小班结构游戏教案《美丽的公园》

小班结构游戏教案《美丽的公园》结构嬉戏教案幼儿园。

随着幼儿园课程嬉戏化项目的推动，幼师非常重视幼儿园嬉戏。幼儿园嬉戏能够培育幼儿的语言表达力量。广阔家长应当敬重幼师，协作幼儿园的工作，实现“家园”互动。你是不是不太清晰幼儿园嬉戏是什么呢?考虑到您的需要，我特地编辑了“小班结构嬉戏教案《漂亮的公园》”，欢迎阅读，盼望您能阅读并保藏。

嬉戏目标：

1、培育幼儿的合作力量,通过合作共同建构完成主题。

2、巩固幼儿合理布局的力量,并尝试使用多种材料进行建构。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

4、进展幼儿的动手力量。

5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

嬉戏预备：

1、老师布置好嬉戏场景。

2、结构材料：雪花片、立体建构积木等。若干帮助材料：皱纹纸、硬板纸、罐子等。

嬉戏指导：

一、手指嬉戏导入

1、复习手指嬉戏《点点虫》。

2、春天的公园会有些什么呢?

二、引导幼儿回忆以往的阅历，想象鼓舞制造

1、老师这里有几张设计图，请幼儿依据设计图来用各种材料来建构一下。

2、出示图片，介绍建构内容及材料运用。

三、交代建构要求：

①我们

步行时在哪儿走?

②碰倒了别人的积木怎么办?

③建构时声音要小点，完成了要学会整理。

2、幼儿自由争论，选择自己喜爱的物体进行建构。

四、幼儿建构，老师指导：

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中班结构嬉戏漂亮的公园

中班结构嬉戏漂亮的公园教案反思主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动预备，活动过程，教学反思等内容，让幼儿体验共同嬉戏的乐趣，感受胜利的喜悦，引导幼儿能围绕主题，运用多种材料，提高幼儿围合拼搭、拼摆、延长的技能，适合幼儿园老师们上中班嬉戏活动课，快来看看漂亮的公园教案吧。

设计背景

在一次春游中，孩子们在公园里爱好十足地谈论着各种设施、景物、大型玩具。我借机向孩子提出了问题：你

发现的公园里都有什么？假如让你当小小建筑师，你会为公园里添上什么东西？一次结构嬉戏活动由此开展了。

活动目标

１、让幼儿体验共同嬉戏的乐趣，感受胜利的喜悦。

２、引导幼儿能围绕主题，运用多种材料，提高幼儿围合拼搭、拼摆、延长的技能。

３、鼓舞幼儿尝试与同伴分工合作，并能在嬉戏中友好相处。

４、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

５、体验同伴间友好的情感。

重点难点

幼儿能运用多种材料，进行围合、拼搭、拼摆、延长的技能。

活动预备

用绿色塑胶垫布置场景；公园、围墙栅栏、小路的图片；各种结构材料、若干帮助材料（牙膏盒、一次性筷子、果冻盒）

活动过程

一、谈话导入，引起幼儿的爱好。

1、今日老师带小伴侣参观了公园，公园里都有什？

2、老师分别出示公园、小栅栏、小路的图片让幼儿观赏，加深幼儿的记忆。

二、示范讲解。

1、假如小伴侣是小小建筑师，你会建一个什么样的公园呢？你会为公园里添上哪些东西呢？

2、介绍此次建构的材料。

3、提出建构嬉戏的要求。

三、幼儿建构，老师指导。

1、幼儿自由分组，选择自己喜爱的材料进行建构。

2、老师指导幼儿选择和使用不同类型的建构材料进行建构。

3、让幼儿将搭好的物体摆放到指定的地方。

四、观赏与评价

请幼儿一起观赏建筑好的公园，并说说为自己建筑的公园里添了哪些东西。

教学反思

幼儿在活动中首先能对活动的内容感爱好，能乐观大胆地进行建构，活动中大部分幼儿能用一些帮助的材料建筑小路、设置小栅栏、拼插各中大型玩具及设施，想象力丰富，布局较合理。个别幼儿需要老师的指导与关心，活动中老师应在引导幼儿建构的同时，提示启发幼儿更多的制造力，在确定个别幼儿的独特成果时，要鼓舞幼儿相互合作取得更大的收获，以激发幼儿创作的乐观性。

中班结构嬉戏教案及教学反思《漂亮的公园》

设计背景

在一次春游中，孩子们在公园里爱好十足地谈论着各种设施、景物、大型玩具。我借机向孩子提出了问题：你

发现的公园里都有什么?假如让你当小小建筑师，你会为公园里添上什么东西?一次结构嬉戏活动由此开展了。

活动目标

1、让幼儿体验共同嬉戏的乐趣，感受胜利的喜悦。

2、引导幼儿能围绕主题，运用多种材料，提高幼儿围合拼搭、拼摆、延长的技能。

3、鼓舞幼儿尝试与同伴分工合作，并能在嬉戏中友好相处。

4、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

5、体验同伴间友好的情感。

重点难点

幼儿能运用多种材料，进行围合、拼搭、拼摆、延长的技能。

活动预备

用绿色塑胶垫布置场景;公园、围墙栅栏、小路的图片;各种结构材料、若干帮助材料(牙膏盒、一次性筷子、果冻盒)

活动过程

一、谈话导入，引起幼儿的爱好。

1、今日老师带小伴侣参观了公园，公园里都有什?

