大班科学教案及教学反思《空气在哪里》

大班科学教案及教学反思《空气在哪里》大班科学教案。

阅历时常告知我们，做事要提前做好预备。作为人民老师，我们会仔细负责对每一堂课做好预备，大部分老师为了让同学学的更好都会事先预备好教案，教案有利于老师提前熟识所教学的内容，供应效率。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢？以下是我为大家收集的“大班科学教案及教学反思《空气在哪里》”仅供参考，大家一起来看看吧。

活动设计背景

由于工厂每天都排放出大量的废气，学校周边都能闻到难闻的气味。通过活动，让幼儿知道空气是无色无味看不见摸不着的特点，在我们四周处处都有。同时让幼儿懂得我们人类生存需要的是清爽的空气，爱护环境就是爱护人类家园。

活动目标

1.让幼儿了解空气的形态和用途。

2.培育幼儿对科学小试验的爱好，进展幼儿的语言表达力量。

3.培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

教学重点、难点

教学重点：让幼儿了解空气的形态和用途

教学难点：培育幼儿对科学小试验的爱好，进展幼儿的语言表达力量

活动预备

1、塑料袋、小气筒、小气球若干、蜡烛、打火机、玻璃杯

2、每个幼儿《我爱学科学》(学前班秋季)1册

活动过程

一、激发爱好

1、出示袋口密封、装满空气的透亮     塑料袋，让幼儿观看袋子里装了什么，给幼儿打开袋子摸一摸、闻一闻，说说发觉了什么。

2、老师做深呼吸，幼儿也仿照着做深呼吸。提问：我们用鼻子吸到了什么?空气在哪儿?能用眼睛

发现吗?

小结：塑料袋里装着空气，空气无色无味，我们看不见摸不着。

二、找一找空气在哪里

(1)用小气筒给气球充气

(2)每人拿一个塑料袋自由地抓空气。(告知幼儿先张开塑料袋口，然后再捏紧袋口)

(3)对着气球吹气，尽量不让气球落地

提问：(1)你们在什么地方抓到了空气?引导幼儿感知空气在我们四周，处处都有。

三、我们需要空气

(1)启发幼儿想象：假如没有空气，人、动物、植物会有什么感觉和变化?提示幼儿闭上嘴巴，用手指捏着鼻子片刻，然后说出自己的感受。

(2)给幼儿做试验：点燃蜡烛后用透亮     的玻璃杯将蜡烛罩住，火苗渐渐熄灭。请幼儿想一想火为什么灭了。

(3)引导幼儿想一想：潜水员和宇航员的服装为什么是密封的，还要带着氧气筒?

小结：人、动物、植物都需要空气才能生存》

(4)出示课本画图，让幼儿说说人们为什么喜爱在空气好的地方休息或游泳，有什么方法可以把空气变好?

师小结：不在公共场所吸烟，尽量使用交通工具和没有污染的交通工具，不随地乱扔垃圾，削减工厂的废水污染，多种树木花草，就能是我们四周的空气更清爽，身体更健康。

教学反思

本活动我让幼儿在多次的试验当中感受空气的存在，使得幼儿始终处于兴奋，乐观的探究过程中。

活动开头，我首先出示一个装满空气的密封塑料带让幼儿进行摸一摸，闻一闻塑料袋里装的是什么，接着又让幼儿跟着我进行深呼吸，用鼻子吸，使得他们知道袋子里装的是空气，鼻子吸得也是空气，空气是无色无味，看不着也摸不着，对我们特殊重要。在幼儿找一找空气在哪里环节，我让幼儿用袋子捕获空气、用小气筒给气球充气、对着气球吹气，尽量不让气球落地，一系列活动让幼儿充分感受到空气的无处不在。!.!活动中我亲自试验操作：点燃蜡烛后用透亮     的玻璃杯将蜡烛罩住，火苗渐渐熄灭。让幼儿明白燃烧也需要空气。让幼儿屏住呼吸，尝试没有空气的感觉;然后深呼吸，感受有空气的好处。在通过屏息让幼儿感受到空气的重要。通过多次的试验探究活动使得幼儿了解了空气的无处不在以及空气的重要性。最终在让幼儿感受了空气的重要性之后树立幼儿环保的意识，并让幼儿自己说说怎么爱护环境。

