北师大版（三起）（2024）三年级上册英语Unit2《School life》Lesson 3教案

第第页北师大版（三起）（2024）三年级上册英语Unit2《Schoollife》Lesson3教案一、教材分析本单元主题为“Schoollife”，主要围绕学校生活中的各种元素展开教学。Lesson3是本单元的重要一课，延续了学校生活的话题，进一步拓展学生对学校相关事物和活动的认知与表达。（一）教材内容本课主要包括词汇学习和句型练习两部分。词汇方面有“classroom,blackboard,desk,chair,schoolbag”等与教室设施相关的单词。句型部分重点学习“Thisis...It's...”的句型结构，用于介绍教室中的物品。教材通过生动的图片和简单的对话情境，引导学生在实际场景中运用所学词汇和句型。（二）教材地位和作用在整个单元中，Lesson3起着承上启下的作用。它在前两课的基础上，进一步丰富了学生关于学校生活的词汇量，同时句型的学习也为学生后续进行更复杂的语言表达打下基础。通过对教室设施的学习，学生能够更好地描述自己的学习环境，增强对学校的认同感和归属感。而且，这些词汇和句型在日常生活中使用频率较高，对于培养学生的实际语言运用能力具有重要意义。二、教学目标（一）知识目标1.学生能够听懂、会说、认读单词“classroom,blackboard,desk,chair,schoolbag”。2.学生能够理解并运用句型“Thisis...It's...”介绍教室中的物品。（二）能力目标1.学生能够在实际情境中准确运用所学单词和句型描述教室设施。2.培养学生的观察能力、口语表达能力和合作学习能力。（三）情感目标1.激发学生对英语学习的兴趣，培养他们积极参与课堂活动的意识。2.让学生感受到学校生活的丰富多彩，增强对学校的热爱之情。三、教学重难点（一）教学重点1.掌握单词“classroom,blackboard,desk,chair,schoolbag”的发音、拼写和意义。2.正确运用句型“Thisis...It's...”介绍教室中的物品。（二）教学难点1.单词“blackboard”的发音及“schoolbag”的拼写。2.让学生能够灵活运用所学句型进行真实情境下的交流表达。四、学生情况三年级的学生刚刚接触英语学习，对英语充满了好奇心和求知欲。他们具有较强的模仿能力和表现欲望，但注意力集中时间较短，抽象思维能力尚未发展成熟。在学习本课之前，学生已经对一些简单的日常用语和学校相关的词汇有了一定的了解，如“hello,goodbye,school”等，这为本课的学习奠定了一定的基础。然而，由于他们的词汇量有限，口语表达能力还不够强，在学习过程中可能会遇到一些困难，需要教师通过多样化的教学方法和活动进行引导和帮助。五、教学准备1.教师准备：多媒体课件、单词卡片、实物（黑板擦、书包、文具等）、教学挂图、奖励小贴纸。2.学生准备：英语课本、文具。六、教学过程（一）Warming-up1.GreetingsT:Hello,boysandgirls.Nicetoseeyouagain.Ss:Hello,teacher.Nicetoseeyoutoo.设计意图：通过简单的问候，拉近师生距离，营造轻松愉快的课堂氛围，为新课的学习做好准备。2.SingasongT:Now,let'ssingasongtogether.Thesongis"OurSchool".（播放歌曲《OurSchool》，师生一起跟着音乐唱）设计意图：利用歌曲导入新课，既可以活跃课堂气氛，又能让学生在欢快的旋律中复习与学校相关的词汇，自然地引出本节课的主题“Schoollife”。（二）Presentation1.Lead-inT:Boysandgirls,wesingasongaboutourschool.Ourschoolisverybeautiful.Andtodaywearegoingtolearnsomethingaboutourclassroom.Look,thisisapictureofaclassroom.（展示教室图片）Whatcanyouseeintheclassroom?Ss:Icanseedesks,chairs...（学生可能会用中文回答，教师适时用英语引导）设计意图：通过展示教室图片，引导学生观察并说出教室里的物品，从而引出本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。2.Learnnewwords（1）classroomT:Yes,thisisaclassroom.（手指着图片中的教室）Readafterme,"classroom",/ˈklæsruːm/.Ss:/ˈklæsruːm/.T:Let'ssayittogetherthreetimes."Classroom,classroom,classroom."（教师可以通过大小声读、开火车读等方式让学生练习单词的发音）设计意图：利用图片直观展示单词“classroom”，并通过多种方式让学生练习发音，加深记忆。（2）blackboardT:Lookatthefrontoftheclassroom.What'sthis?It'sablackboard.