五年级科学上册生物与环境第3课观察绿豆芽的生长教学建议教科版

Page3第3课视察绿豆芽的生长（一）背景和目标在这一课中，学生将先来对绿豆芽的生进步行视察。细心的学生会发觉，并不是种到土壤中的绿豆芽都长得一样好。这就意味着学生又将经验一个提出问题，设计试验，动手做试验，视察记录，整理分析试验结果，用试验数据说明问题的过程。另外，学生将要探讨一个比较“特别”的试验——绿豆芽生长对水的需求。这个试验目的在于让学生体会植物在适应环境方面的实力。然后分析自然界植物在适应环境方面的例子，进一步建立生物的形态构造、生活习性与环境之间的联系。学生们经验的活动将为他们进一步发展对生命的相识奠定基础。因此，须要老师克服困难，主动为学生创设探究生物与环境关系的机会，并引导他们不断提出新的、有价值的问题，以促进探究活动逐步深化下去。科学概念●植物的生长须要合适的环境条件。当环境变更的时候，植物具有肯定的适应环境的实力。过程与方法●设计绿豆芽生长须要阳光的试验，用对比试验的方法视察、记录影响植物生长的条件。情感、看法、价值观●意识到生物的形态结构、生活习性同它们的生活环境是相适应的。（二）教学材料为每个学生打算：放大镜。为每组打算：绿豆芽生长对水的需求的试验（来自第一课的打算，也可以为全班打算一至两组）。为全班打算：香蕉、松树、仙人掌的图片。（三）教科书说明教科书共两页，教学内容分为三部分。第一部分：绿豆芽生长须要阳光吗教科书一起先就提出：“视察我们种下的绿豆芽生长得怎么样了。怎样才能让绿豆芽生长得更好一些？”这个问题是引导学生思索植物的生长须要哪些条件。以前面的探讨结果——绿豆种子发芽不须要阳光作为导线，提出“绿豆芽的生长须要阳光吗”。围绕这个问题设计一个对比试验。教科书中的对话再次提示我们在设计试验时要留意的问题。由于这个试验须要学生在课外去进行，所以老师要激励学生持续地进行视察并记录。教科书中的记录表是对学生如何去视察以及视察什么的指导。在上课时让学生自己看看对他们的探讨是很有帮助的。其次部分：绿豆芽生长对水的需求这个活动建议由老师来做，让学生来视察试验的结果。所以在上课前老师要提前几天把这个试验打算好。这个试验的现象是绿豆芽的根都向纸潮湿的一端生长，体现了植物适应环境的实力。第三部分：探讨动植物的身体结构与生活环境的关系教科书中提问到：“这三种植物生活在什么样的地方？它们的叶同它们生存的环境有什么关系？”香蕉生长在热带、亚热带，那里阳光足够、雨水多，所以叶子宽大。松树生长在温带地区，针形叶有利于削减水分蒸发。仙人掌原产于热带荒漠地区，叶变成了刺，茎肥厚多汁，能贮存大量的水，同那里缺水、酷热、干燥的环境有关。这三种植物的形态说明植物的器官是适应生存环境的结果。通过对以上问题的探讨希望学生明白，形形色色的植物生长在各种不同的环境里，环境会影响植物，植物能够适应环境。教科书激励学生“我们还知道哪些植物适应环境的例子？”是为了激发学生的探讨爱好，收集更多有关植物与环境关系的信息。（四）教学建议1.可以以谈话的形式提问学生，他们的绿豆芽现在怎么样了，给他们几分钟的时间让他们把自己的绿豆芽和别人的比一比，视察一下自己和别人的绿豆芽的生长状况。2.问一下学生，绿豆芽的生长须要些什么（学生可能会说绿豆芽的生长须要水、阳光、土壤等）。让学生思索一下，绿豆发芽不须要阳光，绿豆芽的生长须要阳光吗。不须要立刻让他们回答，把这个问题在全班探讨，收集学生的想法，这对后面的评价环节有好处。3.向学生说明，刚才的探讨过程，只是一个揣测，要想知道我们的揣测是否正确，还须要用试验的方法验证。让学生对绿豆芽生长是否须要阳光这个问题设计一个试验。为了帮助学生思索，老师可以逐一提出以下问题：●我们怎样来探讨？●可以设计几组对比试验吗？●我们只能变更哪些条件？不变更哪些条件？●两组的绿豆芽须要一样多吗？●变更了条件是不是对绿豆芽生长产生了影响，我们怎样才能知道？4.在班级对这些问题探讨之后，让学生根据教科书中提示的试验设计样式把试验方案写出来。然后在全班沟通。5.告知学生，我们要在将来的一星期的时间里对绿豆芽进行视察，并要做好记录，做好记录是很重要的。请学生探讨一下应当如何去记录。假如学生没有说到应当把现在绿豆芽的状况记录下来，老师可以告知学生记录很重要，因为这样才能帮助我们比较。随后让学生把试验前绿豆芽的状况用图画和文字记录下来（包括高度、茎、叶的颜色）。复印教科书中的记录单给每个学生，激励他们进行持续的视察并做好记录。6.拿出事前做的绿豆芽生长对水的需求的试验（来自第一课的打算）。可以拿一组放在投影仪下，让学生们视察，也可以让每小组都有一组。接下来老师要介绍这个试验是怎样做的——在一个盘子里铺上几层吸水纸，把5粒刚发芽的绿豆并排放在吸水纸上，保持吸水纸一端潮湿。引导学生探讨：●这5粒绿豆种子生存的环境有什么不同？●不同的环境对绿豆种子的生长会产生什么影响？为什么我们这样推想？然后告知他们，这个试验已经3天多了，现在请他们提起一层吸水纸，细致视察绿豆种子根的生长状况。问他们发觉了什么，分析出现这种状况的缘由。留意，这里的视察、探讨时间肯定要充分。最终要概括到：植物的生长须要肯定的环境，当环境变更后它们会努力适应环境的变更。7.出示香蕉、松树、仙人掌的实物或图片，然后探讨香蕉、松树、仙人掌的形态结构与生