2024-2025学年高中历史第五单元无产阶级革命家第5课中国改革开放和现代化建设的总设计师邓小平1教学教案新人教版选修4

PAGE《中国改革开放和现代化建设的总设计师邓小平》一、教材分析

《中国改革开放和现代化建设的总设计师邓小平》是中学新课程历史教材选修4《中外历史人物评说》第五单元无产阶级革命家第五课的内容。《中外历史人物评说》着重通过介绍古今中外对人类历史发展进程产生重要影响的历史人物，使学生感受和理解历史上的重要事务，理顺历史发展脉络，了解这些历史人物的思想，从而借鉴他们的阅历教训，学习他们的珍贵品质，使学生形成正确的人生观和价值观，能更好的为祖国的将来而服务。这节课作为这个模块的一个内容，也毫不例外要达到这样的目的。

二、学情分析这节课是《中外历史人物评说》第五单元第五课的内容，高二学生在接触这节课的时候，对人物的评价和分析方法，对人物的活动所应了解哪些内容等问题，具备了肯定的基础。而且，高二的学生已经经验了一年的新课程学习，对探究学习、合作学习等学习方式比较了解，这就为学好这节课打下了良好的基础。不过，学生对这节课中的建设有中国特色社会主义理论的形成过程和理论内容的了解并不多，这使这块内容就成为学生学习的一个难点。三、教学目标1、 制定《关于建国以来党的若干历史问题的决议》、开创有中国特色的社会主义建设道路、发表南方谈话、提出“一国两制”宏大构想等。2、把马克思主义普遍原理同中国革命实践相结合，勇于创新。客观评价毛泽东，坚持实事求是，是执着的马克思主义者，体会邓小平不懈追求真理和求实的品质。3、南巡谈话，临死嘱托，反映了他心系祖国、心怀人民的爱国主义情感。感受邓小平作为中国改革开放总设计师的宏大气魄。四、教学重点了解邓小平领导开创中国社会主义改革开放事业的历程及其理论贡献五、教学难点解放思想、实事求是六、教学过程（一）导入新课播放《人民群众送别邓小平》视频，提出问题：为什么人民群众会如此爱戴邓小平，邓小平为中国革命和社会主义建设事业做出哪些贡献呢？以此激起学生的学习爱好。（二）探究新知一、汹涌澎湃的革命生涯（阅读课本，找一找邓小平在民主革命时期的革命活动。）阶段民主革命主要活动 留学生涯

1904年，赴法国勤工俭学，后加入共产主义小组，走上革命道路。1926年赴苏联学习。土地革命时期

1929年领导百色起义和龙州起义，建立左右江革命依据地；在中心革命依据地受“左倾”打击抗日斗争时期

任129师政委，1940年，指挥并参与百团大战等解放斗争时期

指挥部队开拓中原战场，领导淮海战役、渡江战役建国初期

解放西南，主政西南，参与和平解放西藏；邓小平幽默的说：“假如对政治上卷土重来的人设立奥林匹克奖的话，我很有资格获得该奖的金牌。”面对邓小平政治生活中的三度沉浮，我们最应当学习他何种精神？二、改革开放新时期（一）解放思想、实事求是材料一：1978年9月，邓小平到东北三省考察，他自己说，我这是到处点火…当时担当中共吉林省委书记的王恩茂回忆说：“…过去有些不敢想的问题，现在敢想了；过去不敢讲的问题，起先敢讲﹣﹣金冲及《二十世纪中国史纲》1、结合所学学问，分析邓小平所说的“点火”背景是什么，“点火”有何含义，又起到怎样的作用2、《关于建国以来党的若干历史问题的决议》毛泽东同志是宏大的马克思主义者，是宏大的无产阶级革命家、战略家和理论家。他虽然在“文化大革命”中犯了严峻错误，但是就他的一生来看，他对中国革命的功绩远远大于他的过失。他的功绩是第一位的，错误是其次位的。他为我们党和中国人民解放军的创立和发展，为中国各族人民解放事业的成功，为中华人民共和国的缔造和我国社会主义事业的发展，建立了恒久不行磨灭的功勋。他为世界被压迫民族的解放和人类进步事业作出了重大的贡献。这个决议的意义是什么？（二）建设中国特色社会主义理论材料二：邓小平指出：“社会主义原委是什么样子，苏联搞了许多年，也并没有完全搞清晰。可能列宁的思路比较好，搞了个新经济政策，但是后来苏联的模式僵化了。”材料三：邓小平说：“任何一个国家要发展，孤立起来，闭关自守是不行能的，不加强国际交往，不引进发达国家的先进阅历，先进科学技术和资金是不行能的1、思索：这两段材料反映了邓小平的何种方针，这一方针实在哪次会议上做出的，这次会议还做出哪些决策，又是如何实施的2、坚持四项基本原则背景：一些人利用中国共产党发扬民主的机会和“文化大革命”给党和国家造成的困难，宣扬无政府主义和资产阶级自由化的主见，反对社会主义制度，反对共产党的领导，反对无产阶级专政的政权，反对毛泽东思想的指导地位，从右的方面歪曲和反对十一届三中全会的路途，针对这种状况，1979年3月30日，邓小平代表中共中心在北京召开的理论工作务虚会上作了题为《坚持四项基本原则》的讲话。思索；四项基本原则内容是什么，有何意义（三）南方谈话1、为什么说20世纪80年头末90年头初是中国改革开放事业的一个关键时期?材料四：社会主义的本质，是解放生产力，发展生产力，歼灭剥削，消退两极分化，最终达到共同富有。材料五：“改革开放胆子要大一些，敢于试验，不能像小脚女人一样。”“改革开放迈不开步伐，说来说去就是怕资本主义的东西多了……要害是姓‘资’还是姓‘社’的问题。推断的标准，应当主要看是否有利于发展社会主义社会的生产力，是否有利于增加社会主义国家的综合国力，是否有利于提高人民的生活水平。”材料六：安排经济不等于社会主义，资本主义也有安排；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。“安排多一点还是市场多一点，不是社会主义与资本主义的本质区分。两者都是经济手段。”2、南方谈话提出了怎样地位理论，有何意义？（四）“一国两制”宏大构想香港的模式将是：英人治港，而非港人治港。师：面对铁娘子接连打出的这几张王牌，桥牌技艺精湛的邓小平又会如何应对呢？邓小平：关于主权问题，中国在这个问题上没有回旋余地。“假如不收回，就意味着中国政府是晚清政府，中国领导人是李鸿章！”“保持香港的旺盛，根本上取决于在中国的管辖之下，实行适合于香港的政策。对学生活动进行评价。1997、1999年紫荆花盛开、莲花怒放！香港、澳门最终回到了祖国的怀抱。思索:结合以上材料指出中国特色的社会主义建设道路与苏联模式相比最大的特色是什么?课堂小结;探讨邓小平的外国学者，依据邓小平在当代扮演的重要角色，从四个方面对邓小平历史地位做出了主动评价。其一，最成功的改革家；其二，中国现代化之父；其三，世界和平的维护