幼儿篮球教案1000字(6篇)

幼儿篮球教案1000字(6篇)篮球教案。

一名的老师即使是课前预备也不会放过，在上课时我们会常常

发现老师带着教案。写一份教案是设计者教育思想、才智、动机、阅历、共性和教学艺术性的综合体现。教案要怎么写呢？或许以下内容“幼儿篮球教案”合你胃口！建议你保藏并共享给其他需要的伴侣！

幼儿篮球教案篇1

活动目标

1、通过幼儿对篮球的应用创新，老师及伙伴的确定等方式，使幼儿体验胜利的乐趣，激发自主探究精神。

2、通过创新玩法及合作嬉戏，培育幼儿勇于挑战自我，不断提升自我，及团队合作精神。

3、通过与小篮球有关的一系列活动，提升幼儿身体的协调性及灵敏度等身体素养。

4、学习嬉戏的玩法及规章。

5、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。

教学重点、难点

重点：创新玩法及合作嬉戏，提升幼儿身体素养

难点：鼓舞幼儿创新玩法

活动预备

小篮球若干、篮球场或空地一块

活动过程

一、开头部分

1、场地领入（教室将幼儿从幼儿教室到篮球场或空地）

2、篮球操热身（排队从框内拿篮球，师生共同完成篮球操）

二、基本部分

1、提问回忆：

老师提问：小伴侣们，我们手中的篮球还可以怎样玩？

同学回忆以前曾经玩过或是见过的篮球玩法。

2、尝试

老师引导同学尝试同学提出的玩法，同学之间可以相互观看沟通。

3、探究

同学沟通或是自主创新玩法，探究出自己感爱好的玩法。

4、展现仿照

同学展现探究成果，老师带领其他幼儿共同学习仿照。

5、评比嬉戏

老师和同学共同评比出最好玩、自己最想玩的嬉戏，并共同参加玩一次。

6、共享沟通

老师引导幼儿之间共享沟通嬉戏的心得，怎样玩得更好？嬉戏哪里还要改善？等

7、嬉戏——小兔蹦蹦跳

将小篮球放于两脚之间，双手出两指做兔子耳朵于头两侧，跳着前进，既要保持球不落地，又要比谁快。可设计成接力形式，提高幼儿的团队合作。

老师和幼儿在玩嬉戏后，对于嬉戏消失的问题，共同探讨提出解决方案，在次嬉戏。

三、结束部分

1、相互之间用篮球拍拍手、身体、脚，达到放松的目的

2、将篮球放入框内，退场

教学反思

1.本次活动是为了更好的使幼儿自主创新嬉戏，提升爱好，但是活动中幼儿究竟还处于初生期，需要老师亲密留意引导，同时对幼儿创新的嬉戏，老师既要确定也要留意引导他们修改完善。

2.对活动过程的反思：

⑴对幼儿进展的反思，幼儿创新的嬉戏或许创新性不强，这时就需要老师引导其他幼儿去理解、敬重、接纳他的创新，但是老师也不能过多的参加，应给同学适度的自由空间，通过与环境材料、同伴以及老师的互动，在情感、态度、力量、学问、技能等方面得到自主进展。

⑵对老师专业进展的反思，对观看了解幼儿的阅历水平、学习特点和共性特征，把握教育内容的核心价值及其进展线索力量不够，造成效果不佳，不能以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的进展。

⑶对师幼互动的反思，师幼共同完成嬉戏协作状况较好，老师也能依幼儿的需要调整教学。

3.对活动效果的评析。在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与不足，并明确今后改进与完善的方向。

4.假如在上这节课，我会把中间部分进行有效的划分，同时增加老师的引导力量，争取用自己最小的支持，促进幼儿最大限度的进展。

听过这堂课的老师说这堂课中基本部分在孩子的自我探究时，显得杂乱无章，老师没有起到

非常好的有效引导，使课堂脱离掌控，幼儿不是在探究而趋近于玩耍，没有达到进展幼儿创新力量的目的。我想自己应当多加强有效的引导，同时仔细观看幼儿的动态在脱离掌控现象消失之前准时改正。

