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PAGEPAGE9课时作业10短文三篇第一课时基础巩固一、积累运用1.下列各组词语中,加点字的注音全都正确的一项是(C)A.畜生(shēng)苇草(wěi)聚苯乙烯(xī)培育皿(mǐn)B.针灸(jiù)畜牧(xù)给予(fù)厚赐(cì)C.不堪(kān)惋惜(wǎn)弥补(mí)囊括(náng)D.推衍(yǎn)轮廓(ɡuō)清楚(xī)囿于成见(yòu)解析:A项,“生”应读“sheng”;B项,“灸”应读“jiǔ”;D项,“廓”应读“kuò”。2.下列各组词语中,没有错别字的一项是(B)A.赏心悦目稍纵即失休戚相关醉翁之意不在酒B.旁征博引功亏一篑坐收渔利成事不足,败事有余C.掂轻怕重察言观色潜移默化言必信,行必果D.激浊扬清钩心斗角沧山如海毕其功于一役解析:A项,“失”应为“逝”;C项,“掂”应为“拈”;D项,“沧”应为“苍”。3.下列各句中加点成语的运用,全都不正确的一项是(C)①很多事情的真相稍纵即逝,假如无法追索,紧随其后的将是一场近于残酷的良心较量。②“五一”小长假第一天,天公作美,风和日丽,不少市民选择中短途旅程,开启开心的3天假期。③事实无情,曾经受消费者爱戴、被人们寄予厚望的,也是“老三样”中年纪最轻的富康轿车,如今也进入了垂暮之年。④从高铁、核电到“一带一路”,中国的国家战略已从韬光养晦转变为“走出去”的负责任大国战略,中国正在为疲软的世界经济贡献力气。⑤这次中秋灯展中,我们以灯光营造出满月造型,就像是把钟灵毓秀的月亮搬到家中一样,瞬间让家庭增加了几分童话色调。⑥在中国新诗发展史上,徐志摩的诗可谓独树一帜,他的诗富于想象,意境清爽,风格优美飘逸。A.①②④ B.②③⑥C.①③⑤ D.④⑤⑥解析:①“稍纵即逝”指略微一放松就溜过去了,形容时间、机会等极易失去。此处运用不当。②“风和日丽”形容天气晴朗温煦。此处运用正确。③“垂暮之年”指快要到或已接近人之晚年。此处运用对象不当。④“韬光养晦”指隐藏才能,不使外露。此处运用正确。⑤“钟灵毓秀”指凝合了天地间的灵气,孕育着优秀的人物,形容山川秀美,人才辈出。该成语不能用来修饰“月亮”。⑥“独树一帜”指单独树立起一面旗帜,比方独特新颖 ,自成一家。运用正确。4.下列句子中,没有语病的一项是(B)A.一个人的一生不行能一帆风顺,面对人生的坎坎坷坷,我们要有志气解决人生道路上的逆境。B.与自然界某些事物相比,人的确很脆弱,如一根苇草,随时有折断的可能。C.能思想的苇草——我应当追求自己的尊严,绝不仅是求之于空间,而是求之于自己思想的规定。D.人们在生活中,事实上只须要遵守那些最基本的规则,幼儿园里就学过。解析:A项,“解决……逆境”不搭配,可改为“摆脱……逆境”;C项,关联词语搭配不当,应把“不仅是”改为“不是”;D项,“幼儿园里就学过”表意不明,是学过“规则”,还是学过“须要遵守规则”,应在“幼儿园”前加上“而这些规则”。5.依次填入下面一段文字横线处的语句,连接最恰当的一组是(B)不过,我却随时打算告辞人生,毫不惋惜。________,________。________。享受生活要讲究方法。________,________。尤其在此刻,我眼看生命的时间无多,我就愈想增加生命的重量。________;________。剩下的生命愈是短暂,我愈要使之过得丰盈饱满。