2019年黑龙江省绥化市明水县事业单位教师招聘考试《金题库-教育学、心理学》金题精练及专家精析

2019年黑龙江省绥化市明水县事业单位教师招聘考

试《金题库一教育学、心理学》金题精练及专家精析

本试卷收集历年考试真题和经典模拟题，对每位考生考试复习有很好的整理归纳备考公考之

用。严格按照考试大纲中考试题型进行编辑。

一、单项选择题

1、德育应坚持正面引导与纪律约束相结合，所以要以（）。

A、只用说服法就可以了

B、适当体罚也可以

C、说服教育为主，辅以纪律约束

D、纪律为主，说服为辅

【参考答案】C

2、新课程结构区别与现行课程结构的三个基本特征及调整原则是（）。

①均衡性②综合性③选择性④系统性⑤实用性

A、①②③

B、②③④

C、①④⑤

D、①②③④⑤

【参考答案】A

3、张老师问蕊蕊：“蕊蕊，你有妹妹吗？"蕊蕊迅速回答：“有。”紧接着张老师问蕊蕊：“你

妹妹叫什么名字啊？“欣欣。”“欣欣有姐姐吗？”“没有。”根据皮亚杰的儿童认知发展阶段

理论，蕊蕊的思维处于（）。

A、感知运动阶段

B、前运算阶段

C、具体运算阶段

D、形式运算阶段

【参考答案】B

【专家精析】本题主要考查考生对皮亚杰认知发展理论的理解与运用。

【专家详解】题干所述反映了‘这思维的不可逆性，这是处于前运算阶段儿童的特点。故本题选

B.

4、对程序教学贡献最大的是（）。

A、斯金纳

B、普莱西

C、加涅

D、布鲁纳

【参考答案】A

5、活动和交往是学生品德形成的（）。

A、关键

B、源泉

C、内容

D、途径

【参考答案】B

【专家精析】本题主要考查考生对学生品德形成相关知识的掌握。

【专家详解】学生的思想品德是在积极的社会活动和交往中逐步形成的，活动和交往是学生思想

品德形成和发展的基础和源泉。

6、对于在学校接受教育的有严重不良行为的未成年学生，学校和父母或者其他监护人应当互相

配合加以管教，无力管教或者管教无效的，可以（）。

A、劝其退学

B、取消学籍

C、让其自然发展、成长

D、送专门学校继续接受教育

【参考答案】D

【专家精析】本题主要考查义务教育的学校设直制度。

【专家详解】根据《中华人民共和国义务教育法》第五条规定，各级人民政府及其有关部门应当

履行本法规定的各项职责，保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。第二十条规定，县级以上

地方人民政府根据需要，为存在《中华人民共和国预防未成年人和罪法》规定的严重不良行为的

适龄少年设直专门的学校实施义务教育。

7、在教育心理学看来，（）不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学

设计研究所不能忽视的重要内容。

A、教学内容

B、教学媒体

C、教学环境

D、评价/反思过程

【参考答案】C

8、布鲁纳认为，无论选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。依次而建立的课程

理论是（）。

A、百科全书式课程理论

B、综合课程理论

C、实用主义课程理论

D、结构主义课程理论

【参考答案】D

9、（）是指学习者了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象过

程。

A、操作定向

B、操作模仿

C、操作整合

D、操作熟练

【参考答案】A

10、“不闻不若闻之，闻之不若见之“，这句话反映的是（）。

A、启发性原则

B、直观性原则

C、巩固性原则

D、系统性原则

【参考答案】B

11、德育目标是教育目标在人的（）方面的总体规格要求。

A、思想德育

B、政治思想

C、思想品德

D、政治品德

【参考答案】C

12、教育活动对教师个人言行提出的一条重要的教师职业道德规范是（）。

A、为人师表

B、言行一致

C、团结协作

D、举止规范

【参考答案】A

【专家精析】本题主要考查考生对师德规范的掌握。

【专家详解】教师职业道德规范的内容包括：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、为人师表、教书

