脚内侧踢球说课稿

小足球——脚内侧踢球说课稿指导思想：本课以全面推进素质教育，深化基础教育课程改革的精神，提高体育课堂教学效率，树立“健康第一”的指导思想，以学生的心理活动为导向，面向全体学生，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康，全面提高学生的身体素质和心理素质水平。通过课堂教学，提高体育教学的实用性，体现可持续发展的战略，充分调动学生的积极思维培养学生的实践能力和创新精神，同时也培养学生的体育兴趣养成积极自觉锻炼的习惯，形成终身体育。变教师“教”的要求为学生“学”的需要。教材分析：足球是“世界第一运动”，足球是世界第一大运动，趣味性强、集体性强、竞争性强，所以锻炼效果明显，是学生特别喜欢的运动项目之一。脚内侧踢球技术是足球踢球的基础技术之一。也是在比赛中运用最多的传球技术之一。通过练习可发展学生的速度、力量、协调性、平衡等身体素质。同时通过学习脚内侧踢球这一技术，为学生奠定足球基础，培养学生不畏困难、勇往直前的意志品质和团结协作的意识，提高参与体育运动的兴趣。学情分析：本次授课对象是三年级八班的学生，一共40名学生，他们接触足球的时间虽然不长，但是他们拥有很强的上进心。以及对新鲜事物的好奇心。还有很强的表现欲。所以在课的设计中我充分考虑到这些因素，采用多表扬多鼓励，同时还采用“游戏法”等教学方法，激发学生的兴趣，抓住学生的注意力，使其更好地参与到体育课堂中来，体会体育运动的快乐。教学目标：1、认知目标：学习与了解足球脚内侧踢球的技术原理及其在足球运动中的作用，建立脚内侧踢球的动作概念，培养学生对足球的兴趣。

2、技能目标：通过本次课的学习，使70%以上的学生能正确掌握脚内侧踢球的动作要领，发展学生灵敏、协调等能力。

3、情感目标：通过足球练习，体验成功感，激发运动兴趣；培养合作精神与良好的人际关系重难点:重点：摆动腿的击球位置难点：脚内侧踢球动作的连贯与协调用力。教法和学法:教法：根据学生生理、心理特点，我采用了讲解示范性教学法、激励性教学法、观察探究学习、比赛法等，

学法：本节课采用的学法主要采用自主学习法、小组练习法、比赛学习法等学法教学过程:开始部分:本轮练习结束后，我将进行优生展示。通过练习一和练习二，使学生对于脚内侧踢球动作有了进一步的认识与理解，初步掌握了脚内侧踢球这一动作。为了突破本节课的难点：动作的协调连贯，我设置了第三个练习：每四位同学将垫子拼成“+”号后，再在“+”号的四周对着“+”号进行动态的踢球练习。踢完以后，自己捡球回来再次尝试练习。掌握后再逐渐加大踢球距离和左右脚交换踢。要求：动作标准，踢球要稳。练习过程中，会要邀请优生进行示范，帮助学生巩固知识，树立榜样，激励学生学习。学生练习结束之后，我设置了拔高环节，让学生用一个小垫子做成倒“V”形，让学生进行射门练习，要求：要用脚内侧将球踢进“球门”游戏“蚂蚁搬家”学生分成10队，装扮成小蚂蚁进行比赛搬足球的游戏游戏方法：小蚂蚁必须面朝上背朝地面，用四肢行走，同时双腿夹球向前爬行，小蚂蚁必须将球搬到15米远的呼啦圈内，再举手示意后下一位同学才能出发，直到小组全部蚂蚁全部搬完后才算胜利，若途中球掉落，需要自己将球捡回，再在掉落地继续比赛。结束部分首先是整理放松，在轻柔舒缓的音乐中进行拉伸放松，老师带领学生做拉伸放松操，整理放松活动结束之后进行本节课的小结在课程的最后，安排体委或值日生点收器材，宣布下课。