二年级上数学教案-8的乘法口诀（练习课二）-人教新课标

二年级上数学教案8的乘法口诀（练习课二）人教新课标今天我们要学习的是人教新课标二年级上数学教案中第八个乘法口诀。一、教学内容我们使用的教材是《人教新课标二年级上数学》。今天我们将学习第八个乘法口诀，即8的乘法口诀。我们将学习8乘以1到8的乘法运算，并且能够熟练地运用这些口诀进行计算。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握8的乘法口诀，并能够熟练地进行计算。同时，我也希望学生们能够通过练习，提高他们的计算能力和思维能力。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们掌握8的乘法口诀，并能够熟练地进行计算。难点是让学生们能够理解口诀的运用和方法。四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地学习，我准备了一些教具和学具。教具有黑板、粉笔和口诀表。学具有练习本和计算器。五、教学过程1.引入：我会通过一些实际的例子，如8个苹果可以分给几个小朋友，来引入8的乘法口诀的学习。2.讲解：我会然后在黑板上写出8的乘法口诀，并逐个解释每个口诀的意义和运用方法。3.练习：我会给学生们一些练习题，让他们运用8的乘法口诀进行计算。六、板书设计我将设计一个简洁明了的板书，列出8的乘法口诀，并标注每个口诀的运算结果。七、作业设计1.8乘以1等于多少？2.8乘以2等于多少？3.8乘以3等于多少？4.8乘以4等于多少？5.8乘以5等于多少？6.8乘以6等于多少？7.8乘以7等于多少？8.8乘以8等于多少？答案：1.82.163.244.325.406.487.568.64八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对8的乘法口诀的掌握情况总体较好。但在运用口诀进行计算时，有些学生还存在一定的困难。在课后，我将继续加强对这些学生的个别辅导，帮助他们更好地掌握口诀的运用方法。我还可以拓展延伸一下，让学生们尝试自己创造一些乘法口诀，并与其他同学分享，以提高他们的创造力和合作能力。重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是我需要重点关注的。学生们对8的乘法口诀的掌握情况是本节课的核心目标，因此，我需要确保他们能够理解和熟练运用这些口诀进行计算。如何引导学生理解口诀的运用和方法，以及如何设计练习题来巩固他们的计算能力，也是我需要关注的重点。如何通过板书设计来帮助学生们更好地理解和记忆口诀，以及如何通过作业设计和课后反思来评估学生的学习效果，也是我需要重点考虑的。为了帮助学生们理解口诀的运用和方法，我会在黑板上写出8的乘法口诀，并逐个解释每个口诀的意义和运用方法。我会用简洁明了的语言和图示来展示口诀的运算过程，并鼓励学生们积极参与讨论和提问，以加深他们对口诀的理解。在板书设计方面，我会设计一个简洁明了的板书，列出8的乘法口诀，并标注每个口诀的运算结果。我会使用大字体和清晰的线条来突出口诀的格式和内容，并使用颜色和图示来增加板书的吸引力和可视性。这样可以帮助学生们更好地理解和记忆口诀，并方便他们在课堂上进行复习和回顾。在作业设计和课后反思方面，我会设计一些有代表性的作业题目，让学生们运用8的乘法口诀进行计算。我会选择不同类型和难度的题目，以考察学生们的计算能力和思维能力。在课后，我会对学生的作业进行评估和反馈，及时发现和解决他们在学习过程中遇到的问题。同时，我也会进行自我反思，思考如何改进教学方法和策略，以提高教学效果和学生的学习成果。本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课的8的乘法口诀时，我采用了一些特别的教学技巧和窍门，以提高学生们的学习效果和兴趣。我注重语言语调的运用。在讲解口诀时，我尽量使用生动有趣的语言和夸张的语调，以吸引学生的注意力并激发他们的学习兴趣。我会用不同的声音和节奏来表达每个口诀的意义，让学生们感到新鲜有趣，并更容易记住口诀。我合理分配了时间。在教学过程中，我充分考虑了每个环节的时间分配，确保学生们有足够的时间来理解和掌握口诀。我会根据学生的反应和学习情况，灵活调整教学进度，既不会过于急促，也不会拖延过长，以保持课堂的紧张感和学生的专注度。我积极鼓励课堂提问。在讲解口诀时，我会鼓励学生们积极提问，并鼓励他们表达自己的思考和疑惑。我会耐心倾听他们的提问，并给予积极的回应和解答。通过课堂提问，我可以更好地了解学生们对口诀的理解情况，并及时纠正他们的错误和解决他们的问题。情景导入是我在本节课中采用的另一个技巧。在引入8的乘法口诀时，我设计了一个与学生们生活实际相关的情景。我通过展示一些实际的例子，如8个苹果分给几个小朋友，让学生们感受到乘法运算的意义和应用。这样的情景导入能够激发学生的学习兴趣，并帮助他们更好地理解和记忆口诀。在教案的反思中，我认为本节课的教学效果整体较好。学生们对8的乘法口诀的掌握情况较好，他们能够熟练地运用口诀进行计算。然而，我也发现有些学生在运用口诀进行计算时还存在一定的困难。在今后的教学中，我将继续加强对这些学生的个别辅导，帮助他们更好地掌握口诀的运用方法。我也意识到在课堂提问方面还有待改进。在今后的教学中，我会更加积极地鼓励学生们提问，并给予他们更多的机会表达自己的思考和疑惑。同时，我也会注意提高自己的提问技巧，提出更有针对性和引导性的问题，以促进学生们的思考和深入学习。总的来说，通过运用这些教学技巧和窍门，我成功地提高了学生们对8的乘法口诀的掌握情况，并激发了他们的学习兴趣。在今后的教学中，我将继续探索和尝试更多的教学方法和策略，以提高教学效果和学生的学习成果。课后提升为了巩固学生们对8的乘法口诀的掌握，我设计了一些丰富的课后练习题，以提升他们的计算能力和应用能力。题目1：填空题1.8乘以2等于____。2.8乘以3等于____。3.8乘以4等于____。4.8乘以5等于____。5.8乘以6等于____。6.8乘以7等于____。7.8乘以8等于____。题目2：应用题1.小明有8个苹果，他想把苹果分给小朋友们。如果每个小朋友分到2个苹果，那么可以分给几个小朋友？2.小红有8个橘子，她想把这些橘子分给她的朋友们。如果每个朋友分到3个橘子，那么可以分给几个朋友？3.老师买了8本书，她想把书分给学生们。如果每个学生分到4本书，那么可以分给几个学生？题目3：创造题请运用8的乘法口诀，创造一个有趣的乘法算式，并解释其意义。答案：1.8乘以2等于16。2.8乘以3等于24。3.8乘以4等于32。4.8乘以5等于40。5.8乘以6等于48。6.8乘以7等于56。7.8乘以8等于64。1.小明可以分给4个小朋友。2.小红可以分给2个朋友。3.老师可以分给2个学生。示例答案：创造题答案1：8乘以5等于40，这意味着