（指着黑板）Say"blackboard",/ˈblækbɔːd/.Ss:/ˈblækbɔːd/.T:Payattentiontothepronunciationof"ck".Now,let'swriteitontheblackboard.（教师在黑板上板书单词“blackboard”，边写边说字母的发音）b-l-a-c-k-b-o-a-r-d.Canyouwriteitwithme?Ss:Yes.（学生跟着教师在空中书空）设计意图：通过实物展示和板书，帮助学生理解和记忆单词“blackboard”的发音和拼写，同时让学生参与书写过程，加深印象。（3）deskandchairT:Whataretheseintheclassroom?（指着图片中的书桌和椅子）Theyareadeskandachair.Desk,/desk/.Chair,/tʃeə(r)/.Ss:/desk/,/tʃeə(r)/.T:Let'sdoalittlegame.Isay"desk",youtouchyourdesk.Isay"chair",youtouchyourchair.OK?Ss:OK.（教师说单词，学生做动作，通过游戏的方式巩固单词的发音和意义）设计意图：运用游戏的方式让学生在轻松愉快的氛围中学习单词“desk”和“chair”，增强学习的趣味性，同时帮助学生快速理解单词的含义。（4）schoolbagT:Look,what'sthis?（拿出一个书包）It'saschoolbag.Say"schoolbag",/ˈskuːlˌbæɡ/.Ss:/ˈskuːlˌbæɡ/.T:Canyouspellit?Ss:S-c-h-o-o-l-b-a-g.T:Verygood.Now,putyourschoolbagonyourdeskandsay"Thisismyschoolbag."（学生按照教师的要求做，并练习句型“Thisismyschoolbag.”）设计意图：通过实物展示和实际操作，让学生更直观地学习单词“schoolbag”，并及时运用句型进行练习，加深对单词和句型的理解和记忆。3.Textlearning（1）ShowthetextonthePPTT:Now,let'slookatthetext.Listencarefullyandwatchthepictures.（播放课文录音，同时展示课文图片）Thisisourclassroom.Theblackboardisbig.Thedesksareclean.Thechairsarenew.Myschoolbagisonthedesk.设计意图：让学生先听课文录音，整体感知课文内容，同时通过图片帮助学生理解课文。（2）ExplainthetextT:Afterlistening,let'sreadthetextsentencebysentence."Thisisourclassroom."Whatdoesthissentencemean?Ss:这是我们的教室。T:Yes,verygood."Theblackboardisbig."Whocanpointtotheblackboardinthepictureandsaythissentence?（请一位学生上台指着图片中的黑板说句子）T:Great!"Thedesksareclean."Lookatourdesks.Aretheyclean?Ss:Yes./No.T:Iftheyarenotclean,weshouldkeepthemclean."Thechairsarenew."Howaboutourchairs?Aretheyneworold?Ss:Theyare...（学生根据实际情况回答）T:"Myschoolbagisonthedesk."Whereisyourschoolbagnow?Putitonthedeskandsaythissentence.（学生将书包放在课桌上，并说句子）设计意图：逐句讲解课文，帮助学生理解句子的含义和用法，同时引导学生观察图片和身边的事物，将所学知识与实际生活相结合，提高学生的语言运用能力。（3）ReadthetextT:Now,let'sreadthetexttogether.Followme,please.（教师带领学生读课文，注意语音、语调）T:Readitbyyourselvestwice.Then,Iwillasksomestudentstoreaditaloud.（学生自由读课文两遍，之后教师请几位学生站起来朗读课文，及时给予评价和鼓励）设计意图：通过多种形式的朗读，让学生熟悉课文内容，培养学生的语感和口语表达能力。（三）Practice1.ListenandpointT:Now,let'splayagame.Listentomeandpointtothecorrespondingthingsintheclassroom.Forexample,whenIsay"blackboard",youpointtotheblackboard.Areyouready?Ss:Yes.T:Desk.（学生指向书桌）T:Chair.（学生指向椅子）...设计意图：通过听指令指物的游戏，巩固学生对所学单词的认知和理解，提高学生的听力和反应能力。