①我比别人多享受到一倍的生活②这倒不是因生之艰辛或苦恼所致③我想凭时间的有效利用去弥补匆忙消逝的光阴④而是由于生之本质在于死⑤因此只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼⑥因为生活乐趣的大小是随我们对生活的关切程度而定的⑦我想靠快速抓紧时间,去留住稍纵即逝的日子A.⑥⑤③⑦①②④ B.②④⑤①⑥⑦③ C.⑥⑤⑦③①②④ D.②④⑤①③⑦⑥解析:②④⑤承接上文,说明自己“告辞人生,毫不惋惜”的缘由;①承接上文,谈自己对“享受生活要讲究方法”的感受,⑥句承①句谈理由。“生命的时间无多”,要“增加生命的重量”,所以下文自然谈怎么增加生命的重量,⑦③形成递进关系。6.下列各句中,标点符号的运用合乎规范的一项是(A)A.细细的秋雨——大约是今年的最终一场雨了吧——在窗外静静地飘洒着。B.教化部门要主动引导中小学生参与力所能及的社会实践活动,使学生在每一次活动中都能有所体验、有所感悟、有所收获。C.东家说:“我家地里杏树上有一窝斑斑,(斑斑,方言,即斑鸠)你看那树上斑斑乱飞,怕是有孩子在摘杏儿呢。”D.陆游《游山西村》中的一句诗“山重水复疑无路,柳暗花明又一村。”被很多学生写成“山穷水尽疑无路,柳岸花明又一村”。解析:B项,两个顿号应改为逗号。C项,括号应放在“斑斑”之后、逗号之前。D项,“山重水复疑无路,柳暗花明又一村。”中的句号应删去。7.下面是“江老师70岁生日庆祝会”上的一段发言,其中表达全恰当的一项是(A)①今日是江老师的70诞辰。②我作为老师三十年前的莘莘学子,参与今日的活动备感荣幸。③时间过得真快,当年风华正茂的江老师,如今已是耄耋老人了。④就连我们这些学生好多都已经年过半百,进入知天命之年。⑤真是“年年岁岁花相像,岁岁年年人不同”啊。⑥今日我们相聚在一起,一要表达对老师哺育之恩的感谢。⑦二要祝福老人家身如南山石,寿比不老松。⑧今后,老师在生活上有什么困难尽管直言,学生们定会鼎力相助。A.①④⑤⑦ B.①②⑥⑧C.②③④⑧ D.③⑤⑥⑦解析:②“莘莘”形容众多,“莘莘学子”是集合名词,不能修饰“我”;③“耄耋”不是70岁,且说老师以前“风华正茂”,现在“已是……老人”,强调老师年龄大,不得体;⑥“哺育”一般是指父母哺育孩子,老师应当是“教化”学生;⑧“鼎力”是敬辞,大力(用于请托或表示感谢时),用在这里谦敬失当。二、课内阅读阅读下文,完成8~11题。我对某些词语给予特别的含义。拿“度日”来说吧,天色不佳,令人不快的时候,我将“度日”看做是“消磨光阴”,而风和日丽的时候,我却不情愿去“度”,这时我是在渐渐赏玩,领会美妙的时间。坏日子,要飞速地“度”,好日子,要停下来细细品尝。“度日”“消磨时间”的常用语令人想起那些“哲人”的习气。他们以为生命的利用不外乎在于将它打发、消磨,并且尽量回避它,无视它的存在,仿佛这是一件苦事、一件贱物似的。至于我,我却认为生命不是这个样的,我觉得它值得称颂,富有乐趣,即使我自己到了垂暮之年也还是如此。我们的生命受到自然的厚赐,它是优越无比的,假如我们觉得不堪生之重压或是白白虚度此生,那也只能怪我们自己。“糊涂人的一生味同嚼蜡,躁动担心,却将全部希望寄予于来世。”(古罗马哲学家塞涅卡语)不过,我却随时打算告辞人生,毫不惋惜。这倒不是因生之艰辛或苦恼所致,而是由于生之本质在于死。因此只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。享受生活要讲究方法。我比别人多享受到一倍的生活,因为生活乐趣的大小是随我们对生活的关切程度而定的。尤其在此刻,我眼看生命的时间无多,我就愈想增加生命的重量。我想靠快速抓紧时间,去留住稍纵即逝的日子;我想凭时间的有效利用去弥补匆忙消逝的光阴。