育人、终身学习。其中，为人师表是教育活动对教师个人言行提出的一条重要的教师职业道德规

范，是教师职业的内在需要。

13、学生集体是教育的（）。

A、主体

B、客体

C、权威

D、主人

【参考答案】A

14、在影响人的发展的诸因素中，（）是生理前提和物质基础。

A、遗传素质

B、环境因素

C、学校教育

D、个体的主观能动性

【参考答案】A

【专家精析】本题主要考查遗传素质和人的发展的关系。

【专家详解】遗传素质为人的身心发展提供了可能性，是人的身心发展的生理前提和物质基础。

15、提出掌握学习理论的心理学家是（）。

A、华生

B、杜威

C、加涅

D、布卢姆

【参考答案】D

16、随着年龄和才智的增长，学生的（），在他们自身品德的发展与提高上起着愈来愈重

要的作用。

A、自我评价能力

B、自我调控能力

C、自我教育能力

D、自我学习能力

【参考答案】C

17、聘任或任命教师担任职务应当有一定的任期，每一任期一般为（）。

A、三年

B、三至五年

C、二年

D、四年

【参考答案】B

18、注意的稳定性是注意品质的哪种特性？（）

A、广度

B、强度

C、时间

D、空间

【参考答案】C

【专家精析】本题主要考查注意的品质。

【专家详解】时间是注意稳定性的品质特征。注意的稳定性也称注意的持久性，指注意集中在一

定对象上的持续时间。

19、在发现教学中，教师的角色是学生学习的（)O

A、促进者和引导者

B、领导者和参谋

C、管理者

D、示范者

【参考答案】A

20、目标管理的班级管理方法，是由美国的（）提出的。

A、德鲁克

B、马卡连柯

C、杜威

D、布鲁纳

【参考答案】A

21、从整体发展来看，小学生品德发展的关键时期大致在（）。

A、一年级

B、三年级

C、五年级

D、六年级

【参考答案】B

22、社会自我基本成熟的时期在（）。

A、婴儿期

B、幼儿期

C、童年期

D、少年期

【参考答案】D

23、自律或合作道德阶段的儿童处于（）的年龄阶段。

A、1~2岁

B、2-8岁

C、8~11>12岁

D、11、12岁以后

【参考答案】C

24、课程改革的的基本理念是：（）。

①以学生发展为本②培养环境意识③以创新精神和实践能力培养为重点④减轻学生学习负担

A、②③④

B、①②③

C、①③

D、②④

【参考答案】C

25、人际关系的形成与变化，主要取决于交往双方（）。

A、身份与地位

B、需要满足的程度

C、交往方式与方法

D、修养和处世方法

【参考答案】B

26、现代教育史上，提出“结构主义”学说并倡导“发现学习”方法的教育家是（）。

A、赞科夫

B、苏霍姆林斯基

C、皮亚杰

D、布鲁纳

【参考答案】D

27、将学习过的知识分门别类，并列出提纲，属于（)O

A、复述策略

B、精细加工策略

C、组织策略

D、元认知策略

【参考答案】C

【专家精析】本题主要考查考生对认知策略的分类的掌握。

【专家详解】组织策略即根据知识经验之间的内在关系，对学习柑料进行系统、有序的分类、整

理与概括，使之结构合理化。列提钢就是一种常用的组织策略。

28、最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行和谐发展的教育思想家是（）。

A、柏拉图

B、昆体良

C、皮亚杰

D、亚里士多德

【参考答案】C

29、中学生利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是（）。

A、并列结合学习

B、类属学习

C、下位学习

D、上位学习

【参考答案】C

30、关于终身教育思想表达不正确的是（）。

A、终身教育成为有效的、公正的、人道的事业

B、终身教育谋求各类教育之间的联系和统一

C、终身教育不包括非正规教育

D、终身教育已被不同社会制度的国家普遍提出

【参考答案】C

【专家精析】本题主要考查考生对终身教育思想的理解。

【专家详解】终身教育是人们在一生中所受到的各种培养的总和。它包括教育体系的各个阶段和

各种方式，既有学校教育，又有社会教育；既有正规教育，也有非正规教育。故本题选co

31、根据我国《宪法》的规定，国务院有权制定和发布（）。

A、教育法律

B、教育行政法规

C、教育政府规章

D、教育单行条例

【参考答案】B

32、从课程范式来看，研究性课程属于以（）为代表的课程范式。

A、活动课程

B、学科课程

C、显性课程

D、隐性课程

【参考答案】A

33、教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现预定教学目标的过程称为（）。

A、课堂管理

B、课堂纪律

C、课堂规范

D、课堂控制

【参考答案】A

34、采用“两难故事法”研究道德发展的心理学家是（）。

A、华生

B、加涅

C、柯尔伯格

D、皮亚杰

【参考答案】C

35、根据学习动机内容的社会意义，可以把学习动机分为（）。

A、直接动机和间接动机

B、近景的直接性动机和远景的间接性动机

C、内部动机和外部动机

D、高尚的动机和低级的动机

【参考答案】D

36、教学的首要任务是（）。

A、传授知识技能

B、发展学生智力

C、培养学生品德

D、关注个性发展

【参考答案】A

37、教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领班级学生，对班级中各种资源进行计

划、组织、协调、控制一实现教育目标的组织活动过程是（）。

