2 含有两级的混合运算（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学人教版

2含有两级的混合运算（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学人教版一、教材分析

“2含有两级的混合运算（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学人教版”章节主要教授含有两级运算的混合运算规则，包括加法和减法、乘法和除法的混合运算。教材通过生动的实例和练习题，引导学生理解和掌握混合运算的顺序和法则，为后续学习打下基础。本节课旨在培养学生的逻辑思维能力，提高解决实际问题的能力。二、核心素养目标

培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，通过含有两级混合运算的学习，提高逻辑思维和数学运算能力，形成规范的数学表达和良好的数学学习习惯。三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握含有两级混合运算的运算顺序，能够正确计算四则混合运算题目。

②学会运用混合运算解决简单的实际问题，如生活中的购物、分配等问题。

2.教学难点

①理解和运用小括号在混合运算中的作用，正确确定运算顺序。

②在解决实际问题时，能够根据问题情境灵活选择合适的运算方法，并准确计算结果。四、教学资源

1.硬件资源：电子白板、计算机、投影仪

2.软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿

3.课程平台：学校教学管理系统

4.信息化资源：网络教学资源库、数学教学视频

5.教学手段：小组讨论、游戏化学习、实物操作五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开场通过一个简单的数学游戏吸引学生的注意力，例如展示一个包含两级混合运算的数学谜题，让学生尝试解答，并引发他们对新知识的兴趣。接着，简要介绍本节课的学习目标，让学生明确将要学习的内容。

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过电子白板展示含有两级混合运算的例题，引导学生观察并发现运算顺序的规律。接着，详细讲解小括号在混合运算中的作用，并通过实际例题演示如何正确计算混合运算题目。期间，鼓励学生积极提问，确保他们对新知识有清晰的理解。

接下来，通过实物操作，如使用计数器和卡片，让学生亲自体验混合运算的过程。通过小组讨论，让学生互相交流计算方法和心得，加深对混合运算规则的理解。

3.巩固练习（10分钟）

分发练习题，让学生独立完成含有两级混合运算的练习。期间，教师在教室中走动，观察学生的解题过程，提供必要的指导。对于普遍出现的问题，及时集中讲解，确保学生掌握正确的运算方法。

4.课堂小结（5分钟）

总结本节课的学习内容，强调混合运算的运算顺序和小括号的重要性。邀请几名学生分享他们在课堂上的收获和学习体会，以巩固所学知识。

5.作业布置（5分钟）

布置相关的家庭作业，包括书面练习和实际应用题，让学生在家中进一步巩固混合运算的技能。提醒学生完成作业时，注意运算顺序，正确使用小括号，并鼓励他们在完成作业后进行自我检查。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.学生能够熟练掌握含有两级混合运算的运算规则，能够正确计算四则混合运算题目，包括加法和减法、乘法和除法的混合运算。

2.学生理解了小括号在混合运算中的作用，能够正确使用小括号来确定运算的先后顺序，提高了计算的准确性。

3.学生通过实物操作和小组讨论，增强了数学思维能力和团队合作能力。他们能够在小组中分享计算方法，解决实际问题，并从同伴那里学习到不同的解题策略。

4.学生在巩固练习中，通过反复练习，提高了运算速度和计算准确性。他们能够独立完成练习题，并在教师的指导下纠正错误，加深了对混合运算规则的理解。

5.学生能够将混合运算应用于实际情境中，如购物、分配物品等，将数学知识应用到生活中，提高了学生的实际问题解决能力。

6.学生形成了良好的数学学习习惯，如认真审题、仔细计算、自我检查等，这些习惯有助于他们在未来的学习中更加高效。

7.学生在课堂小结中能够主动分享学习收获，表明他们对所学知识有了深刻的认识，能够用自己的语言概括和总结所学内容。

8.学生在完成家庭作业时，能够独立应用课堂上学到的知识和技能，这表明他们已经将混合运算规则内化为自己的能力。

9.学生通过本节课的学习，提升了逻辑思维能力和数学推理能力，为后续学习更复杂的数学概念和运算打下了坚实的基础。

10.学生在学习过程中表现出了积极的学习态度，对数学学习产生了更浓厚的兴趣，增强了学习动力和自信心。七、内容逻辑关系

①含有两级混合运算的知识点

-知识点：混合运算的运算顺序

-关键词：先乘除后加减、小括号

-重点句：计算混合运算时，先算括号内的，再按照先乘除后加减的顺序进行计算。

②小括号的作用和运用

-知识点：小括号的使用规则

-关键词：改变运算顺序、优先级

-重点句：小括号可以改变运算的顺序，使得括号内的运算优先进行。

③混合运算在实际问题中的应用

-知识点：实际问题的解决策略

-关键词：应用题、生活情境

-重点句：解决实际问题时，先理解问题情境，再根据运算顺序进行计算，得出正确答案。八、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.引入生活情境，将混合运算与学生的日常生活紧密联系，提高学生的学习兴趣和实际应用能力。

2.采用游戏化教学，通过数学游戏和竞赛活动，激发学生的学习热情，增强课堂互动性。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，对学生的学习进度把握不够精准，部分学生可能因为跟不上教学节奏而感到困难。

2.教学组织方面，小组讨论时，部分学生参与度不高，讨论效果不如预期。

3.教学评价方面，过于依赖传统的书面考试，未能充分评价学生的实际操作能力和问题解决能力。

（三）改进措施

1.加强对学生的学习情况跟踪，定期与学生沟通，了解他们的学习需求，对学习进度进行适当调整，确保每个学生都能跟上教学节奏。

2.在小组讨论中，增加引导性问题，确保每个学生都有机会参与讨论。同时，可以设置不同的角色，如记录员、报告员等，让每个学生都有明确的任务和责任。

3.多元化评价方式，除了书面考试，还可以通过课堂表现、口头报告、小组作业等多种形式，全面评价学生的数学能力和应用技巧。同时，鼓励学生进行自