以广绣为生长点的幼儿园综合艺术课程探索与实践

幼儿期是个体生命发展中至为关键的阶段之一，也是培养儿童全面发展的重要时期。将歌唱、律动、打击乐、绘画、手工、戏剧等多种艺术形式融会贯通，构建综合性艺术课程，开发幼儿的节奏、音准、音乐表现力、色彩、造型等方面的艺术潜能，提升手部精细动作、身体协调性等，为他们的全面发展奠定坚实的基础具有重要意义。本文以广绣为生长点，探讨广绣幼儿园综合艺术课程的实践应用以及其对促进幼儿全面发展的重要作用。一、综合艺术教育与幼儿全面发展的关系幼儿园综合艺术教育注重培养幼儿的整体人格发展，并侧重于培养幼儿对艺术的兴趣、感知体验、表现创作以及交流合作等基本能力和人文素养（如尊重、关怀、友善、分享和合作能力）。在幼儿园的艺术教育中，综合艺术课程合理运用不同艺术门类之间的内在联系，从而使艺术教育摆脱单科教学的限制，打破传统对艺术分科的偏见，并改变对于学科技能的过度重视。这样的教育方法可以激发幼儿对艺术活动的兴趣，同时强调他们在创作和表现方面的自由性。此外，这种综合艺术教育也更加注重培养幼儿的人文精神，提升幼儿整体艺术素养。全面发展与综合艺术教育息息相关，对于幼儿的成长至关重要。作为一门综合性课程，通过整合多种艺术形式帮助幼儿在艺术体验中得以全面成长。综合艺术教育培养幼儿的审美能力和艺术欣赏水平，提高他们对美的感知能力，培养独特的艺术眼光，激发艺术品位和鉴赏能力。此外，综合艺术教育激发幼儿的创造力和想象力，通过自由表达想法和感受，培养独立思考和创新思维。同时，参与艺术活动还帮助幼儿表达情感，增强情绪管理能力，并通过与他人的合作和互动，提升社交技能和合作意识。综合艺术教育全面考虑幼儿的身心特点和发展階段，培养审美情操、创造力和社交能力等方面的综合素养，促进幼儿的全面发展。二、以广绣为生长点的综合艺术课程的构建广绣起源于西汉时期，随着海上丝绸之路的发展，在明清时期达到鼎盛，与潮绣相结合形成了粤绣。广绣一般指以广州、顺德、南海为中心的珠江三角洲地区民间刺绣工艺的总称，也是广州最具代表性的工艺美术品之一。它以丰富而生动的构图、形象逼真的刺绣技法、清晰的纹理、丰富的色彩以及多样的针法而闻名。广绣的品种繁多，按材料分可分为真丝绒绣、金银线绣、普通线绣和珠绣四类。针法则有七大类，涵盖了30多种不同的技法，包括直扭针、捆咬针、续插针等。2006年5月20日，广绣被中华人民共和国国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。新造镇中心幼儿园于2011年选定了珠绣作为幼儿园园本特色，先从广绣的四大技艺之一——珠绣技艺作为切入点，进行针法、绣法、串珠技巧的教学，过程中关注幼儿的品格发展，良好行为习惯的养成。将不同年龄段幼儿操作难度分级，小班的孩子学习对孔穿线，练习穿大颗的珠子，做一些简单的手工粘贴。中班的孩子通过学习毛线针和毛线的运用，可以锻炼手部肌肉的稳定性，培养他们的穿针引线技能。大班的孩子使用更精细的针线，固定珠片和珠子，提高动作精细度。通过长达12年的课程构建，从单纯的美术课程，到融汇五大领域课程，再到传统文化主题课程，幼儿园逐步形成并完善了珠绣特色文化课程体系，获批成为广州市番禺区第一批特色幼儿园。