A、教学

B、德育

C、班级管理

D、常规管理

【参考答案】C

38、孟子说：“人性本善良，万物皆备于我心”。这句话反映的是个体身心发展动因的（）。

A、外练论

B、内发论

C、多因素论

D、内外因交互作用论

【参考答案】B

【专家精析】本题主要考查个体身心发展的动因理论。

【专家详解】孟子认为，人性本善良，万物皆备与于我心。人只妥善于修身养性，注重"内省”，

这些品质就能得到健康发展。这是内发论的观点，人的身心发展的力量主要源于人自身的内在要

求。

39、教师和学生在教育教学活动中为促进学生的整体发展和自主发展而结成的教育与被教育、组

织与被组织、引导与被引导等主体间的关系，是师生的（）。

A、社会关系

B、组织关系

C、教育关系

D、心理关系

【参考答案】C

【专家精析】本题主要考查师生关系相关知识。

【专家详解】师生的教育关系是以直接促进学生发展为目的的，是指教师和学生在教育教学活动

中为促进学生的整体发展和自主发展而结成的教育与被教育、组织与被组织、引导与被引导等主

体间的关系。故本题选C。

40、属于内在的、不稳定、可控的因素是（）。

A、运气

B、努力

C、能力

D、任务难度

【参考答案】B

41、某儿童开始认识到规则不是绝对的、一成不变的，而是可以协商或修改的，按照皮亚杰的道

德发展阶段论，该儿童的道德发展处于（）。

A、他律阶段

B、前习俗阶段

C、自律阶段

D、寻求认可取向阶段

【参考答案】C

【专家精析】本题考查考生对皮亚杰的道德发展阶段理论的理解和掌握。

【专家详解】皮亚杰的道德发展阶段理论是考试中的常考点，考生要对各个阶段的主要特点进行

把握，能够在给出特点后准确地对应到相应的阶段上。皮亚杰从认知发展的观点考查和分析儿童

对对偶故事的回答，认为儿童道德认知发展经历一个从他律到自律的阶段，具体为：（1）前道

德阶段（元，律阶段，2-5岁），这个阶段的儿童以自我为中心来考虑问题，规则对他们没有约

束力。（2）他律阶段（5-8岁），这个阶段的儿童完全接受成人的指令；把规则看成是不可改

变的、来源于外部、具有权威性、不可协商的；完全服从于成人或规则；错误的程度是由破坏的

数量而定的。（3）自律阶段（9-11岁），这个阶段的儿童判断事物能基于自主个体间的平等合

作与相互认同的关系。他们把规则看成是灵活的，彼此都认可的，是可以协商的，与合作以及相

互尊重的原则相一致的行为方式就是对的；能考虑到以犯错误者的想法去评定错误。本题中，儿

童已能够意识到规则的可修改性和可协商性，因此已到达自律阶段。

42、“小型分散，便于开展多种多样的活动，满足学生不同的兴趣、爱好，发展学生的才能，使

学生得到更多的学习和锻炼的机会”。这种课外活动的形式是（）。

A、科技活动

B、学科活动

C、个人活动

D、小组活动

【参考答案】D

【专家精析】本题主要考查考生对E学校课外活动组织形式的了解。

【专家详解】小组活动是在教师或辅导员的指导下，学生根据自身的兴趣和特长，以某一课题自

愿组成小组，进行有目的、有计划的经常性的活动。小组活动小型分散，便于开展多种多样的活

动，使学生得到更多的学习和锻炼的机会。科技活动和学科活动属于群众性活动，是面向多数或

全体学生的带有普遍性质的活动。群众性活动可以在较短时间内使较多学生受到教育，但是不能

照顾到学生的多种兴趣和需要。而个人活动是学生独立进行的活动，不具有小型分散的特点。

43、适合系列学习研究范型的例子是（）。

A、儿童背诗词；

B、记住中国个省份名称；

C、记电话号码；

D、记数学公式。

【参考答案】C

44、陆钦斯的“量杯”实验是（）影响迁移的一个典型例证。

A、心向

B、定势

C、思维

D、认知

【参考答案】B

45、认为追求理性就是教育的最高目的的古希腊哲学家是（)0

A、亚里士多德

B、苏格拉底

C、柏拉图

D、伊拉斯谟

【参考答案】A

46、开学之初，教师通过多次考勤点名，很快就记住了所有学生的姓名。这种策略属于（）o

A、精细加工策略

B、复述策略

C、组织策略

D、元认知策略

【参考答案】B

【专家精析】本题主要考查考生对复述策略的理解。

【专家详解】复述策略是为了保持信息而运用内部语言在大脑中重现学习材料或剌激，以便将注

意力维持在学习材料上的方法。老师通过多次点名来记住学生姓名，就是利用了复述策略。

47、掌握学习理论认为，学生能否成功掌握教学内容，不决定于他们能力上的差异，而在于他们

的（）。

A、学习积极性

B、智力水平

C、学习自觉性

D、学习时间

【参考答案】D

48、(）是学生心理健康教育的主要场所。

A、学校

B、家庭

C、社会

D、工作单位

【参考答案】A

49、()是根据某种标准和一定的操作程序，将学生的学习行为与结果确定为一种量值来

表示学生对所测问题了解的多少。

A、测验

B、测量

C、教学评价

D、辅导

【参考答案】B

【专家精析】本题主要考查学习测评的相关基本概念。

【专家详解】学习测水平的相关基本概念有：测量、测验^教学评价。测量是根据某种标准和一

定的操作程序，将学生的学习行为与结果确定为一种量值来表示学生对所测问题了解的多少。教

学测量就是借助学业测验来对教学成效进行定量考核的一种方法。测验是测量一个行为样本的系

统程序，即通过观察少数具有代表性的行为或现象来量化描述人的心理特征。教学评价是指有系

统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程。故本题应选

B.

