小学五年级语文(统编版)《忆读书(第二课时)》-教学设计、课后练习、学习任务单_第1页
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第第页教学设计

课程基本信息课例编号学科语文年级五学期第一学期课题《忆读书》第二课时教学人员姓名单位授课教师指导教师教学目标1.快速阅读，梳理信息，能把握作者对“好书”的看法，体会读书带来的快乐，能辩证看待读书方法。2.交流讨论，能理解作者对少年儿童“读书好，多读书，读好书”的殷切希望。3.结合课文内容以及自己的阅读经历，总结、梳理阅读导图，与同学们交流。教学过程时间教学环节主要师生活动1分钟一、回顾导入，激发兴趣（一）回顾所学内容，激发探究兴趣。（二）整体感知，初谈对最后一句话的理解。14分钟二、梳理信息，把握要点（一）快速读文，形成导图。（二）交流分享，理解读书。（三）深入感悟，体会作者用意。5分钟三、结合实际，总结读书经验（一）结合实际，总结、梳理自己的读书经历。（二）概括成关键词，补充在导图上。课后练习

课程基本信息课例编号学科语文年级五学期第一学期课题《忆读书》第二课时学生信息姓名学校班级学号课后练习一、有感情地朗读课文。二、搜集资料、请教别人，在读书实践的同时，不断丰富和完善自己的读书导图。学习任务单

课程基本信息课例编号学科语文年级五学期第一学期课题《忆读书》第二课时学生信息姓名学校班级学号学习目标1.快速阅读，梳理信息，能把握作者对“好书”的看法，体会读书带来的快乐，能辩证看待读书方法。2.交流讨论，能理解作者对少年儿童“读书好，多读书，读好书”的殷切希望。3.结合课文内容以及自己的阅读经历，总结、梳理阅读导图，与同学们交流。课前学习任务1.正确、流利地朗读课文。2.正确书写本课的生字新词。3.回忆自己的读书经历，并与家人交流。课上学习任务1.谈谈对“读书好，多读书，读好书”的理解，并简单记录下来。2.快速读文，圈画出课文中含有“读书好处”“读书方法”“好书标准”的信息，概括成关键词、梳理在读书导图上。3.结合实际，总

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