花球啦啦操手位及组合创编 说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

花球啦啦操手位及组合创编说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是《体育与健康》人教版必修第一册第三章“花球啦啦操手位及组合创编”。主要包括花球啦啦操的基本手位、步伐以及组合的创编方法。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在此之前已经学习了啦啦操的基本概念和基本步伐，具备了一定的运动基础。本节课将在此基础上，教授花球啦啦操的手位和组合创编，帮助学生提高啦啦操的动作质量，培养学生的创新能力和团队协作精神。核心素养目标1.运动能力：掌握花球啦啦操的基本手位和步伐，能够流畅地完成组合动作，增强身体的协调性和灵活性。

2.健康行为：培养学生正确的运动习惯，提高运动自我监控能力，通过啦啦操锻炼增强体质，促进身心健康。

3.体育品德：在组合创编过程中，培养学生的团队合作精神，提升沟通协作能力，遵守运动规则，形成积极向上的运动态度。学习者分析1.学生已经掌握了啦啦操的基本概念、基本步伐和一些简单的动作组合，具备了一定的运动基础和身体协调性。

2.学习兴趣：学生对啦啦操有较高的兴趣，喜欢通过舞蹈表达自己，对创编组合充满好奇。

学习能力：学生在运动学习方面有较强的模仿能力，能够较快地学习新的动作。

学习风格：学生倾向于在实践中学习，喜欢通过团队合作来完成任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：掌握复杂的手位和步伐可能需要较长时间的练习；在组合创编时可能缺乏创新思路和团队协作经验；在集体表演时可能因为紧张而影响动作的准确性和流畅性。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：讲解花球啦啦操手位及组合创编的基本原理和动作要领。

2.演示法：通过教师或优秀学生的示范，展示正确的动作技巧。

3.实践法：学生在教师的指导下，分组练习，逐步掌握动作并尝试创编。

教学手段：

1.多媒体教学：使用视频资料展示标准的啦啦操动作，帮助学生直观理解。

2.教学软件：利用互动式教学软件，让学生在虚拟环境中模拟动作，增强学习体验。

3.网络资源：提供在线教学资源，鼓励学生自主学习，拓展知识面。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段精彩的啦啦操表演视频，激发学生的兴趣和好奇心。

-回顾旧知：简要回顾学生在之前课程中学到的啦啦操基本步伐和动作，为学习新的手位和组合创编做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解花球啦啦操的手位，包括每种手位的名称、动作要领和注意事项。

-举例说明：通过示范每个手位的正确动作，以及在实际啦啦操中的运用，帮助学生更好地理解。

-互动探究：将学生分成小组，每组尝试练习一种手位，并讨论如何将这些手位组合成一段流畅的啦啦操动作。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生按照小组，在音乐伴奏下练习手位和步伐，尝试创编简单的组合。

-教师指导：教师在旁边观察，对学生的动作进行指导和纠正，确保动作的准确性和美观性。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课学习的内容，强调重点手位和创编的组合。

-鼓励学生分享学习过程中的感受和收获，以及他们在创编过程中遇到的挑战和解决方案。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生课后练习手位和步伐，并尝试独立创编一段啦啦操组合。

-要求学生在下次课前展示自己的创编成果，以便进行评价和反馈。知识点梳理一、花球啦啦操的基本手位

1.高位手位：手臂伸直，与地面平行，手掌朝前。

2.低位手位：手臂弯曲，手掌放在身体前方，高度不超过腰部。

3.开合手位：双手在身体前方做开合动作，手掌朝前。

4.交叉手位：双手在身体前方交叉，手掌朝前。

二、花球啦啦操的基本步伐

1.踏步：左脚向前踏出，右脚跟上，交替进行。

2.点步：左脚向前点地，右脚跟上，交替进行。

3.拉伸步：左脚向前踏出，右脚向后拉伸，交替进行。

4.跳跃步：双脚同时跳起，交替进行。

三、花球啦啦操组合创编方法

1.选择手位和步伐：根据音乐节奏和动作要求，选择合适的手位和步伐。

2.动作顺序编排：将选定的手位和步伐按照一定的顺序编排，形成流畅的动作组合。

3.音乐配合：根据音乐节奏，调整动作的速度和力度，使动作与音乐相协调。

4.创意发挥：在基本动作的基础上，加入个人创意，使组合更具特色。

四、啦啦操训练技巧

1.熟练掌握基本动作：反复练习基本手位和步伐，提高动作的熟练度和准确性。

2.注重身体协调性：训练时要注意身体各部位的协调，使动作更加流畅。

3.培养节奏感：跟随音乐练习，培养良好的节奏感，使动作更加有力。

4.加强团队协作：啦啦操是一项集体运动，要加强团队协作，提高整体表现力。

五、啦啦操比赛规则

1.比赛时间：比赛时间通常为2-3分钟，包括入场、表演和退场。

2.动作要求：动作要准确、流畅，符合比赛规定。

3.服装道具：参赛队伍需统一着装，道具使用符合规定。

4.裁判评分：裁判根据动作质量、创意表现、团队协作等方面进行评分。

六、啦啦操锻炼的好处

1.增强身体素质：啦啦操锻炼可以提高心肺功能、力量、柔韧性和协调性。

2.培养团队精神：啦啦操强调团队合作，有助于培养学生的集体荣誉感和团队协作能力。

3.塑造良好体态：啦啦操动作优美，有助于塑造良好的身体形态和气质。

4.提升心理素质：通过啦啦操锻炼，可以增强自信心、减轻压力，提高心理素质。板书设计①花球啦啦操基本手位

-高位手位

-低位手位

-开合手位

-交叉手位

②花球啦啦操基本步伐

-踏步

-点步

-拉伸步

-跳跃步

③花球啦啦操组合创编要点

-动作选择与编排

-音乐配合

-创意发挥与团队协作教学反思与改进今天的花球啦啦操手位及组合创编课程，我总体感觉学生们参与度较高，学习兴趣浓厚。但也有几个方面我认为需要反思和改进。

首先，关于教学内容的设计，我发现在讲解手位时，可能因为信息量较大，一些学生表现出了一定的困惑。我意识到，我在讲解时可能没有将复杂的手位分解得足够细致，导致学生难以消化。下次我会尝试采用分步骤讲解的方式，让学生一步步掌握每个手位的要点。

其次，在互动探究环节，虽然学生们分组练习得津津有味，但我发现有些小组在创编过程中缺乏明确的指导和目标。我计划在未来的课程中，为每个小组提供更具体的创编要求和评价标准，以便他们更有方向地进行练习。

另外，我也注意到在巩固练习环节，一些学生的动作并不够标准。这提示我，在学生练习时，我需要更加细致地观察并给予个别指导，确保每个学生都能掌握正确的动作技巧。

针对以上反思，我制定了以下改进措施：

1.教学内容分解：在讲解手位时，我会将每个手位分解成几个简单的步骤，并通过图示和示范来帮助学生更好地理解。

2.明确创编要求：在互动探究环节，我会提前准备一份详细的创编指南，其中包括创编的基本原则、动作要求以及评价标准，确保每个小组都有明确的创编方向。

3.加强个别指导：在学生练习时，我会更多地走到学生中去