50、对遗忘原因的一种最古老的解释理论是()。

A、消退说

B、干扰说

C、同化说

D、动机说

【参考答案】A

51、孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话体现了教师的道德人格具有

（）O

A、辐射功能

B、育人功能

C、激励功能

D、引领功能

【参考答案】B

【专家精析】本题主要考查教师职业道德的功能。

【专家详解】教师道德人格的育人功能主要通过人格示范、师生和谐交往、课堂中的教学来体现。

孔子这句话旨在强调教师的榜样示范作用，故本题应选B。

52、在现代教育技术中，教学设计的关键设计任务是按（）的先后顺序进行。

A、学习目标、教学策略、教学媒体

B、教学策略、教学媒体、学习目标

C、教学策略、学习目标、教学媒体

D、教学媒体、教学策略、学习目标

【参考答案】A

【专家精析】本题主要考查考生对教学设计过程的了解。

【专家详解】在现代教育技术中，教学设计的过程主要包括：（1）教学目标分析T一确定教学

内容及知识点顺序；（2）学生特征分析T一一确定教学起点，以便因材施教；（3）教学策略的

选择与活动设计川的学习情境设计；（5）教学媒体选择与教学资源的设计；（6）在教学过程中

作形成性评价并根据评价反馈对内容与策略进行调整。据此可知，教学设计的关键设计任务是按

学习目标、教学策略、教学媒体的顺序进行的。故正确答案为A

53、（）是衡量个体道德修养水平的外在标志，它在品德结构中发挥关键的作用。

A、道德认识

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行为

【参考答案】D

【专家精析】本题主要考查考生对品德基本要素的理解。

【专家详解】道德认识、道德情感、道德意志和道德行为是构成思想品德的四个基本要素。其中

道德认识是基础，道德行为是关键，道德行为是人内在的道德认识和道德情感的外在表现，是衡

量人们品德的重要标志。

54、班级管理的主要对象是（）。

A、班级公共财产

B、班级信息

C、学生

D、班级资料

【参考答案】C

55、记忆官能增强后，可以更好地学会和记住东西；学习拉丁文，可以训练推理能力、观察能力

等，这些表现的都是（）的基本观点。

A、形式训练说

B、相同要素说

C、概括说

D、奥苏贝尔的认知观

【参考答案】A

56、学校体育的最为基本的组织形式是（）。

A、早操、课间操

B、体育课

C、体育竞赛

D、学生自觉锻炼

【参考答案】B

57、如果一个学生不敢拒绝别人的无理要求，不敢表示自己的不满情绪，与同学发生矛盾时不敢

正面解决问题，而是哭着找老师，对待这样的学生，应采取的辅导方法是（）。

A、放松训练

B、代币奖励

C、系统脱敏法

D、肯定性训练

【参考答案】D

【专家精析】本题主要考查心理辅导的方法。

【专家详解】A项，放松训练是缓解压力的一种心理辅导方法；B项，代币奖励是用象征钱币、

奖状、奖品等林记物为奖励手段来强化良好行为的一种行为疗法；C项，系统脱敏法是用于治疗

恐惧心理的一种心理辅导方法；D项，肯定性训练法是帮助学生找回自信、重塑自我，敢于自己

去面对和解决问题的一种心理辅导方法。

58、狭义的学校德育专指（）。

A、道德教育

B、传统美德教育

C、时事政治教育

D、思想教育

【参考答案】A

59、人的发展的直接动力是（）。

A、遗传

B、环境

C、教育

D、人的主观能动性

【参考答案】D

60、在认知风格研究中，威特金认为，具有场依存型认知风格的学生更可能选择的学科是（）o

A、语言学

B、建筑学

C、艺术

D、数学

【参考答案】A

【专家精析】本题主要考查威特金的认知风格分类。

【专家详解】美国心理学家威特金根据人对外部环境（"场勺的不同依赖程度，将人的认知风格

划分为场依存型和场独立型。具有场依存型认知风格的人在加工信息时，对外在参照有较大的依

赖倾向；具有场独立型认知风格的人在信息加工中对内在参照有较大的依赖倾向。研究表明，场

独立型的学生偏向于理科，喜欢从事理论研究、工程建筑、航空及艺术等方面的学习和工作；而

场依存型的学生偏向于文科，喜欢从事语言学、社会学等社会定向的学科的学习和工作。故本题

选Ao

61、李芳学习了英语语法后，加深了对以前学习过的中文语法的理解，这属于（）。

A、负迁移

B、垂直迁移

C、顺向迁移

D、逆向迁移

【参考答案】D

【专家精析】本题考查考生对迁移的相关分类和概念的理解和应用。

【专家详解】逆向迁移是指后继学习对先行学习的影响。负迁移是指两种学习之间的相互干扰、

阻碍；垂直迁移是指处于不同概括水平的经验之间的相互影响；顺向迁移是指先行学习对后继学

习的影响。题干所述为逆向迁移。

62、在态度和品德的形成过程中，对榜样的模仿属于哪个阶段？（）。

A、依从

B、认同

C、同化

D、内化

【参考答案】B

63、“理大情不通，通情不达理”反映了品德心理结构的（）。

A、多样性

B、独立性

C、矛盾性

D、现实矛盾

【参考答案】C

【专家精析】本题主要考查品德的心理结构。

【专家详解】品德的心理结构包括知、情、意、行四个方面，这四个方面有时会存在冲突矛盾的

情况。

64、赫尔巴特提出“没有无教育的教学，也没有无教学的教育”，此观点反映了（）。

A、教与学的关系

B、传授知识与发展能力的关系

C、教书与育人的关系

D、教师与学生的关系

【参考答案】C

【专家精析】本题主要考查赫尔巴特的教育主张。

【专家详解】略。

65、下列规定“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展”内容的是（）o

A、《中华人民共和国宪法》

B、《中共中央关于教育体制改革的决定》

C、《中华人民共和国教育法》

D、《中华人民共和国未成年人保护法》

【参考答案】A

66、口头语言发展的关键期是（）。

A、3岁

B、4岁

C、5岁

D、6岁

【参考答案】A

【专家精析】本题主要考查口头语言发展的关键期。

【专家详解】儿童语言发展的基本顺序是：儿童在1岁左右说出了第一个词语，此后儿童开始掌

握越来越多的词语，掌握词语的顺序是先掌握名词，再掌握动词，最后掌握形容词、量词等。3

岁是儿童口头语言发展的关键期。儿童开始学习句子，句子学习的顺序是单词句、电报句、完整

句。这个时期如采剥夺儿童学习说话的机会，以后将很难使儿童很好地掌握说话的技能。6岁是

儿童掌握书面语言的关键期。这时儿童开始上小学，学习说话和书写。关于语言发展的关键期需

要记忆三个时间节点：1岁、3岁和6岁。

67、韦纳归因理论中内部而不稳定的归因是（）。

A、能力

B、运气

C、任务难度

D、努力

【参考答案】D

【专家精析】本题主要考杳考生对韦纳归因理论中六大因素在三个维度上的特点和属性。

【专家详解】美国心理学家韦纳把归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳定性归因和非稳