剩下的生命愈是短暂,我愈要使之过得丰盈饱满。8.第一段中说“坏日子,要飞速地‘度’,好日子,要停下来细细品尝”。句中的“度”是什么意思?为什么说“好日子,要停下来细细品尝”呢?答:“度”意为“打发、消磨”。“好日子,要停下来细细品尝”,是因为生命“值得称颂,富有乐趣”,它来自“自然的厚赐”,它是“优越无比的”,我们要好好珍惜生命,好好享受生活,将生命延长。9.文中“糊涂人”对生命是怎样相识的?“哲人”对生命是怎样相识的?“我”对生命是怎样相识的?答:“糊涂人”觉得一生味同嚼蜡,躁动担心,将全部希望寄予于来世而白白虚度此生。“哲人”以为生命的利用不外乎将它打发、消磨,并且尽量回避它,无视它的存在,仿佛这是一件苦事、一件贱物似的。“我”觉得生命值得称颂,富有乐趣,认为我们的生命受到自然的厚赐,它是优越无比的。10.作者认为生命“值得称颂,富有乐趣”,最终一段又说“我却随时打算告辞人生,毫不惋惜”。这是否自相冲突?答:不冲突,因为“生之本质在于死”,诞生就预示着死亡,生死相依相随,只有明白这一点,才能把死亡的阴影除掉,而专注于眼前的生,“只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼”。11.最终一段说“享受生活要讲究方法”,那么应讲究哪些方法呢?试作简要概括。答:①酷爱生命就要关切我们的生活。②酷爱生命就要“增加生命的重量”。③酷爱生命就要看破死亡。三、语言表达12.仿按例句“假如生命是……,不要……,要……”的句式,以“生命”为话题,写两个类似的句子,每个句子不得超过35字。假如生命是船,不要同流合污,要高扬风帆在天风海雨中奋斗搏击。答:①假如生命是水,不要故步自封,要做奔腾的活水,义无反顾地投奔大海。②假如生命是草,不要自惭形秽,要毫不吝啬地向世界奉献自己的一星浅绿。13.阅读杰克·伦敦的《酷爱生命》片段,运用适当的修辞手法扩展其中画线的句子,使之详细、生动、丰满。60字左右。他重新振作起来,接着前进,心里又产生了一种新的恐惊。这不是胆怯 他会手足无措地死于断粮的恐惊,而是胆怯 饥饿还没有耗尽他的最终一点求生力,而他已经给凶残地摧毁了。这地方的狼很多。狼嚎的声音始终在惊吓着他。答:狼嚎的声音在荒原上飘来飘去,在空中交织成一片危急的罗网,似乎伸手就可以摸到,吓得他不由举起双手把它向后推去,仿佛它是给风刮紧了的帐篷。_其次课时拓展提升一、语言文字运用阅读下面的文字,完成1~3题。《桃花源记》用________的讲解并描述,从时间和空间两度上把志向蓝图与现实生活清楚地隔离开来。就时间论,桃花源中人的祖先为“避秦时乱”而躲进这里,其实也就躲开了世俗年头。“不知有汉,无论魏晋”,时间在这里停止了,历史在这里消逝了,这在外人看来是一种可笑的落伍和背时,但刚想笑,表情就会凝冻。人们反躬自问:这里的人们生活得那么________,外面的改朝换代、纷扰岁月,原委有多少真正的意义?于是,()。这种讪笑,对人们习惯于依附着历史找寻意义的惰性,颠覆得惊心动魄。就空间论,桃花源通过三种方式更是与人们所熟识的茫茫尘世切割得特别彻底。第一种方式是美丑切割。这是一个因漂亮而独立的空间,那位渔人是惊异于美景才渐次深化的。这就是说,即便在门口,它已经与世俗空间在美丑对比上________。其次种方式是和乱世切割。其实,即使是一般民众,也总是与试图摆脱平常状态的功利竞争有着________的联系,桃花源之所以成为桃花源,就是在集体心理上不存在对外界的憧憬和窥探,没有了外界,也就阻断了天下功利体系。