幼儿篮球教案篇2

活动目标：

1、幼儿能用绘画手段来表示自己和篮球做嬉戏的情景。

2、体验与小篮球一起做嬉戏的乐趣。

预备：绘画纸、蜡笔、水彩笔、幼儿和篮球做嬉戏的图片若干

过程：

一、出示图片，引出话题

1、师：你们看了这些图片后，发觉图片上由谁？在干什么？你们先相互争论一下，再告知大家。

2、幼儿争论后回答。

幼：图片上由很多小伴侣，他们在拍皮球，滚皮球，抛皮球等

3、老师小结：你们说的真好，图片上的小伴侣们正在和小篮球做嬉戏，有的在拍皮球，有的在滚皮球，有的在抛皮球…………他们玩得真快乐。

二、幼儿操作

1、师：那你们想不想把你和小篮球做嬉戏时的图片用笔画下来？（想）

2、幼儿操作，老师巡回指导。

三、作品沟通共享

1、展现幼儿的作品。

2、幼儿之间相互沟通。

幼儿篮球教案篇3

1、幼儿在已有篮球技巧阅历的基础上，学习进退拍球和凹凸交替运球技巧。

2、引导幼儿自主探究，沟通进退拍球和交替运球的最佳方法。

3、幼儿能在运动中勇于面对困难，体验玩球的欢乐。

五号篮球幼儿人手1只;入场预备：四纵队。

一、热身运动。

1、变队入场。

幼儿听口令四队变两队进入圆形热身场地。

2、玩嬉戏：找伴侣。

3、听音乐热身(全美职业篮球季后音乐)和老师一起热身。

4、分组取篮球站四队，四队变两队对面做左右手定点凹凸拍球。

二、探究新的玩球技巧。

1、探究进退拍球

师：我们都能原地用左右手做凹凸拍球。可是，我们在看篮球对抗赛的时候，怎么没有发觉队员们原地不动拍球呢?这是为什么?

小结：是的，原地不动的话球就简单被对方球员抢走。更投不到对方的篮筐里去。所以，我们的篮球要敏捷的动起来。

2、老师示范进退排球

师：大家有没有认真看我是怎么拍球的?

小结：这叫进退拍球。你自己先试一试。然后，把你拍球的方法讲给大家听。

幼儿沟通进退拍球的方法后，老师做技巧指导：

前进拍的时候，用力点放在球的背面，轻轻往前推，(教案出自：.教案网)球就会随着身体往前行。后退的时候，用力点放在球的正面，球就会随着身体往后退。

3、幼儿在练习中熟识并把握凹凸进退运球技巧。

4、中场动静调整：高抬腿绕球、地面绕八字

三、娴熟运球技巧进行凹凸交替运球。

师：看，在我们的正前方有两条线，分别是红色和绿色和蓝色。下面我们分二组运球，到第一道红线时请你停下来做先低后高拍球各五下。到绿线时做进退拍球三次然后到对面站好。

(赶小猪到圆形场地)

师：老师要和你们玩一个小嬉戏，叫圆圈转转转，我和你一起走，你一遍拍球走一边看我，

发现我停下蹲着吹哨，你就停下来做低拍，

发现我停下站着吹哨你就停下来做高拍。我要转身，你就往相反的方向走，听我的哨声连续做动作，明白了吗?

四、放松活动，结束。

幼儿坐在圆上和老师一起放松手臂，脚腕和全身。

幼儿篮球教案篇4

活动目标

1、学习传接球以及快速跑的技能，进展幼儿的手眼协调力量以及动作协调力量。

2、培育幼儿快速的反应力量及相互合作的力量，体验集体传球嬉戏带来的'乐趣。

活动重点：

学习传接球以及快速跑的技能，进展幼儿的手眼协调力量以及动作协调力量。

活动难点：

培育幼儿快速的反应力量及相互合作的力量。

活动预备

篮球若干、铃鼓1个、小猴子胸饰若干、音乐。

活动过程

一、情境导入，激发爱好

1、幼儿佩戴猴子胸饰，扮演小猴子，老师扮演猴妈妈。

2、小猴子们，今日猴妈妈要带你们做嬉戏啦！在做嬉戏之前，我们跟着音乐一起做一下热身运动吧！

二、学习技能，进行嬉戏

1、老师示范讲解动作，引导幼儿进行传球练习。

（1）篮球要和小猴子们玩传球的嬉戏，它想让每一个小猴子都抱抱它，你们情愿吗？

（2）老师讲解动作后，让幼儿练习接球和传球的动作，指导幼儿两脚分开站稳，两手将球抱紧，平稳地传给下一个小伴侣。

2、老师讲解嬉戏玩法及规章，并引导幼儿进行嬉戏。

（1）猴妈妈带领小猴子们围成一个大圆圈，嬉戏开头，猴妈妈带领小猴子们一起念儿歌：“大篮球，圆又圆，一个一个往下传。传的快，接的稳，你传我接来嬉戏。”说完后，小猴子们开头随鼓声传球。鼓声停止时，篮球在哪只小猴的手里，谁就抱篮球围跑一圈，回到原来的位置。