定性归因，可控制归因和不可控制归因；又把人们活动成败的原因即行为责任主要归结为六个因

素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气（机遇）好坏、身心状态、外界环境。这六大因素

都具有以上三个维度的属性。其中，能力是内部、稳定、不可控的因素，努力是内部、可控但不

稳定的因素，工作难度是外部、稳定、不可控的因素，运气是外部、不稳定、不可控的因素，身

心状况是内部、不可控、不稳定的因素，外界环境是外部、不可控、不稳定的因素。这六大因素

中，努力和能力是最常考的两种。

68、教师发现班里有一名学生缺课，就会想到该生缺课的各种可能性原因。这种心理活动属于

（）O

A、集中思维

B、辐合思维

C、发散思维

D、自觉思维

【参考答案】C

【专家精析】本题主要考查考生对发散思维的理解和运用。

【专家详解】发散思维指在思考问题的过程中信息朝各种可能的方向扩散，并引起更多新信息,

使思考者能从各种假设出发，不拘泥于一种途径，不局限于既定的理解，尽可能做出合乎条件的

各种回答。题干中教师由学生的缺课进而联想到该生缺课的各种可能性原因，即属于发散思维。

69、受到他人或规范的压力，个体产生的符合他人或规范要求的行为称为（）。

A、模仿

B、从众

C、服从

D、认同

【参考答案】C

70、西方最早的教师被称为（）。

A、智者派

B、犬儒派

C、毕达哥拉斯学派

D、历史学派

【参考答案】A

71、全面系统的论述活动课程的价值的人是（）。

A、斯宾塞

B、卢梭

C、杜威

D、洪堡

【参考答案】C

72、教师对学生的错误不能持完全否定态度，更不应指责，要给予一定的启发式反馈。这体现了

在塑造创造性的个性时要注意（）。

A、解除个体对答错问题的恐惧心理

B、保护学生的好奇心

C、鼓励学生的独立性和创新精神

D、给学生提供具有创造性的榜样

【参考答案】A

73、形成性评价的根本目的是（）。

A、发现问题

B、分班、分组

C、调控教学

D、阶段性总结分析

【参考答案】C

【专家精析】本题主要考查形成性评价的根本目的。

【专家详解】形成性评价是指在教学过程中所进行的一种教学评价。它是按照教学目标的规定开

展一段时间的教学之后（如一个单元的教学进行到一定程度之后），为了检查前一段时间的教学

是否达到了教学目标的要求，并根据检杳结果调整下一段教学的目标、进度和方法等，而进行的

一种“事中评价"或"中途评价"。

74、讲述是教师主要的教学手段，一般可以分三个阶段进行（）。

A、导人、详述和汇总

B、导人、分析和汇总

C、分析、详述和总结

D、分析、质疑和总结

【参考答案】A

75、教育法规是有关教育方面的（）、条例、规章等规起性文件的总称。

A、法律

B、制度

C、规则

D、章程

【参考答案】A

【专家精析】本题主要考查教育法规的概念。

【专家详解】咯。

76、构成思想品德的四个基本要素是知、情、意、行，其中基础性的要素是（）。

A、知

B、情

C、意

D、行

【参考答案】A

77、生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个（）。

A、新的理解

B、不同的理解

C、认知礼节

D、类比或图像

【参考答案】D

78、学校进行全面素质教育的基本途径是（）。

A、活动

B、教学

C、科研

D、教育

【参考答案】B

79、原有观念为下位，新学习的观念是原有观念的上位观念，这种学习是（）。

A、下位学习

B、上位学习

C、并列学习

D、结合学习

【参考答案】B

80、教师在社会发展中起了非常重要的作用，那么教育活动的首要推动者是（）。

A、受教育者

B、管理者

C、教育者

D、教育影响

【参考答案】C

81、具有直接教学和学生自学或作业交替进行的特点，在人口稀少的偏僻地区较适用的教学组织

形式是

（）O

A、个别教学制

B、分组教学制

C、现场教学

D、复式教学

【参考答案】D

82、教师获得职业能力的前提是（）。

A、问题意识

B、知识修养

C、实践经验

D、反思习惯

【参考答案】A

83、“总数为N=500,样本容量是n=50,求出间隔500-50=10,于是每隔10个抽取一个样本,

连续抽样50次。”这是采用（）。

A、简单随机取样法

B、分层随机取样法

C、等距随机取样法

D、多段随机取样法

【参考答案】C

84、马克思认为：实现人的全面发展的唯一方法是（）。

A、学校教育与社会教育相结合

B、德、智、体全面发展

C、教育与生产劳动相结合

D、坚持教育的正确方向

【参考答案】C

85、《学记》中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”所违背的教学原则应是（）。

A、因材施教原则

B、循序渐进原则

C、巩固性原则

D、启发性原则

【参考答案】B

【专家精析】本题主要考查考生对教学原则的掌握。

【专家详解】‘杂旋，而不孙，则坏乱而不修”的意思是：教师杂乱地施教，学生不按顺序学习，

会使学生头脑混乱不知所措。这违背了教学中的循序渐进原则。循序渐进原则要求教师按照学生

认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。

86、教育为政治经济制度服务，主要是通过（）表现出来的。

A、培养人

B、参与政治活动

C、传播文化与科学知识

D、参与经济活动

【参考答案】A

87、如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该

是（）。

A、让儿童看完电视以后立即督促他完成作业

B、规定每周看电视的适当时间

C、惩罚孩子过分喜欢看的行为

D、只有按时完成家庭作业后才能看电视

【参考答案】D

88、通过集体讨论，使思维相互撞击，达到集思广益地培养学生创造性的方法属于（）。

A、发散思维训练

B、头脑风暴训练

C、自我设计策略

D、推测训练

【参考答案】B

【专家精析】本题主要考查考生对头脑风暴法的定义的识记和理解。

【专家详解】本题题干就是头脑风暴法的定义。发散思维训练、是让个体以事物的某一特点为扩

散点，充分设想事物的各种可能性的方法。C、D两项不是教育心理学的专业术语，因此排除。

89、按照我国心理学家对个体心理发展阶段的划分，少年期的年龄阶段为（）。

A、3~6、7岁

B、6、7岁~11、12岁

C、11、12岁~14、15岁

D、14、15岁~25岁E、25~65岁

【参考答案】C

90、将“马”这个字与马这种动物相关联起来的学习属于（）。

A、表征学习

B、概念学习

C、命题学习

D、接受学习

【参考答案】A

【专家精析】本题主要考查奥苏贝尔有意义接受学习的分类。

【专家详解】奥苏贝尔根据简繁程度将有意义学习分为符号表征学习、概念学习、命题学习等几

