音乐课保卫黄河教案教案设计

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音乐课《保卫黄河》教案教案设计

一、教学内容

1、欣赏黄河大合唱第七乐章《保卫黄河》

2、音乐知识：a.了解人民音乐家冼星海b.理解什么是合唱

二、教学目的

1、通过欣赏《保卫黄河》，使学生了解抗日战争时期，中国人民英勇抗击侵略者，不怕牺牲前仆后继的英雄壮举，体会抗日军民誓死保卫家乡，保卫黄河，保卫全中国的坚强决心和英雄气概，激发学生的爱国热情。

2、通过欣赏及讲解，使学生懂得什么是大合唱，并对音乐家冼星海有所了解。

设计意图：设计此教学目的在于与初中语文、历史等学科渗透。

三、教学重难点

1、欣赏《保卫黄河》体会抗日军民誓死保卫家乡，保卫黄河，保卫全中国的坚强决心和英雄气概。

2、理解《保卫黄河》的三个层次。

设计意图：设计此教学目的在于深层次理解音乐、理解合唱形式，通过音乐形式理解体会音乐形象。

四、教学过程

1、组织教学，谈话引入新棵，激发学生兴趣。

2、介绍人民音乐家冼星海。放课件（冼星海简介）

设计意图：了解人民音乐家冼星海及其代表作品，引入新课。

3、理解“黄河”的象征意义，播放歌曲《黄河颂》，展示课件：以黄河壮丽画面为背景，显示《黄河颂》的歌词（见课件）。

意在：情感铺垫，让学生以黄河的伟大而自豪，通过音乐感染学生热爱我们伟大的祖国。

4、简述日本的侵略中国的历史，教师演唱《黄水谣》。展示课件：日本侵略中国的悲惨画面。

5、显示文字：但是，黄河的儿女呀，谁能象猪羊般的任人宰割，我们要抱着必死的决心，保卫黄河，保卫华北，保卫全中国。

意在：激起学生对日本侵略中国的仇恨，使学生爱恨交加，把热爱伟大祖国的热情推向高潮。

6、播放全曲《保卫黄河》，展示课件：《保卫黄河》的歌词。

设计意图：通过对《保卫黄河》整体音乐的欣赏，让学生感受到作者的爱国热情，感受到抗日健儿气势磅礴、英勇豪迈、团结抗日的英雄形象。

7、分段赏析。

（1）播放第一部分音乐。展示课件：齐唱——是合唱的一种形式，多人同时演唱一个旋律及一个声部。这部分音乐奋进激昂，反映了全国军民齐心协力共同抗击侵略的英勇形象。

设计意图：让学生理解齐唱是合唱的一种形式，通过这种音乐手段让我们感受到抗日军民团结抗战，不屈不挠的顽强斗志。

（2）播放第二部分音乐，展示课件：轮唱——是合唱的另一种形式，由两个或两个以上的的声部按不同的先后顺序演唱同一个旋律，此起彼伏之感。这部分音乐似此起彼伏的黄河波浪，汹涌澎湃，反映了抗日浪潮此起彼伏前仆后继的英雄壮举。随着合唱队员的不断加入，声音不断的加强表现了抗日的力量从小变大，由弱到强，由广大的中国军民建立起的抗日力量逐渐壮大。

设计意图：让学生理解轮唱是合唱的另一种形式，通过这种音乐手段，让学生感受到抗日浪潮此起彼伏，军民抗日力量逐渐壮大。

（3）播放第三部分，播放音乐从间奏到结尾

展示课件：间奏与齐唱，随着速度的加快，力度的加强，乐队的整齐演奏，以及音调升高等音乐手段的运用，表现了全国人民万众一心，民兵、游击队、正规军等多兵种最终汇聚成一股强大的不可战胜的革命力量，彻底消灭日本侵略者。

设计意图：让学生理解同样的旋律，力度的加强、速度的加快、乐队的加入，同样是齐唱，但音乐形象的变化，通过音乐形象的变化，让学生感受到抗日军民万众一心，汇聚成一股强大的不可战胜的革命力量，彻底打败日本侵略者。

8、复听：《保卫黄河》

课件：歌曲主旨意图：抗日救国

设计意图：加深学生对合唱中齐唱、轮唱的理解，体会抗日军民誓死保卫黄河，保卫家乡，保卫华北，保卫全中国。

四、课堂小结

展示：黄河是中华民族的象征，他养育了我们中国13亿人民，过去的人们用自己的鲜血保卫我们的母亲河，保卫我们家乡，保卫我们祖国，现在我们更应珍惜和平，努力学习，为实现中华民族的伟大复兴而奉献自己的力量，才无愧于炎黄子孙。