（2）提示幼儿遵守规章：鼓声响时，必需不停顿地接传球，不能手持球拖延时间。篮球假如传丢，必需要立刻捡回。

（3）老师组织幼儿进行嬉戏，针对幼儿的嬉戏状况进行个别指导。

3、老师小结

表扬传接球稳又快、动作协调的小伴侣，并让他们进行示范表演。

三、嬉戏结束，放松运动

今日小猴子们和篮球宝宝玩得快乐吗？篮球宝宝玩累了，想回家休息了，小猴子们也玩累了吧，现在就让我们一起放松放松吧。

情境导入，激发幼儿参加活动的爱好。师讲解示范主要动作，幼儿进行练习。

老师讲解嬉戏玩法及规章，并组织幼儿进行嬉戏，让幼儿在嬉戏中感受到合作嬉戏带来的欢乐。

猴妈妈和小猴子们开心的进行放松运动，结束嬉戏。

幼儿园篮球嬉戏教案，篮球是一种好玩的运动，许多幼儿都很喜爱玩篮球，老师们可以通过一些篮球嬉戏熬炼幼儿的身体素养，让幼儿能够更喜爱体育运动，宠爱篮球这个运动项目。

幼儿篮球教案篇5

嬉戏意图：

为了丰富孩子的幼儿园生活，定期给孩子设计和预备精彩的亲子嬉戏，对于孩子来讲，是一个特别重要的内容，当幼儿园组织活动时，家长肯定要乐观参与。

嬉戏预备：

校内凳子、篮球、木棒

嬉戏过程：

1.孩子们和自己的家长组成一个小组，然后，去领取一个凳子，一个木棒，一个篮球；

2.依据组织者的提示，每个小组分别占据一个位置，然后，根据挨次进行排列；

3.预备开头竞赛之前，先由家长开头嬉戏，每个家长和孩子分别有10次用木棒打篮球的机会；

4.家长们站到凳子前大约1米左右的位置，开头投球；

5.家长投球结束之后，记住投进去的球的数量，然后，换成孩子连续投球；

6.将孩子和家长投球完成总量进行相加，数量最多的小组获胜；

7.给获胜的小组颁发奖品吧。

网站温馨提示：

以上精彩投球亲子嬉戏，依据提示，快和孩子一起开头最精彩趣味的亲子嬉戏吧。

幼儿篮球教案篇6

活动目标：

1、认知方面：通过幼儿对篮球的应用创新，老师及伙伴的确定等方式，使幼儿体验胜利的乐趣，激发自主探究精神。

2、情意方面：通过创新玩法及合作嬉戏，培育幼儿勇于挑战自我，不断提升自我，及团队合作精神。

3、技能方面：通过与小篮球有关的一系列活动，提升幼儿身体的协调性及灵敏度等身体素养。

教学重点、难点：

重点：创新玩法及合作嬉戏，提升幼儿身体素养

难点：鼓舞幼儿创新玩法

活动预备：

小篮球若干、篮球场或空地一块

活动过程：

一、开头部分

1、场地领入(教室将幼儿从幼儿教室到篮球场或空地)

2、篮球操热身(排队从框内拿篮球，师生共同完成篮球操)

二、基本部分

1、提问回忆：

老师提问：小伴侣们，我们手中的篮球还可以怎样玩?

同学回忆以前曾经玩过或是见过的篮球玩法。

2、尝试

老师引导同学尝试同学提出的玩法，同学之间可以相互观看沟通。

3、探究

同学沟通或是自主创新玩法，探究出自己感爱好的玩法。

4、展现仿照

同学展现探究成果，老师带领其他幼儿共同学习仿照。

5、评比嬉戏

老师和同学共同评比出最好玩、自己最想玩的嬉戏，并共同参加玩一次。

6、共享沟通

老师引导幼儿之间共享沟通嬉戏的心得，怎样玩得更好?嬉戏哪里还要改善?等

7、嬉戏——小兔蹦蹦跳

将小篮球放于两腿之间，双手出两指做兔子耳朵于头两侧，跳着前进，既要保持球不落地，又要比谁快。可设计成接力形式，提高幼儿的团队合作。

老师和幼儿在玩嬉戏后，对于嬉戏消失的问题，共同探讨提出解决方案，在次嬉戏。

三、结束部分

1、相互之间用篮球拍拍手、身体、脚，达到放松的目的

2、将篮球放入框内，退场

教学反思：

1.本次活动是为了更好的使幼儿自主创新嬉戏，提升爱好，但是活动中幼儿究竟还处于初生期，需要老师亲密留意引导，同时对幼儿创新的嬉戏，老师既要确定也要留意引导他们修改完善。

2.对活动过程的反思：

⑴对幼儿进展的反思，幼儿创新的嬉戏或许创新性不强，这时就需要老师引导其他幼儿去理解、敬重、接纳他的创新，但是老师也不能过多的参加，应给同学适度的自由空间，通过与环境材料、同伴以及老师的互动，在情感、态度、力量、学问、技能等方面得到自主进展。

⑵对老师专业进展的反思，对观看了解幼儿的阅历水平、学习特点和共性特征，把握教育内容的核心价值及其进展线索力量不够，造成效果不佳，不能以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的进展。

⑶对师幼互动的反思，师幼共同完成嬉戏协作状况较好，老师也能依幼儿的需要调整教学。

3.对活动效果的评析。在对