2、老师分别出示公园、小栅栏、小路的图片让幼儿观赏，加深幼儿的记忆。

二、示范讲解。

1、假如小伴侣是小小建筑师，你会建一个什么样的公园呢?你会为公园里添上哪些东西呢?

2、介绍此次建构的材料。

3、提出建构嬉戏的要求。

三、幼儿建构，老师指导。

1、幼儿自由分组，选择自己喜爱的材料进行建构。

2、老师指导幼儿选择和使用不同类型的建构材料进行建构。

3、让幼儿将搭好的物体摆放到指定的地方。

四、观赏与评价

请幼儿一起观赏建筑好的公园，并说说为自己建筑的公园里添了哪些东西。

教学反思

幼儿在活动中首先能对活动的内容感爱好，能乐观大胆地进行建构，活动中大部分幼儿能用一些帮助的材料建筑小路、设置小栅栏、拼插各中大型玩具及设施，想象力丰富，布局较合理。个别幼儿需要老师的指导与关心，活动中老师应在引导幼儿建构的同时，提示启发幼儿更多的制造力，在确定个别幼儿的独特成果时，要鼓舞幼儿相互合作取得更大的收获，以激发幼儿创作的乐观性。

小班嬉戏教案《漂亮的公园》

嬉戏目标：

1、培育幼儿的合作力量,通过合作共同建构完成主题.

2、巩固幼儿合理布局的力量,并尝试使用多种材料进行建构.

嬉戏预备：

1、老师布置好嬉戏场景。

2、结构材料：雪花片、立体建构积木等。若干帮助材料：皱纹纸、硬板纸、罐子等。

嬉戏指导：

一、手指嬉戏导入

1、复习手指嬉戏《点点虫》。

2、春天的公园会有些什么呢？

二、引导幼儿回忆以往的阅历，想象鼓舞制造

1、老师这里有几张设计图，请幼儿依据设计图来用各种材料来建构一下。

2、出示图片，介绍建构内容及材料运用。

三、交代建构要求：

①我们

步行时在哪儿走？

②碰倒了别人的积木怎么办？

③建构时声音要小点，完成了要学会整理。

幼儿自由争论，选择自己喜爱的物体进行建构。

四、幼儿建构，老师指导

大班结构嬉戏教案《秋天的公园》

幼儿园大班音乐教案：秋天的公园

主题来由：

每个孩子都特别喜爱到公园或消遣场之类的地方玩，对其中的布局与结构都相当的了解。当秋天到来时，天气转凉，公园里有哪些的变化呢？我向孩子们提出了这个问题，得到了很多的答案。有的说，在公园里熬炼的人多了，有的说，哪个公园又多了什么好玩的器械啦，有的想到了自己以前去过的其他城市的大公园，还有的提出了自己的想法：盼望公园里能够有一些自己喜爱或自己设想的东西，等等。

发现孩子们踊跃而热闹的争论，我打算本月开展的结构嬉戏的主题为：秋天的公园，鼓舞孩子把自己的想法和自己的感知阅历结合，在公园里放上喜爱的东西，制造一个孩子自己的乐园。

活动目标：

１、引导幼儿回忆自己的生活阅历，在此基础上加强对各种物体形状特征的熟悉，鼓舞幼儿大胆想象制造，建构新形体，培育其想象力与制造性思维。

２、指导幼儿运用已有的建构阅历和技能来完成自己的制造，建立新旧阅历之间的联系。

３、培育幼儿爱惜建构成果和建构材料的意识，鼓舞幼儿主动寻求同伴合作，与同伴友好相处嬉戏，协商嬉戏。

活动预备：大型结构材料、若干帮助材料（树木、花草、绳子等）

活动指导：

第一阶段

１、引导回忆生活阅历，引起幼儿开心心情；

师：“你们到过公园吗？你最喜爱公园里什么东西呢？”请幼儿大胆发言，说出自己的想法，师进行小结。

２、引导想象，鼓舞制造；

师：“你盼望公园里还有哪些器械吗？或者多一些你喜爱的想玩想观察的东西吗？”鼓舞幼儿发挥自己的想象，依据自己的爱好，来争论一下：公园里可以多些什么呢？

３、布置建构任务：请幼儿选择一个公园中的形体或器械进行建构，可以是见过的健身器械、消遣器械，也可以是自己想象的东西，可以是亭子或桌椅等，要求幼儿不串组，选择自己宠爱的建构材料进行建构。