设计意图：感情升华感染学生，珍惜今天的幸福生活，激发学生热爱我们的祖国，热爱我们的民族。

音乐课《保卫黄河》教案教案设计

一、教学内容

1、欣赏黄河大合唱第七乐章《保卫黄河》

2、音乐知识：a.了解人民音乐家冼星海b.理解什么是合唱

二、教学目的

1、通过欣赏《保卫黄河》，使学生了解抗日战争时期，中国人民英勇抗击侵略者，不怕牺牲前仆后继的英雄壮举，体会抗日军民誓死保卫家乡，保卫黄河，保卫全中国的坚强决心和英雄气概，激发学生的爱国热情。

2、通过欣赏及讲解，使学生懂得什么是大合唱，并对音乐家冼星海有所了解。

设计意图：设计此教学目的在于与初中语文、历史等学科渗透。

三、教学重难点

1、欣赏《保卫黄河》体会抗日军民誓死保卫家乡，保卫黄河，保卫全中国的坚强决心和英雄气概。

2、理解《保卫黄河》的三个层次。

设计意图：设计此教学目的在于深层次理解音乐、理解合唱形式，通过音乐形式理解体会音乐形象。

四、教学过程

1、组织教学，谈话引入新棵，激发学生兴趣。

2、介绍人民音乐家冼星海。放课件（冼星海简介）

设计意图：了解人民音乐家冼星海及其代表作品，引入新课。

3、理解“黄河”的象征意义，播放歌曲《黄河颂》，展示课件：以黄河壮丽画面为背景，显示《黄河颂》的歌词（见课件）。

意在：情感铺垫，让学生以黄河的伟大而自豪，通过音乐感染学生热爱我们伟大的祖国。

4、简述日本的侵略中国的历史，教师演唱《黄水谣》。展示课件：日本侵略中国的悲惨画面。

5、显示文字：但是，黄河的儿女呀，谁能象猪羊般的任人宰割，我们要抱着必死的决心，保卫黄河，保卫华北，保卫全中国。

意在：激起学生对日本侵略中国的仇恨，使学生爱恨交加，把热爱伟大祖国的热情推向高潮。

6、播放全曲《保卫黄河》，展示课件：《保卫黄河》的歌词。

设计意图：通过对《保卫黄河》整体音乐的欣赏，让学生感受到作者的爱国热情，感受到抗日健儿气势磅礴、英勇豪迈、团结抗日的英雄形象。

7、分段赏析。

（1）播放第一部分音乐。展示课件：齐唱——是合唱的一种形式，多人同时演唱一个旋律及一个声部。这部分音乐奋进激昂，反映了全国军民齐心协力共同抗击侵略的英勇形象。

设计意图：让学生理解齐唱是合唱的一种形式，通过这种音乐手段让我们感受到抗日军民团结抗战，不屈不挠的顽强斗志。

（2）播放第二部分音乐，展示课件：轮唱——是合唱的另一种形式，由两个或两个以上的的声部按不同的先后顺序演唱同一个旋律，此起彼伏之感。这部分音乐似此起彼伏的黄河波浪，汹涌澎湃，反映了抗日浪潮此起彼伏前仆后继的英雄壮举。随着合唱队员的不断加入，声音不断的加强表现了抗日的力量从小变大，由弱到强，由广大的中国军民建立起的抗日力量逐渐壮大。

设计意图：让学生理解轮唱是合唱的另一种形式，通过这种音乐手段，让学生感受到抗日浪潮此起彼伏，军民抗日力量逐渐壮大。

（3）播放第三部分，播放音乐从间奏到结尾

展示课件：间奏与齐唱，随着速度的加快，力度的加强，乐队的整齐演奏，以及音调升高等音乐手段的运用，表现了全国人民万众一心，民兵、游击队、正规军等多兵种最终汇聚成一股强大的不可战胜的革命力量，彻底消灭日本侵略者。

设计意图：让学生理解同样的旋律，力度的加强、速度的加快、乐队的加入，同样是齐唱，但音乐形象的变化，通过音乐形象的变化，让学生感受到抗日军民万众一心，汇聚成一股强大的不可战胜的革命力量，彻底打败日本侵略者。

