小学三年级语文(统编版)《古诗三首》(第一课时)-教学设计、课后练习、学习任务单

第第页教学设计

课程基本信息课例编号学科语文年级三学期秋季课题古诗三首（第一课时）教学人员姓名单位授课教师指导教师教学目标教学目标：1.认识“径、斜”等10个生字，读准多音字“挑”，书写“寒、径、霜”3个字。2.有感情地朗读、背诵并默写《山行》。3.学习运用借助插图、结合注释、查阅字典的方法了解古诗大意。4.引导学生想象诗中描绘的画面，感受秋天的美景。教学重点：能够运用多种方法理解诗句的意思，体会诗人的情感。教学难点：通过对诗句的感悟形成画面感，感受诗中描绘的景象。教学过程时间教学环节主要师生活动2分30秒一、谈话导入，揭示主题1.揭示单元主题“金秋时节”。2.对本单元的课题进行猜想。3.明确单元导语和语文要素。4.揭示本课内容。【设计意图】从单元整体入手，通过对课题的猜想引发学生的阅读兴趣。3分30秒二、初读古诗，学习生字1.读读要求会认的10个生字，重点指导“挑、径”的读音。2.重点提示“径、霜、橙”的写法。3.正确朗读三首古诗。【设计意图】读准字音，读通诗句，为后面的学习做铺垫。4分30秒三、运用方法，了解诗意1.借助插图解诗题。2.运用结合注释、查阅字典的方法了解诗意。（1）感受“寒、远、斜”的意思。（2）感受“人家”，体会“人家”给“寒山”增添的暖意。（3）理解“坐”的意思。（4）理解“于”的意思。【设计意图】在本环节中，主要引导学生有意识地运用理解难懂的词语的方法，即借助插图、结合注释、查阅字典。在理解的过程中，对于重点词语进行点拨，为深入理解诗意打下基础。3分30秒四、想象画面，感悟诗情1.出示课后题：这首诗写的是哪个季节的景色？你是从哪些地方发现的？2.出示学习小贴士：（1）诗中写了哪些景物？请你圈一圈。（2）从这些景物中你仿佛看到了怎样的画面？给图画命名。【设计意图】借助学习小贴士为学生提供解决问题的路径，使得学生在进一步感受诗意的时候更具有可操作性。3.自主进行学习：（1）圈出诗中的景物：寒山、石径、白云、人家、枫林、霜叶（2）给画面命名：山林秋景图、枫林晚景图，说明理由。（3）感受画面的美。【设计意图】引导学生把文字转化成画面，在头脑中形成画面感，进而感受秋天的美，同时也可以更好地指导背诵。4.配乐朗读并试着背诵《山行》。1分五、总结方法，布置作业1.总结借助插图、结合注释、查阅字典的方法。2.布置作业：（1）书写“寒、径、霜”3个字。（2）默写《山行》。课后练习

课程基本信息课例编号学科语文年级三学期秋季课题古诗三首（第一课时）学生信息姓名学校班级学号课后练习一、书写“寒、径、霜”3个字。1.认真观察字的结构、笔顺、笔画。2.在田字格里正确书写。二、默写《山行》。山行[唐]杜牧，。，。学习任务单

课程基本信息课例编号学科语文年级三学期秋季课题古诗三首（第一课时）学生信息姓名学校班级学号学习目标1.会认本课10个生字，会写“寒、径、霜”。2.朗读、背诵并默写《山行》。3.运用借助插图、结合注释、查阅字典的方法了解古诗大意。4.能想象诗中描绘的画面，体会诗人抒发的感情。课前学习任务1.读《山行》，查找相关资料。2.读了《山行》，你有什么不懂的问题吗？课上学习任务【学习任务一】这首诗写的是哪个季节的景色？你是从哪些地方发现的？提示：借助学习小贴士进行学习。【学