的兴趣。三、教学难点与重点细节关注在本节课中，我确定了理解数位的意义和进行数数、写数练习为教学难点和重点。为了突破这一难点，我设计了多种教学活动，如让学生观察数轴图、操作卡片等，帮助他们理解数位的概念。同时，我还通过大量的练习题，让学生在实践中掌握数数和写数的方法。四、教具与学具准备细节关注为了提高课堂教学效果，我精心准备了各种教具和学具。例如，我制作的数轴图既直观又易于操作，能够有效帮助学生理解数位的意义。我还准备了大量的卡片，上面写着11～20各数，让学生在课堂上随时进行练习。五、教学过程细节关注在教学过程中，我注重了每个环节的细节处理。例如，在讲解11～20各数的读写方法时，我不仅口头讲解，还亲自示范，让学生跟读、模仿。在随堂练习环节，我及时给予学生反馈，鼓励他们积极参与课堂活动。六、板书设计细节关注我在板书设计上，力求简洁明了，能够直观地展示11～20各数。板书的布局合理，数轴图和数的排列都经过了精心设计，使得学生在观看板书时，能够一目了然地了解本节课的学习内容。七、作业设计细节关注在作业设计上，我注重了作业的量和难度的把握。我布置的作业既有巩固所学知识的题目，也有拓展延伸的题目，让学生在课后能够进一步巩固所学内容，提高他们的数学能力。八、课后反思及拓展延伸细节关注在教学过程中，我注重了对教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计等各个环节的细节处理。我相信，通过关注这些细节，我能够更好地提高课堂教学效果，帮助学生掌握11～20各数的相关知识，培养他们的数学能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解时尽量使用生动、有趣的语言，语调起伏，以吸引学生的注意力。当我讲解数位的意义时，我尽量用简单明了的语言，让学生能够轻松理解。2.时间分配：我在上课时合理分配了时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，我在讲解11～20各数的读写方法时，花了较多的时间，以确保学生能够充分理解和掌握。3.课堂提问：我在课堂上积极引导学生提问，鼓励他们表达自己的疑问。我会针对学生的提问，耐心解答，并引导他们进行思考。4.情景导入：我在上课开始时，通过数轴图引导学生观察11～20各数的位置，让学生说一说这些数的读法。这样的情景导入，能够激发学生的学习兴趣，使他们更容易投入到课堂学习中。教案反思：在本次教案的实施过程中，我认为有几个方面需要改进：1.在讲解数位的意义时，我可能过于注重理论的讲解，而忽视了学生的实际操作。下次我可以在课堂上设置更多的操作活动，让学生通过实际操作来加深对数位的理解。2.在课堂提问环节，我虽然鼓励学生提问，但是对于学生的回答，我可能没有给予足够的肯定和鼓励。下次我需要注意及时给予学生积极的反馈，增强他们的自信心。3.在作业设计方面，我虽然布置了巩固知识和拓展延伸的题目，但是可能没有充分考虑到学生的实际情况。下次我需要根据学生的不同程度，设计不同难度的题目，以满足每个学生的学习需求。总的来说，我相信通过关注这些教学技巧和窍门，我能够更好地提高课堂教学效果，帮助学生更好地掌握11～20各数的相关知识。课后提升1.请写出11～20各数。答案：111213141516171819202.请读出下面各数。答案：121518203.请用手指跟着数轴上的数一起移动，并说出这些数的读法。答案：学生需要按照数轴上的顺序，用手指跟着数轴上的数一起移动，并正确说出这些数的读法。4.请用卡片写出11～20各数，并与同桌互相交换，检查对方是否写对了。答案：学生需要用卡片写出11～20各数，并与同桌互相交换，检查对方是否写对了。5.请用数轴图，找出11～20各数的位置，并说出这些数的读法。答案：学生需要用数轴图，找出11～20各数的位置，并正确说出这些数的读法。6.请用铅笔和橡皮，模拟数数和