8、复听：《保卫黄河》

课件：歌曲主旨意图：抗日救国

设计意图：加深学生对合唱中齐唱、轮唱的理解，体会抗日军民誓死保卫黄河，保卫家乡，保卫华北，保卫全中国。

四、课堂小结

展示：黄河是中华民族的象征，他养育了我们中国13亿人民，过去的人们用自己的鲜血保卫我们的母亲河，保卫我们家乡，保卫我们祖国，现在我们更应珍惜和平，努力学习，为实现中华民族的伟大复兴而奉献自己的力量，才无愧于炎黄子孙。

设计意图：感情升华感染学生，珍惜今天的幸福生活，激发学生热爱我们的祖国，热爱我们的民族。

音乐课《保卫黄河》教案教案设计

一、教学内容

1、欣赏黄河大合唱第七乐章《保卫黄河》

2、音乐知识：a.了解人民音乐家冼星海b.理解什么是合唱

二、教学目的

1、通过欣赏《保卫黄河》，使学生了解抗日战争时期，中国人民英勇抗击侵略者，不怕牺牲前仆后继的英雄壮举，体会抗日军民誓死保卫家乡，保卫黄河，保卫全中国的坚强决心和英雄气概，激发学生的爱国热情。

2、通过欣赏及讲解，使学生懂得什么是大合唱，并对音乐家冼星海有所了解。

设计意图：设计此教学目的在于与初中语文、历史等学科渗透。

三、教学重难点

1、欣赏《保卫黄河》体会抗日军民誓死保卫家乡，保卫黄河，保卫全中国的坚强决心和英雄气概。

2、理解《保卫黄河》的三个层次。

设计意图：设计此教学目的在于深层次理解音乐、理解合唱形式，通过音乐形式理解体会音乐形象。

四、教学过程

1、组织教学，谈话引入新棵，激发学生兴趣。

2、介绍人民音乐家冼星海。放课件（冼星海简介）

设计意图：了解人民音乐家冼星海及其代表作品，引入新课。

3、理解“黄河”的象征意义，播放歌曲《黄河颂》，展示课件：以黄河壮丽画面为背景，显示《黄河颂》的歌词（见课件）。

意在：情感铺垫，让学生以黄河的伟大而自豪，通过音乐感染学生热爱我们伟大的祖国。

4、简述日本的侵略中国的历史，教师演唱《黄水谣》。展示课件：日本侵略中国的悲惨画面。

5、显示文字：但是，黄河的儿女呀，谁能象猪羊般的任人宰割，我们要抱着必死的决心，保卫黄河，保卫华北，保卫全中国。

意在：激起学生对日本侵略中国的仇恨，使学生爱恨交加，把热爱伟大祖国的热情推向高潮。

6、播放全曲《保卫黄河》，展示课件：《保卫黄河》的歌词。

设计意图：通过对《保卫黄河》整体音乐的欣赏，让学生感受到作者的爱国热情，感受到抗日健儿气势磅礴、英勇豪迈、团结抗日的英雄形象。

7、分段赏析。

（1）播放第一部分音乐。展示课件：齐唱——是合唱的一种形式，多人同时演唱一个旋律及一个声部。这部分音乐奋进激昂，反映了全国军民齐心协力共同抗击侵略的英勇形象。

设计意图：让学生理解齐唱是合唱的一种形式，通过这种音乐手段让我们感受到抗日军民团结抗战，不屈不挠的顽强斗志。

（2）播放第二部分音乐，展示课件：轮唱——是合唱的另一种形式，由两个或两个以上的的声部按不同的先后顺序演唱同一个旋律，此起彼伏之感。这部分音乐似此起彼伏的黄河波浪，汹涌澎湃，反映了抗日浪潮此起彼伏前仆后继的英雄壮举。随着合唱队员的不断加入，声音不断的加强表现了抗日的力量从小变大，由弱到强，由广大的中国军民建立起的抗日力量逐渐壮大。

设计意图：让学生理解轮唱是合唱的另一种形式，通过这种音乐手段，让学生感受到抗日浪潮此起彼伏，军民抗日力量逐渐壮大。

（3）播放第三部分，播放音乐从间奏到结尾

展示课件：间奏与齐唱，随着速度的加快，力度的加强，乐队的整齐演奏，以及音调升高等音乐手段的运用，表现了全国人民万众一心，民兵、游击队、正规军等多兵种最终汇聚成一股强大的不可战胜的革命力量，彻底消灭日本侵略者。

设计意图：让学生理解同样的旋律，力度的加强、速度的加快、乐队的加入，同样是齐唱，但音乐形象的变化，通过音乐形象的变化，让学生感受到抗日军民万众一心，汇聚成一股强大的不可战胜的革命力量，彻底打败日本侵