种类型。其中符号表征学习是指学习羊个符号或一组符号所表示的意义，也就是说学习每种符号

代表什么？题千中将"马"字和生活中的马联系起来，知道了"马"所代表的含义。故属于表征

学习。

91、关于课堂教学的环境，实验证明学生座位的选择会影响学习，其中坐（）是最积极的

学习者。

A、教室前面几排及中间几列

B、中心区域

C、后排

D、左右两列

【参考答案】A

92、把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分，并使之相互联系的学习过程称为

（）O

A、同位学习

B、上位学习

C、下位学习

D、并列结合学习

【参考答案】C

93、学习原有知识对新学习的影响属于（）。

A、逆向迁移

B、负迁移

C、顺向迁移

D、正迁移

【参考答案】C

94、人们根据已知的信息，利用熟悉的规则解决问题，从给予的信息中产生逻辑的结论是（）。

A、聚合思维

B、发散思维

C、常规思维

D、创造性思维

【参考答案】A

【专家精析】本题主要考查考生对思维种类的理解与辨别。

【专家详解】聚合思维是指人们根据已知的信息，利用熟悉的规则解决问题，也就是从给予的信

息中，产生逻辑的结论，又称为辐合思维。它是一种有方向、有范围、有条理的思维方式。故本

题应选A。

95、上位学习又称（)0

A、类属学习

B、总括学习

C、并列结合学习

D、命题学习

【参考答案】B

96、教学中教师主导作用的充分实现所产生的结果是（）。（2016•安徽）

A、学生主动性的丧失

B、教师替代学生学习

C、学生主动性的充分发挥

D、课堂纪律的强化

【参考答案】C

【专家精析】本题主妥考杳教师的主导作用和学生的主动性之间的相互关系。

【专家详解】新课程的理念主要是"以教师为主导，学生为主体"。当教师主导作用充分发挥时,

学生的主动性也可以充分发挥。因此本题选C。

97、世界上第一个标准化智力测验量表是（）。

A、瑞文标准智力测验

B、韦克斯勒量表

C、斯坦福一比纳量表

D、比纳一西蒙量表

【参考答案】D

【专家精析】本题主要考查智力测验。

【专家详解】世界上第一个标准化智力测验量表是1905年由法国心理学家比纳和西蒙编制的比

纳一西蒙量表。他们提出用智力年龄来表示智力水平，简称智峰。后经美国斯坦福大学推孟教授

翻译和修订，改名为斯坦福一比纳量表。这是目前世界上广泛流传的智力测验量表之一。

98、《中华人民共和国教师法》于（）起开始施行。

A、1986年9月1日

B、1994年1月1日

C、1995年9月10日

D、1990年9月1日

【参考答案】B

【专家精析】本题主要考查教师法的施行时间。

【专家详解】《中华人民共和国教师法》第四十三条规定，本法自1994年1月1日起施行。

99、群体规范是约束群体内成员的行为准则，包括成文的正式规范和（）。

A、不成文的非正式规范

B、和口头的规范

C、潜意识遵循的规范

D、不成文的被动规范

【参考答案】A

100.有利于充分发挥教师主导作用，启发学生在短期内获得大量的系统的道德知识的途径是

（）O

A、思想政治课

B、课外活动与校外活动

C、劳动

D、少先队或者共青团活动

【参考答案】A

101、下列关于学习策略的说法，不正确的一项是（）。

A、凡是有助于提高学习效果和效率的程序、规则、方法、技巧及调控方式均属于学习策略

B、学习策略等于具体的学习方法，是学习方法的集合体

C、学习策略不能与具体的学习方法截然分开，要借助具体的学习方法表现出来

D、学习策略是调节如何学习、如何思考的高级认知能力，是会不会学的标志

【参考答案】B

102、认为个人价值高于一切，人生来就有健全的本能，教育的职能在于使这种本能不受到影响。

这种观点是（）。

A、个人本位论

B、社会本位论

C、个人全面发展学说

D、个人社会本位论

【参考答案】A

103、奴隶社会和封建社会，学校的教育目的是（）。

A、培养统治者

B、培养劳动者

C、促进人的发展

D、培养军事人才

【参考答案】A

104、清朝末年推行“废科举，兴学校”的举措，开始以日本学制为蓝本建立现代学制。由张百

熙起草，国家正式颁布但未实行的现代学制是（）。

A、葵卵学制

B、圭寅学制

C、壬子葵丑学制

D、壬戌学制

【参考答案】B

【专家精析】本题主要考查考生对我国第一个颁布的现代学制的掌握。

【专家详解】中国颁布的第一个现代学制，是1902年（清光绪二十八年）颁布的《钦定学堂章

程》，由当时的管学大臣张百熙起草，公布于圣寅年，故称“圣寅学制"。该学制只颁布而没有

实施，主要以日本学制为蓝本。

105、教师职业道德的核心成分是教师对教育事业的（）。

A、爱好

B、忠诚

C、热爱

D、兴趣

【参考答案】B

106、校长由（）依法聘任。

A、县级人民政府

B、县级人民政府教育行政部门

C、市级人民政府

D、市级人民政府教育行政部门

【参考答案】B

107、班主任做好班级工作的先决条件是（）。

A、制定班级规范

B、建立班委会

C、了解和研究学生

D、组建班集体

【参考答案】C

【专家精析】本题主要考查班主任工作的相关知识。

【专家详解】班主任要教育好学生，就得先了解和研究学生，这是班主任做好班级工作的先决条

件。了解和研究学生的内容主要包括两个方面：（1）了解和研究班集体；（2）了解和研究学生

个人。因此本题选C。

108、教学从本质上讲是一种（）。

A、认识活动

B、智育活动

C、促进学生全面发展的活动

D、教师教和学生学的活动

【参考答案】A

109、吃不着葡萄说葡萄酸，得不到的东西是不好的，这种心理防御方式称为（）。

A、否认

B、文饰

C、投射

D、幻想

【参考答案】B

110.班主任的领导方式一般可分为三种类型，即（）。

A、民主型、惩罚型、放任型

B、权威型、放任型、民主型

C、放任型、监督型、正义型

D、惩罚型、正义型、权威型

【参考答案】B

111、教师上课必要的补充主要是通过（）。

A、布置作业

B、检查作业

C、课外辅导

D、课后练习

【参考答案】C

【专家精析】本题主要考查教学的基本环节。

【专家详解】课外辅导是教师在上课外对学生进行的课后辅导，是教师上课的必要补充。

112、创造性思维经历的四个阶段是（）。

A、准备一酝酿一豁朗一验证

B、酝酿一准备一豁朗一验证

C、准备一酝酿一验证一豁朗

D、酝酿一准备一验证一豁朗

【参考答案】A

【专家精析】本题主要考查考生对创造性思维发展四个阶段的识记情况。

【专家详解】这是一个简单的识记类题目。英国心理学家华某士提出创造性思维的四个阶段是准

备一酝酿一豁朗验证。创造性思维展开之前，必须有一个充分准备的阶段，以便对同类问题的前

人成果、经验和教训有所理解，然后才可能从旧问题中发现新问题，从旧关系中发现新关系。学

习前人的经验，不仅获得知识，而且获得启示。酝酿期是消化材料、构思假设的现象，也是创造

性思维过程中最艰苦的阶段。经过酝酿之后，创造性的新观念突然出现，使"踏破铁鞋无觅处"