４、幼儿结构嬉戏，师指导；鼓舞幼儿与同伴合作嬉戏，当发生问题时，知道协商来解决，友好与同伴相处。

5、结束，展现幼儿建构成果，组织评价。

活动反思：幼儿的活动常规较好，能在本组内进行建构，可幼儿建构的东西和平常的游乐场一样，都是一些大型器械，一个大围墙围起来就算完成了，公园很休闲、很轻松的特征没有得到体现。第一组和第四组的幼儿建构的技能较好，搭建的东西较坚固，较稳。其次、三两组的技能还不是很娴熟，搭建出来的东西经常站不稳。

幼儿结构嬉戏教案：公园一角

主题来由

每个孩子都特别喜爱到公园或消遣场之类的地方玩，对其中的布局与结构都相当的了解。当秋天到来时，天气转凉，公园里有哪些的变化呢？我向孩子们提出了这个问题，得到了很多的答案。有的说，在公园里熬炼的人多了，有的说，哪个公园又多了什么好玩的器械啦，有的想到了自己以前去过的其他城市的大公园，还有的提出了自己的想法：盼望公园里能够有一些自己喜爱或自己设想的东西，等等。

发现孩子们踊跃而热闹的争论，我打算本月开展的结构嬉戏的主题为：秋天的公园，鼓舞孩子把自己的想法和自己的感知阅历结合，在公园里放上喜爱的东西，制造一个孩子自己的乐园。

活动目标

１、引导幼儿回忆自己的生活阅历，在此基础上加强对各种物体形状特征的熟悉，鼓舞幼儿大胆想象制造，建构新形体，培育其想象力与制造性思维。

２、指导幼儿运用已有的建构阅历和技能来完成自己的制造，建立新旧阅历之间的联系。

３、培育幼儿爱惜建构成果和建构材料的意识，鼓舞幼儿主动寻求同伴合作，与同伴友好相处嬉戏，协商嬉戏。

活动预备

大型结构材料、若干帮助材料（树木、花草、绳子等）

活动指导

第一阶段

１、引导回忆生活阅历，引起幼儿开心心情；

师：“你们到过公园吗？你最喜爱公园里什么东西呢？”请幼儿大胆发言，说出自己的想法，师进行小结。

中班结构嬉戏活动教案：公园一角教案

中班结构嬉戏活动公园一角教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动预备，活动指导，活动反思等内容，引导幼儿回忆自己的生活阅历，在此基础上加强对各种物体形状特征的熟悉，鼓舞幼儿大胆想象制造，建构新形体，培育其想象力与制造性思维，适合幼儿园老师们上中班嬉戏活动课，快来看看公园一角教案吧。

活动目标：

1、引导幼儿回忆自己的生活阅历，在此基础上加强对各种物体形状特征的熟悉，鼓舞幼儿大胆想象制造，建构新形体，培育其想象力与制造性思维。

2、指导幼儿运用已有的建构阅历和技能来完成自己的制造，建立新旧阅历之间的联系。

3、培育幼儿爱惜建构成果和建构材料的意识，鼓舞幼儿主动寻求同伴合作，与同伴友好相处嬉戏，协商嬉戏。

4、懂得遵守嬉戏规章，感受参与集体活动的乐趣。

5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

活动预备

大型结构材料、若干帮助材料（树木、花草、绳子等）

活动指导

第一阶段

1、引导回忆生活阅历，引起幼儿开心心情；师：“你们到过公园吗？你最喜爱公园里什么东西呢？”请幼儿大胆发言，说出自己的想法，师进行小结。

2、引导想象，鼓舞制造；师：“你盼望公园里还有哪些器械吗？或者多一些你喜爱的想玩想观察的东西吗？”鼓舞幼儿发挥自己的想象，依据自己的爱好，来争论一下：公园里可以多些什么呢？

3、布置建构任务：请幼儿选择一个公园中的形体或器械进行建构，可以是见过的健身器械、消遣器械，也可以是自己想象的东西，可以是亭子或桌椅等，要求幼儿不串组，选择自己宠爱的建构材料进行建构。

4、幼儿结构嬉戏，师指导；鼓舞幼儿与同伴合作嬉戏，当发生问题时，知道协商来解决，友好与同伴相处。

5、结束，展现幼儿建构成果，组织评价。

活动反思：

幼儿的活动常规较好，能在本组内进行建构，可幼儿建构的东西和平常的游乐场一样，都是一些大型器械，一个大围墙围起来就算完成了，公园很休闲、很轻松的特征没有得到体现。第一组和第四组的幼儿建构的技能较好，搭建的东西较坚固，较稳。其次、三两组的技能还不是很娴熟，搭建出来的东西经常站不稳。