总之，在整个教学活动中，我感觉我的言语比较多，导致了活动没能起到

非常好的效果。在以后的教学活动中我应当让幼儿自己多发挥自己的想象，多动手，尽量制造良好的学习氛围，使每个幼儿都能参加学习、参加活动，参加争论、参加发言，增加了幼儿学习科学的信念，满意幼儿探究欲望。

YJS21.cOm更多幼儿园教案我推举

大班科学教案及教学反思有关《空气在哪里》课件

活动设计背景

由于工厂每天都排放出大量的废气，学校周边都能闻到难闻的气味。通过活动，让幼儿知道空气是无色无味看不见摸不着的特点，在我们四周处处都有。同时让幼儿懂得我们人类生存需要的是清爽的空气，爱护环境就是爱护人类家园。

活动目标

1.让幼儿了解空气的形态和用途。

2.培育幼儿对科学小试验的爱好，进展幼儿的语言表达力量。

3.培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

教学重点、难点

教学重点：让幼儿了解空气的形态和用途

教学难点：培育幼儿对科学小试验的爱好，进展幼儿的语言表达力量

活动预备

1、塑料袋、小气筒、小气球若干、蜡烛、打火机、玻璃杯

2、每个幼儿《我爱学科学》(学前班秋季)1册

活动过程

一、激发爱好

1、出示袋口密封、装满空气的透亮     塑料袋，让幼儿观看袋子里装了什么，给幼儿打开袋子摸一摸、闻一闻，说说发觉了什么。

2、老师做深呼吸，幼儿也仿照着做深呼吸。提问：我们用鼻子吸到了什么?空气在哪儿?能用眼睛

发现吗?

小结：塑料袋里装着空气，空气无色无味，我们看不见摸不着。

二、找一找空气在哪里

(1)用小气筒给气球充气

(2)每人拿一个塑料袋自由地抓空气。(告知幼儿先张开塑料袋口，然后再捏紧袋口)

(3)对着气球吹气，尽量不让气球落地

提问：(1)你们在什么地方抓到了空气?引导幼儿感知空气在我们四周，处处都有。

三、我们需要空气

(1)启发幼儿想象：假如没有空气，人、动物、植物会有什么感觉和变化?提示幼儿闭上嘴巴，用手指捏着鼻子片刻，然后说出自己的感受。

(2)给幼儿做试验：点燃蜡烛后用透亮     的玻璃杯将蜡烛罩住，火苗渐渐熄灭。请幼儿想一想火为什么灭了。

(3)引导幼儿想一想：潜水员和宇航员的服装为什么是密封的，还要带着氧气筒?

小结：人、动物、植物都需要空气才能生存》

(4)出示课本画图，让幼儿说说人们为什么喜爱在空气好的地方休息或游泳，有什么方法可以把空气变好?

师小结：不在公共场所吸烟，尽量使用交通工具和没有污染的交通工具，不随地乱扔垃圾，削减工厂的废水污染，多种树木花草，就能是我们四周的空气更清爽，身体更健康。

教学反思

本活动我让幼儿在多次的试验当中感受空气的存在，使得幼儿始终处于兴奋，乐观的探究过程中。

活动开头，我首先出示一个装满空气的密封塑料带让幼儿进行摸一摸，闻一闻塑料袋里装的是什么，接着又让幼儿跟着我进行深呼吸，用鼻子吸，使得他们知道袋子里装的是空气，鼻子吸得也是空气，空气是无色无味，看不着也摸不着，对我们特殊重要。在幼儿找一找空气在哪里环节，我让幼儿用袋子捕获空气、用小气筒给气球充气、对着气球吹气，尽量不让气球落地，一系列活动让幼儿充分感受到空气的无处不在。!.!活动中我亲自试验操作：点燃蜡烛后用透亮     的玻璃杯将蜡烛罩住，火苗渐渐熄灭。让幼儿明白燃烧也需要空气。让幼儿屏住呼吸，尝试没有空气的感觉;然后深呼吸，感受有空气的好处。在通过屏息让幼儿感受到空气的重要。通过多次的试验探究活动使得幼儿了解了空气的无处不在以及空气的重要性。最终在让幼儿感受了空气的重要性之后树立幼儿环保的意识，并让幼儿自己说说怎么爱护环境。

