部编版历史九年级上册第三单元第9课-中世纪城市和大学的兴起【课件】

课前导入自由之风第9课

中世纪城市和大学的兴起部编本历史九年级上册第三单元

封建时代的欧洲.学习目标自由之风（中世纪城市和大学的兴起）城市（兴起、发展）市民（阶层形成、分化）大学（兴起、发展、课程）影响（对欧洲文明的影响）风起何方风吹何人风吹何地风过留痕一、风起何方——城市新课讲授5世纪10世纪13世纪盛衰兴学一学:自学教材42-43页，完成导学案（一）兴起：西欧中世纪城市的兴起原因。（二）发展：城市居民争取城市自由和自治的原因、手段、形式和评价。（一）兴起材料一：公元10-11世纪的欧洲，随着铁犁等先进工具的广泛使用……由于大片荒地和森林被开垦，耕地面积明显扩大，农产品总量显著增加，在满足农村人口需要的同时还出现了剩余。

——《世界通史—1500年以前的世界》材料二：脱离农业的手工业生产已不再是为了满足领主和生产者自身的需要，其目的在于追求交换价值，各类商人遂应运而生，商品交换日趋活跃。——《世界通史—1500年以前的世界》材料三：从1000年开始，到14世纪中期，欧洲的总人口从约3500万增加到约8000万。——《中世纪盛期的欧洲》根本原因：生产力的发展1、农业技术提高，农业剩余产品增加。2、商业贸易发展。3、人口增长。析一析：阅读材料并结合教材，

分析西欧城市兴起的原因。

（二）发展—自由和自治英雄的城市琅城起义琅城是法兰西东北部的一个城市，主教也是这里的领主。琅城居民募集金钱，赎买了自治权，并建立了自治机构。但主教挥霍了赎金后，背信弃义，擅自取消了琅城的自治权。1112年，愤怒的市民举行起义，杀死了主教，此后又坚持斗争多年，终于取得了自治地位。—部编本《世界历史·九上》相关史事原因：城市坐落于封建领主的领地上，领主像控制庄园一样，对城市居民任意征税，甚至要求居民像佃户一样履行义务。手段：金钱赎买和武力斗争结果：取得自治地位，成为自治城市思一思：根据新闻报道思考1、为什么琅城会爆发起义？2、琅城居民为争取自由采取了哪些手段？3、最终结果如何？说一说：市民代表发言自由城市：市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税。自治城市：（除以上权利外）还有权选举市长、市政官员和设立城市法庭自治城市自由城市获得形式？

英王亨利二世给予林肯城之

特许状受命于天的英格兰国王···谨向林肯城主教···人民致意，并使彼等得知予已将林肯城人民享有之自由、习惯与法律赐予彼等。——《世界通史资料选辑·中古部分》评一评：结合材料和课本43页，同桌讨论评价国王支持市民争取自由和自治活动的行为？（学法指导：从进步性、局限性角度思考）我的附庸的附庸不是我的附庸。评价：进步性：国王既削弱了割据势力，又获得了城市的拥护。

局限性：取得自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制。二、风吹何人——市民自由农民农奴填一填：结合课本43-44页，完成导学案上市民阶层形成分化的思维导图。（检查方式：开小火车）城市居民离开庄园在城市住满一年零一日手工业者（小商品生产）

商人（商业和贸易）人身自由城市工商业提供劳动力城市发展工商业繁荣市民阶层

形成大手工业作坊主商人、银行家早期资产阶级城市手工业者、商人不断分化为资本主义兴起准备了阶级条件（城市居民构成）（来源）（阶级）酿酒裁缝铁匠随着经济的发展，手工业和商业日益繁荣，各行各业的人开始自发组织，成立社团或行会。

“大学”一词的本义是指一个团体或行会。大学是由教师或学生组成的保护自身权益的团体，后来逐渐用来指专门的教育机构。博洛尼亚大学（意大利）牛津大学（英国）巴黎大学（法国）三、风吹何处？——大学扮一扮：假如你是巴黎大学的学生，为更好在校园开放日时为前来参观者介绍大学，结合课本44-45页，根据下列内容结合导学案分组进行准备。大学兴起的背景大学发展的历程大学的自治权利大学课程设置及特点◎大学兴起的背景经济：经济的发展。文化：希腊、罗马古典著作的传播，阿拉伯文化的传入。大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”教会学校教师私人创办学校教会许可证教师行会维权教皇国王大学取得自治权利支持◎大学发展的历程(以巴黎地区为例）12世纪13世纪免赋税特权、司法特权、教育自主权司法特权：大学师生免受地方世俗法官审判，而是按教会法规定由当地主教审理，或由大学法庭独立审理。◎大学课程设置及特点基础课程：专业课程：文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文、音乐法学、医学、神学一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。特点：议一议：小组合作探究中世纪西欧城市和大学兴起对欧洲文明发展的影响？（学法指导：从政治、经济、思想文化等角度思考，抓材料关键字句）材料一:西欧城市兴起，促进了西欧工商业发展，城市工商业者逐渐集结成市民阶级，他们作为享有自由权利的经济活动者，最终成长为与封建势力相抗衡的近代资产阶级的前身。——《走向重商时代——社会转折中的西欧商人和城市》近代的曙光四、风过留痕——影响材料二：西欧中世纪城市兴起后，工商业迅速发展孕育了新的经济关系，城市中集中的手工业和商业所构成的商品经济从一开始就对封建制度起着瓦解作用。

——《新版课程标准解析与教学指导：初中历史》材料三：早期大学之所以在神学世界中崛起,离不开它们出生的土壤——复兴的城市。欧洲中世纪大学的崛起……并在一定程度上为嗣后的文艺复兴、宗教改革……奠定了基础。

——《智慧之花——欧洲中世纪大学的崛起》思想文化：大学崛起为日后文艺复兴和宗教改革奠定了基础。政治：市民阶级形成并发展成为近代资产阶级。经济：城市商品经济对封建制度起着瓦解作用。自由之风风起何方—城市课程兴起发展风吹何人—市民风吹何处——大学兴起课堂小结风过留痕——影响促进分化形成发展生产力的发展自由和自治城市市民阶层早期资产阶级经济、文化自治权利基础和专业课程近代曙光自由之风风起何方—城市课程兴起发展风吹何人—市民风吹何处——大学兴起课堂练习风过留痕——