自2022年1月起，“基于非物质文化遗产的幼儿园综合艺术课程开发研究——以广绣为例”课题组与新造镇中心幼儿园的教师探索以广绣为生长点的综合艺术课程，通过融入多种艺术形式，将广绣与歌唱、欣赏、游戏、乐器制作、粤剧、陶艺、油画、国画相结合，鼓励幼儿在艺术创作、艺术表演中发挥想象力，激发幼儿的创造力和艺术表现力，促进幼儿的全面发展。在整个活动过程中，教师积极引导和支持幼儿，让他们在创作中享受广绣综合艺术课程带来的乐趣和成就感。（一）广绣综合艺术课程的操作方法1.唱着儿歌学步骤广绣的实践要求幼儿具有细致的手部动作和眼睛的协调能力，这不仅有助于发展他们的手眼协调能力和精细动作技能，更培养耐心和专注力。因此，广绣不可避免地要使用到针和线，以及细小的珠子。活动中的安全常规、步骤方式通过形象生动儿歌，易记易学。比如：幼儿学习打结，“细细线儿两头抓，一上一下交叉放，下面的小尾巴塞进圈圈里，小手一拉绑住啦！”2.听着音乐来刺绣通过广绣的创作过程，幼儿的创造力和想象力得到了提升，他们能够展现独特的创意和想法。教师准备刺绣所需的材料，如儿童绣花针、布料、线材等，并摆放在幼儿容易接触的位置。在刺绣活动过程中，播放与刺绣主题相关的背景音乐和氛围音乐，用于激发幼儿的创造力和刺激幼儿专注于刺绣的过程。创设情境，家长演奏古筝，孩子展示广绣技艺，开展广绣综合艺术的亲子活动。3.珠绣坊里做游戏珠绣体验坊包含了多个场景，可以欣赏作品，可以读书、绘画，可以化妆扮演角色，可以来一场时装秀，还能够开一个珠绣小店自己当老板。将传统艺术文化和幼儿的游戏相结合，让幼儿在不同的场景中体验，玩耍，在游戏中加深对广绣，对传统文化的体验与认知，用幼儿易于认可和理解的方式来传承岭南文化。4.镶嵌在画里的珠绣“珠绣画”是珠绣在艺术表现形式的另一创新与突破，将珠绣传统技法与国画、油画技法巧妙融合，创造性地将珠绣工艺从实用装饰发展成纯艺术观赏用途，赋予珠绣更多可能艺术创意空间。5.陶艺展示中的珠绣在陶艺作品展示中，巧妙地运用珠绣进行装饰。如何将两者结合，在此过程中幼儿需要解决一些问题，这基于幼儿对风格、物质材料与工艺技法认识的基础上。两类作品交相辉映，呈现了幼儿对自然的认识，对世界的感悟，创造一个与自我生命相关的境界。6.自制乐器伴律动教师提供乐器的模板和材料，并和幼儿一起，将珠子、丝线、矿泉水瓶等材料制作打击乐，或制作广绣小吊坠对乐器进行装饰。让幼儿使用自制的乐器，根据古诗词、粤语童谣等进行旋律创编和打击乐伴奏，并跟随着吟唱进行律动创编。7.粤剧服饰与表演珠绣被广泛应用于粤剧的服饰和道具之中，为其增添了独特的魅力。我们可以策划一场融合服饰展示的粤剧表演活动，以展示华丽的珠绣艺术与精彩的戏剧表演相结合的独特魅力。在展示过程中，幼儿分组扮演不同角色，穿戴好自己做的珠绣服饰，进行粤剧唱念做打表演，表达自己的情感和观点，以增强珠绣作品的表现力和艺术效果。（二）在广绣综合艺术课程中弘扬社会主义核心价值观广绣作为我国传统手工刺绣技艺，兼具艺术感和文化价值。首先，通过图案、色彩和技法等元素，它传递着丰富的历史、社会和人文信息，帮助幼儿了解和珍视中华优秀传统文化。以广绣为生长点的综合艺术课程可以从艺术、社会、人文、历史等不同的维度提炼出独特的教育价值。其次，广绣以其精巧的技艺、瑰丽的色彩和精湛的技艺，给人以美的享受和震撼。通过参与广绣的创作和欣赏过程，可以培养幼儿的审美能力和对美的欣赏能力，提升他们对美的敏感度。广绣采用岭南画派画家的画作，以荔枝、红棉、花鸟等岭南特色浓厚的图案为主要题材，又吸收了西洋画线条、明暗变化的画法，作品看起来极富立体感和观赏性，表达对生活的追求和热爱，具有极高的文化审美价值。