2.PairworkT:Now,workinpairs.Usethewordsandsentenceswelearnedtointroducethethingsinyourclassroomtoyourpartner.Forexample,"Thisismydesk.It'sclean."Youcanstartlikethis.（学生两人一组进行练习，教师巡视并给予指导）A:Thisismychair.It'snew.B:That'syourchair.Mychairisold.Butit'sverycomfortable.A:Look,theblackboardisbigandclean.B:Yes.Andourclassroomisverynice设计意图：让学生通过两两对话的方式，运用所学单词和句型进行实际交流，培养学生的口语表达能力和合作学习能力。3.Role-playT:Now,let'sdoarole-play.Supposeyouarealittleguide,andyouareshowingyourclassroomtoanewfriend.Youneedtointroducethethingsintheclassroomtohimorher.Whowantstobethelittleguide?（请几位学生上台扮演小导游，其他学生扮演新朋友）Guide:Hello,welcometoourclassroom.Thisistheblackboard.It'sverybig.Wecanwriteanddrawonit.Thesearethedesksandchairs.Theyareverycleanandcomfortable.Andthisismyschoolbag.It'sonthedesk.Friend:Wow,yourclassroomissonice设计意图：通过角色扮演的活动，让学生在真实情境中运用所学知识，增强学生的语言运用能力和自信心，同时也培养了学生的人际交往能力。（四）Production1.GroupactivityT:Now,let'sworkingroups.Eachgroupdrawsapictureofyouridealclassroom,andthenusethewordsandsentenceswelearnedtodescribeittotheclass.Youhave10minutestofinishit.（学生分组活动，教师巡视并给予帮助）设计意图：让学生通过小组合作的方式，发挥想象力，设计自己理想中的教室，并运用所学知识进行描述，培养学生的综合语言运用能力和创新思维能力。2.PresentationT:Timeisup.Now,eachgroupcomestothefrontandshowsyourpictureandintroduceyouridealclassroom.Group1:Thisisouridealclassroom.Thereisabigblackboardinthefrontoftheclassroom.Thedesksandchairsarecolorfulandverycomfortable.Wealsohavealotofbooksandtoysintheclassroom.Thisisourschoolbag.It'sbesidethedesk.Weloveourclassroom（其他小组依次上台展示并介绍，教师和其他学生认真倾听，并给予评价和鼓励）设计意图：通过小组展示的方式，让学生有机会展示自己的学习成果，同时也能让其他学生学习和借鉴，进一步提高学生的语言表达能力和团队合作精神。（五）Summary1.ReviewthewordsandsentencesT:Today,welearnedsomenewwordsabouttheclassroom.Whatarethey?Ss:Classroom,blackboard,desk,chair,schoolbag.T:Andwhatsentencestructuredidwelearn?Ss:Thisis...It's...T:Verygood.Let'sreadthesewordsandsentencestogetheronemoretime.（学生齐读单词和句型）设计意图：回顾本节课所学的单词和句型，帮助学生巩固所学知识，加深记忆。2.SummarythemainpointsT:Inthislesson,welearnedhowtodescribethethingsintheclassroomusingthewordsandsentenceswelearned.Weknowthatourclassroomisaveryimportantplaceforustostudyandplay.Weshouldloveourclassroomandkeepitcleanandtidy.设计意图：总结本节课的重点内容，同时对学生进行情感教育，培养学生爱护教室、珍惜学习环境的意识。（六）Homework1.ListentothetapeofLesson3andreadthetextthreetimes.设计意图：通过听读课文，巩固学生的语音、语调，培养学生的语