的创造性解决办法变得"得来全不费工夫"，呈现"豁然开朗”的新局面，这就是灵感。豁朗期

之后，创造性思维过程已基本完成，解决问题的新思想、新观念、新办法已经出现。但是，由灵

感得来的超常观念、办法是否正确可行，尚需验证。

113、多元智力理论认为：每个学生都在不同程度上拥有七种基本智力，智力之间的不同组合表

现出个体间的智力差异。提出这个理论的是（）。

A、布鲁纳

B、赞科夫

C、杜威

D、加德纳

【参考答案】D

【专家精析】本题主要考查加德的的多元智力理论。

【专家详解】加德纳提出了多元，智力理论，认为人的智力包括语文能力、数量能力、空间能力、

音乐能力、运动能力、社交能力、自知能力等七种能力。布鲁纳提出了结构化教学和发现学习；

赞科夫提出了"发展教学论"。杜威是实用主义教育学的主要代表人物。故本题选D。

114、皮亚杰认为，儿童道德认知发展的趋势是从无律阶段、他律阶段到（）。

A、超律阶段

B、节律阶段

C、他律阶段

D、自律阶段

【参考答案】D

【专家精析】本题主要考查皮亚杰的道德发展阶段理论。

【专家详解】皮亚杰的道德发展阶段理论分为四个阶段：（1）自我中心阶段（2-5岁），也称

为元律阶段。这是一种无道德规则阶段，规则对儿童没有约束力。（2）权威阶段（5-8岁），

也称为他律道德阶段。他，律阶段的儿童完全接受成人的指令：把规则看成是不可改变的，来源

于外部，具有权威性，不可协商的；完全服从于成人或规则就是对的；错误的程度是由破坏的数

量而定的。（3）可逆阶段（8-10岁），这一阶段是自律道德阶段的开始，儿童开始依据内在标

准进行道德判断。（4）公正阶段00-12岁），儿童的道德观念倾向于主持公道、平等，体验到

公正、平等应符合每个人的特殊情况。因此本题选D。

115、自然主义教育思想的作品《爱弥尔》是由以下哪位教育家所著（）。

A、捷克的夸美钮斯

B、法国的卢梭

C、美国的杜威

D、法国的赫尔巴特

【参考答案】B

116,1890年首先通过记忆实验来验证形式训练说的美国著名心理学家是（）。

A、詹姆士

B、桑代克

C、伍德沃斯

D、奥苏贝尔

【参考答案】A

117、不仅仅是讲与说，而应使其成为一种独特的艺术是指（）。

A、教师的语言

B、教育智慧

C、教师的交往

D、教育反思

【参考答案】A

118、学校要组织学生乐队停课参加关系单位的庆典活动，你认为（）。

A、与学校是关系单位，应当参加

B、为学校带来收入才参加

C、影响正常教学，不参加

D、应根据学生兴趣决定是否参加

【参考答案】C

【专家精析】本题主要考查对学校做法的判断。

【专家详解】学校最重要的工作就是教学，不能因为任何活动影响学校教学工作。同时学生享有

受教育权，让学生停课侵犯了学生的受教育权。所以，学校不应该组织学生参与此类活动。

119、（）是社会意识形态之一，是人们共同生活及其行为的准则和规范。

A、教育

B、思想

C、责任

D、道德

【参考答案】D

120、“上品无寒门、下品无士族”反映了哪个时代的等级制度（）。

A、隋唐时期

B、魏晋南北朝时期

C、秦汉时期

D、明清时期

【参考答案】B

121、儿童对形状形成正确直觉的关键期是（）岁。

A、1

B、2

C、3

D、4

【参考答案】D

122、小明学习不好且调皮捣乱，小强学习很好，表现很乖。班主任在安排座位时，小强总是分

在核心位置，而小明总是分在角落。这位班主任的做法违背了教师职业道德规范中的（）。

A、关爱学生

B、为人师表

C、教书育人

D、爱岗敬业

【参考答案】A

【专家精析】本题主要考查教师职业道德规范的要求。

【专家详解】《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》第三条关爱学生规定，教师要关心

爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严总相济，做学生的良师益友。保护

学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视，学生，不体罚或变相体罚学生。

故答案选Ao

123、心理健康教育的总目标为（）。

A、提高学生的心理素质

B、发展学生的能力

C、提高学生的成绩

D、克服学生的厌学成绩

【参考答案】A

124、下列不属于组合策略的是（）。

A、表格

B、摘录

C、列提纲

D、过度学习

【参考答案】D

125、我国社会主义教育目的的总要求是（)O

A、德、智、体等方面全面发展

B、坚持社会主义方向

C、培养劳动者

D、推进素质教育

【参考答案】C

126、义务教育法总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教

育的实施，提高全民族素质，根据（），制定本法。

A、宪法和教育法

B、宪法和未成年人保护法

C、宪法和预防未成年人犯罪法

D、教育法和未成年人保护法

【参考答案】A

127、《中共中央关于教育体制改革的决定》指出，要有计划、有步骤地普及九年义务教育，并

把其责任交给（）。

A、国家

B、地方

C、学校

D、家长

【参考答案】B

128、先行组织者教学技术常用于（）。

A、发现学习

B、接受学习

C、个别化教学

D、程序教学

【参考答案】B

129、认为只要给了足够的时间和适当的教学，学生就对所有的学习内容都可以达到掌握的程度

的是（）。

A、程序教学

B、掌握学习

C、情境教学

D、计算机辅助教学

【参考答案】B

130、师德修养高境界的主要标志是（）。

人对教育规律的苦苦求索

B、对教学知识的艰辛积累

C、对教学艺术的不懈追求

D、对教育理想的执著追求

【参考答案】D

【专家精析】本题主要考查考生对师德修养的理解。

【专家详解】师德修养是教师职业发展的重要部分，伴随教师职业发展的全过程。随着教师专业

技能的精深发展，随着教师对职业角色内涵的不断深化认识，师德修养的境界也在不断升华。最

初的师德修养只是师德语义内涵的认识，教师是有意识地按照师德的要求约束、规范自己的言行,

随着教师对职业角色的认识，教师能够灵活化、艺术化地提升师德修养，师德修养的最高境界是

对教育理想的执著要求，只有执著的教育理想才是师德修养的不竭动力。