总之，在整个教学活动中，我感觉我的言语比较多，导致了活动没能起到

非常好的效果。在以后的教学活动中我应当让幼儿自己多发挥自己的想象，多动手，尽量制造良好的学习氛围，使每个幼儿都能参加学习、参加活动，参加争论、参加发言，增加了幼儿学习科学的信念，满意幼儿探究欲望。

大班优秀科学教案《空气在哪里》及教学反思

下面是“大班优秀科学教案《空气在哪里》及教学反思”的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！

活动目标：

1.通过尝试活动，让幼儿感知空气有看不见摸不着的特点，在我们四周处处都有。

2.培育幼儿学习探究事物的简洁方法和细致观看的力量，提高动手动脑力量。

3.培育幼儿对科学小试验的爱好，进展幼儿的语言表达力量。

4.培育幼儿观看力量及动手操作力量。

5.对科学活动感爱好，能乐观动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。

活动重点难点：

1、重点：通过尝试活动，让幼儿感知空气有看不见摸不着的特点。

2、难点：通过科学小试验，让幼儿总结出空气有看不见摸不着的特点，在我们四周处处都有。

活动预备：

蜡烛、每桌一盆清水、;每人一份操作材料：气球、玻璃杯、塑料袋、吸管等。

活动过程：

一、引起爱好：

1.老师做深呼吸，幼儿也仿照着做深呼吸。

提问：我们用鼻子吸到了什么?空气在哪儿?你能用眼睛

发现吗?用手能摸着吗?闻一闻空气是什么味?

2.出示一个吹好气的气球。

师问：这是什么?里面有什么?你能

发现吗?是什么颜色的?揭示课题《空气在哪里》

二、尝试活动：查找空气、感受空气1.幼儿每人拿一塑料袋在活动室任何地方自由地抓空气。(告知幼儿先张开塑料袋口，然后再捏紧袋口)2.提问：你们在什么地方抓到了空气?引导幼儿初步感知空气在我们四周，处处都有。

三、尝试活动：找一找哪里还有空气?

1.老师拿一玻璃杯，让他们看看杯子里有东西吗?(杯子里没有东西，杯子是空的)然后把杯子倒扣着压入水下，观看发生了什么现象?接着将水杯稍稍倾斜，观看会发生什么现象?

2.请幼儿把杯子倒扣着压入水下，观看发生了什么现象?老师个别指导幼儿按要求进行操作，鼓舞幼儿大胆叙述自己的发觉。

3.请幼儿将水杯稍稍倾斜，观看会发生什么现象?

4.争论：水为什么进不了杯子?杯子里有什么东西不让水进去呢?水杯倾斜以后水进去了吗?

四、活动延长

1.请小伴侣说一说我们的肚子里有空气吗?指导幼儿做试验：把吸管放到水杯或水盆里，用嘴吹吸管，看看会发生什么?

2.播放课件：被污染的空气图片我们的空气就是被这些东西给污染了!小伴侣们想一想：地球上的人、动物还有很多的植物假如都吸入了被污染的空气，会造成什么危害呢?请幼儿说说自己的想法。

3.小试验：(1)闭住嘴巴一手捏鼻子。(2)蜡烛会熄灭吗?