此外，广绣也是劳动精神和自我提升的象征。从事广绣需要付出大量的时间和精力，这是一项繁复而细致的手工艺活动。通过广绣，幼儿可以感受到劳动的价值和乐趣，并通过不断努力提升自我，在这个过程中实现个人的成长与进步。同时，广绣作为一项传统的民间工艺，需要手工艺人们耗费大量的时间和精力来完成，一幅美丽的图案，需要无比的耐心和细心才能完成，体现出了手工艺人们的敬业精神。手工艺人们在接受了工作后，必须按照预先商定好的时间完成自己的工作，并且保障质量，要不然就会失信于合作方，这就是诚信的体现。幼儿在广绣综合艺术课程中，理解和践行了富强、平等、敬业、自由、文明、诚信等社会主义核心价值观的基本内容。三、广绣综合艺术课程对幼小衔接教育的启示（一）广绣综合艺术课程促进幼儿学习能力全面提升广绣综合艺术课程注重个性化发展，鼓励幼儿在作品创作中表达自己的独特观点和创意，促进他们的自主性和自信心的建立。这种独特的学习体验有助于幼儿顺利过渡到小学阶段，为他们适应新的学习和社交环境打下坚实的基础。广绣综合艺术课程拓宽了幼儿的艺术视野，将广绣与多种艺术形式融合在一起，培养了幼儿的综合艺术素养。这种综合性的学习体验有助于幼儿审美能力和艺术欣赏力的培养，为他们在小学阶段更好地理解和创造艺术作品奠定基础。此外，广绣综合艺术课程强调了幼儿的动手能力培养。通过参与刺绣活动，幼儿的部的灵活性和精细动作技能得到锻炼。这对幼儿进入小学后的书写、绘画和手工制作等活动具有重要的帮助，使他们能够更好地应对这些任务和挑战。广绣综合艺术课程还激发了幼儿的情感表达能力。通过广绣作品的设计和展示，幼儿可以用艺术的方式表达自己的情感和观点。这种情感表达能力的培养有助于幼儿更好地理解和表达复杂的情感，为他们在小学阶段的社交和人际交往中更好地表达自己提供了支持。广绣综合艺术课程培养了幼儿的创新思维。在创作过程中，广绣课程鼓励幼儿进行独立思考和创新表达，培养他们的创造力和解决问题的能力。这种创新思维的培养有助于幼儿在小学阶段中具备更好的思考能力和创造力，为他们面对学习和生活中的挑战提供了更好的准备。（二）综合艺术课程促进幼儿更顺利地适应幼小衔接过程幼小衔接教育是指帮助幼儿顺利过渡到小学的教育过程，而引入综合艺术课程可以有效地支持这一过程。综合艺术课程为幼小衔接教育提供了跨学科学习的机会。通过综合艺术的学习，不仅可以培养幼儿的艺术能力，还可以将其他学科的知识与艺术融合，促进学科之间的交流和沟通。这种综合性学习方式可以使幼儿在小学阶段更好地适应并理解不同学科的内容，为他们的学习打下坚实的基础。此外，综合艺术课程培养了幼儿的创造力和创新思维。通过参与綜合艺术活动，幼儿可以自由地表达自己的想法和创意，培养独立思考和创造性解决问题的能力。这种创造力培养对于幼小衔接教育尤为重要，因为它能够帮助幼儿更好地应对小学阶段的学习挑战，促进他们的学习能力和创新思维的发展。综合艺术课程不仅可以促进幼儿情感的发展，还有助于培养他们的社交能力。通过参与艺术活动，幼儿可以自由表达情感，增强情绪管理的能力。同时，综合艺术课程也强调合作与互动，通过与他人的合作创作，幼儿能够培养团队合作意识和社交技能。这对于幼小衔接教育的顺利进行至关重要，因为它帮助幼儿更好地融入新的学习环境，建立良好的人际关系。本文通过幼儿园广绣综合艺术课程的应用研究，发现综合