《落下来了》公开课教案

-PAGE6-活动设计名称：科学活动《落下来了》年龄班：小班3－4岁执教：活动设计方案设计意图科学教育的内容应从幼儿的身边取材，我这次活动《落下来啦！》选材就来源于生活。希望通过游戏引起孩子们对探索物体下落的兴趣，引导他们在“玩中学”在“玩中求发展”。就如《纲要》中所说：“要引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。”发现和感觉到周围世界的神奇，体验和领悟到科学就在自己身边，保持永久强烈的好奇心和求知欲。活动目标1、通过游戏引起幼儿对落体现象的兴趣，激发幼儿的探究欲望。2、初步尝试做简单的记录。3、使幼儿乐于探索，能大胆表现。活动准备羽毛②胶袋③塑料积木④纸条若干⑤记录表⑥彩笔⑦音乐(详见附表1)活动过程一、激发兴趣。进场玩抛气球的游戏。师：“孩子们，今天咱们班来了几位会在空中跳舞的小客人，你们看它们是谁呀？”

孩子们说出羽毛、胶袋、积木、纸条的名称。

师：“今天，这几位小客人想和咱们班的小朋友玩一个小游戏，名字叫‘落下来啦’，呆会儿大家可以和这几位小客人交朋友，看看它们是怎样在空中跳着舞落下来的。二、自由探索

我和孩子们一起到中间的空地上去玩游戏，我们把不同的物体扔上去，再看它掉下来，并及时和孩子们交流它是怎样掉下来的，还一起兴致勃勃地学它掉下来的样子。三、集体讨论在自由探索之后安排集体讨论，将孩子们的经验进行整理。孩子们用语言、动作和大家交流自己的发现。活动过程师：“噢，小积木是直直地落下来的，那它象我们学过的哪个线条呀？”当孩子们说出直线后，我们就一起用手在空中画出了这个线条。使不同物体下落的特点清晰起来，同时也突破了本次活动的重点。四、观察记录教师引导他们初步尝试用“画”的方式记录下观察结果。记录表上分别画有羽毛、胶袋、小积木、纸条，并和实物一起分别放在桌子上，幼儿可以根据自己前面环节的探索发现，有目的地自己动手记录观察结果。

师：“孩子们，这几位小客人在空中跳舞的样子好看吗？咱们一起用学过的线条把它们画出来吧？”得出了共同的结论：羽毛和胶袋的下落过程可以用弧度不同的曲线表示，积木可以用直线表示，纸条可以用螺旋线表示。把孩子们的记录结果都贴在前面黑板上，教师评价总结。五、自由表现

随着一首优美的乐曲，用自己的身体动作表演了这些物体下落的样子，大家在轻松的氛围中体验音乐，让每个孩子体验到创造的乐趣，较好地将艺术融入了科学，达到了比较完美的统一。六、延伸活动

孩子的发展是一个延续的、有阶段性的发展，在活动结束后我又设计了一些落体游戏，如“托气球游戏”、“吹鸡毛游戏”等，启发幼儿观察落体现象，并想办法吹起下落的鸡毛，托起下落的气球，从中生成更有价值的活动，也许什么时候，他们就会象牛顿那样，对“东西为什么会掉下来”产生疑问，从而探索出“地球引力”这一重大科学发现呢？（如内容较多，可另加附页）活动分析《落下来了》活动的选材来源于生活，利用羽毛、胶袋、塑料玩具和纸蜻蜓等材料，通过游戏引起孩子们对探索物体下落的兴趣，体验和领悟到科学就在自己身边，保持永久强烈的好奇心和求知欲，并初步尝试做简单的记录。教学环节包括激发兴趣→自由探索→集体讨论→观察记录→自由表现五个环节。其中第一环节激发兴趣以游戏导入，引起幼儿对落体现象的关注。接着出示材料进入第二环节自由探索，我准备了充足的材料保证每个孩子都有探索的机会，在这一过程中，我和孩子们一起到中间的空地上去玩游戏，我们把不同的物体扔上去，再看它掉下来，并及时和孩子们交流它是怎样掉下来的，一起兴致勃勃地学它掉下来的样子。在自由探索之后，我安排了集体讨论环节，将孩子们的经验进行整理，讨论时结合实物进行，避免了空洞无物和盲目性，这也符合小班幼儿的直觉思维特点。孩子们得到探索的结果后，我设计了让孩子们用“画”的方法初步尝试记录观察的结果，把物体下落的过程与相应的线条结合起来，树叶和羽毛的下落过程可以用弧度不同的曲线表示，积木和纸杯可以用直线表示。通过这个环节，孩子们不仅在相互学习中提高了认识，获得了经验，而且还发展了合作、表达和交流的能力。接着我们随着一首优美的乐曲，用自己的身体动作表演了这些物体下落的样子，大家在轻松的氛围中体验音乐，让每个孩子体验到创造的乐趣，较好地将艺术融入了科学，达到了比较完美的统一。本活动目标定位较好，能根据本年龄段幼儿的认知特点，重在培养

幼儿对常见科学现象的兴趣和初步的探索欲望。在整个活动中，教师努力创设了宽松自由的探究氛围，并能注重让孩子在玩中探究，丰富体验，特别是能大胆地尝试让幼儿将自己的感受与体验用绘画的形式记录下来，给幼儿较充分的发展机会。整个活动幼儿都在轻松愉悅的氛围中进行，孩子们兴趣高涨。不过，活动中还有不足的地方：一、塑料玩具抛起来不安全，要换成别的安全材质的材料；二、集体讨论环节时可以结合大记录表，教师引导幼儿说出物体下落的形象的环节重复了多遍；三、发展幼儿的创作性思维，可以引导幼儿在记录表上按自己的想法把观察的结果画出来，不要局限于用线条表示。通过本次活动，我真正体会到了科学源于生活，生活处处有科学。以后我会根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进。附：教学过程图片展示 图1：教师介绍活动材料 图2：幼儿自由探索物体下落的方式图3：幼儿自由探索物体下落的方式图4：师幼集体讨论 图5：教师指导幼儿记录图6：幼儿将实践结果记录下来图7：教师总结幼儿的记录结果