《好饿的小蛇》公开课教案

-PAGE7-活动设计名称：语言活动《好饿的小蛇》年龄班：小班3－4岁执教：活动设计方案设计意图3、4岁的孩子正是语言学习的关键期，幼儿语言模仿能力强，变得特别喜欢说话，我们要为孩子构建宽松愉快的语言学习环境，让孩子在快乐中学习语言，不断提升语言能力，在活动过程中不断理解、积累运用语言的经验。《好饿的小蛇》故事内容简单，画面形象有趣，而故事结尾出人意料，让人捧腹大笑。是一篇构思巧妙的幼儿绘本。故事中很多拟声词“啊呜”、“咕嘟”的反复出现，使故事充满了趣味性，小蛇滑稽、贪吃的模样非常吸引孩子，很适合小班孩子的模仿与表演，而且它很贴近幼儿的生活，故事中所出现的水果都是与孩子的日常生活经验相结合的。活动目标1、引导幼儿通过猜读的方法阅读画面，理解故事的画面内容。

2、在猜测、表演中，学说故事中的短句。

3、在教师的引导下，体验作品幽默、诙谐的风格的风格并初步体验阅读活动的快乐。活动准备故事PPT、水果若干、袜子，苹果树，眼睛与舌头的贴纸(详见附表1)活动过程（一）引题，激发幼儿兴趣。

1、今天，老师带来了一个好听的故事，看，这个故事讲的是谁呢？（小蛇）我们一起跟小蛇打个招呼吧！

2、我们来看看，小蛇他的眼睛是什么样的？（小蛇闭着眼睛）他的嘴巴是怎么样的？（张大嘴巴）它为什么要张大嘴巴呢？原来它是一只好饿的小蛇。（幼儿学做小蛇的表情）

3、小蛇是怎么走路的？（扭来扭去）谁来学学小蛇的样子？4、你们猜猜好饿的小蛇要去干什么呢？让我们一起去看看吧！活动过程

（二）幼儿观看故事PPT，进行分段讲述故事。

1、（出示第一张图片的小蛇部分）你们发现了吗？这会儿小蛇的眼睛变成什么样子了？你们猜它发现了什么？（苹果）

2、好饿的小蛇会怎么样？

3、苹果怎么不见了，苹果在哪儿呢？（请幼儿回答）

4、苹果一整个被好饿的小蛇吞进肚子了。

5、（继续讲述出示小蛇肚子变的又弯又长的图片）好饿的小蛇吃了什么？它的肚子怎么变成这样了？（黄黄的，弯弯的香蕉）

6、(讲述第三天，好饿的小蛇扭来扭去，它发现了一个好吃的东西……啊呜－咕嘟，啊真好吃！)你们猜猜，好饿的小蛇吃下了什么东西？（串串的、紫紫的葡萄）

7、（翻到小蛇吃完菠萝），教师继续让幼儿猜测。

8、最后好饿的小蛇发现了一颗结满苹果的树，你猜猜好饿的小蛇会怎么样？（幼儿讨论）

（三）边听故事边看PPT完整欣赏故事，体会故事的幽默和滑稽。观看过程中，幼儿可以一起跟着小蛇学说形容词、象声词等。（四）幼儿利用旧袜子表演故事。把袜子套在手上，用我们的小手表演小蛇的形态，再把各种形状的食物图卡装进袜子里，让幼儿练习复述故事。（五）结束活动。最后，老师带领我们可爱的小蛇出去外面找一找还有什么好吃的？（如内容较多，可另加附页）活动分析《好饿的小蛇》是一个内容简单，但是构思巧妙的幼儿绘本。题材就来源于生活，适合小班幼儿阅读。故事巧妙地将各种水果，颜色和小蛇身体一次次的变形等几种知识点结合在一起，让孩子有思考遐想的空间，并将自己所观察到的用简单形象的语言表达出来，活动开展较为顺利。一、生动的RRT激发学习兴趣。在教学设计中我准备了生动的课件（ppt），让幼儿在直观的观察中感受小蛇肚子的变化，引起了幼儿很大的兴趣。在开始部分，看绘本的封面，让小朋友来看看是谁，之前还以为小朋友会把小蛇看成是蚯蚓什么的，出乎意料，他们一眼就说出是小蛇。有了一个好的开始，我也更轻松的进入主题了。导入小蛇饿了，它会出去干什么？孩子们都说会去找东西吃。这本书中小蛇吃的东西都是幼儿熟悉的，如苹果、香蕉、葡萄等，我先通过描述圆圆的，红红的是什么？小朋友马上猜出是苹果，我立刻表扬了他们，提高他们的积极性。再让他们猜猜小蛇看到苹果会怎么样？好多小朋友都说，它会把苹果吃掉。当书翻到小蛇吃了苹果后，肚子变成苹果一样的时候，小朋友被夸张的画面逗乐了。随即小朋友学着小蛇张大嘴巴，啊呜，啊呜，咕嘟，咕嘟——兴趣被带到了极高点。接下来香蕉，葡萄的导入和苹果一样，幼儿能学着小蛇的动作扭动，并学小蛇张大嘴巴。最后出现一棵结满苹果的苹果树时，小蛇会怎么样？让幼儿去猜测，小朋友都说它会爬上树把苹果吃了。当我把画面翻过来给他们看时，他们都吃惊极了，原来出乎他们的意料，小蛇把苹果树给吞下去了啊！有趣的内容，深深地吸引着每一个孩子！他们带着急切地心情想往后看，大大调动了幼儿阅读的兴趣！二、开放的提问发散思维。在活动中我设计了多开放式的提问，诸如：你们猜它发现了什么？好饿的小蛇会怎么样？你猜好饿的小蛇要去干什么？给了幼儿足够的空间去搜集画面的信息，想象故事情节，给幼儿更大的语言思维发展空间的同时增强了阅读理解的兴趣。三、变换阅读形式。《好饿的小蛇》内容虽然有趣但是故事情节的发展都是平行的，那么如何处理好平行的故事情节，让幼儿从始至终兴趣黯然？在教学过程中活动分析我采用了按顺序阅读和跳跃式阅读相结合的方式，如在观察理解苹果、香蕉的时候是按顺序单页阅读、说到菠萝和葡萄的时候就采用了看图猜读、到揭示结果再翻回前一页继续观察的形式，紧紧调住幼儿的胃口，使得活动进行更加富有情趣和生命力。不足之处：整个活动，我与孩子的互动很多，在我的引导下，孩子们大胆设想、猜测，对图书的内容很感兴趣，小蛇吃了什么形状的东西，他的肚子就会成为什么形状，孩子们感受到故事的趣味性。但也存在一些问题：1．在活动中过多的引导幼儿观察小蛇肚子的形状，而忽略了细节的东西。如：欣赏小蛇的不同表情。应该引导幼儿更加细致的观察图画，欣赏小蛇的不同表情，感知小蛇吞下不同东西的不同感受，增加故事的意外性，更能激发幼儿的阅读兴趣、提高阅读能力。

2．在介绍完水果后，没有及时小结。如：突出苹果是红红的、圆圆的在今后的活动设计上要多站在孩子的角度去思考，避免一些小的漏洞，相信在今后的教学中会有所提高。附：教学过程图片展示 图1：引导幼儿体验“啊呜，咕嘟，真好吃” 图2：教师出示幼儿猜测的水果图3：情境表演“小蛇去散步”图4：“小蛇”发现了一个菠萝 图5：我们用袜子做一条可爱的“小蛇”图6：幼儿尝试动手操作图7：“小蛇”们吃苹