《数控车削编程与加工》教案 项目1 阶梯轴的加工工艺与编程

项目项目1阶梯轴的编程与加工任务任务1阶梯轴的加工工艺与编程学时2教学理念坚持以学生为中心的教学理念，以阶梯轴生产任务为载体，以其生产流程为主线，实行“知行合一、工学结合”育人模式。教师为主导，学生为主体，进行教、学、做一体化教学模式；且以“共话空间”讨论的形式，将课程思政熔铸于教学过程，提升学生的道德修养和职业素养。素质目标1.以阶梯轴生产流程为主线，培养安全生产与责任意识，养成安全文明生产的职业素养。2.阶梯轴量化评价，展现学习成果，激发学习兴趣。3.学思交融，树立规则意识，遵守行为规范。4.宇龙数控加工仿真技术，筑牢安全发展理念，守住安全生产底线。知识目标1.了解数控车床编程的基础知识。2.掌握阶梯轴零件的加工工艺知识。3.掌握使用G00、G01、G02、G03指令编写精加工程序的方法。4.掌握使用G71和G70指令编写加工阶梯轴零件程序的方法和技巧。5.掌握轴类零件量具的使用方法。能力目标1.会编制阶梯轴零件的加工工艺文件。2.会使用G00、G01、G02、G03、G71和G70指令编写加工程序。教学重点1.内外圆粗切循环指令G71和精加工循环指令G70的应用。2.合理编制阶梯轴零件的加工工艺文件。教学难点合理编制阶梯轴零件的加工工艺文件。教学方法讲授演示法、行为回放教学法、自主探究学习法、小组合作学习法。教学资源希沃白板、智慧职教MOOC学院、学习通、微课。领取生产任务 机械制造厂数车生产班组接到一个阶梯轴零件的生产订单，如图所示，来料毛坯为φ50㎜×600㎜的2A11铝棒，加工数量为10件，工期为1天。图1阶梯轴图2阶梯轴仿真模拟加工结果教学过程【课前“知任务”】教学环节教学内容教师活动（主导）学生活动（主体）设计意图领取任务初识阶梯轴发布学习任务在教学平台发布阶梯轴的学习资源。发布实践任务在教学平台发布阶梯轴的仿真实训视频。关注学习情况后台收集学生学习数据，统计资源学习情况。修改教学设计依据课前学习数据，调整教学策略及授课重点。完成学习任务接收课前任务及资源信息，登录智慧职教MOOC学习相关内容，完成课前测评。完成实践任务做好仿真实训的准备。讨论汇总问题在学习平台或学习通群参与小组讨论，积极总结和反思遇到的问题1.依据教学平台，拓展学习时间空间，培养学生自主探究和独立思考的能力。2.依据课前学习数据，调整教学策略，修改完善重点难点。课前思政领取任务环节中，明确阶梯轴零件的生产要求“安全规范生产”。课前活动，激发学习兴趣，养成良好的自我学习和信息获取能力，培养学生自主探究和独立思考的能力。【课中-探原理、究方法、强技能】教学环节教学内容教师活动（主导）学生活动（主体）设计意图课前回顾（5min)/提出问题：1.数控加工车间的“8S”管理2.数控编程的内容与步骤3.数控车床的编程特点回答问题：1.数控加工车间的“8S”管理2.数控编程的内容与步骤3.数控车床的编程特点1.温故知新。2.强调规则意识。知识准备（10min)内外圆粗切循环指令G71精加工循环指令G701.讲解内外圆粗切循环指令G71的指令格式、参数含义、运动轨迹、使用场合和使用注意事项。2.讲解精加工循环指令G70的指令格式、参数含义及使用注意事项。1.学习内外圆粗切循环指令G71的指令格式、参数含义、运动轨迹、使用场合和使用注意事项。2.学习精加工循环指令G70的指令格式、参数含义及使用注意事项。1.探究式的学习方式，发挥学生学习的主观能动性。2.引入企业工作案例，理论联系实践，突出学习重点。3.学生自主实践总结，教师采集信息，检验本环节学习效果。分析任务（30min）分析零件图样制定工艺方案指导学生分析零件图样，遵循加工工艺原则，制定工艺方案。1.分析零件图2.确定装夹方案3.确定加工顺序及进给路线（走刀路线）4.选择刀具5.选择量具6.切削用量的选择7.数控加工工序卡的拟定以小组为单位研讨，遵循加工工艺原则，制定工艺方案。1.分析零件图样2.确定装夹方案3.确定加工顺序及进给路线4.选择刀具5.选择量具6.选择切削用量7.数控加工工序卡的拟定解析任务（30min)编写零件加工程序指导学生编写零件加工程序。1.数值计算2.编写加工程序3.以小组为单位编写零件加工程序组内研讨零件加工程序。1.数值计算。正确选择编程坐标系原点、对刀点、安全点、换刀点和循环起点，正确计算基点坐标。2.编写加工程序。指令格式规范，使用正确；程序正确、完整。3.参与课堂互动。评成果（15min）/1.引导学生进行成果汇报。2.组织开展组与组互评。3.教师点评总结。进行总体评价，并进行课堂小结。1.小组汇报。学生进行成果汇报。2.组间互评。认真听取各小组的成果汇报，进行评价打分。3.反思总结。积累学习经验，为以后的学习奠定基础。1.成果导向提升学生获得感。2.小组互评换位思考，拓宽视野。课中思政1.通过工艺方案的拟定，培育学生“精益求精”的工匠精神。2.通过分组形式，营造团队协作的氛围，培养良好的沟通协作能力。3.清理教室（清洁卫生、关闭电源、门窗），树立“崇尚劳动、尊重劳动、节约能源”的价值观。4.结合在线课程学思专栏《勇于创新实践者——聂建辉》，深度融入“敬业、精益、专一、创新”的工匠精神。【课后拓展-“固本领”】教学环节教学内容教师活动（主导）学生活动（主体）设计意图巩固拓展/1.线上答疑解惑。

2.发布「共话空间·“8S管理”」。3.发布练一练图纸。4.批改课后拓展作业。想一想：阶梯轴零件的其他加工工艺方案；查一查：加工曲面轴零件的加工工艺方案；试一试：编写曲面轴零件的加工工艺方案；练一练：完成曲面轴零件生产订单。。因材施教课后思政整理（Seiri）整顿（Seiton）天天做工作效率易提升清扫（S