五、小结。

我们从现在起就要爱护我们的空气，花草树木是净化空气的能手，小伴侣们以后要做到不摘花、不摇树、不踩踏小草、不乱扔垃圾，还要提示爸爸、爷爷少吸烟。

活动反思：

在进行本节课的教学的时候，我首先提出问题：我们四周哪里有空气？同学就会进行各种各样的汇报。通过汇报我导入了课题。

然后就是同学的材料进行扑捉，感受，查找我们四周的空气。在同学进行活动之前，我首先提问：利用我们的材料，怎样去查找我们的四周的空气呢？同学相处了各种各样的方法。这一点还是比较的好。在上课的过程中，我还需要留意指导同学养成较为完好的倾听的习惯，这样同学就会有更好的学习效果了。之后，我指导同学利用他们的方法进行找空气的活动。在活动之前，同学说出了应当留意的问题。这个程序肯定要有。找的的过程还是比较的顺当。

在接下来的环节，我指导同学用我们的感觉器官和我们刚才的查找的发觉，进行看一看，尝一尝，问一问等等活动，从而发觉空气的性质。在这个活动中，我们让同学进行摸一摸的活动，假如让他们进行摸一摸，还会发觉空气具有流淌性。

然后就是空气占据空间的试验探究活动。

首先我给同学供应试验材料，然后我介绍说我将纸塞在瓶子底部，塞紧一些以防其掉下来。然后将杯子竖直倒放到水盆的里。然后，再将杯子竖直提起来。你看看会发觉什么？

同学就去做。在的过程中，同学会发觉杯子的底部的纸还是干的。然后就会引发同学的思索：为什么是干的呢？

这样就同学就会知道里面有空气的缘由，空气占据着这个空间。

在探究空气有重量的时候，利用杆杆和气球进行探究。但是我发觉效果还是不是很明显。我想在试验的改造上需要进行思索。

幼儿百科：空气（Air，kōngqì），我们每天都呼吸着的“生命气体”，它分层掩盖在地球表面，透亮     且无色无味，它主要由氮气和氧气组成，对人类的生存和生产有重要影响。

不知道本文“大班优秀科学教案《空气在哪里》及教学反思”是否对你有所关心，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以扫瞄其他页面！

幼儿园大班科学教案《空气在哪里》及教学反思

活动目标：

1、让幼儿感知空气的存在，发觉空气无处不在，并能用语言清晰的表达自己的发觉。

2、培育幼儿对科学小试验的爱好，提高动手动脑力量。

3、进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。

4、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动预备：

每桌一盆清水；手帕、玻璃杯、塑料袋、气球等

活动过程：

一、激发爱好

1、老师出示吹好的气球，提问：“小伴侣，气球娃娃来找你们玩来了，大家快跟它打个招呼吧！

2、气球爆炸为什么会有响声？

3、引导幼儿说出气球里是空气，老师“空气从哪里来？我们去找空气好不好？

二、找空气

1、请幼儿按自己想的用塑料袋去教室的各个地方找空气

2、请幼儿相互介绍自己是在哪找到空气的，说一说“你在哪儿找到了空气”。

三、尝试活动

1、幼儿自由尝试通过什么方法手帕放入水中让不会浸湿？

2、争论：为什么把手帕不会湿

3、老师小结

四、延长

活动反思：

1、在活动导入部分，可以将戳破气球这个环节更改为帮气球宝宝打气，让幼儿能更好的理解到气球从憋到鼓是由于空气进入。

2、提问的技巧需要改进，提出的问题要开放些。如把“空气是什么颜色（味道）”改为“空气有颜色（味道）吗？”这样幼儿的回答才有针对性。

3、在幼儿自由尝试之前，老师不需要示范手帕掉进水这个动作。幼儿简单仿照，使幼儿的尝试活动有了思维定势，可以直接让幼儿想方法怎样把手帕放进水盆，手帕不会湿？

4、在预备的工具中，一次性杯子太软，使试验不能精确性，应当换成玻璃杯。

幼儿百科：空气是指地球大气层中的气体混合，为此，空气属于混合物，它主要由氮气、氧气、稀有气体（氦、氖、氩、氪、氙、氡、气奥），二氧化碳以及其他物质（如水蒸气、杂质等）组合而成。

中班科学空气空气