第三种方式叫“不行逆切割”。桃花源的独自美妙,容不得异质介入。永久地消逝于被重新找寻的可能性之外,借此划出一条界限,桃花源并不是隐士的天地,那些凭借名声、学识、姿态的“高人”,也不能触及它。1.依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是(C)A.娓娓好听悠然自得大相径庭唇亡齿寒B.娓娓道来怡然自得大相径庭千丝万缕C.娓娓好听怡然自得势不两立千丝万缕D.娓娓道来悠然自得势不两立唇亡齿寒解析:“娓娓道来”不能做定语。“悠然自得”比方紧急情状下镇静不慌乱。“大相径庭”喻差异大;“势不两立”喻冲突尖锐不能并存,这里强调桃花源的“美”与世俗的“丑”不能并存。“唇亡齿寒”指利害关系亲密;“千丝万缕”指关系亲密。2.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是(D)A.人们不再讪笑桃花源中人,而是讪笑时间和历史的外部形式B.应当受到讪笑的不光是桃花源中人,更应当是时间和历史的外部形式C.人们不光讪笑桃花源中人,更应当讪笑时间和历史的外部形式D.应当受到讪笑的不再是桃花源中人,而是时间和历史的外部形式解析:这里应当是“不是……而是”的并列关系,而不是递进关系;是选择上的“应当,不应当”,而不是事实上的“讪笑或不讪笑”。3.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(B)A.桃花源并不是隐士的天地,那些凭借名声、学识、姿态相标榜的“高人”,也不能触及它。B.桃花源并不是一般意义上的隐士天地,那些以名声、学识、姿态相标榜的“高人”,也不能触及它。C.桃花源并不是一般意义上的隐士天地,那些凭借名声、学识、姿态相标榜的“高人”,也不能触及它。D.桃花源并不是隐士的天地,那些以名声、学识、姿态相标榜的“高人”,也不能触及它。解析:“桃花源并不是隐士的天地”不合情理,这里应当强调“一般意义上的隐士天地”,因为隐匿于桃花源中的是“躲避战乱的特别隐士”,解除A、D项;后一句考搭配,“以……相标榜”正确。4.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过12个字。数字电影出现的时间不过10年,在此之前,__①__,而胶片电影的保存周期仅为100年。很多年头久远的电影,目前面临着灰尘积累、长霉斑等问题,其保存面临着巨大的挑战。现在,除了一般的人工修复技术外,老电影的修复有了新方法。不过新的修复方法不光考验修复者的技术水准,__②__。因为没有审美,就没有艺术。假如一味地将老电影变成现代质感,反而会失去其原汁原味。老电影修复的最高境界是“修旧如旧”,就是在提高画质的基础上,__③__。①电影主要是胶片制作的②更考验修复者的审美实力③保留住老电影本身的味道5.以下为2024年11月某日天气预报,请写一个小结,内容包括天气特点及生活提示,语言简明、得体,不超过40字。大家好,欢迎来关注天气,一股威力十足的冷空气正在活动,在今后3天它会一路南下,席卷中东部大部分地区。各地降温幅度将会达到6到8度,部分地区降温幅度将会达到10到12度,明天华北和东北等地降温明显,在华北的很多地方,最高温度将会降到10度以下。雨雪的范围也将会进一步扩大,预料今日晚上到明天,西南地区到黄淮江淮等地将会出现降水,四川盆地将会出现中到大雨,黑龙江吉林等地将会出现大雪天气。答:全国大部分地区将迎来大范围的降温、降水或降雪天气,请大家留意防寒保温煦出行平安。