131、按照一定的数量将年龄、文化程度相近的学生编成班组，由教师按教学计划规定的课程内

容、教学课时数和课表进行分科式集体教学的一种教学形式，称为（）。

A、班级授课制

B、小班教学

C、分组教学

D、现场教学

【参考答案】A

【专家精析】本题主要考查班级授课制的概念。

【专家详解】略。

132、“学高为师，身正为范”说明教师的劳动具有（）特点。

A、复杂性

B、创造性

C、示范性

D、长期性

【参考答案】C

【专家精析】本题主要考查考生对教师劳动特点的掌握和区分。

【专家详解】教师的劳动具有长期性、复杂性、创造性、示范性等特点，其中，教师劳动的示范

性是指教师要给学生做出示范，以自己的形象影响和感化学生。"学高为师，身正为范""为人

师表，以身作则"均体现了教师劳动的示范性。

133、变式是指（），使学生逐渐理解概念的真正含义。

A、本质特征、非本质特征都不变

B、本质特征不变，非本质特征变换

C、本质特征、非本质特征都变

D、本质特征变换，非本质特征不变

【参考答案】B

【专家精析】本题主要考查考生对变式概念的理解。

【专家详解】变式指变换同类事物的非本质特征以便突出本质特征，所以本质特征不变，非本质

特征变换。

134、小陈是一名刚刚任教的小学教师，他认为个人职业目标与职业现状有很大差距，于是对工

作产生不满情绪，在教学期间屡次请其他老师代课。小陈的行为主要违反了教师职业道德规范哪

一方面的内容？（

A、关爱学生

B、爱岗敬业

C、为人师表

D、终身学习

【参考答案】B

【专家精析】本题主要考查教师职业道德规范的要求。

【专家详解】《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》的主要内容为：爱国守法、爱岗敬

业、教书育人、关爰学生、为人师表、终身学习。其中，爰岗敬业是指忠诚于人民教育事业，志

存高远，对工作高度负责，勤勤恳恳，兢兢业业。材料中小陈屡次请其他老师代课的做法是其缺

乏教师责任感的表现，是对教师所应承担的道德责任的漠视，因此本题答案为Bo

135、课堂上有两个学生正在交头接耳，这时，教师可以采取（）的处理方法最为适宜。

A、言语提醒

B、非言语暗示

C、有意忽视

D、暂时隔离

【参考答案】B

136、提出学习是由顿悟而产生的心理学家是（）。

A、桑代克

B、巴甫洛夫

C、斯金纳

D、苛勒

【参考答案】D

137、新课程结构明确小学阶段的主要内容是（）。

A、以综合课程为主

B、设置分科与综合相结合的课程

C、以分科课程为主

D、选修课程和必修课程相结合

【参考答案】A

138、《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”符合（）。

A、启发性原则

B、直观性原则

C、巩固性原则

D、循序渐进原则

【参考答案】A

139、美国心理学家孟禄认为模仿心理是教育的基础，但模仿心理说抹杀了教育的（）。

A、遗传性

B、自然性

C、目的性

D、获得性

【参考答案】C

【专家精析】本题主要考查孟禄的心理起源说。

【专家详解】孟禄认为教育起源于儿童对成人的无意识模仿，把全部教育都归于无意识状态下产

生的模仿行为，即无目的的行为。这种观点抹杀了教育的目的性。

140、教师必须十分重视自身的发展，做到以身作则，为人师表，这体现了教师劳动的哪一特点

（）O

A、复杂性、创造性

B、连续性、广延性

C、长期性、间接性

D、主体性、示范性

【参考答案】D

141、孩子哭闹着要买玩具，母亲对其不予理睬，这是（）。

A、正强化

B、负强化

C、惩罚

D、消退

【参考答案】D

142、用于考查被试个体差异，衡量被试相对水平，并且以选拔为目的的测验是（）。

A、常模参照测验

B、标准参照测验

C、目标参照测验

D、团体参照测验

【参考答案】A

【专家精析】本题主要考查常模参照测验与标准参照测验的区别。

【专家详解】常模参照测验的主要目的在于把被试同常模比较，从而判断被试在所属团体中的相

对位置，常用于选拔。标准参照测验又称目标参照测验,是一种精心编制的，在一定的行为领域

上按照具体的行为标准水平对被试的测验结果做出直接解释的测验。它为人们提供了有关被试是

否达到某种行为标准水平或要求的信息。故本题应选Ao

143、借助内部言语在头脑中进行的认知活动的方式是（)O

A、操作技能

B、心智技能

C、一般技能

D、特殊技能

【参考答案】B

144、我国《义务教育法》颁布于哪一年（）。

A、1978年

B、1986年

C、1988年

D,1992年

【参考答案】B

145、个体对学习活动所要达到的目标的主观估计是（）。

A、学习需要

B、学习动机

C、学习迁移

D、学习期待

【参考答案】D

146、近代启蒙主义教育的代表人物是（）。

A、夸美纽斯

B、康德

C、卢梭

D、裴斯泰洛齐

【参考答案】C

147、学生自我管理，自我教育的最好载体是（)□

A、学习小组

B、班集体

C、成为班长

D、成为学校组织成员

【参考答案】B

148、（）既是教育工作的出发点，又是教育活动的归宿。

A、教育目的

B、教育任务

C、教育内容

D、教育规律

【参考答案】A

149、由于处于同一概括水平的经验之间的相互影响而发生的迁移称为（）。

A、顺向迁移

B、逆向迁移

C、水平迁移

D、垂直迁移

【参考答案】C

150、有两个学生，他们各自对自己即将到来的期末考试的成绩预期是：甲生80分，乙生100分。

结果，两人都考了85分。甲乙二生的心理挫折，最可能出现的情况是（）。

A、甲生的挫折心理大于乙生

B、甲生的挫折心理小于乙生

C、两生一样大

D、无法判定

【参考答案】B

151、有机体学会对条件刺激或其他与条件刺激相类似的刺激做出相同的行为反应，巴甫洛夫称

之为（)o

A、刺激分化

B、刺激比较

C、刺激泛化

D、行为强化

【参考答案】C

152、心理定势对解决问题具有（）。

A、积极作用

B、消极作用

C、既有积极作用也有消极作用

D、没有作用

【参考答案】C

【专家精析】本题主要考查心理定势的相关内容。

【专家详解】心理定势指对某一特定活动的准备状态，它可以使我们在从事某些活动时相当熟练,

甚至达到自动化，节省很多时