中班建构嬉戏活动教案：漂亮的公园教案

中班建构嬉戏活动漂亮的公园教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动预备，活动过程，活动反思等内容，在学习插会各种亭子、房子、树等基础上结合已有生活阅历学习建构公园，进展观看力、动手操作力量、制造力和相互协作力量，适合幼儿园老师们上中班嬉戏活动课，快来看看漂亮的公园教案吧。

活动目标：

1、在学习插会各种亭子、房子、树等基础上结合已有生活阅历学习建构公园。

2、进展观看力、动手操作力量、制造力和相互协作力量。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

4、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

活动预备

1、引导幼儿参观公园，观看公园的各种建筑和景观。

2、在区域活动复习巩固原来的基础插法。

3、课件：漂亮的公园。

4、拱桥范例。

活动过程

1．观看课件：漂亮的公园。

提问：这是什么地方？公园里有什么？是怎么样的？你最喜爱公园里的什么地方？假如用雪花片来插，你会插什么？不会插什么？公园里的拱桥是怎么插的？树可以怎么插？还有哪些东西我们也可以插？

2．老师示范拱桥范例，引导幼儿观看：

出示范例，引导幼儿观看：你们看老师也插了一座拱桥，这座拱桥是怎么样的？引导幼儿说出拱桥是由哪些图形构成的，插时可以用什么外形拼合？

分解房子的各部份，让幼儿说一说这各部分的名称及做法。

3．讲解拱桥的插法：演示拱桥的拼插：

4．幼儿分组插塑，提示幼儿要相互关心，并且，力量强的幼儿当新插班幼儿的小老师，新插班生要仔细学，不会插也不灰心。

5．组织幼儿参观,用谈话的方式引导幼儿观赏和评价自己和同伴的作品.

6．请幼儿仔细整理玩具并归类放好.

活动反思

围围着本阶段的结构嬉戏主题--漂亮的公园，本次结构嬉戏活动我重点引导幼儿公园里的拱桥。拱桥时幼儿所熟识的，常常在路上可以

发现，所以幼儿在谈话引入的时候都基本把握并能够描述出拱桥的基本结构，通过让幼儿自由简述自己见过的拱桥之后，我再出示各种各样拱桥的图片，引导幼儿进行观看，并让幼儿了解更多样式拱桥。接着，我出示一个没有完成的范例来引导幼儿观看，看一看老师的拱桥完成了哪些部分，还缺少哪一些部分没有完成。这一个环节我供应了给孩子自己去发觉问题的机会，让幼儿再一次地巩固了拱桥的基本结构，同时也调动了幼儿的乐观性。紧接着我依据孩子发觉的问题准时将范例拼插完整，拼插的过程就对幼儿进行示范讲解，幼儿很快地并且特别直观的

发现了拱桥。

中班结构嬉戏教案及教学反思《公园一角》

活动目标

1、引导幼儿回忆自己的生活阅历，在此基础上加强对各种物体形状特征的熟悉，鼓舞幼儿大胆想象制造，建构新形体，培育其想象力与制造性思维。

2、指导幼儿运用已有的建构阅历和技能来完成自己的制造，建立新旧阅历之间的联系。

3、培育幼儿爱惜建构成果和建构材料的意识，鼓舞幼儿主动寻求同伴合作，与同伴友好相处嬉戏，协商嬉戏。

4、懂得遵守嬉戏规章，感受参与集体活动的乐趣。

5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

活动预备

大型结构材料、若干帮助材料(树木、花草、绳子等)

活动指导

第一阶段

1、引导回忆生活阅历，引起幼儿开心心情;师：“你们到过公园吗?你最喜爱公园里什么东西呢?”请幼儿大胆发言，说出自己的想法，师进行小结。

2、引导想象，鼓舞制造;师：“你盼望公园里还有哪些器械吗?或者多一些你喜爱的想玩想观察的东西吗?”鼓舞幼儿发挥自己的想象，依据自己的爱好，来争论一下：公园里可以多些什么呢?

3、布置建构任务：请幼儿选择一个公园中的形体或器械进行建构，可以是见过的健身器械、消遣器械，也可以是自己想象的东西，可以是亭子或桌椅等，要求幼儿不串组，选择自己宠爱的建构材料进行建构。

4、幼儿结构嬉戏，师指导;鼓舞幼儿与同伴合作嬉戏，当发生问题时，知道协商来解决，友好与同伴相处。

5、结束，展现幼儿建构