二、名篇名句默写6.补写出下列句子中的空缺部分。(1)白居易《琵琶行》中作者自问自答,表明自己听完琵琶曲后泪水湿透青衫的句子是:“座中泣下谁最多?江州司马青衫湿。”(2)古诗词擅长运用联想,李煜《虞美人》中“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流”两句由“愁”想到江水长流,这是由特征相像引起的联想。(3)韩愈《师说》中说明自己写这篇文章是为了赞扬李蟠能行古人从师之道的句子是:“余嘉其能行古道,作《师说》以贻之。”三、课外拓展阅读阅读下面的小说,完成7~9题。帕斯卡尔和他的父亲帕斯卡尔是17世纪法国最具天才的数学家、物理学家、哲学家。他在理论科学和试验科学两方面都作出了巨大贡献。他与德沙格、笛卡尔、费尔马等数学天才一起构建了法国绚丽的数学星空,使法国数学全面超越了曾经遥遥领先的意大利。说起帕斯卡尔,我们不得不提到另外一个数学家——梅森神甫。梅森神甫虽然仅以梅森素数出名,算不上是宏大的数学家,但他却是17世纪法国数学不行或缺的人物。梅森神甫常常趁外出布道的机会,到各地会见数学家,传达各种最新的数学成果或发觉。有着“业余数学家之王”美称的法官费尔马,是笛卡尔在数学上的竞争对手。他常常向笛卡尔挑战,例如宣布发觉某某数学规律却不告之证明方法等,这些挑战有的是以书面的形式提出的,更多的则是通过梅森神甫传达。梅森神甫还在巴黎举办每周一次的数学沙龙。那时候还没有科学院之类的组织,梅森神甫的沙龙后来成为法国科学院的雏形。就像如今各国媒体聚集消遣、体育和商业明星那样,那个时代的智力生活是巴黎人瞩目的中心。帕斯卡尔父子就是梅森神甫数学沙龙的主要常客。老帕斯卡尔是个税务局的官员,精通数学,业余探讨数学并发觉了帕斯卡尔螺线。他的妻子去世后,为了年幼儿子的教化,他没有再婚,并放弃了官职,把家从外省迁到巴黎,以便让孩子和当时法国的学术名流交往。在老帕斯卡尔的细心引导下,帕斯卡尔少年得志,在数学界崭露头角,成为巴黎“数学家和物理学家小组”(法国科学院的前身)中的一员,受到法国大数学家、哲学家笛卡尔的高度关注。老帕斯卡尔的教学方法是留意解决问题,而不是材料的灌输,从而提高了儿子的动手试验实力。与此同时,考虑到儿子的体质,做父亲的侧重于语言教化,至于数学方面,他只讲授一些基本原理。这反而使得自小就表现出数学天才的儿子对这门学科更为新颖 和敏感。据说帕斯卡尔12岁那年,从未受过相关训练的他独自推导出了几何学中的一条定理,即三角形的三个内角和等于两个直角之和。从那以后,父亲才起先教授儿子欧几里得几何,不久父子俩一同参与了梅森神甫组织的数学沙龙。帕斯卡尔的主要数学成就包括概率论的创立(与费尔马合作)、二项式系数和射影几何学中的帕斯卡尔定理(圆锥曲线的内接六边形三组对边的交点共线)等。除了数学上的成就以外,帕斯卡尔还独创了世界上第一台计算机,其初衷是为了帮助父亲进行税务方面的计算。1642年,刚满19岁的帕斯卡尔设计制造了世界上第一架机械式计算装置——加法器。这一天才的创建现陈设于法国博物馆中——它用齿轮的运转来进行加减运算,成为后来更为困难计算机的雏形。1971年面世的计算机pascal语言就是为了纪念帕斯卡尔,在信息技术日益进步的今日,人们将恒久记住这位计算机科学的先驱。帕斯卡尔创立了流体压力定律,水压机便是这个定律的一个应用。计算机中的帕斯卡尔语言和天气预报中的大气压强单位“帕”均取自他的姓名。在人文和哲学领域,帕斯卡尔取得

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